《教學(xué)、創(chuàng)新》完整版教學(xué)課件PPT

1、交流、碰撞、分享、信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年） 工作方針 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年） 育人為本：教育工作的根本要求以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。Teaching i the word mot imortant ob教學(xué)是世界上最重要的工作。聯(lián)合國教科文組織UNECO第十九章 教育信息化

2、信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。 計算機輔助教學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合 三條線技術(shù)的進步理念的更新領(lǐng)域的擴大 在生活中在教育中新興技術(shù)帶來 新的教學(xué)模式數(shù)字故事已成為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)者獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗，提高教學(xué)質(zhì)量的一種信息化教學(xué)的策略和技能；應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)、教師培訓(xùn)、教育科研、課題研究、教育資源建設(shè)、工作總結(jié)、行政會議等各個方面，在國外流行數(shù)字故事的教育意義交互影響分析及時的學(xué)情反饋有效地診斷性評價實時的可視化數(shù)據(jù)記錄分析學(xué)習(xí)行為定制個性化學(xué)習(xí)模型學(xué)習(xí)分析對教育的影響理念的更新以教師為中心以學(xué)生為中心“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明

3、確的教學(xué)目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。微課程每段課程影片長度約十分鐘，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，以由易到難的進階方式互相銜接教學(xué)者本人不出現(xiàn)在影片中，用的是一種電子黑板系統(tǒng)：是在一塊觸控面板上面，點選不一樣顏色的彩筆，一邊畫，一邊錄音，電腦軟件會幫他將他所畫的東西全部錄下來沒有精良的畫面，也看不到主講人，只想帶領(lǐng)觀眾一點點思考 顛倒的教室 變革教育The fithe Fi I Radica Tranforming earning 如果知識傳授和知識內(nèi)化的環(huán)境顛倒過來，學(xué)習(xí)的有效性將改變知識吸收與掌握：在教室外知識傳授 ：在教室內(nèi)傳統(tǒng)的教學(xué)顛倒的教室知識傳授 ：在教室外知識吸收與掌握： 在

4、教室內(nèi)Robert Tabert: Coman Touch顛倒的教室參與實驗的中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到明顯提升觀看教師講課視頻針對性練習(xí)快速、少量的測評解決問題促進學(xué)習(xí)情況簡述/反饋課前課中 變革教育翻轉(zhuǎn)課堂效益弊端準備教學(xué)：教師研訓(xùn)實施教學(xué)：面對面與幕課評價教學(xué)：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測幕課核心概念微課程：視頻課程被切割成10分鐘甚至更小小測驗：學(xué)習(xí)的過程就像體驗游戲的通關(guān)設(shè)置，在學(xué)習(xí)之后可以通過評估來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。甚至，在通過考核之后，學(xué)生還可以拿到不同層次的證書 實時解答：學(xué)生可以在這些平臺上隨時與教授和其他學(xué)習(xí)者實現(xiàn)在線交流，并且依據(jù)平臺提供的數(shù)據(jù)支持為自己定制個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容 71%幕課核心概念微課程：視頻課程被切割成10分鐘甚至更小小測驗：學(xué)習(xí)的過程就像體驗游戲的通關(guān)設(shè)置，在學(xué)習(xí)之后可以通過評估來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。甚至，在通過考核之后，學(xué)生還可以拿到不同層次