部編版二年級語文上冊 《葡萄溝》導學案

1、11葡萄溝導學案課題葡萄溝課型新授課教學目標認識15個生字；會寫9個字；掌握多音字“好、分”。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。領略葡萄溝的風土人情。教學重難點產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。課前準備自讀課文，自學生字新詞；搜集有關新疆的資料。2準備中國地圖和介紹葡萄溝的視頻；制作多媒體課件。課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、猜謎導入，質(zhì)疑激趣(用時：5分鐘)1.出示謎語：藤兒青青，爬上架架，結了串串小珍珠，顆顆都能甜掉牙！2板書課文題目，利用形聲字的特點指導學生識記生字“溝”。3引導學生對課文題目質(zhì)疑：讀了課文題目，你最想了解什么？1.讀謎語，猜

2、出謎底：葡萄。2用“拆字法”認識生字“溝”。(“氵”加“勾”)3自主交流讀了課文題目后最想知道的內(nèi)容。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記生字“溝”，不要強求必須用哪種方法，但是教師要在比較中讓學生明白哪種方法最好。二、初讀課文，學習字詞(用時：15分鐘)1.指導學生進行合作學習。屏幕出示學習要求：(1)自讀課文，一邊讀一邊圈畫生字，并讀準生字字音。(2)同桌之間相互交 流從文中知道了什么。 2.出示帶有生字的詞語，指導認讀，隨機正音。3.出示由多音字組成的詞語，指導學生讀準音。想一想其他讀音并組詞。4.檢查學生朗讀課文的情況，指導學生把課文讀得準確、流利。1.同桌合作學習。按學習提示自學生字，然后和

3、同桌交流課文的內(nèi)容。 2.采用自讀、領讀、齊讀的方式學習生詞，在老師的指導下讀準字音。3.個別讀、齊讀，讀準詞語中多音字的讀音。思考其他讀音并組詞。4選擇自己喜歡的段落讀給同學聽，師生評議。1.學生自讀課文時，教師要巡視指導，幫助學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。2.本課的多音字較多，教師要重點指導學生讀好：好(ho)客、水分(fn)、葡萄干(n)、種(zhn)在、釘(dn)著木架子。同時要知道多音字的其他讀音，并會組詞。三、自主探究，整體感知(用時：10分鐘)1.教師范讀課文，引導學生思考：對于葡萄溝，你知道些什么？ 2組織學生交流從課文中了解到的內(nèi)容，引導學生重點了解葡萄溝的位置、葡萄溝的

4、得名原因、葡萄溝真是個好地方。1.一邊看課文一邊聽老師朗讀，從文中了解葡萄溝。2.(1)自己讀書，然后在小組內(nèi)交流從課文中了解到的內(nèi)容。 (2)班級交流，師生互動對話。1.教師要重點指導學生學習從文中搜集重要信息?？梢圆捎谩白x讀畫畫議議”的方法。 2.重點了解：葡萄溝位于新疆吐魯番；葡萄溝有好多好多的水果，其中人們最喜歡的是葡萄；葡萄溝真是個好地方。四、鞏固生字，指導書寫(用時：10分鐘)1.課件出示帶生字的葡萄圖案，組織學生做“摘葡萄”游戲，鞏固對生字的識記。2.出示生字：份、坡、梯、起、客、收、 城、市、利引導學生觀察字形特點及在田字格中的位置，發(fā)現(xiàn)“坡”和“披”的區(qū)別，討論容易寫錯的地方

5、及其他生字的識記方法。 3.指導學生在田字格里書寫生字，巡視發(fā)現(xiàn)共性問題，及時指導。1.選一個生字讀一讀，并為它組詞。 2.觀察生字字形，與同學交流自己的觀察所得。3在田字格里認真書寫生字，并根據(jù)老師的指導進行修改。重點指導學生發(fā)現(xiàn)：“坡”和“披”的不同；“份”和“分”的不同；“梯”“收”“城”都是左窄右寬的字；“起”是半包圍結構，第七筆捺要托住“己”；“市”第一筆是點；“利”第五筆是點不是捺；“客”橫撇和捺要寫得舒展。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、圖片引入，導入新課(用時：3分鐘)1.課件出示新疆維 吾爾自治區(qū)的吐魯番的圖片2.讓學生欣賞葡萄溝的圖片。3.激發(fā)學習興趣：為什么說

6、葡萄溝是個好地方呢？1.學生觀看課件。2.交流自己欣賞后的感受。3聽老師講述，產(chǎn)生探究課文的興趣。在引導學生看圖片時，可以同時出現(xiàn)字幕，加深理解：新疆維吾爾自治區(qū)位于我國西北部，它是我國的一個自治區(qū)，那里聚居的少數(shù)民族大多是維吾爾族。二、圍繞問題，合作探究(用時：20分鐘)播放關于葡萄溝 的視頻或圖片，讓學生談談對葡萄溝的印象。 2.出示課文最后一句話，提出問題：為什么說“葡萄溝真是個好地方”？3.組織學生小組交流閱讀收獲。 4.組織班級交流，引導學生讀相關的句子或段落，談閱讀感受，適當指導學生概括要點。5.組織學生小組合作朗讀，指導讀出對 葡萄溝的贊美之情。1.認真觀看視頻或圖片，自由談談自

7、己的印象，初步認識到“葡萄溝真是個好地方”。2.一邊讀課文，一邊想：為什么說“葡萄溝真是個好地方”？從課文中找出有關的句子或段落。3.小組合作學習：分別讀讀有關句子或段落，說說理由，然后由小組成員進行評議和補充。4師生互動交流，深化閱讀感受，逐步認識到說“葡萄溝真是個好地方”的理由。5小組合作朗讀：每人朗讀一個自然段，讀后由小組成員評議。1.視頻內(nèi)容可以分以下四個角度激趣：(1)到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。(2)維吾爾族的姑娘、小伙子摘葡萄。(3)人們把收下的葡萄送到陰房里制成葡萄干。(4)維吾爾族老鄉(xiāng)用葡萄招待客人。 2.小組合作學習要落到實處。教師一要做好學習指導，讓學生先自主學

8、習，然后小組交流；二要參與其中，共同學習，深入了解學習情況；三要給學生充足的時間，切莫流于形式。三、圖文對照，重點品悟(用時：10分鐘)1.出示課文插圖二(教材54頁的圖)，引導學生說說從圖上看到了什么，課文哪個自然段寫的是 圖上的情景。2.引導學生邊讀第2自然段，邊看圖，想想自己對哪個詞語或句子有了更深的理解。3.組織學生交流。1.觀察插圖，交流自己從圖上看到的內(nèi)容(茂密的枝葉、五光十色的葡萄、維吾爾族老鄉(xiāng)熱情地招待客人)，從文中找到第2自然段。2.在文中圈畫有關詞句，對照插圖，同桌互相說說自己的理解。3(1)自主交流對有 關詞句的理解。(2)在朗讀中體會葡萄溝的美麗和維吾爾族人民的熱情。重點引導學生通過圖文對照理解“茂密”“五光十色”“熱情好客”，教師要根據(jù)學生發(fā)言適當點撥，引導學生在朗讀中自發(fā)地產(chǎn)生對葡萄溝和維吾爾族人民的喜愛之情。四、回歸整體，拓展延伸(用時：7分鐘)1.引導學生整體讀課文，說說最喜歡葡萄溝的什么。2.引導學生結合自己搜集的資料，說說自己所知道的新疆維吾爾自治區(qū)。3.引導學生說說自己家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或風景名勝。4.布置學生課后搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料，準備在本組語文園地里展示和交流。1.默讀全文，先想一想，再說一說：喜歡葡萄、喜歡葡萄干、喜歡美麗的景色、喜歡熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)2.根據(jù)自己搜集的資料，在小組內(nèi)交流新疆的人、物產(chǎn)、自然風光等。3簡單