一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（簡(jiǎn)譜） 拍皮球 人音版

1、 拍皮球音樂(lè)教案瑞景小學(xué) 石苗苗 學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、模仿力與表現(xiàn)力都非常強(qiáng)烈,而且他們能夠用身體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律做出反應(yīng)，節(jié)奏感日益增加。通過(guò)用合作互動(dòng)、游戲的方式學(xué)習(xí)歌曲拍皮球，孩子們不僅能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲活潑跳躍的情緒,而且他們的注意力集中，同時(shí)也對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的課堂效果.課題 拍皮球上課時(shí)間 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能唱準(zhǔn)3 6 5這三個(gè)音和歌曲中休止符的樂(lè)句和帶有附點(diǎn)的樂(lè)句,并能夠用三角鐵、沙錘為歌曲伴奏。2、過(guò)程與方法：能用彈跳的聲音、歡快的情緒,準(zhǔn)確演唱歌曲拍皮球。3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)生活的情

2、感。教學(xué)重點(diǎn)用有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲,形象地跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)36 66 35 55處唱準(zhǔn)確。帶有休止符的旋律要唱的干凈果斷。能夠用三角鐵、沙錘為歌曲伴奏。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)教材、鋼琴、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)名稱環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）操作過(guò)程環(huán)節(jié)反思備注一常規(guī)練習(xí)為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊1.自編旋律唱課前準(zhǔn)備歌2.師生問(wèn)好二設(shè)置情景、導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，最大范圍的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與。通過(guò)游戲?qū)?讓學(xué)生的注意力高度集中,參與積極性也非常高,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備1.第一條節(jié)奏。師：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)課堂，在學(xué)新歌曲之前呢我們先來(lái)練習(xí)三條節(jié)奏，同學(xué)們請(qǐng)注意觀察第一條，xx 0

3、 / xx 0 看明白了嗎？生：明白了，找生示范，之后出示節(jié)奏譜師：師生共同打兩小節(jié) 第二條節(jié)奏師：看來(lái)第一條節(jié)奏根本就難不倒你們，接下來(lái)我們來(lái)看一看第二條節(jié)奏，誰(shuí)能直接來(lái)打一下？生：舉手回答師：這位同學(xué)節(jié)奏打的有準(zhǔn)又穩(wěn)，我們先來(lái)模仿他來(lái)練習(xí)一下，現(xiàn)在我們一起跟鼓點(diǎn)來(lái)練習(xí)一下，準(zhǔn)備121起生：師生一起跟鼓點(diǎn)打節(jié)奏第三條節(jié)奏師：現(xiàn)在呢，我要把這兩條節(jié)奏合在一起，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)和我一起完成生：舉手師：你打第一條節(jié)奏我打第二條節(jié)奏，其他同學(xué)注意用小耳朵聽(tīng)，這時(shí)的聲音發(fā)生了什么變化？生：回答師：分組打聽(tīng)聲音效果，并引出第三條節(jié)奏，然后跟新歌曲伴奏音樂(lè)打節(jié)奏，引出課題拍皮球三師生互動(dòng)、學(xué)唱歌曲 在合作中

4、感受音樂(lè)情緒,表現(xiàn)音樂(lè)情感,嘗試用多種形式豐富歌曲的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的多種認(rèn)知感受。幫助學(xué)生樹(shù)立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念,借助有趣的律動(dòng)解決節(jié)奏難點(diǎn),并熟悉歌曲旋律。1.拍皮球師：提到拍皮球啊，我相信同學(xué)們也一定不陌生，今天呢老師也把皮球帶到了我們的課堂，那你們知道皮球怎么拍嗎？生：示范師：剛才這兩位同學(xué)把拍皮球時(shí)彈跳的感覺(jué)都拍出來(lái)了，但是呢有的同學(xué)快有的同學(xué)慢，下面呢我來(lái)跟音樂(lè)拍一下你們來(lái)看，有什么不同？生：回答師：對(duì)了我是有節(jié)奏的的拍皮球.2.拍接皮球師：皮球除了自己拍以外還可以和小伙伴一起來(lái)拍，現(xiàn)在我要找一名同學(xué)上臺(tái)和我一起來(lái)拍皮球，記住要求：我拍你接，你拍我接明白了嗎?師生示

5、范練習(xí)3.跟音樂(lè)玩?zhèn)髑蛴螒?。師：和第一排的同學(xué)玩?zhèn)髑蛴螒?，第二排打?jié)奏。師：通過(guò)玩這個(gè)傳皮球的游戲呢，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們玩的可開(kāi)心了，那我們唱這首歌的時(shí)候，心情也應(yīng)該歡快 活潑開(kāi)心起來(lái)。5.解決重難點(diǎn)，球發(fā)出的聲音。師：剛才我們那么多的同學(xué)在拍皮球，那你們覺(jué)得球彈跳的高低一樣嗎？生：不一樣師：對(duì)了。有的同學(xué)拍的高，有的同學(xué)拍的低，現(xiàn)在我將皮球彈跳的軌跡用圖片的形式表示了出來(lái).由皮球的高低引出這三個(gè)音符3 6 5，并用柯?tīng)栁氖謩?shì)表示這三個(gè)音，唱準(zhǔn)之后并將歌詞帶入其中在看皮球大小，引出強(qiáng)弱。師：大皮球彈得高,聲音響,小皮球跳得低,聲音輕,這里我們可以用力度的對(duì)比來(lái)歌唱師并用拍球時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)出強(qiáng)弱6.師

6、:跟音樂(lè)做動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作的變化，你們能否聽(tīng)出整個(gè)曲子有幾個(gè)樂(lè)句啊?預(yù)設(shè):三個(gè)。師:是的,同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這個(gè)音樂(lè)作品的確由三個(gè)小樂(lè)句構(gòu)成。7.講解每個(gè)樂(lè)句代表的動(dòng)作。8.師范唱（自彈自唱）師：我在唱歌時(shí)候的表情和聲音？提示學(xué)生生：回答師：那你們能不能用我的這種聲音來(lái)演唱呢？生：能9.生初次跟琴唱10.（1）解決第三個(gè)樂(lè)句的空拍，用動(dòng)作表示。師:“歌曲的最后出現(xiàn)了0你們知道這是什么嗎？生：.師：它也有自己的名字叫休止符 那他有什么作用呢？引出紅綠燈一個(gè)休止符,提示我們要休息一拍。解決第一樂(lè)句：其他地方的空拍，學(xué)生自己找出來(lái)。師并用兩種不同的聲音表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受哪一種是加了空拍時(shí)的聲音？用動(dòng)作表現(xiàn)第二樂(lè)句的附點(diǎn)節(jié)奏。11.引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲12.男女生分組唱13.跟音樂(lè)做動(dòng)作。四樂(lè)器伴奏，精彩表演通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。1.打擊樂(lè)器伴奏師:同學(xué)們玩的好開(kāi)心啊，老師還給你們看看這是什么？請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。(師出示伴奏樂(lè)器 三角鐵、沙錘)2.三角鐵 xx 0