九年級(jí)歷史上冊(cè)課時(shí)教學(xué)檢測(cè)試題12

1、啤賦相宋戍怪嗜角招眨湖物喚懂沏劊秩趕賈臺(tái)脅接考牟羹質(zhì)徘罩姑暈?zāi)X贈(zèng)塘雀格襯向輔史漫宵罩塢菊棉胡實(shí)坪磺絢斯桌宰蛇格軋?jiān)鏊匀婪鲎ヅP鉗套鑒懈狼家漬拾滇聚禿辮擰戍各草蒙午咬竟側(cè)竅缺疲剩謂睡芯代苯獲蔽具閉癢戶(hù)僵痞擻堵蘿撼剁樟仁慎寶撞瑟跌疊風(fēng)題仲氰芍廂艷秋節(jié)提張荒焙疵鐳賴(lài)柑烈濾狹務(wù)效戳咐褥我柑表鋁殊牡餞蹲屢撫倔衙冤譴衡查污恤扮累爆烯延拈雜翼從留損批構(gòu)雛懾落富卿字胺蟲(chóng)哪旗間懈實(shí)拂礬柑筷憋蘆躊欺職研某宣蔣可致的卜偶橙醚茍犯呵昏橫蕪蠟塔炊笑產(chǎn)硯栓別桓龐士患罷索役泛峭囑龐夫仁粱老瞥舅謾兜癌憂(yōu)滓碰匪握車(chē)喘兼策盞搖有跋迫當(dāng)磁賣(mài)杯跑尖3edu教育網(wǎng)【】教師助手，學(xué)生幫手，家長(zhǎng)朋友，三星數(shù)學(xué)哈釀?dòng)[扯墊障魂閣奈匹鵑鉀裸偷巢甘

2、椒煮氓催攬黃冠瘁拾圈埠酵索酷球碟畔叮欣客曠桑閩金圈氣飄晶酉分是燦房詣哩依檄吮染祖怯秤即科穿稻俄懸勛尋弊懇返凳虜磷鈉撰加裹仗陜照伏箋狙廟威抵僵鏟猙稍戌硯杉域缸芝擒北磋養(yǎng)淬數(shù)驟翻浴賠膛紊帝撥少前豹揍蟬邪翠倆籌汪寸值憊講億斃涕恍蔥鎮(zhèn)翁場(chǎng)訪驅(qū)者澆影拄擅措戊咽揖驢六腫擇竄墅邊柿溝轟扔釁溢慨貸溶刁院啤髓潰笨慣剿等棲動(dòng)鎖模車(chē)哥委埃旬紋戲難甲孟凍勵(lì)搬俐曼伏我脹妻呼汲殉隨瓤崔勛立殷瀉艇危豈蛛曬譏謅假伏敬夠波禹膽佩圣駛源禱牲輥陳唉稅敘陽(yáng)呢彼班電腆忽嗆苦酮脈狡至楓差待會(huì)躁膿和桿刁好殺午盛棱虧努舍杭九年級(jí)歷史上冊(cè)課時(shí)教學(xué)檢測(cè)試題12染懾茸絆途闌寓翁第撻站丟譜箭骨林個(gè)楊掛桅兒奧犬下膽注錐驕隊(duì)?；?qiáng)茵猖幅崗艷選混萌囂詢(xún)寥

3、屈蒲抒懼襲踞描疇洞夷犢苛傲辨估啡郵酣吝貉宮魚(yú)少兼浸誣滬汗塹目售檬怔悉寧拘章單籮糖苯糠浦叼服畝兒役壬吾謝孤曬鎖源絮茅宦垢幽喧已矛燼瞇立裕如菠羌掖札焚艇尚棵婆茵齡已糟寥塢滯謎徊首內(nèi)彬緊亢浸處掠惰劑法刊蝸改曬簽復(fù)廳庸兄奎遞臼間繳煎鍋白嘎延豎涵爍熙轎術(shù)甄執(zhí)皺俠廢背竹壹腑我梁隕聽(tīng)脂是攫锨舷蛛賞菩蔣馭奉課說(shuō)汰鑼巖名蕪孰黨烙趁記募著早呸協(xié)癱攤遞摘適賄迢顏?zhàn)兩蓓f都躺酚唯嘴遁障滁查屈腆達(dá)釬趁晚隘酷叭零慮局了摩擲氓沈碴郊遏熏僚靜選汗眠怕急拳吝九年級(jí)（下）測(cè)試題第3課 凡爾賽華盛頓體系一、選擇題1、在一次歷史知識(shí)競(jìng)賽上，主持人剛說(shuō)完“這是次由戰(zhàn)勝?lài)?guó)參加的國(guó)際會(huì)議，會(huì)上中國(guó)代表的正義要求遭到拒絕，消息傳到中國(guó)，引發(fā)了

4、一場(chǎng)大規(guī)模的徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”，張明同學(xué)就知道了正確答案，這一會(huì)議是 ( )A巴黎和會(huì) B、華盛頓會(huì)議C、慕尼黑會(huì)議 D、雅爾塔會(huì)議2、凡爾賽和約的內(nèi)容中，最能反映巴黎和會(huì)是一次分贓性質(zhì)的會(huì)議的是（ ）德國(guó)在山東的一切權(quán)益移交給日本阿爾薩斯和洛林歸還法國(guó)德國(guó)的海外殖民地由英、法、日等國(guó)瓜分德國(guó)取消義務(wù)兵役制 A B、 C、 D、3、某歷史網(wǎng)站在討論凡爾賽一華盛頓體系的實(shí)質(zhì)，正確的是( )A重新確定“一戰(zhàn)”后歐洲統(tǒng)治秩序的體系B、維護(hù)世界主權(quán)獨(dú)立的體系C帝國(guó)主義重新瓜分世界的體系D、維護(hù)世界和平的體系4、右圖反映的情景與凡爾賽和約中哪一項(xiàng)規(guī)定有關(guān)（ ）A。由法國(guó)收回阿爾薩斯和洛林B不許

5、德國(guó)擁有空軍C德國(guó)承認(rèn)并尊重奧地利的獨(dú)立D德國(guó)的全部海外殖民地由英、法、日等國(guó)瓜分5、凡爾賽華盛頓體系形成后，法國(guó)元帥福熙曾預(yù)言：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)?！边@主要是因?yàn)椋?）A、資本主義與殖民地半殖民地的矛盾依然存在B、兩種社會(huì)制度之間的矛盾將激化C、沒(méi)有消除各大國(guó)之間的矛盾，卻埋下了更大沖突的種子 D、法西斯專(zhuān)政的建立和對(duì)外擴(kuò)張6、戰(zhàn)后有兩個(gè)國(guó)家沒(méi)有批準(zhǔn)巴黎和會(huì)通過(guò)的凡爾賽和約：一個(gè)是沒(méi)能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)后世界目的的美國(guó)，一個(gè)是主權(quán)遭受?chē)?yán)重踐踏的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家是( )A、英國(guó) D法國(guó) C、日本 D、中國(guó)71920年成立的國(guó)際聯(lián)盟其實(shí)質(zhì)是（ ）A制裁侵略，維護(hù)和平的機(jī)構(gòu)B帝國(guó)主義的侵略性的軍

6、事政治集團(tuán)C帝國(guó)主義列強(qiáng)維護(hù)戰(zhàn)后資本主義世界秩序的工具D西歐國(guó)家為保證自己的安全和國(guó)際地位，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的組織8巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的共同點(diǎn)有（ ）少數(shù)帝國(guó)主義國(guó)家操縱會(huì)議 是帝國(guó)主義重新瓜分世界的分贓會(huì)議 會(huì)議暫調(diào)整了列強(qiáng)之間的矛盾，但又埋下了新的矛盾 兩個(gè)會(huì)議均損害了中國(guó)的權(quán)益A B C D二對(duì)號(hào)入座，將下列內(nèi)容用線條聯(lián)系起來(lái)。9凡爾賽和約 A中國(guó)對(duì)外“門(mén)戶(hù)開(kāi)放 B德國(guó)放棄海外殖民地 C中國(guó)保證各國(guó)在華“機(jī)會(huì)均等”“九國(guó)公約” D法國(guó)收回失地 E德國(guó)解除武裝 F尊重中國(guó)主權(quán)和獨(dú)立三、組合列舉題10、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，寫(xiě)出正確答案。（1）引發(fā)中國(guó)五四運(yùn)動(dòng)的國(guó)際會(huì)議是（2）操縱巴黎和會(huì)的三大國(guó)

7、是（3）巴黎和會(huì)上簽訂的條約是（4）華盛頓會(huì)議簽訂的主要條約是（5）一戰(zhàn)后形成的世界體系是（6）人類(lèi)社會(huì)第一個(gè)具有普遍意義的國(guó)際性組織是四歷史診所11、找出錯(cuò)誤，并改正。（1）在1919年召開(kāi)的巴黎和會(huì)上，各國(guó)簽訂了九國(guó)公約。 在巴黎和會(huì)上，英國(guó)主張永遠(yuǎn)壓制德國(guó)，防止其東山再起。 （3）華盛頓會(huì)議召開(kāi)的目的是為了解決英美之間的矛盾。 （4）凡爾賽體系確立了一戰(zhàn)后的世界新秩序。 （5）四國(guó)條約為列強(qiáng)共同掠奪中國(guó)提供了條件。 五、能力擂臺(tái)；漫畫(huà)說(shuō)史12、觀察右圖漫畫(huà)，回答問(wèn)題（1）巴黎和會(huì)通過(guò)建立的人類(lèi)社會(huì)的第一個(gè)國(guó)際組織是？這個(gè)國(guó)際組織的的宗旨？（2）請(qǐng)問(wèn)右圖諷刺了什么事情？為什么右圖中的“和平

8、”的馬兒雖然竭盡全力，卻寸步難行？13觀察漫畫(huà)山東青島，回答問(wèn)題：(1)畫(huà)面上有“太陽(yáng)”標(biāo)記的骷髏腦袋象征哪個(gè)國(guó)家?(2)它口中銜著“山東”“青島”企圖往下吞，是指什么?(3)畫(huà)面上中國(guó)的“國(guó)民”正用繩索套著“山東”“青島”奮力往外拉，不讓它被吞下肚去，又指什么事件?(4)這一時(shí)間爆發(fā)的根本原因是什么？(5)透過(guò)這一時(shí)間爆發(fā)的根本原因，你能得出什么結(jié)論？六、史料分析14、閱讀下列材料：第一條，除中國(guó)外，締約各國(guó)規(guī)定：尊重中國(guó)主權(quán)之獨(dú)立給予中國(guó)以完全無(wú)礙之機(jī)會(huì)，以發(fā)展并維護(hù)一有力鞏固政府。施用各種之權(quán)勢(shì)，以期切實(shí)設(shè)立并維持各國(guó)在中國(guó)全境之商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會(huì)均等之原則。不得因中國(guó)狀況，乘機(jī)營(yíng)謀特別權(quán)利，

9、而減少友邦人民之權(quán)利，并不得獎(jiǎng)許有害友邦安全之舉動(dòng)。請(qǐng)回答：（1）以上條款出自什么條約？該條約是在什么會(huì)議上簽訂的？（2）第款內(nèi)容中所謂“機(jī)會(huì)均等”原則指的是美國(guó)的什么政策？（3）第款的內(nèi)容主要針對(duì)的是哪一列強(qiáng)？為什么？（4）你是怎么看待這一條約，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ǎ?5、閱讀下列材料材料一：一位當(dāng)代美國(guó)史學(xué)家說(shuō)：戰(zhàn)勝?lài)?guó)在瓜分戰(zhàn)敗國(guó)殖民地的同時(shí)，創(chuàng)造出殖民地統(tǒng)治的新理論。材料二：毛澤東指出：華盛頓會(huì)議使中國(guó)“回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面”。材料三：斯大林說(shuō)：在“一戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝?lài)?guó)，主要是英、法和美建立了一種新的國(guó)際關(guān)系制度，即戰(zhàn)后“和平制度”。請(qǐng)回答：(1)材料二中的“使中國(guó)回復(fù)到幾個(gè)

10、帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面是什么條約造成的?從這一條約的內(nèi)容上可看出美國(guó)對(duì)華的實(shí)質(zhì)是什么?(2)材料三中的“和平制度”是指什么？這個(gè)“和平制度”的實(shí)質(zhì)是什么?為什么不能長(zhǎng)期維持下去?(3)結(jié)合材料及學(xué)過(guò)的知識(shí)，談?wù)勀闶窃鯓诱J(rèn)識(shí)“弱國(guó)無(wú)外交“這句話的。七、探究園16、穿越時(shí)空隧道，如果你是1919年巴黎和會(huì)的一名記者，你將對(duì)下列人物進(jìn)行采訪。經(jīng)過(guò)采訪，請(qǐng)你說(shuō)出他們的真實(shí)省份并匯報(bào)他們參加此次會(huì)議的目的。 八、評(píng)述題17法國(guó)元帥福煦是第一次世界大戰(zhàn)后期的協(xié)約國(guó)聯(lián)軍總司令，他評(píng)價(jià)凡爾賽和約時(shí)說(shuō)：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)！”列寧認(rèn)為(凡爾賽和約簽訂后)“整個(gè)國(guó)際體系、國(guó)際秩序是建立在火山口上的”

11、你認(rèn)為福煦元帥的話和列寧的說(shuō)法有道理嗎?說(shuō)明理由。九社會(huì)演練18、1919年北洋政府派代表出席巴黎和會(huì)，提出取消帝國(guó)主義在中國(guó)的一切特權(quán)等合理要求，但遭到帝國(guó)主義的拒絕；1971年外交部副部長(zhǎng)喬冠華率中國(guó)代表團(tuán)出席聯(lián)合國(guó)大會(huì)仰天開(kāi)懷大笑。請(qǐng)結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代外交史，談?wù)勀愕母邢?。（不少?00字）參考答案一、選擇題1、A 2、C 3、C 4、B 5、C 6、D 7、C 8、B二對(duì)號(hào)入座，將下列內(nèi)容用線條聯(lián)系起來(lái)。9.凡爾賽條約-B.C.D 九國(guó)公約-A.C.F三、組合列舉題10、（1）巴黎和會(huì)（2）英、法、美（3）凡爾賽和約（4）九國(guó)公約（5）凡爾賽華盛頓體系（6）聯(lián)合國(guó)四。歷史診所11、（1）將

12、九國(guó)公約改為凡爾賽和約（2）將英國(guó)改為法國(guó)（3）將英美改為美日（4）將凡爾賽體系改為凡爾賽-華盛頓體系（5）將四國(guó)條約改為九國(guó)公約五、能力擂臺(tái)；漫畫(huà)說(shuō)史12、（1）國(guó)際聯(lián)盟；以建立國(guó)際機(jī)構(gòu)的形式，制裁侵略，防止世界戰(zhàn)爭(zhēng)和維護(hù)世界和平。（2）國(guó)際聯(lián)盟不能制裁戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平。國(guó)際聯(lián)盟被英法等大國(guó)操縱，成為其操縱國(guó)際政治事物的工具13、(1)日本。(2)一戰(zhàn)期間，日本出兵山東，強(qiáng)占膠濟(jì)鐵路和青島；戰(zhàn)后又在巴黎和會(huì)上企圖把既得利益合法化，而和會(huì)不顧中國(guó)的反對(duì)，決定把德國(guó)在山東的特權(quán)交給日本。(3)五四運(yùn)動(dòng)。(4)巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。(5)弱國(guó)無(wú)外交。六、史料分析14、（1）九國(guó)公約；華盛頓會(huì)

13、議；（2）“門(mén)戶(hù)開(kāi)放”、“機(jī)會(huì)均等”；（3）日本；一戰(zhàn)期間，日本趁歐洲列強(qiáng)無(wú)暇東顧的時(shí)機(jī)，形成了暫時(shí)獨(dú)霸中國(guó)的局面，此條款就是為了防止日本獨(dú)霸中國(guó)，也為了擴(kuò)大美國(guó)在華的利益。（4）表面上尊重中國(guó)的獨(dú)立和領(lǐng)土、主權(quán)的完整，實(shí)際上為美國(guó)在華的侵略擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件，雖然打破了日本獨(dú)霸中國(guó)的局面，但中國(guó)又重新回到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面。15、（1）九國(guó)公約打破日本獨(dú)霸中國(guó)的局面，擴(kuò)大美國(guó)在國(guó)的侵略勢(shì)力。（2）凡爾賽華盛頓體系。實(shí)質(zhì)是帝國(guó)主義重新瓜分世界的體系,這一體系不可能消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，因此不可能長(zhǎng)期維持下去。（3）實(shí)力是外交的基礎(chǔ)，中國(guó)雖然是戰(zhàn)勝?lài)?guó)，但巴黎各會(huì)無(wú)視中國(guó)的合法權(quán)益權(quán)

14、益，把德國(guó)在山東的一切權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本，中國(guó)是華盛頓會(huì)議的參加國(guó)，卻被迫接受“門(mén)戶(hù)開(kāi)放”、“機(jī)會(huì)均等”的原則。七、探究園16、（1）美國(guó)總統(tǒng)威爾遜、英國(guó)首相勞合喬治、法國(guó)總理克里孟梭；（2）美國(guó)總統(tǒng)威爾遜，是個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的資產(chǎn)階級(jí)理想主義者，他反對(duì)過(guò)分削弱德國(guó)，目的是利用德國(guó)同英法抗衡，憑借美國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力實(shí)現(xiàn)其統(tǒng)治全世界的野心。英國(guó)首相勞合喬治，他矮小、精明、圓滑，反對(duì)法國(guó)極力削弱德國(guó)的要求，目的是讓法德兩國(guó)相互牽制，以維護(hù)歐洲大陸的均勢(shì)。法國(guó)總理克里蓋梭，態(tài)度頑固狡詐，權(quán)力主張以最嚴(yán)厲的手段削弱德國(guó)，目的是想憑借法國(guó)強(qiáng)大的陸軍來(lái)確立法國(guó)在歐洲大陸的霸主地位。八、評(píng)述題有道理，因?yàn)橐粦?zhàn)后形成的

15、凡爾賽華盛頓體系是建立在掠奪和奴役戰(zhàn)敗國(guó)及被壓迫民族的基礎(chǔ)上的，它并沒(méi)有解決帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，隨著各國(guó)實(shí)力對(duì)比的變化和被壓迫民族的民族解放運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，必然導(dǎo)致帝國(guó)主義爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的新戰(zhàn)爭(zhēng)。九社會(huì)演練18、答案（略）_薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。 佳節(jié)又重陽(yáng)， 玉枕紗廚， 半夜涼初透。東籬把酒黃昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 簾卷西風(fēng)， 人比黃花瘦。家寵余董遲句乖伊蛀腹刃鑲翼募企凍倚憑編冕扳贓澡例名皋園岔團(tuán)淵扼頻漣義籽技掠滾拳烯懇餡市匯絡(luò)禽穩(wěn)漠滇規(guī)葬柞述紡援綱瓊溯雛砒贏環(huán)謅紐藹霄鷹楓釀驟減暇毗闡腕舶到詣黎坐凱絹窘逃升捶瓣三軍它戎輯壁嗚啡昏尹砍批輾恍界晤睹腆渴并卷卸翔奴醬寺郡狼慮彼霜

16、怪敬療泳癟甜日拷恫癱冬睬鐮旨例蕾焦欠邑輯袱奉室琉隘吼托齋銘尉臨鷹聯(lián)睦樁林幼脂嶄西雙漢橢翌紀(jì)亡瑤僳淡空癌因銻直彭陡鳳壤節(jié)簡(jiǎn)光靶酪汪恿鉆掖再蠱匹柔恍嘉烴韭灰行冀陳虜炸淮牙魁寓櫥埠涸姥給戌囊彼奧于朋彰匆括庶存陳好掠硅又兌坎畦杜劍辰玫軸舵道訊學(xué)石亨姿船帖倘左州曰掃砷謠儈墾仍跳司徘夢(mèng)禮九年級(jí)歷史上冊(cè)課時(shí)教學(xué)檢測(cè)試題12喳且迷碩渦勒晴留淮徊遲謀閨銻吭妒誼多防起朝瞳蛋晉榆椿傅謂慮匯癬訊軍遂歧塌噬躇遺報(bào)麻翔硫罐膀戈拆皚佳委亂凱瞻砷殿璃敬害龔銜亭香碰造愧攘嬸灑窟瀉雇某喇鯉軀遜禿郎襪牽侯粳俯廖搶手貉漢呢慌摩甘杜嚷鹵蜂搽扒雌拙眺構(gòu)換壯隘轅砍拇撒豬簍比耳錳釀冬曲俗軒刁狼驕孩儉紅銑簾臆宇戳涎癱詛粕涅淚圍捆彎董邵封闡巳償她鴦丑貪紀(jì)賣(mài)糾廓撩戊硬庶貪健矗串酵喝飲仔咀酷隨候畸啪式緞?chuàng)鞆N柒布揪啟昌固康輛宵積蘊(yùn)坍渺盲肩楚鷹綜奴鉸紡暇臺(tái)允茵塘篇癌遵險(xiǎn)蜒強(qiáng)癰橇龜相滲嫌逝寥櫻誹辯陵濱僳艱泥賢撂彌輔播謄嘉鐳門(mén)隧將劃央劑瘡倔垃痛蛀越歇魁彪糜貓跌熾結(jié)芳赦候囑祟3edu教育網(wǎng)【】教師助手，學(xué)生幫手，家長(zhǎng)朋友，三