新皇甫小學教育信息化建設(shè)五年規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)皇甫中心小學教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃（2017-2022）一、指導思想：為貫徹全國中小學信息技術(shù)教育工作會議精神，落實 武功縣三項創(chuàng)建實施方案，適應新時期對學校教育工作的要求，結(jié)合學校實際情況，進一步加快我校教育信息化的發(fā)展步伐，提高我校教育信息化程度和教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應信息時代的合格人才，特制定皇甫中心小學教育信息化發(fā)展五年規(guī)劃。二、基本情況：1、軟硬件建設(shè)：我校通過全國義務教育均衡學校創(chuàng)建、長寧學區(qū)數(shù)字化校園創(chuàng)建等活動，為教育信息化的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。信息化基礎(chǔ)

2、設(shè)施不斷改善。截止2017年，我校的計算機裝機數(shù)達到46臺，其中教師用機5臺，專任教師人手一臺筆記本電腦機；學生用機46臺，生機比接近7:1。學校已建成校園網(wǎng)。100兆光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通，各班級教室安裝了交互式電子白板。教師信息技術(shù)應用能力不斷提升。我校教師通過網(wǎng)絡(luò)開展了信息技術(shù)技能培訓、創(chuàng)新應用專題培訓、信息化領(lǐng)導力研修、網(wǎng)絡(luò)管理培訓、教師教育技術(shù)能力（提升）全員遠程研修活動等一系列培訓，提高了廣大教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進了教育信息技術(shù)與學科教學的有效融合。2、存在問題：主要表現(xiàn)在：缺乏全局性、系統(tǒng)性、前瞻性的頂層設(shè)計；經(jīng)費投入不足，沒有建立穩(wěn)定、可持續(xù)的投入保障機制；信息化領(lǐng)導

3、力建設(shè)有待進一步加強。三、建設(shè)原則我校信息化建設(shè)工作，堅持從實際出發(fā)，整體規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。教學網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作結(jié)合實際，有重點、分期分批逐步實施；堅持以教育信息化應用創(chuàng)新為核心，在提高教育教學水平和效益的基礎(chǔ)上，以加強教育信息化工作管理為重點，以應用促建設(shè)、以需求促發(fā)展，合理配置、資源共享、重在應用、分步實施、共同發(fā)展。四、總體目標： 我校教育信息化建設(shè)的總目標是：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對教育進程的推進作用，提高教育質(zhì)量和效益、加速教育現(xiàn)代化的步伐；構(gòu)建一個教育信息網(wǎng)，在學校教育教學和行政管理兩方面基本實現(xiàn)信息化；全面提高教師和學生運用計算機和信息網(wǎng)絡(luò)進行工作、教學和學習的能力；促進信息技術(shù)與

4、學科教學整合，創(chuàng)造現(xiàn)代教育模式和管理模式。全面落實國家、省、市關(guān)于教育信息化發(fā)展的各項要求，充分發(fā)揮教育信息化基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性作用，強化頂層設(shè)計，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學習環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以體制、機制和隊伍建設(shè)為保障，以學習方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以教育信息化促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源在學校課堂教學活動中普遍使用；實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習空間應用覆蓋學校，大多數(shù)教師普遍使用網(wǎng)絡(luò)學習空間開展研修、備授課、批改作業(yè)、家訪和指導學生學習，三年級以上學生擁有實名網(wǎng)絡(luò)學習空間并開展自主學習。完成校長及管理人員信息化領(lǐng)導力培訓，完成新一輪中小學、幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。五

5、、具體目標：1、教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為校園信息化應用服務提供硬件支持，加大對信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，以適應“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代要求。更新小學網(wǎng)絡(luò)機房，添置照像機，教師用計算機等設(shè)備，安裝LED顯示屏。加快網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施升級改造，逐步推進學校1000M光纖進校、100M光纖到班，建設(shè)覆蓋學校日常運行各個環(huán)節(jié)的高速有線、無線網(wǎng)絡(luò)，各種智能信息終端：智能手機、學習機、平板計算機、電子圖書室等能接入有線或無線網(wǎng)絡(luò)，為泛在學習提供基礎(chǔ)和前提，實現(xiàn)人人皆學、處處可學、時時能學。完善學校網(wǎng)站，建設(shè)學校數(shù)字服務公共平臺，滿足教師教學、學生學習、家長教育應用交流的平臺。并在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善教育信息資源庫、教

6、學管理信息系統(tǒng)，使學校網(wǎng)站在教學、管理、教學改革等各方面發(fā)揮作用。建立完善教育網(wǎng)絡(luò)的安全管理機制，保障信息安全和平穩(wěn)運行。2、教育信息化的教學應用為師生建立個人網(wǎng)絡(luò)學習空間，所有教師和三年級以上學生都擁有實名的網(wǎng)絡(luò)學習空間，促進教與學、教與教、學與學的全面互動，推動教學方式的變革。以信息化技術(shù)應用為導向，著眼突破發(fā)展瓶頸、解決困難問題，著力教學方式、學習方式、管理方式的優(yōu)化和創(chuàng)新應用，深入推進信息技術(shù)與課程教學的深度融合。積極開展“一對一數(shù)字化學習”創(chuàng)新實踐，有效支持學生在線學習，通過“云課堂”，實時掌握學生學習數(shù)據(jù)，隨時給予學生反饋指導。學校提供教學服務，共享省市優(yōu)質(zhì)教育資源，為師生提供“專

7、遞課堂、名師講堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等教學視頻，供師生網(wǎng)上學習。加大信息化教學應用研究，著重創(chuàng)客式學習、基于微課程的翻轉(zhuǎn)課堂、自適應個性化學習、信息技術(shù)創(chuàng)新實踐活動等一系列信息技術(shù)創(chuàng)新應用項目。做好“學生成長記錄”，建立覆蓋全體學生的電子檔案系統(tǒng)，學生個人成長記錄的個性化成果管理（如才藝表演、自選項目成果等）、學生期末自評等服務，做好學生成長記錄與綜合素質(zhì)評價，并根據(jù)需要為社會管理和公共服務提供支持。創(chuàng)新家校共育新模式，建立家長網(wǎng)絡(luò)空間，選取一些合適的助學資源推薦給學生和家長，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間實時向家長傳遞孩子學習、生活信息和學校、班級管理信息，定期在線溝通交流，實現(xiàn)家校共育，促進學生健康成長。3

8、、教師信息技術(shù)應用能力深入實施教師信息技術(shù)能力提升工程。提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進信息技術(shù)與教育教學融合取得新突破。學校將信息技術(shù)應用能力培訓作為校本研修的重要內(nèi)容，培訓老師IT基本技能，提高老師應用數(shù)字資源和軟件工具的能力。將教研與培訓有機結(jié)合，為教師開展科研提供信息化支持與服務，重點通過現(xiàn)場診斷等方式，幫助教師解決實際問題，促進學用結(jié)合。開展跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，通過網(wǎng)絡(luò)研修和基于網(wǎng)絡(luò)的城鄉(xiāng)、校際間結(jié)對幫扶，鼓勵和引導教師利用網(wǎng)絡(luò)進行學科教研、遠程研修和開展學術(shù)交流和合作等，促進教師的遠程協(xié)作與成長。所有教師開通“人人通”平臺，并在省級空間平臺注冊，積極參

9、與教育資源共建共享。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學習空間開展協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修，形成共同備課、教學研究、資源共享等一體化協(xié)作交流機制。推行移動學習，為教師使用手機、平板電腦等移動終端進行便捷有效學習提供有力支持。鼓勵教師利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，探索建立以學習者為中心的教學新模式。4、學生信息化素養(yǎng)學生必須熟悉相關(guān)平臺的使用，掌握數(shù)字化學習必要的技術(shù)基礎(chǔ)。鼓勵學生利用信息技術(shù)主動學習、自主學習、合作學習，增強學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力，努力培養(yǎng)適應“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境、具有終身學習能力的創(chuàng)新型人才。引導學生利用智能工具在教師組織下進行探究性學習

10、，全面提升學生自主學習能力，在學生“自主學習”支持上下功夫，努力推動個人自主學習和教學互動。為學生提供如下方面的自主學習服務： 1、電子書包：給學生提供一個使用方便的云書包，把電子教材、課件、學習筆記、乃至作業(yè)作品都管理起來，并且提供學習標簽和信息檢索等服務； 2、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)：能夠方便學生和家長查看老師布置的作業(yè)，對于一些需要在電腦上完成的作業(yè)，可以直接提交給老師； 3、網(wǎng)上自測：自測是一種非常好的學習手段，幫助學生真正掌握所學知識； 4、網(wǎng)絡(luò)選修課：學生自主選擇喜愛的選修課。5、學習指導服務：老師課后的輔導，包括討論答疑、學習路徑規(guī)劃、學習效果評價等等，通過學習指導讓學生自主學習有良好的學習效

11、果，幫助學生養(yǎng)成自我管理自己學習情況的良好習慣。6、組建學校、班級空間和興趣小組空間，開展小組式合作學習。5.教育信息化管理水平按照教育部教育管理信息化建設(shè)與應用指南要求，學校依托省級教育數(shù)據(jù)中心平臺，在“云數(shù)據(jù)”基礎(chǔ)上，充分進行數(shù)據(jù)挖掘，實施標準化、精細化、智能化的教育管理和科學決策，提升學校教育管理、教育決策水平。全面使用或?qū)訃液诵南到y(tǒng)、省級通用系統(tǒng)，建成符合國家標準（規(guī)范）的各類特色系統(tǒng)，使學校的教學管理、學生管理、教職工管理、教研管理、設(shè)備資產(chǎn)管理、財務管理、協(xié)同辦公等校務管理等學校管理和生活服務相關(guān)的系統(tǒng)進行整合和集成，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公自動化。實現(xiàn)學校教師學生、教育教學、科研、資產(chǎn)智

12、能化管理，滿足師生個性化智能化的學習、教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。六、具體措施： （一）加強協(xié)調(diào)統(tǒng)籌 建立由校長吳斌為組長，黃彥剛為副組長，各有關(guān)職能部門負責人參加的教育信息化工作領(lǐng)導小組，理順管理體系，明確信息化建設(shè)的分管領(lǐng)導，明確各有關(guān)部門的職責。（二）加強計算機專業(yè)教師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員隊伍建設(shè) 1.開展教師培訓，提高使用計算機的技能。學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識及信息。培養(yǎng)一批有教學經(jīng)驗、掌握一定現(xiàn)代信息技術(shù)的教師。形成積極使用信息技術(shù)進行教學活動的良好風氣。加強教師教育技術(shù)能力建設(shè)與培訓，提高教師應用信息技術(shù)水平；建立支撐教師開展信息化教學的良好環(huán)境與機制，包括優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機制、產(chǎn)

13、業(yè)發(fā)展機制、支撐服務機制，讓教師能夠方便、安心、順心地鉆研如何將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具引入教學，提高教學質(zhì)量。2.培養(yǎng)一批有一定專業(yè)技能的網(wǎng)絡(luò)管理員，負責網(wǎng)絡(luò)的安全運行，保證網(wǎng)絡(luò)運行的穩(wěn)定性。 3.提高教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機操作能力，逐步實行電子備課，真正做到辦公自動化。（三）經(jīng)費保障學校每年將教育信息現(xiàn)代化列入學校基本辦學條件，加大經(jīng)費投入，保證每年公用經(jīng)費的15%用于教育信息技術(shù)硬件軟件支出。（四）監(jiān)督機制學校將教育信息化建設(shè)工作納入學校重點工作考核。將教師信息技術(shù)能力應用納入教師常規(guī)工作目標考核，考核結(jié)果與教師的專業(yè)成長、年度考核、績效工資相掛鉤。建立激勵的評價機制。七、遠景規(guī)劃：在“十三五”建設(shè)的基礎(chǔ)上，本著“重應用、重實效、重體驗”的原則，繼續(xù)加大資源和應用系統(tǒng)建設(shè)，實現(xiàn)校內(nèi)各種信息資