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文檔簡介

1、12 橋教材分析：這是統(tǒng)編版六年級上冊第四單元的一篇精讀課文。主要 寫了在山洪爆發(fā)的時候，村民緊急撤離，一位老書記為了村 民的安危，鐵面無私，舍己為人，最后他和他的兒子犧牲的 故事。橋是一篇微型小說，表達了一位村黨支部書記面對 爆發(fā)的山洪，以自己的威信、忠于職守的信念和沉穩(wěn)果決的 指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他用一位共產(chǎn)黨員 的信念和一個父親的愛筑起了一座不朽的橋梁。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠根 據(jù)要求思考，并能抓住感受深刻的詞句發(fā)表看法，思維活躍, 求知欲強。教學(xué)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文，能讀好短句。.通過品讀課文，找出文中描寫老支書動作、語言、神 態(tài)的

2、句子，了解老支書的品質(zhì)。通過老支書的神態(tài)、語言、動作感受人物形象。.反復(fù)朗讀描寫雨、洪水、橋的句子，結(jié)合老支書在洪 水中的表現(xiàn)，知道情節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用。能找出環(huán)境描寫的句子，初步體會這些描寫對表現(xiàn)人物 形象的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課。.板書課題.復(fù)習(xí)生字詞【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)詞語，將學(xué)生帶入情境，為學(xué)習(xí)課文 奠定基礎(chǔ)?！慷⑵纷x課文，感受老支書的形象（一）小組合作學(xué)習(xí).任務(wù)：找出文中描寫老支書的句子，并說說你體會到 了什么？.小組匯報。（二）研讀山洪到來的危機，體會老支書的沉著冷靜、 一心為人民著想。課件出示：神態(tài)描寫：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部 書記，那個全村人都擁戴的老漢一座山。.老師點撥，引導(dǎo)讀出山洪到來的句子，才體會到老支書 的神態(tài)。語言動作描寫：第10自然段一一16自然段老師點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會形勢的危機，老支書將人民群眾的利益放在前面，大公無私。（三）感受山洪的危急與老漢的大公無私。.通過品讀動詞：沖、揪、吼、兇得像只豹子、瞪.書寫“揪（四）再次出現(xiàn)“吼”，感受父親對兒子的愛文中出現(xiàn)兩次吼，前面一次是一位老黨員對黨員的教育,后面這次是什么呢？三、總結(jié)全文，升華主題.點出老漢與年輕人的關(guān)系，懂得這樣寫的好處？.升華主題

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