一年級下冊音樂教案-8 《在鐘表店里》 ︳人音版 （五線譜）

1、在鐘表店里教案學(xué)科小學(xué)音樂年級二年級教師學(xué)校版本、冊數(shù)課 目 名 稱 在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)讓學(xué)生通過聆聽、觀察、模仿、伴奏等方式，探究音樂的不同表現(xiàn)方式。情感目標(biāo)在實際探索中，培養(yǎng)學(xué)生音樂情感和合作交流的能力。 讓學(xué)生欣賞具有情緒變化的音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感受不同情緒的音樂所描繪的不同場景及音樂家的作曲意圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽在鐘表店里，并能根據(jù)不同的音樂情緒分段表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)： 利用波形圖準(zhǔn)確地劃分音樂的段落。教學(xué)措施： 課堂分為四個環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；2.活動探索，音樂分段； 3.分段聆聽，創(chuàng)作表演；4.填涂顏色，表達(dá)情緒。課堂通過動靜結(jié)合，既讓學(xué)生

2、參與動手表演，又讓學(xué)生有足夠時間思索問題。整堂課從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分發(fā)揮波形圖學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到美的陶冶。學(xué)習(xí)者分析 在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步養(yǎng)成了聆聽短小樂曲的習(xí)慣，而這一首在鐘表店里長達(dá)四分五十秒。如何使學(xué)生能夠樂于去聽，并且能夠準(zhǔn)確地劃分段落，利用波形圖可以將音樂變得直觀的優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)能夠達(dá)到較好的效果。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)媒體使用及分析創(chuàng)設(shè)情景引出主題1、問好。2、律動引出鐘表店的故事。1、師彈奏時間像小馬車，學(xué)生律動。2、通過知道時間的方法引出鐘表，以及模仿不同鐘表的聲音。4、模唱由主旋律編創(chuàng)的歌曲鐘表滴答。3、通過鐘表店里的場景圖片引出音樂在鐘表

3、店里。1、創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生探究欲望的情境。2、從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，對鐘表聲音的模仿，學(xué)會鐘表滴答。3、知道德國音樂家奧爾特先生創(chuàng)作了在鐘表店里。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)。媒體出示小鐘及大鐘，并分別播放“滴答滴答”及“當(dāng)當(dāng)”的聲音，便于學(xué)生模仿。播放鐘表滴答的制作音樂，為老師和學(xué)生的演唱伴奏。播放鐘表和鐘表店里的圖片，讓學(xué)生直觀感受到鐘表店里熱鬧的場景。劃分段落分段感受 1、對照波形圖聆聽，并完成三個任務(wù)。2、學(xué)生小組交流任務(wù)，并回答老師的問題。3、分段聆聽。1、三個任務(wù)：找出只有鐘表聲音的地方，并在波形圖上做標(biāo)記；腦海里會出現(xiàn)哪些畫面？在聽到鐘表滴答的音樂時舉手示意或輕聲哼唱。2、小組交流所做的

4、標(biāo)記及想到的畫面。請一位學(xué)生在大屏幕的波形圖上指出三處只有鐘表聲音的地方，并及時聆聽。3、第一次聆聽第一段音樂，想象勞動中的前景。第二聆聽，用動作表現(xiàn)勞動中的快樂。4、聆聽第二段音樂，表達(dá)出欣賞勞動成果的快樂第二次聆聽，用自己喜歡的方式表現(xiàn)欣賞成果的快樂。5、聆聽第三段音樂，得出休息的場景。學(xué)生用碰鈴和三角鐵加入表現(xiàn)這段音樂。6、第四段音樂，得出第二天繼續(xù)勞動的場景，學(xué)生用雙響筒、碰鈴、三角鐵即興加入表現(xiàn)熱鬧的場面和歡呼的場景。1、第一次聆聽，整體感受音樂，并訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有意識的聆聽。2、小組交流及全班交流，及時處理所得到的答案。3、通過分段聆聽和表演，讓學(xué)生清楚段落，并知道每段音樂所表達(dá)的內(nèi)

5、容，能用各種方式參與其中。1、媒體用波形圖播放音樂，讓學(xué)生能夠直觀地找到特殊音響的地方。2、學(xué)生在交流每一個問題時，媒體都及時播放音響片段。3、分段聆聽時，媒體播放每段的音樂片段，并在波形圖上標(biāo)注每一段的主題。情緒對比完整表演學(xué)生用自己認(rèn)為合適的顏色涂在每段相應(yīng)的波形圖上。完整表演。1、學(xué)生填涂顏色，用顏色表達(dá)自己對每個樂段情緒的感受。2、根據(jù)分段的分析和顏色的填涂。完整表演整首音樂。1、通過對每段的顏色的填涂，進(jìn)一步加深對音樂的印象。2、完整表演，既是對每段音樂的復(fù)習(xí)，也是對完整音樂地整體感受。 播放完整音樂。應(yīng)用多媒體設(shè)備教學(xué)小結(jié)應(yīng)用了多媒體的哪些功能，是否合理？效果如何？應(yīng)用了多媒體以下

6、功能：1.PPT課件的制作。2.音樂波形圖。3.音樂剪輯功能。以上功能創(chuàng)設(shè)了能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)情境，完善了教學(xué)設(shè)計，有效地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)反思應(yīng)用多媒體課堂教學(xué)的改善，應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考等。音樂欣賞這個內(nèi)容，原來沒有采用過波形圖這種形式，學(xué)生憑頭腦記憶常常容易忘記，對音樂的段落也不是很清晰。而把波形圖引入課堂后，學(xué)生欣賞起來更覺得有趣和直觀，學(xué)習(xí)效果也要好一些。通過音樂的剪輯，每一段分開聆聽，對于學(xué)生的分段學(xué)習(xí)非常方便。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣時切入。 從學(xué)生已有實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生自主探究的情景，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。2、形成時切入。運(yùn)用多媒