2022年人教版小學三年級語文練習冊閱讀題練習

1、學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 1 我們的民族學校 我會讀：閱讀下文,回答疑題；上課了,不同民族的學校生,在同一間教室里學習；大家一起讀課文,那 聲音真好聽！這時候,窗外特別寂靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花 朵上,似乎都在聽同學們讀課文；最好玩的是,跑來了幾只猴子；這些山林里的伴侶,是那樣奇怪地聽著同學們讀課文；下課了大家在大青樹下跳孔雀舞摔跤做玩耍招引來很多小鳥連松鼠山貍也趕來看喧鬧；1. 在文中空白處加上合適的標點；2. 讀上面這段話,和同學比一比,看誰讀得棒；我讀得：優(yōu)良中同學讀得：優(yōu)良中3. 把描定窗外寂靜的句子工工整整地謄寫在下面；4. 在這段話里,作者寫了等幾種小動物；作者之

2、所以寫這些小動物,是為了學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 2 金色的草地 我會讀：閱讀下文,回答疑題；有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)覺草地并不是金色的,而是綠色的；中午 回家的時候,我觀察草地是金色的；傍晚的時候,草地又變綠了；這是為什么 呢？我來到草地上,認真觀看,發(fā)覺蒲公英的花瓣是合攏的；原先,蒲公英的 花就像我們的手掌,可以張開、合上；花朵張開時,它是金色的,草地也是金 色的；花朵合擾時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了；1. 這段話里表示時間的詞語是：2. 草地在一天當中顏色有哪幾種變化？3. 你知道草地在一天之中為什么會變顏色嗎？你受到的啟示：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參

3、考 3 爬天都峰 我會讀：閱讀下文,回答疑題；我站在天都峰腳下抬頭望：啊,峰頂這么高,在云彩上面哩！我爬得上去 嗎？再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā) 顫！1.這一段主要描寫了；,讀出“ 我”2.帶著自己的感情來朗讀,應(yīng)讀出天都峰的 的心理；3.多好的描寫?。∥乙堰@段話謄寫一遍；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4 槐鄉(xiāng)的孩子我會讀：閱讀下文,回答疑題；（一）八月,天多熱；雞熱（的 得 地）耷拉著翅膀,狗熱（的 得 地）（伸吐）出舌頭,蟬熱（的 得 地）不知如何是好,（在 再）樹上不停（的 得地）叫著“ 知了,知了”；我會將括號內(nèi)使用正確的字選出來,并畫上“

4、”（二）女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飄舞著；有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子；1. 文中畫線的句子生動極了,我也會寫這樣的句子；2. 我仍會用“ 有的 有的 ” 寫一句話呢！學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第一單元綜合練習 閱讀下文,回答疑題；窗外 佚名 從前,當這里仍是鄉(xiāng)村的時候,我常常坐在窗邊,看窗外的美景；春天里,農(nóng)夫披著如絲細雨,趕著水牛耕田；細嫩的草葉給田野抹上了一 層淡淡的綠色；泥土的幽香撲面而來,精妙而悅耳的鳥聲就在耳邊唱著；夏天,小溪上映著夕陽；暮色中,孩子們在水中無拘無束地玩耍,笑聲、歌聲一齊由窗外飛進來；夜里,微風習習,蛙鳴聲聲,螢火蟲在

5、草叢里閃閃發(fā) 光,星星一眨一眨的,似乎在和我們捉迷藏；秋天,田野里一片金黃,農(nóng)夫們微笑著,收割稻谷,收成歡樂；一望無際 的稻田上,不時有幾只鳥兒飛過,它們的叫聲也是那么歡樂；冬日里,（）天氣不冷,母雞（）會成群結(jié)隊地出來,在田間啄食殘留的谷粒；公雞拍打著翅膀高聲啼叫 跑嚇得滾圓可愛的母雞們滿地飛這已是很久以前的事了； 過去古樸美麗的鄉(xiāng)村, 如今已變成高樓林立的鬧 市了；1. 在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；2. 在第五段結(jié)尾的兩個方框處加上恰當?shù)臉它c；3. 有感情地朗讀這篇文章,假如配上音樂就更好了；4. 全文一共個自然段,按的先后次序?qū)懗隽肃l(xiāng)村過去古樸美麗的景色；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供

6、參考 5 灰雀我會讀：閱讀下文,回答疑題；有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病；他每天到公（圓園）漫步；公園里有一（顆 棵）高大的白樺（hu hu ）樹,樹上有三只灰雀：兩只 xing p是粉紅的,一只 xing p 是深紅的；它們在樹枝間來回跳動,婉（wn wn）轉(zhuǎn)地唱歌,特別惹人寵愛；列寧每次走到白樺樹下,都要（亭 停）下來, yng wng 這三只輕盈的灰雀,仍常常給它們（帶 代）來面包渣（ z zh ）和谷粒；1. 依據(jù)拼音,在橫線上寫出詞語；2. 選出括號里正確的字或拼音,用“ ” 標出來；3. 聯(lián)系上下文懂得以下詞語的意思,并挑選一個詞語寫一句話；（1）動聽：（2）惹人寵愛：（3）來回：造句

7、：4. 這段話里表示顏色的詞語有：；5. 這段話先寫灰雀,接著從列寧的來寫他對灰雀的寵愛；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 6 小攝影師我會讀：閱讀下文,回答疑題；高爾基趕忙站起來,小男孩（以已）經(jīng)（題提）著照（像相）機跑出去了；高爾基走到窗口,大聲喊（到 這兒有很多膠卷；”1. 用“ ” 標出括號內(nèi)正確的字；道）：“ 孩子,回來！我給你膠卷,我2. 請用“” 畫出文中表示動作的詞,并寫在下面的橫線上；3. 結(jié)合具體的語言環(huán)境懂得加點詞的意思,并說說你從中體會到了什么；高爾基趕忙站起來,小男孩已經(jīng)提著照相機跑出去了；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 7 古怪的大石頭我會讀：閱讀下文,回

8、答疑題；小時候,他寵愛和小伙伴一起玩捉迷藏的yu x；每次他都愛藏在一塊大石頭的后面；這塊巨石孤單單地（力立）在草地上；一聽到小伙伴的腳步聲,他就靜靜圍著大石頭躲閃； 大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的,小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,也找不到他；時間長了,他對這塊大石頭發(fā)生了 x ng q：這么大的一塊石頭,是從（那 哪）兒來的呢？1. 依據(jù)拼音,在橫線上寫出詞語；2. 在括號內(nèi)用“ ” 標出正確的字；3. 照樣子寫詞語；孤單單（ ABB 式）、；嚴嚴實實（ AABB 式）、；轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（ ABAC 式）4. 請你用加點的詞語造句；一聽到小伙伴的腳步聲,他就靜靜圍著大石頭躲閃；一 就 5. 依據(jù)短文內(nèi)容判

9、定,對的畫“ ”；（1）這段文字寫的是李四光小時候的事；（ ）（2）這段文字寫的是李四光與小伙伴玩捉迷藏的事；（ ）（3）這段文字寫的是李四光與小伙伴玩捉迷藏時對巨石由來產(chǎn)生疑問的事；（ ）學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 8 我不能失信 我會讀：閱讀下文,回答疑題；冒雨借書 八月的一天,一早就下著大雨,北戴河文化館里,圖書治理員小王在空蕩 蕩的圖書室里,隔窗望著外面的風雨；突然,電話鈴響了；小王拿起話筒；打電話的人說要借一本世界地圖和幾本書,討論一個問題；小王愧疚地告知他：“ 這幾本書依據(jù)規(guī)定不能外借,您假如需要,可以到圖書室來看,對不起； ” 對方只好把電話掛上；外面的風雨是那么大,圖

10、書室里靜得讓人感到無聊；“ 不會有人來借書了 吧！” 小王正想著,突然,圖書室的門被推開了,一個人隨著風聲伴著雨水走 進屋里,他手里的雨傘流著水,挽起的褲腳已經(jīng)濕透；他把雨傘放到墻邊,微 笑著向小王走來,請她把世界地圖和幾本參考書借給他看看,這時,小王的雙 眼驚訝地瞪圓了；“ 啊,您,周總理！”周總理朝她點點頭；小王的心里又懊悔又傷心,她喃喃地說：您,您工作這么忙仍親自跑來 ”“ 真對不起,總理,我不知道是“ 哎,小同志,你把圖書治理得很好嘛！ ” 周總理笑著回答她,“ 有一套制 度遵守,這樣很好；沒有章程制度,辦不好事情；”周總理說完,接過小王捧來的書,坐在桌邊認真地查閱起來；小王看著周總理

11、那用心讀書的身影,伏的海浪；學習資料心潮就像外面的風雨, 更像風雨中起學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考周總理查閱完資料,站起來,同小王握手辭別,鼓勵她說：“ 肯定要做好 圖書館的工作呀！”這時,風更猛,雨更大了；周總理打起雨傘,推開門,又冒著風雨走了；小王興奮地目送著周總理,心里在呼吁著：件平凡的小事吧！”1. 聯(lián)系上下文給下面的詞語挑選正確的說明；無聊（）A（言談、行動等）沒有意義而使人厭惡；B由于閑適而郁悶；2. 在文 中找出一個形容小王心情的比如句,用“3. 讀了這篇文章,我想對周總理說：學習資料“ 美麗的北戴河,永久記住這” 畫出來；學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考其次單元綜合練習聞雞起舞晉朝

12、的時候,有個名叫祖逖的青年,與好友劉琨住在一起；一天夜里,祖逖翻來覆去睡不著；他想,怎樣才能為國家效力呢？到了后半夜,他聽到雞叫的聲音, 受到啟示,決心練就過硬的本事, 報效國家； 于是,他推醒劉琨,兩個人起床到院子里練習武藝；祖逖手執(zhí)長劍,劉琨手揮大刀,認真地揮舞起來；從今以后,無論是凜冽的寒冬,仍是火熱的酷暑,無論是刮風,仍是下雨,一聽到雞叫,他們就立刻起身練武；由于勤學苦練,他們的武藝都很高強；后來,祖逖當上了將軍；他帶領(lǐng)的隊伍紀律嚴明,作戰(zhàn)英勇,打了不少勝仗,得到了老百姓的支持和擁護；1. 請你依據(jù)短文內(nèi)容挑選正確的答案；（1）這就小故事中的人物是（）A祖逖 B.劉琨 C.祖逖和劉琨（

13、2）“ 聞雞起舞” 講的是（）A祖逖聽到雞叫就起床舞劍的故事；B劉琨聽到雞叫就起床舞刀的故事；C祖逖和劉琨一聽到雞叫就起床舞劍、舞刀的故事；2. 熟讀短文,懂得“ 聞雞起舞” 的意思；3. 讀了這個故事,你受到了什么啟示？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 9 古詩兩首我會讀：閱讀下文,回答疑題；啄木鳥是聞名的“ 樹醫(yī)生”；每天早晨,啄木鳥醫(yī)生就開頭給一棵棵樹木“ 看病” 了；它的腿很短,十分有力；腳趾能將樹干抓得牢牢的；它的嘴又直又硬,似乎一把鑿子,舌頭又細又長,尖端上生著不少“ 鉤子”；經(jīng)過檢查,發(fā)覺樹皮下面有害蟲,啄木鳥就用帶著鉤子的舌頭,把害蟲一個個串在舌尖上；啄木鳥每天能吃很多只蟲

14、子,救活了不少樹,真了不得！1. 給短文加個恰當?shù)念}目；2. 在短文中找出以下詞語的近義詞；早晨檢驗 發(fā)覺3. 這篇短文是環(huán)繞哪句話寫的？用“” 在文中畫出來；4. 用“” 畫出文中一個打比方的句子；5. 啄木鳥在形狀上有利于捉害蟲的特點是：（1）（2）（3）學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 10 風箏 我會讀：閱讀下文,回答疑題；在蘆塘里拔幾根細葦,再找來幾張紙,我們便做起風箏來；做一個蝴蝶樣 的吧；我們細心做著,心中布滿了向往和期望；風箏做好了,卻什么也不像了；我們依舊歡樂,把它叫做“ 幸福鳥”1. 懂得以下詞語的意思,并造句；向往：造句：,仍把我們的名字寫在上面；2. 我們做風箏時,

15、先拔再找來,然后我們便做起來；3. 在正確說法后的括號內(nèi)畫“ ”；）（1）我們做的風箏很好看；（）（2）我們想做一個蝴蝶樣的風箏； （；（3）我們做的“ 風箏” 叫做“ 幸福鳥”（4）這一自然段寫的是我們做風箏； （學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 11 秋天的雨 我會讀：閱讀下文,回答疑題；秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料；你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的 葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷熱；它把紅色給了楓樹,紅 紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼快；金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋；橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人 們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏?/p>

16、就更多了,紫紅的、淡黃的、潔白的 美麗 的菊花在秋雨里頻頻點頭；1. 把文中描寫顏色的詞語寫在下面；2. 用“” 畫出一處比如句,用“” 畫出一處擬人句；3. 菊花仍會有什么顏色？請你試著補出文中“ ” 部分的內(nèi)容；4. 全文是環(huán)繞哪句話寫的？請你謄寫在下面；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 12 聽聽,秋的聲音 我會讀：閱讀下文,回答疑題；聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,“ 刷刷” ,是黃葉道別的話音；聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動翅膀,“” ,是和陽臺辭別的歌韻；1.請你用“” 畫出文中表示聲音的詞語；2.請你依據(jù)詩的內(nèi)容填空；這兩節(jié)詩寫了和的聲音,是從之情；方面來寫秋的,表達出作者對秋天的學

17、習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第三單元綜合練習秋天秋天來了,天空是那么晴朗,空氣是那么清爽；秋天來了,樹上的葉子有的變紅了,有的變黃了,秋風一吹,樹葉像一只只蝴蝶在空 中飄舞；秋天來了,菊花開了,白的似雪,黃的賽金,粉的如霞,散發(fā)出陣陣幽香；秋天來了,成熟的水果掛滿了枝頭；紅彤彤的蘋果,黃澄澄的梨壓彎了樹枝,一大串 一大串又大雙圓的葡萄掛在綠葉底下,有紅的、黃的、淺綠的,好看極了！秋天來了,田野里,莊稼熟了,稻子、玉米、豆子一片金黃；秋天是豐收的季節(jié),秋天是美麗的畫卷；空、1.這篇、短文寫了秋天的天、；2.讀讀文中畫“” 的句子,用“ 有的 有的 ” 寫幾句話；3.找出文中的兩處比如句,寫

18、在下面的橫線上；4. 請你依照下面的詞語再寫幾個；紅彤彤又大又圓學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考13 花鐘 我會讀：閱讀下文,回答疑題；一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的,凌晨四點,牽?；ù灯鹆俗仙?的小喇叭；五點左右,艷麗的薔薇開放了笑臉；七點,睡蓮從夢中醒來；中午 十二點左右,午時花開花了；下午三點,萬壽菊欣然怒放；傍晚六點,煙草花在暮色中清醒；月光花在七點左右伸開放自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn) 1. 仿照樣句寫話；例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭（1）薔薇（2）睡蓮（）萬壽菊（）煙草花（5）月光花（6）曇花夜來香在晚上八點開花；2. 依據(jù)短文內(nèi)容判定以下說法對錯,對的畫“ ”,

19、錯的畫“ ”（1）牽?；ㄊ橇璩克狞c開放；（）（）曇花在上午九點左右開放；（）（）煙草花在傍晚六點開；（）（）午時花在中午十二點左右開；（）（）這一段文字是環(huán)繞第一句話來寫的；（）3. 這段短文運用了 的修辭手法；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 14 蜜蜂 我會讀：閱讀下文,回答疑題；好玩的刺猬 刺猬是一種好玩的小動物,它的身體活像一只老鼠,只是比老鼠大多了；它的頭尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齒特別鋒利,門牙特殊長；刺猬的四（肢 枝）很短,跑起來很快,它的爪子那么鋒利,那么有力；除了腹部,刺猬渾身 長滿了像鋼針一樣的硬刺,又短又密；遇到強敵時,它就把身體蜷成一團,在 為一個可怕的刺球,連兇殘

20、的野豬也拿它沒有方法；刺猬不但能用硬刺（愛護 保衛(wèi)）自己,而且仍可以用它來搬東西呢！夏天,當人們進入夢鄉(xiāng)的時候,它 靜靜地從洞中爬出來,趁著月光,竄到西瓜地里,用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷,然后在地上打個滾,把硬刺扎進瓜皮,一翻身就背（bi bi）著瓜溜走了；1. 挑選文章中“ （）” 里正確的讀音或字詞,用“ ” 表示；2. 文章是環(huán)繞哪句話來寫的？用“” 畫出來；3. 認真讀讀短文,哪句話概括了刺猬硬刺的作用？把它謄寫在下面；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 15 玩出了名堂我會讀：閱讀下文,回答疑題；有一次,列文虎克又玩放大鏡；他突然想到把兩片放大鏡放在一起會怎么樣呢他一試啊不得了蚊子

21、的腿看上去像兔子的腿他越玩越帶勁,就把一片放大鏡固定,讓另一片放大鏡可以隨便調(diào)劑,這樣就 做成了一架簡潔的顯微鏡； 他用顯微鏡觀看水, 觀察水里有很多小生命擠來擠 去；觀看牙齒,觀察里面有一種從來沒有見過的小東西；他發(fā)覺,除了我們平時看到的世界, 仍有另一個平常看不到的世界；里的“ 居民” ,比地球上的居民要多得多；1. 在文中方框處加上的標點；2. 依據(jù)短文內(nèi)容填空；那是一個“ 小人國” ；“ 小人國”他用兩片放大鏡看蚊子的腿,蚊子的腿像,他用顯微鏡觀看水,觀察；觀看牙齒,觀察3. “ 腿” 字用意序查字法,應(yīng)先查音序,它的音節(jié)是；用部首查字法,應(yīng)先查部首,再查 畫,它的了后一筆是,組詞、；

22、4. 請你用“” 畫出文中的一處擬人句；5. 文中“ 小人國” “ 居民” 兩個詞語都加了引號, 你知道加引號的作用嗎？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 16 找駱駝我會讀：閱讀下文,回答疑題；老人不緊不慢地說：“ 干嗎憤怒呢,聽我說嘛；剛才我觀察路上有駱駝的 腳印,右邊深,左邊淺,就知道駱駝的左腳有點跛；我又觀察路的左邊有一些 蜜,右邊有一些米,我想駱駝馱的肯定是這兩樣東西；我仍觀察駱駝啃過的樹 葉,下面留下了牙齒印, 所以知道它缺了一顆牙齒； 至于駱駝到底往哪兒去了,應(yīng)當順著它的腳印去找； ”商人聽了,照老人的指點一路找去,果真找到了走丟的駱駝；1. 從文中找出以下詞語的近義詞；不慌不

23、忙確定指示2. 讀句子,用加點詞造句；（1）至于駱駝到底往哪兒去了,應(yīng)當順著它的腳印去找；（2） 商人聽了,照老人的指點一路找去,果真找到了走丟的駱駝；3. 請你依據(jù)短文內(nèi)容填空；老人之所以說駱駝的左腳有點跛,是由于駱駝的腳?。焕先酥哉f駱駝左邊馱的是蜜,右邊馱著米,是由于老人知道它；由于駱駝啃過的樹葉上面留下了牙齒印,所以；4. 讀了這兩段文字,你想對老人說點兒什么？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第四單元綜合練習 兔窩里的新發(fā)覺我們小隊的同學寵愛小兔子,大家湊了二十元錢, 從自由市場買了一對小白兔,放在一個同學家中；放學后,我們就去喂小兔子；我們一邊喂,一邊觀看小兔子,探究它們的生活

24、習性；兔子生小兔了,我 們想看看母兔怎樣喂小兔吃奶；可是,我們剛走近它們,母兔就跳到一邊喂去 了；原先它不愿讓我們看； 于是我們就偷偷趴在地上, 通過筐子的間隙往里看；??！小兔吃得香極了；經(jīng)過多次觀看, 我們發(fā)覺, 母兔給小兔喂奶的姿態(tài)與自然課本上的插圖不 一樣；課本上畫的是母兔后腿抬起,臥在地上,一群小兔趴在母兔身上吃奶；而我們觀看到的情形是：母兔后腿蹲著,前腿站起,一群小兔躺在母兔身子底 下,四腳朝天地吃奶；我們立刻把面容到的這一情形畫成圖,寫信寄給了出版社；1. 依據(jù)短文內(nèi)容填空；其次自然段是環(huán)繞 寫 的,作者在幾次觀看中發(fā)覺,最終；” 和“” 分別畫出課本上與“ 我們” 觀看到的 2.

25、 用“母兔給小兔喂奶的不同姿態(tài)；3. 從這篇短文中可以看出“ 我們” 是怎樣的一群孩子？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考17 孔子拜師 我會讀：閱讀下文,回答疑題；曲阜和洛陽相距上千里, 孔子風餐露宿 （sxi ）,日夜兼 qin jin程,幾個月后,最終走到了洛陽；在洛陽城誠外,孔子觀察一（架駕）馬車,車旁站著一位七十多位的老人,穿著長袍（bo po）,頭發(fā)胡子全白了,看上去很有學問； 孔子想：這位老人大致就是我要拜望的老師吧！于是上前行禮,問道：“ 老人家,您就是老聃先生吧？”“ 你是” 老人見著位風塵撲仆仆（p p ）的年輕人一眼就認出了自己,有些納悶；孔子趕忙說： “ 同學孔丘,特

26、地來拜見老師, 請收下我這個同學；” 老子說：“ 你就是仲尼啊, 聽說你要來,我就在這兒等候；討論學問你不比我差,為什么仍要拜我為師呢？” 孔子聽了（在 再）次行禮,說：“ 多謝老師等候；學習是沒有止境的；您的學問淵博,跟您學習,肯定會大有長（盡 進）的；”1. 用“ ” 畫去括號內(nèi)的錯誤讀音；2. 用“ ” 選出括號內(nèi)正確的字；3. 聯(lián)系上下文懂得畫線詞語的意思,并說說從這句話里你感受到了什么；曲阜和洛陽相距上千里,孔子風餐露宿,日夜兼程,幾個月后,最終走到 了洛陽；4. 從文中畫“” 的句子中你體會到了什么？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考18 我們的民族學校 我會讀：閱讀下文,回答疑

27、題；盤古倒下后,他的身體發(fā)生了龐大的變化；他呼出的氣息,變成了四季的 風和飄動的云；他發(fā)出的聲音,化作了隆隆的雷聲；他的雙眼變成了太陽和月 亮；他的四肢,變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚,變成了廣闊 的大地；他的血液,變成了奔流不息的江河；他的汗毛,變成了茂盛的花草樹 木；他的汗水,變成了滋潤萬物的雨露 1. 把下面的詞語補充完整；（）的云（）的雷聲）（）的花草樹木（）的雨露廣闊的（）奔流不息的（2. 依據(jù)短文內(nèi)容填空 盤古身體部分 發(fā)生的變化雙眼 四肢肌膚 血液汗水3. 這一段先總寫,然后分別從盤古身體的每一部分來具體寫發(fā)生了怎樣的變化,這樣的構(gòu)段方式叫學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),

28、僅供參考19 趙州橋我會讀：閱讀下文,回答疑題；這座橋不但牢固, 而且美觀；橋面兩側(cè)有石欄, 欄板上雕刻著精致的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首眺望；仍有的刻著雙龍戲珠；全部的龍似乎都在游動,真像活了一樣；1. 讀拼音,寫詞語；dio k tn yo wng shung lng xzh 2. 讀句子,用帶點的詞語造句；這座橋不但牢固,而且美觀；3. 在正確說法后面的括號里畫“ ”；（1）這一段文字一共有三句話；（）（）（2）其次句話運用了排比的修辭手法；（）（3）最終一句話是一個比如句；（）（4）這一段主要寫趙州橋特別美觀；（）（5）

29、這一段寫了樣板上的龍的三種形狀；4.你能用上文中加點的詞寫一段話嗎？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 20 一幅名揚中外的畫 我會讀：閱讀下文,回答疑題；畫上的街市可喧鬧了； 街上有掛著各種招牌的店鋪、 作坊、酒樓、茶館 走在街上的,是來來往往、形狀各異的人：有的騎著馬,有的挑著擔,有的趕 著毛驢,有的推著獨輪車,有的閑適地在街上溜達；畫面上的這些人,有的不 到一寸,有的甚至只有黃豆那么大；別看畫上的人小,每個人在干什么,都能 看得清清晰楚；1. 仿照樣子寫詞語；來來往往2. 聯(lián)系上下文懂得加點詞的意思,并任選一個造句；形狀各異：閑適：3. 這段文字是環(huán)繞哪句話來展天具體描寫的？用“” 畫

30、出來；4. 你寵愛這幅畫嗎？為什么？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第五單元綜合練習 盧溝橋永定河上的盧溝橋,在北京鄰近,修建于11891192年間；橋長 265 米,整座橋由 11 個半圓形的石拱組成；每個石拱長度不一,短的只有 16 米,長的有 21.6 米；石拱之間有石橋墩,把11 個拱連成一個整體,由于各拱相連,所以盧溝橋又叫連拱橋；永定河發(fā)大水時來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖垮,但是自從建成盧溝橋后,再沒有出過事；由于1.盧溝橋在鄰近的上,修建于年間；,所以盧溝橋也叫做；2.按短文表達次序,給以下句子標上序號；（）橋的石拱；（）橋的長度,橋由石拱組成；（）建橋的時間和地點；（）石橋

31、墩連接橋拱；3.中國石拱橋在世界上享有盛譽,除了盧溝橋,你仍知道哪些中國石拱 橋？（任意寫兩個）學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 21 古詩兩首 我會讀：閱讀下文,回答疑題；曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 到底西湖六月中,風光不與四時同；接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅；1.這首詩描寫的是西湖和月的景色；的荷花,明艷的顏色令人賞心悅2.詩中描寫綠色的目；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 22 富裕的西沙群島 我會讀：閱讀下文,回答疑題；（一）西沙群島一帶海水五光十色,美麗無比：有深藍的,淡青的,淺綠的,杏 黃的；一塊塊,一條條,相互交叉著；由于海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海

32、面看,顏色就不同了；1. 按要求寫近義詞或反義詞；近義詞：交叉五光十色反義詞：淡深2. 聯(lián)系上下文懂得加點詞的意思；五光十色：美麗：3. 這一段主要描寫西沙群島海水 的特點；4. 造成“ 西沙群島一帶海水五光十色,美麗無比” 的緣由是什么？用“” 在文中畫出來；（二）西沙群島也是鳥的天下； 島上有一片片茂盛的樹林, 樹林里棲息著各種海 鳥；遍地都是鳥蛋；樹下積累著一層厚厚的鳥糞,這是特別珍貴的肥料；寫1.這段文字共有句話,第一句寫,其次句寫,最終；這一自然段中心句是2.這一自然段中表示多的詞都有哪些？用“” 畫出來；3.由于西沙群島的樹多, 所以島上多,多,也多；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅

33、供參考 23 美麗的小興安嶺 我會讀：閱讀下文,回答疑題；夏天,樹木長得蔥蔥郁蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,攔住 了人們的視線,遮住了藍藍的天空；早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在 乳白色的濃霧里；太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照耀在 工人宿舍門前的草地上；草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇；1. 從文中找出與“ 清清晰楚” 結(jié)構(gòu)相同的詞；、2. 照樣子,寫詞語；各種各樣、；3. 文中有一個詞語能概括草地上野花多,這個詞是4. 找到短文中的兩個比如句,用“么比做了什么；5. 這一段的主要意思是（）；.夏天,樹木長得蔥蔥郁蘢 .夏天

34、,小興安嶺的景色美麗” 畫出來,并寫一寫分別把什.夏天,小興安嶺的草地像個美麗的大花壇 6. 你寵愛小興安嶺的夏天嗎？為什么？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考24 香港,璀爛的明珠 我會讀：閱讀下文,回答疑題；香港仍是一個旅行勝地； 小伴侶們最愛去的就是文明遐邇的海洋公園；公 園里的海豚和海獅表演最為杰出；在清亮的池水里,它們一會兒鉆圈,一會兒 頂球；有時趁你不留意, 會突然躍出水面, 向你點頭, 有時仍會噴你一身水呢；1給以下加點字挑選正確的讀音,用“ ” 標出來鉆圈（zun zun）鉆圈（qun qun）趁機（cn chn）旅游（ll ）（）2在短文中找出以下詞語的反義詞；一般混濁恨3

35、在以下正確說法后面的括號內(nèi)畫“ ”；（1）在香港,小伴侶們最愛去的地方是海洋公園；（）（）海洋公園里的海豚和海豹表演最為杰出；（）海豚和海豹表演鉆圈、頂球最拿手；（）（）“ 跳加官學是一個旅行勝地； ” 這句話是這一段的中心句；（）學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第六單元綜合練習閱讀課文片段,回答疑題；秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更青翠了；秋風吹來,落葉在林間飄舞； 這時候,森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,仍有人參等珍貴藥材；1. 為以下加點字挑選正確的讀音,畫“ ”櫟樹（l l ）榛樹（ zhn q n）獻出（xi xin）白樺（hu hu

36、）蘑菇（gu g ）人參（cn shn）2. “ 蒼” 在字典里有以下幾種說明, “ 青翠” 的“ 蒼” 應(yīng)選第（）種說明；a.青色 b.灰白色 c.姓 d.指天或天空3. “ 青翠” 是指什么顏色？在正確答案的后面畫“ ”a.淺綠b.嫩綠c.深綠4.短文中“ 這時候” 指什么時候？在正確答案的后面畫“ ”a.初秋（）b.中秋（）c.深秋（）；5.秋天,小興安嶺出產(chǎn)6.除了短文中寫的物產(chǎn)外,仍有沒有別的東西？短文中的哪個詞說明白這一點？你能依照這段文字描寫一下自己寵愛的季節(jié)嗎？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考五花山 薛衛(wèi)民 我家住在大山里；你知道這里的山是什么顏色的嗎？春天的山是綠色的,那

37、綠色淡淡的,很多樹葉剛冒出芽來,仍帶著嫩嫩的 黃色呢；夏天的山也是綠色的, 那綠色濃濃的, 一片片樹葉, 不管是大的仍是小的,都像被綠油彩涂過,連雨點落上去,都給染綠了；秋天的山不再是一種顏色了；下過一場秋霜,有的樹木變成了金黃色,好 像全部的陽光都集中到那兒去了；有的樹木變成了杏黃色,遠遠望去,就像枝 頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹木變成了火紅色,風一吹,樹木跳起舞來,就 像一簇簇火苗的跳動； 仍有的樹木變得紫紅紫紅, 跟劇場里紫絨幕布的顏色一 樣；只有松柏不怕秋霜,針一樣的葉子仍是那么翠綠；秋天的山一片金黃,一片火紅,一片翠綠 人們給這五光十色的山起了 個好聽的名字,叫“ 五花山”；1. 比

38、一比,再組詞冒涂幕場昌徐暮湯2. 依據(jù)文中內(nèi)容在括號里寫季節(jié)名稱；（1）（）的山是濃濃的綠色；（2）（）的山是五光十色的；（3）（）的山是淡淡的綠色,仍帶著嫩嫩的黃色；3. 從文中找出一處比如句寫在下面,并說明把什么比作什么；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4. 從文中找出一處排比句,用“ ” 畫出來,再仿寫一個排比句；5. 將選項填在合適的位置；的作 者 通 過 對 大 山 不 同 季 節(jié) 不 同C.顏色的 描 寫 , 贊 美 了 大 山,表達了之情；A美麗景色B.寵愛家鄉(xiāng)6. 你寵愛五花山嗎？為什么？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 25 矛和盾的集合我會讀：閱讀下文,回答疑題；對

39、方的矛如雨點般向他刺來,創(chuàng)造家用盾左抵右擋,仍是難以招架；在這緊急危急的關(guān)頭,創(chuàng)造家突然產(chǎn)生了一個想法：“ 盾太小啦！假如盾大得像個鐵屋子,我鉆在鐵屋子里,敵人就一槍也戳不到我啦！”可是,這樣當然安全,自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛與烏龜；自衛(wèi),是為了更好地攻擊呀！對了,在鐵屋子上開個小洞,從洞里伸出攻擊的“ 矛” 槍口或炮口；當然,這鐵屋子仍要會跑, 得裝上輪子, 安上履帶； 于是,創(chuàng)造家創(chuàng)造了坦克；坦克把盾的防衛(wèi)、矛的攻擊合二為一,在戰(zhàn)場上大顯神威；1916 年,英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場；德國兵頭一回見到這龐然大物,嚇得哇哇直叫,亂成一團,一下子退了十公里！1. 從文中找出以下詞語的近義

40、詞或反義詞；（1）找近義詞抵縮緊急（2）找反義詞危急防守寂靜2. 結(jié)合語言環(huán)境,懂得文中加點詞的意思；難以招架：當然：3. 認真讀文章,寫一寫坦克是怎么創(chuàng)造的；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考26 科利亞的木匣 我會讀：閱讀下文,回答疑題；科利亞說：“ 不會的,敵人連我們家的大箱子都沒挖走,仍能找到我的小 木匣嗎；這里面肯定有緣由； ”科利亞丟下鏟子,坐在臺階上,用手摸著腦門想；突然他笑起來,對小伙 伴們說：“ 我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的,那時候我仍小,步伐 也??；我現(xiàn)在九歲啦,步伐比那時候大了一倍,所以應(yīng)當量的不是十步,而是”五步；你們看,我立刻會找到我的木匣子；科利亞量了五

41、步,又動手挖起來,不多一會兒,他果真找到了木匣子；1. 給加點字挑選正確的讀音鏟子（can chan） 臺階（jie jie） 木匣（jia xia） 量一量（liang liang）2. 聯(lián)系上下文,懂得加點詞的意思 科利亞量了五步,又動手挖起來,不多一會兒,他果真找到了木匣子；3. 科利亞從找木匣這件事受到了什么啟示？用原文中的語句回答并謄寫 下來；4. 你仍能舉出說明時間在變、四周的事物也在發(fā)生變化的例子嗎？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 27 陶罐和鐵罐 我會讀：閱讀下文,回答疑題；國王的御廚里有兩個罐子,一個是陶的,一個是鐵的；自豪的鐵罐看不起 陶罐,常常諷刺它；“ 你敢碰我嗎

42、,陶罐子！ ” 鐵罐高傲地問；“ 不敢,鐵罐兄弟；” 陶罐虛心地回答；“ 我就知道你不敢,軟弱的東西 1. 寫近義詞.” 鐵罐說,帶著更加蔑視的神氣；自豪諷刺蔑視軟弱2. 寫反義詞高傲蔑視軟弱3. （）將描寫鐵罐神態(tài)的詞語寫在下面的橫線上；（2）將描寫陶罐神態(tài)的詞語寫在下面的橫線上；4. 聯(lián)系上下文懂得加點詞的意思；自豪的鐵罐看不起陶罐,常常諷刺它；5. 判定下面的說法,對的畫“ ”,錯的畫“ ” ；（1）“ 你敢碰我嗎？” 讀的時候語調(diào)應(yīng)上揚,有有意找茬的意味；（）（2）“ 我就知道你不敢, 軟弱的東西！” 要突出“ 軟弱” ,以示看不起；（）6. 你想對鐵罐或陶罐說點兒什么？學習資料學習資

43、料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考28 獅子和鹿我會讀：閱讀下文,回答疑題；鹿不敢徘徊, 撒開長腿就跑； 有力的長腿在灌木叢中蹦來蹦去,不一會兒,就把兇殘的獅子遠遠地甩在了后面；就在獅子灰心喪氣不想再追的時候,鹿的角卻被樹枝掛住了；獅子趕忙抓住這個機會,猛撲過來；眼看就要追上了,鹿用完全身力氣,用勁一扯,才把兩只角從樹枝中擺脫出來,然后又拼命向前奔去；這次,獅子再也沒有追上；1. 照樣子,寫詞語蹦來蹦去2. 把下面的詞語補充完整；（）的獅子（）的長腿3. 在正確說法后的括號內(nèi)畫“ ”；（1）這一段寫?yīng){子撲來捉鹿；（）（2）這一段寫瘦長的腿幫忙鹿脫險；（）（3）這一段寫瘦長的腿幫忙鹿脫險, 而美麗的角差點讓

44、它送了命；（）4. 讀了這段文字,我想說：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第七單元綜合練習 刻舟求劍 從前,有個人坐船過江,他一不當心,把掛在身上的寶劍掉進江里去了；那個人一點兒也不焦急,拿出小刀在船舷上刻了一個記號；有人催他：“ 仍不趕快撈！在船舷上刻記號有什么用啊？”那個人不慌不忙地指了指刻的記號,說：“ 不用焦急,寶劍是從這兒掉下去的,等船靠了岸,我就從這兒跳下去,準能把寶劍撈上來；”1. 為以下句子中的“ 刻” 字挑選正確的說明； 用刀子等在竹、木、玉、石、金屬等物品上雕成花紋、文字 時間薄情 用功（1）頃刻,天地間一片黑暗；（）（）他在船舷上刻了一個記號；（）（）小明學習刻苦；（

45、）（）爺爺對我的要求很苛刻 ；（）2. 在正確說法后面的括號里畫“ ”；（1）寶劍一掉進江里, 這個過江人立刻下船打撈；（）（2）船靠了岸,過江人才會下江撈劍；（）（3）過江人最終找回了他的寶劍；（）（4）過江人最終沒有打到他的寶劍；（）3. 這個故事諷刺的是學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 29 掌聲 我會讀：閱讀下文,回答疑題；英子徘徊了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的；在全班同學的（住 注）視下,她最終一搖一晃地走上了講臺；就在英子剛剛站定的那一刻,教室里突然響起了掌聲,那掌聲熱（列烈）而長久；在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來； 掌聲慢慢平靜, 英子也鎮(zhèn)靜了情 （緒續(xù)）,開

46、頭講（述術(shù)）自己的一個小故事；她的一般話說得很好,聲音也特別悅耳；故事講完了,教 室里又響起了熱鬧的掌聲；英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖 一晃地走下了講臺；1. 畫去括號里不正確的寫；2. “ 徘徊” 是什么意思？為什么徘徊呢？3. 文中兩次“ 掌聲” 的含義相同嗎？請寫出你的懂得；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 30 一次勝利的試驗 我會讀：閱讀下文,回答疑題；訓練家拿起茶杯向“ 井” 里灌水,他一邊灌,一邊喊：“ 危急！快上來！一 二 ”一個女孩低聲對兩個同伴說： “ 快！你第一,你其次,我最終； ”“ 三” 字剛出口,三個同學就順當?shù)匕研°U錘一個一個提了出來；訓練家問

47、這個女孩：“ 你剛才跟他倆說了什么？”女孩照實地告知了他；“ 你為什么要這樣做呢？” 訓練家又問；女孩脫口而出地說：“ 有了危急,應(yīng)當讓別人先出去； ”1. 聯(lián)系上下文懂得加點詞的意思；（）“ 三” 字剛出口,三個同學就順當?shù)匕研°U錘一個一個提了出來；（）女孩脫口而出地說：“ 有了危急,應(yīng)當讓別人先出去； ”2. 下面的對話該用什么樣的語氣來讀？在正確說法后的括號內(nèi)畫“ ”；（1）“ 快！你第一,你其次,我最終； ” 語氣應(yīng)當?shù)统炼鴪詻Q；（）（）（）“ 你剛才跟他倆說了什么？” 語氣布滿疑問；（）“ 有了危急, 應(yīng)當讓別人先出去；” 語氣應(yīng)當是洪亮而寂靜；（）3. 三個同學這所以能把小鉛錘一個

48、一個提出來,是由于：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 31 賜予樹 我會讀：閱讀下文,回答疑題；一回到家,我立刻把她叫到我的房間,準備和她好好談?wù)?；沒等我問,金 吉婭先開口了：“ 媽媽,我拿著錢處處逛,原來想送給您和哥哥姐姐一些美麗的禮物；后來,我看到了一棵救濟中心的賜予樹；樹上有很多卡片,其中一張是一個小女孩寫的；她始終希望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃；于是,我取下卡片,買了洋娃娃,把它和卡片一起送到了救濟中心的禮品區(qū)；”金吉婭說話的聲音很低,明顯在為沒能給我們買像樣的禮物而傷心；“ 我的錢 就 只夠買這些棒棒糖了；可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到很多禮 物了,而那個小女孩卻什

49、么都沒有； ”1. 寫近義詞 立刻希望2. 寫反義詞 傷心美麗3. 按課文內(nèi)容填空金吉婭原來要給買圣誕禮物,但當她發(fā)覺“ 賜予樹”上的卡片后,便給小女孩買了；金吉婭認為他們有媽媽、哥哥、姐姐這么多人,已經(jīng)能得到很多禮物了,而那個小女孩,從這我們能看出金吉婭是一個的孩子；4. 你想對金吉婭說點什么呢？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 32 英雄查理 我會讀：閱讀下文,回答疑題；馬虎的爸爸 佚名 我的爸爸是一個馬虎的人；有一次,媽媽對爸爸說：“ 今日晚上沒菜了,你買點榨菜回來； ” 可是爸爸 工作太忙了, 上課、批改作業(yè)、 找同學談話, 把買榨菜的事給忘了； 臨回家時,爸爸才突然想起買榨菜,但

50、是,商店的門已經(jīng)關(guān)了；仍有一次,家里的米吃完了,媽媽叫爸爸去買米,爸爸怕忘了,就在日記 本上寫上了“ 買米” 兩個大字；爸爸在學校里吃過午飯,剛想上街去買米,突 然想起班上有個同學因病沒來上學,他就去探望這個同學；等他家訪回來,上 課的時間到了,他就急匆忙地走進了學校,爸爸上完課,又開了中隊小干部會 議；當他走出辦公室時,天已經(jīng)黑下來了；我問爸爸：“ 米買好了嗎？” 爸爸 叫了聲：“ 呀！又忘了,回家我們只好吃面條了； ”爸爸就是這樣一個人,在學校里言行一樣,說到做到,心里總想著同學,可是對家里事保證了也沒有用,馬虎的毛病始終改不掉；1. 從文中找出以下詞語的近義詞 疏忽突然2. 從文中找出以下詞語的反義詞細心言行一樣慢吞吞3. 寫出三個表現(xiàn)爸爸寵愛訓練工作的詞語、學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4. 依據(jù)短文判定以下說法的對錯,對的畫“ ”,錯的畫“ ”（1）這篇短文寫爸爸