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文檔簡介

第2課時(shí) 周長的認(rèn)識第7單元 長方形和正方形 創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、歸納領(lǐng)悟等過程中，初步感知圖形周長的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)生活中的數(shù)學(xué)圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入手 帕圖片導(dǎo)入圖片導(dǎo)入你有辦法求出這些圖形的周長嗎？你認(rèn)為哪些圖形的周長最容易得到？探索新知先測量，再計(jì)算。你打算怎樣求這些圖形的周長？探索新知先測量，再計(jì)算。繩測法繩測法或滾動法探索新知( )，是數(shù)學(xué)書封面的周長。 數(shù)學(xué)書封面一周的長度探索新知( )一周的長度，是( )的( )。鐘面鐘面周長探索新知( )一周的長度，就是( )的( )。桌面桌面周長探索新知（1）（2）（3）（4）（5）（6）下面哪些圖形有周長，哪些沒有周長？封閉圖形一周的長度，是它的周長。首尾聯(lián)接起來，沒有缺口。從起點(diǎn)出發(fā)，圍繞圖形的邊線繞一圈，最后回到起點(diǎn)。探索新知( )( )判斷：紅色邊線是不是下列圖形的周長？( )( )( )基礎(chǔ)訓(xùn)練1、哪條繩子的長度是獎狀的周長。（2）（1）（3）強(qiáng)化練習(xí)AB 2.比較圖形的周長：圖形A的周長（ ）圖形B的周長 = 強(qiáng)化練習(xí)3.比眼力：這兩個(gè)圖形的周長誰的長？原來兩個(gè)圖形的周長一樣長。強(qiáng)化練習(xí)這節(jié)課你

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