一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 （簡(jiǎn)譜） 粉刷匠(8) 人音版

1、粉刷匠教材分析： 粉刷匠選自一年級(jí)教材，是一首風(fēng)趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調(diào)。全曲音域僅在五度以內(nèi)，有五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句，多使用重復(fù)，簡(jiǎn)單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調(diào)基本相同，第三樂句曲調(diào)稍有變化。曲風(fēng)輕松風(fēng)趣，語言活潑而幽默，生動(dòng)的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并了解小粉刷匠的快樂。 2.能夠識(shí)記小節(jié)線，結(jié)束線，小結(jié)以及2/4拍的概念。 3.能夠用準(zhǔn)確的2/4拍節(jié)奏為歌曲伴奏，并與教師一起自編動(dòng)作表演粉刷匠。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握以及用合適的肢體語言表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)，歡

2、樂導(dǎo)入 學(xué)生在歡快的數(shù)鴨子歌聲中開始本節(jié)課的學(xué)習(xí) 師：剛剛我們和小鴨子一起跳了一支快樂的舞蹈，現(xiàn)在我們要去波蘭，去看望一位和小鴨子一樣很快樂，很熱愛生活的，非常積極向上的一位小朋友，他是誰了，他又是干什么的呢？全體坐下， 微笑欣賞粉刷匠2. 渲染感情，情景學(xué)習(xí)教師自彈自唱（聲情并茂）粉刷匠 師：（1）這個(gè)小朋友是做什么工作的呀？ 生答略 （2）他的工作累不累？ 生答略 （3）他又沒有抱怨，說自己好累，好辛苦，對(duì)生活充滿失望，對(duì)未來沒有信心，對(duì)！沒有！他沒有說，你是從哪里看出來的？ 生答略 （4）是呀！他永遠(yuǎn)都是那么的開心！無論工作多么的累他都會(huì)微笑著，積極的面對(duì)，不喊痛，也不喊累！小朋友們，你

3、覺得小粉刷匠值不值得學(xué)習(xí)??？當(dāng)然值得！我們要向他學(xué)習(xí)，所以小朋友們以后在生活中.同學(xué)們帶著你的快樂，帶著你對(duì)生活的無限希望與向往，和老師一起演唱粉刷匠 3.防止疲勞，轉(zhuǎn)變方法 師：小朋友們你們的小手在哪里？跟著老師一起為我們的粉刷匠伴奏吧！你能跟上我嗎？我會(huì)有很多變化哦多媒體播放音樂，師生齊拍為歌曲伴奏。根據(jù)具體情況，設(shè)計(jì)次數(shù)。 4.利用比賽，增加動(dòng)力接下來將要進(jìn)入我們的比賽時(shí)間，老師只會(huì)帶著你做一遍，你敢來嗎？（此環(huán)節(jié)為團(tuán)體比賽，團(tuán)體比賽的分?jǐn)?shù)是滿分十分，還有一分的搶答勇氣分，教師隨時(shí)拍桌子以考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力，以及注意的集中）比賽.評(píng)比.說話.師：還比不比？ 省略好！接下來進(jìn)入我們本節(jié)課的

4、最后一關(guān)！機(jī)智搶答時(shí)間！教師在黑板上依次畫出小節(jié)線、結(jié)束線，2/4拍要求學(xué)生說的他的名稱、數(shù)量，意思。在教師拍完桌子后學(xué)生搶答，一二組依次進(jìn)行，答對(duì)為止，并給他的組加一分。（教師靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)情況，接住學(xué)生拋過來的球）5.首尾呼應(yīng)，快樂待續(xù)師：你們想跳舞嗎？都站起來吧！讓我們跟著粉刷匠，用你們的小腦袋，和身體詮釋你的快樂！你想怎么跳，你就怎么跳！把你的快樂釋放出來吧！ 師生群魔亂舞今天的課程就到這里！小朋友們下節(jié)課我們要快樂繼續(xù)哦！教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)該還是比較不錯(cuò)的，從快樂的導(dǎo)入，到歌曲的學(xué)唱，到防止疲勞，而轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，而設(shè)計(jì)的比賽環(huán)節(jié)，到最后的舞蹈總結(jié)，思維發(fā)散的創(chuàng)造教學(xué)。我的想法應(yīng)該是好的，可是總是感覺還是沒有到我期望的那個(gè)效果，課堂氣氛很活躍，但是有點(diǎn)亂，在拍手伴奏這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上覺得有點(diǎn)缺乏新意，學(xué)生的興趣度不高，我在想，得用什么樣的教學(xué)方法，來培