2022年人教版小學語文二年級上冊教案第

1、學習好資料 歡迎下載我是什么教學設(shè)計【教學目標】1、結(jié)合詞語熟悉 11 個生字；2、把握基本筆畫,能按筆順規(guī)章在田字格中正確規(guī)范地書寫 8 個生字,并養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣；3、能正確、流利地朗讀課文；背誦自己喜愛的部分；4、明白水的不同形狀的變化以及與人類的親密關(guān)系,樹立環(huán)保意識；【教學重點】能流利地朗讀課文；【教學難點】通過朗讀課文,明白自然界中的水在肯定的條件下會變化成各種不同形狀；【課時 】一課時【教學過程】一、 猜謎語導入1、小伴侶你們喜愛猜謎語嗎？今日老師帶來幾個謎語,請看白板：（出示 PPT）1突然不見突然有,像虎像龍又像狗；太陽出來它不怕,大風一吹它就走；（云）2線

2、兒又粗又有細,上接天來下接地；落在水里無蹤影,莊稼見了笑嘻嘻；（雨）3白色花開無人栽,無根無枝又無葉；一夜北風遍地開,此花源自天上來；（雪花）4大小珍寶光又亮,霹靂啪啦從天降；小孩撿起捧在手,漸漸變成水一汪；（冰雹）2、師：小伴侶們猜謎語的本事可真高?。〗袢绽蠋熑哉垇硪晃恍∧g(shù)師,它就藏在我們要學的課文里,（師指課題問：瞧！我是什么呢？）信任會讀書的孩子肯定能找到答案；二、認讀生字,感知課文1、初讀課文請小伴侶們把文本打開,翻到144 頁,自己把課文讀一讀,并找誕生字寶寶,不熟悉的生字借樹葉上的拼音多讀幾遍；2、認讀生字、詞語學習好資料 歡迎下載（1）把生字寶寶都找到了嗎？我們來熟悉一下！ （

3、出示 PPT：帶拼音的生字）請一位小老師來介紹熟悉（指名讀） ；（2）這位小老師真厲害,小伴侶們跟著小老師一起來讀一讀；（3）小伴侶們看,頑皮的生字寶寶脫掉了拼音帽子,并帶來了他們的好伴侶,我們來熟悉一下這些詞語伴侶吧； （出示 PPT：詞語）（開火車讀）3、再讀課文,初步感知（1）我們剛才不僅熟悉了很多生字寶寶,仍熟悉了很多生字伴侶,興奮嗎？（高興）讓我們開高興心地現(xiàn)把他們送進課文里讀一讀吧；（自由讀）（2）師：誰來說,我是什么？（出示PPT：水）你是怎么知道的？仍有其他嗎？預設(shè)生 1：是“ 水” ,由于水能變成汽,升到空中就能變成云；預設(shè)生 2：是“ 水” ,由于水才能在變成雨、雹子、雪；

4、預設(shè)生 3：是“ 水” ,由于水能埋沒莊稼,澆灌田地；師：哦！原先小魔術(shù)師就是“ 水” ?。∏疲《嗫蓯鄣男∷檠剑。ò鍟核?它 仍會變呢！你們情愿做小水珠嗎？ （情愿）那好,今日我們可都是可愛頑皮的小水珠了；三、精讀課文,朗讀品悟（一）學習第一自然段1、師：現(xiàn)在我們一起走進課文的第一段,看看我們能變什么呢？請一個小魔術(shù)師 來讀一讀（指名讀）2、師：變成什么了？誰來說？是怎么變的？預設(shè)生齊：我們變成了“ 云”,陽一曬,我就變成了汽,升到天空,我又變成了無數(shù)微小微小的點兒,連成一片,在空中漂浮；（師相機出示 PPT）3、師：哇,變成云,漂浮在天上,多悠閑??！我也喜愛變成“ 云”,仍有誰喜愛變成

5、“ 云” ？4、師：現(xiàn)在我們都變成了“ 云”,我們應當穿什么樣的衣服來裝扮自己呢？預設(shè)生 1：有時候我穿著白衣服；預設(shè)生 2：有時候我穿著黑衣服；預設(shè)生 3：早晨和傍晚我又把紅袍披在身上； （師相機出示 PPT）5、師：請小伴侶們一起來看看我們的美麗衣服吧 朝霞和晚霞的圖片）喜愛嗎 . .（依次出示天氣晴朗、 烏云密布、6、師：誰能讀出這種喜愛呢？（指名讀） （準時評判： A、我看到了你穿上美麗衣學習好資料 歡迎下載服滿意的樣子,誰來挑戰(zhàn)他？B、瞧！你讀得樂滋滋的樣子肯定很喜愛吧?。ǘW習其次自然段1、師：小伴侶們可真能干, 一會兒就變成了 “ 云” ,老師想知道, 你們?nèi)阅茏兪裁矗浚ㄖ该?/p>

6、讀,讀完之后指名說； 預設(shè)生 1：雨預設(shè)生 2：雹子預設(shè)生 3：雪2、（1）師：我們搖身一變,現(xiàn)在變成了“ 雨”,雨是怎樣從天上下來的？水珠預設(shè)生 1：我在空中漂浮著,遇到冷風,就變成水珠落下來；（師出示 PPT：變成下來,叫“ 雨” ；）（2） 師： 我們搖身一變,現(xiàn)在變成了“ 雹子”,雹子是怎樣從天上下來的？預設(shè)生 2：我是變成小 硬球打下來的；（師出示 PPT：變成小硬球 下來,叫“ 雹 子” ；）師：那你是打下來的,你可真有力氣呀！為什么會“ 打下來” ？預設(shè)生：由于小硬球特別重,所以打下來；師：那你打下來的時候肯定很有勁兒,你覺得你應當怎樣來讀這一句 . 生：應當很有力,很重的讀出來

7、；師：那你試一試 .生讀：有時候我變成硬球打下來,人們就管我叫“ 雹子”；師：仍有誰變成了“ 雹子” 打下來？（指名讀）師：我們一起讀一讀（邊做動作邊讀）師：瞧！大家多有勁,打在人們頭上肯定很疼；（3）師：接下來,我們?nèi)钥梢宰兂墒裁茨?？又是怎樣從天上下來？預設(shè)：雪,變成小花朵飄下來； （師出示 PPT：變成小花朵 下來,叫“ 雪” ；）師：雪花很輕,所以用“ 飄”預設(shè)生：仍會很慢；,飄的時候仍有什么特點？師：你能讀出雪花飄舞時的緩慢嗎？試一試；（生讀：到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又管我叫“ 雪”；）（三）學習第三自然段1、 師：現(xiàn)在小伴侶都很累了,請趴在桌子上睡一會兒吧；師：好,該“ 起

8、床” 了！剛才,小伴侶們睡覺的時候沒有一個人亂動,也沒有一個學習好資料 歡迎下載人講話,這就叫做 預設(shè)生 1：寂靜；師：對 .叫寂靜；那咱們?nèi)タ纯闯刈永锏乃澎o不寂靜,好嗎？預設(shè)生 2：好 . 師：（出示 PPT）大家看看,這里的水似乎正在睡覺,寂靜嗎？預設(shè)生：寂靜；師：那誰能把這句話讀得讓大家覺得很寂靜？（出示“ 平常我在池子里睡覺”,指名讀）2、師：大家再看,它在小溪里漫步時的樣子； （出示 PPT）誰能說說它是怎樣漫步 的？預設(shè)生：漸漸地漫步；師：對呀 .看誰能讀出水在漸漸漫步的語氣； （出示“ 在小溪里漫步” ）（指名讀課文、齊讀課文）3、師：請小伴侶再看看水在江河里是怎么奔跑的,在大

9、海里是怎么跳舞、唱歌的；（出示 PPT）現(xiàn)在,我想請一位小伴侶讀課文, 要讀得讓大家感覺到水在奔跑, 在跳舞,在唱歌；誰能？（指名讀課文、齊讀課文）師：（出示圖片：寬闊的大海）課文第三段有個詞語寫大海里的水很多很多,看誰 能找到這個詞語,而且要說說為什么；預設(shè)生：這個詞語是“ 開大會”；由于開大會時人很多；師：你真會動腦筋 .請你把這句話讀讀,看看能不能讀出水在大海里開大會的樣子；預設(shè)生：（讀課文,聲情并茂）師：讀得真好 .老師也得向你學習 .好,大家學著他的樣子,把第三段齊讀一遍； （齊 讀課文）（四）學習第四自然段 1、師：我們有著多樣的變化和豐富的生活,那我們的性格又是怎樣的？聰慧的小

10、伴侶去第四段里找一找答案吧； （生自由讀第四段）2、師：誰來給大家介紹一下自己（小水珠）的性格 . 預設(shè)生：有時候我很溫順,有時候我很急躁；3、師：誰知道什么是“ 溫順”,什么是“ 急躁” ；預設(shè)生：溫順就是很和氣,很溫順；急躁就是在發(fā)脾氣,很厲害；學習好資料 歡迎下載4、師：那么“ 溫順” 的時候,我們會做什么？“ 急躁” 時,我們又會做什么呢？5、師：看,人們?nèi)园盐覀冏龅氖陆o記錄下來；出示課件 6、師：剛才大家看到我們溫順和急躁時的樣子,能讀出不同的表現(xiàn)嗎？（自由讀指名讀分組讀：女生讀“ 溫順” 的部分,男生讀“ 急躁” 的部分；）7、師：人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬?少做壞事,想出了種種方法管住我們,你們知 道有些什么好方法嗎？（小組爭論）預設(shè)生 1：我們可以植樹造林；預設(shè)生 2：建水電站來發(fā)電、防洪；預設(shè)生 3： 8、總結(jié)：課文學到這,我們知道了水不僅會變,而且仍可以幫忙人們做事,勤勞聰慧的人們也想出了各種方法來治理水,水交上好伴侶吧！四、 指導寫字讓