新人教版九年級(jí)下冊(cè)化學(xué) 第8講 實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)課件

1、第8講 實(shí)驗(yàn)探究一、選擇題(每題6分，共12分)1【2021福建】某興趣小組為探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，使用等量的同種鈣片和白醋開(kāi)展四組實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)得產(chǎn)生的二氧化碳濃度隨時(shí)間變化曲線如圖所示。選取CO2的濃度從08%為研究對(duì)象，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是()A對(duì)比，溫度越高，反應(yīng)速率越快B對(duì)比，反應(yīng)物接觸面積越小，反應(yīng)速率越慢C對(duì)比，反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快D對(duì)比，的反應(yīng)速率最慢【 】對(duì)比，鈣片的形狀不同，溫度也不同，因此B錯(cuò)誤。【答案】B2【2021寧夏】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是()【 】溶劑的種類不同，溫度也不同，無(wú)法根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響，故D選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操

2、作不能達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹！敬鸢浮緿二、填空題(每題11分，共88分)3【2021陜西】學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究Cu、Al、Ag的活動(dòng)性順序時(shí)，做了如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并由此展開(kāi)了一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)交流】(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到，甲中鋁絲表面附著一層_色固體，乙中溶液顏色變?yōu)開(kāi)色。(2)你認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)_(填“能”或“不能”)得出三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。紅藍(lán)能【拓展探究】上述實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們想進(jìn)行廢液的處理與回收，于是將甲、乙中的溶液倒入同一燒杯中，觀察到混合溶液(即廢液)澄清透明。同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該先確定廢液中是否含有未反應(yīng)完的CuSO4和AgNO3，為此，他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并記錄如下：序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1取少量廢液于試管中，加入_無(wú)明顯現(xiàn)象廢液中沒(méi)有AgNO3實(shí)驗(yàn)2取少量廢液于試管中，加入Ba(NO3)2溶液產(chǎn)生白色沉淀廢液中含有未反應(yīng)完的CuSO4稀鹽酸【反思評(píng)價(jià)】討論后大家一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2所得結(jié)論不合理。你認(rèn)為理由是_(用化學(xué)方程式表示)。【拓展應(yīng)用】同學(xué)們嘗試從廢液中回收銅，將過(guò)量鋁粉加入廢液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液中存在的金屬陽(yáng)離子是_(填離子符號(hào))。 Al2(SO4)33Ba(NO3)2=3BaSO42Al(NO3)3Al34【2021青?！扛鶕?jù)以下實(shí)驗(yàn)方案，“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請(qǐng)將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在橫線上。【猜想假設(shè)】猜想1：相等猜想2

4、：_不相等【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤(pán)天平上用砝碼平衡取下燒杯將鐵釘浸入硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是_，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤(pán)天平，天平的指針_(填“向左”“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤(pán)天平，天平的指針_(填“向左”“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_ 鐵釘表面附著一層紅色物質(zhì)不向右Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2【反思評(píng)價(jià)】你認(rèn)為猜想_是錯(cuò)誤的，方案二中反應(yīng)后天平不平衡的原因是_。2 反應(yīng)沒(méi)在密閉容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳?xì)怏w逸出，反應(yīng)后稱量

5、時(shí)，總質(zhì)量減少5【2021廣州】多種物質(zhì)都可催化過(guò)氧化氫分解，如MnO2、CuSO4等。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究漂白液(主要成分是NaClO和NaCl)、FeCl3、K2SO4能否催化過(guò)氧化氫分解。(1)MnO2催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式是_。(2)如圖所示，分別向三支試管中多次加入5%的過(guò)氧化氫溶液，每次2 mL，如有氣泡產(chǎn)生，則將_伸入試管中，檢驗(yàn)是否有氧氣生成。結(jié)果如下表。帶火星的木條研究對(duì)象第1次第2次第3次第4次漂白液大量氣泡較多氣泡少量氣泡無(wú)氣泡FeCl3溶液較多氣泡較多氣泡較多氣泡較多氣泡K2SO4溶液_ / 無(wú)氣泡產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體都是氧氣。(查閱得知：NaClOH2O

6、2=O2NaClH2O).K2SO4不能催化過(guò)氧化氫分解。._可能是過(guò)氧化氫分解的催化劑。.FeCl3(3)下列物質(zhì)中，也可能是過(guò)氧化氫分解的催化劑的是_ (填標(biāo)號(hào))。ACuCl2 BFe2(SO4)3 CNa2SO4 DKClA、B(4)探究不同催化劑催化效果的實(shí)驗(yàn)方案：將等體積5%過(guò)氧化氫溶液加到不同催化劑中，比較用排水法收集50 mL氧氣所需時(shí)間的長(zhǎng)短。請(qǐng)從圖中選擇合適的儀器(每種儀器限用一次)，組成該探究的完整實(shí)驗(yàn)裝置，不需要用到的是_(填標(biāo)號(hào))。A、E6【2021鐵嶺】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在驗(yàn)證硫酸的性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)一】濃硫酸稀釋過(guò)程中的能量變化。圖一實(shí)驗(yàn)中，觀察到用石蠟

7、固定在銅片下的乒乓球脫落，此現(xiàn)象說(shuō)明濃硫酸溶于水_?！緦?shí)驗(yàn)二】溶液濃度對(duì)硫酸化學(xué)性質(zhì)的影響。圖二實(shí)驗(yàn)中，觀察到很快變黑的是濾紙_(填“A”或“B”)，由此可知，硫酸溶液的濃度不同，腐蝕性不同。放熱(合理即可)B【實(shí)驗(yàn)三】稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)。小組同學(xué)按圖三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)試管1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。(2)試管2中可觀察到的現(xiàn)象是_。 ZnH2SO4=ZnSO4H2 紅棕色固體逐漸溶解，溶液由無(wú)色變成黃色(3)向試管3中滴加了足量的稀硫酸仍無(wú)明顯現(xiàn)象，要證明二者已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，可選用_(填字母序號(hào))繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。A酚酞溶液B氯化鋇溶液C硫酸銅溶液A、C(4)小組同學(xué)將4、5兩支試

8、管反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到無(wú)色濾液和白色沉淀。同學(xué)們對(duì)白色沉淀的成分產(chǎn)生了興趣，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！咎岢鰡?wèn)題】白色沉淀的成分是什么？【作出猜想】猜想一：_猜想二：BaSO4、BaCO3BaSO4【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量白色沉淀于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸_猜想二成立有氣泡產(chǎn)生，白色沉淀部分溶解實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在老師指導(dǎo)下同學(xué)們對(duì)廢液缸中的固體物質(zhì)進(jìn)行了回收。在檢驗(yàn)廢液時(shí)發(fā)現(xiàn)硫酸過(guò)量，為防止其污染環(huán)境，從實(shí)驗(yàn)成本的角度考慮，向該廢液中加入適量的_ (填一種具體物質(zhì))，處理后再排放。熟石灰7【2021寧波】有一瓶氣體，可能由O2、CO、CO2中的一種或

9、幾種組成。為確定其組成，在老師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該瓶氣體進(jìn)行了如下探究：【查閱資料】脫氧劑(還原鐵粉)能夠吸收氧氣和水蒸氣?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(已略去夾持裝置)?！緦?shí)驗(yàn)步驟】檢查裝置氣密性；通入一定量氮?dú)?；通入該氣體，點(diǎn)燃酒精燈。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】步驟實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A裝置中無(wú)明顯現(xiàn)象，B和F裝置中出現(xiàn)白色沉淀，E裝置中出現(xiàn)光亮的紅色物質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氣體由_組成。一氧化碳和二氧化碳(或CO和CO2)【實(shí)驗(yàn)反思】(1)C裝置的作用是_。(2)步驟通入一定量氮?dú)獾哪康氖莀。(3)E裝置中氧化銅粉末發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。除去CO2氣體 排盡裝置中原有的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸8【2

10、021衡陽(yáng)】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)有一瓶標(biāo)簽受損、久置的某溶液，受損標(biāo)簽如圖所示。該小組同學(xué)對(duì)這瓶溶液進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么物質(zhì)的溶液【猜想與假設(shè)】老師提示：原溶液只可能是下列三種溶液中的一種：氫氧化鈉溶液；碳酸鈉溶液；硫酸鈉溶液【查閱資料】Na2SO4溶液和BaCl2溶液均呈中性【實(shí)驗(yàn)探究一】同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論同學(xué)相互評(píng)價(jià)甲溶液變紅，猜想成立乙同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論不正確，你認(rèn)為他的理由是_ 碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞溶液變紅色同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論同學(xué)相互評(píng)價(jià)乙產(chǎn)生氣泡，猜想成立丙同學(xué)認(rèn)為：猜想的溶液久置可能變質(zhì)，加足量鹽酸也會(huì)產(chǎn)生氣泡【實(shí)驗(yàn)探究二】丙同學(xué)

11、重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或結(jié)果步驟一：取少量樣品溶液于試管中，加入過(guò)量BaCl2溶液，振蕩_猜想正確，且已部分變質(zhì)。產(chǎn)生白色沉淀實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或結(jié)果步驟二：靜置，取少量上層清液于另一支試管中，滴加_溶液變紅步驟二完畢后，溶液中除酚酞外，還含有的溶質(zhì)有_(填數(shù)字)種酚酞溶液3【交流與討論】大家認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案仍然存在缺陷，如果氫氧化鈉溶液已完全變質(zhì)，則無(wú)法得出正確結(jié)論?！緦?shí)驗(yàn)反思】(1)氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式為_(kāi)，為了防止變質(zhì)，該藥品必須要_保存。(2)傾倒液體試劑，要注意標(biāo)簽_。2NaOHCO2=Na2CO3H2O密封向著手心9【2021黃岡】興趣小組同學(xué)在做鎂與鹽

12、反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將鎂條加到飽和的碳酸氫鈉溶液中，意外發(fā)現(xiàn)溶液中有白色不溶物生成。同學(xué)們對(duì)白色不溶物的成分產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的幫助下進(jìn)行了如下的探究?！咎岢鰡?wèn)題】白色不溶物是什么物質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想是Mg(OH)2猜想是MgCO3猜想是Mg(OH)2和MgCO3的混合物【查閱資料】1.MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解，分別生成兩種氧化物。2白色無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)。3堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取適量干燥的白色不溶物，充分加熱，并使分解產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)如圖1所示裝置?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】裝置A中_，裝置B中_。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想正確。請(qǐng)寫(xiě)出Mg(OH)2受熱分解的

13、化學(xué)方程式：_。無(wú)水硫酸銅變藍(lán)澄清石灰水變渾濁【拓展探究】直接向白色不溶物中滴加足量_，也能檢驗(yàn)MgCO3的存在。同學(xué)們?yōu)榱诉M(jìn)一步測(cè)定白色不溶物中各組分的質(zhì)量關(guān)系，繼續(xù)進(jìn)行了下列探究。稱取干燥的白色不溶物36.8 g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體，并使分解產(chǎn)生的氣體全部被如圖2所示裝置C和D吸收?！緦?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)后裝置C增重3.6 g，裝置D增重13.2 g。 稀鹽酸(或稀硝酸或稀硫酸)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若上述白色不溶物的組成用xMg(OH)2yMgCO3表示，則x：y_?！痉此荚u(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案可進(jìn)一步優(yōu)化，下列優(yōu)化方案錯(cuò)誤的是_(填序號(hào))。只稱量裝置C、D增重的質(zhì)量，不稱量

14、白色不溶物的質(zhì)量去掉裝置D，只稱量白色不溶物和裝置C增重的質(zhì)量去掉裝置C，只稱量白色不溶物和裝置D增重的質(zhì)量2：310【2021貴港】某校甲、乙興趣小組的同學(xué)在“探究純堿的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，分別做了如圖1所示的四組實(shí)驗(yàn)，并將四支試管中的所有物質(zhì)分別倒入潔凈的A、B燒杯中。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙小組同學(xué)都觀察到燒杯底部有固體不溶物，上層溶液呈紅色?！静殚嗁Y料】HNO3與Na2CO3反應(yīng)是分步進(jìn)行的：Na2CO3HNO3=NaNO3NaHCO3(先)，NaHCO3HNO3=NaNO3H2OCO2(后)。BaCl2溶液呈中性?！緦?shí)驗(yàn)探究】甲組同學(xué)：往A燒杯中逐滴滴入稀HNO3，一段時(shí)間后，才觀察到有氣泡產(chǎn)生，溶液變無(wú)色。燒杯中固體不溶物的質(zhì)量，隨滴入稀HNO3的質(zhì)量變化關(guān)系如圖2所示。請(qǐng)寫(xiě)出固體不溶物質(zhì)量增加的反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。由此得出溶液中的溶質(zhì)是酚酞、NaCl、NaOH、_。Na2CO3HNO3=NaNO3NaHCO3Na2CO3乙組同學(xué)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取B燒