小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)西師大版【一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 一年級(jí)下冊(cè)分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 富順縣北湖測(cè)驗(yàn)學(xué)校 肖遠(yuǎn)平 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識(shí)與技能：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟諳的事物舉行分類(lèi)。 過(guò)程與方法：通過(guò)專(zhuān)心查看、對(duì)比、分析事物的外形、顏色等屬性，培養(yǎng)從不同角度分析問(wèn)題的才能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受分類(lèi)與日常生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟諳的事物舉行分類(lèi)。 教學(xué)難點(diǎn)：自己選定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟諳的事物舉行分類(lèi)。 學(xué)法：查看斟酌，動(dòng)手操作，合作探究不同的分類(lèi)過(guò)程。 教學(xué)打定： 教具：兩種顏色的圓形和三角形貼片，課件。 學(xué)具：兩種顏色的圓形和三角形圖片。 教學(xué)

2、過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 孩子們，一年一度的“六一”兒童節(jié)快到了，羊村打定評(píng)比出“勤勞小少年”，村長(zhǎng)想請(qǐng)大資產(chǎn)評(píng)委，選出符合條件的羊羊，你們?nèi)菰S嗎？現(xiàn)在我們一起走進(jìn)羊村，了解他們各自的房間感激處境。（課件表示不同的房間圖片）。 我們來(lái)到了喜羊羊的房間，說(shuō)說(shuō)給你的印象如何？（明凈、整齊） 猜猜這是誰(shuí)的房間？（懶羊羊的房間）給你的印象如何？（書(shū)、玩具、椅子等亂成一團(tuán)）他能評(píng)上“勤勞小少年”嗎？你容許幫幫他嗎？該怎么幫他整理呢？（分類(lèi)擺放） 透露課題：這就是本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的分類(lèi)。（板書(shū)課題：分類(lèi)）聽(tīng)聽(tīng)“勤勞小少年”喜羊羊怎樣分類(lèi)，課件表示：把同類(lèi)的東西放在一起就叫做分類(lèi)。 二、互動(dòng)新授 1、

3、教學(xué)例1。給出分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)將圖形分類(lèi)，讓學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)、整理的過(guò)程。 我們不僅會(huì)把房間里的事物分類(lèi)擺放，老師也帶來(lái)了圖形，你能分來(lái)嗎？（出例如1主題圖） （1）找出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。你查看到圖中有哪些外形和顏色的卡片？找出他們的一致點(diǎn)，你能根據(jù)他們的一致點(diǎn)把這些圖形分成兩類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)你打定怎么分？（板書(shū)：按顏色分、按外形分） 真是不錯(cuò)的方法！這些按顏色分，按外形分的方法，都是分類(lèi)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（板書(shū)：標(biāo)準(zhǔn)） （2）學(xué)生動(dòng)手操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。 孩子們，我們就先按顏色分，把顏色一致的放在一起，請(qǐng)拿出學(xué)具袋，動(dòng)手試一試。師巡查學(xué)生分類(lèi)處境，并舉行指導(dǎo)。學(xué)生表示。 （3）你還能按其他標(biāo)準(zhǔn)舉行分類(lèi)嗎?小組內(nèi)先議論分

4、類(lèi)方法，然后把圖形再次分一分，實(shí)時(shí)察覺(jué)分類(lèi)過(guò)程中學(xué)生可能既按顏色、又按外形分的方法，并表示。 （4）學(xué)生對(duì)表示的分類(lèi)結(jié)果舉行對(duì)比，有什么想法？ （學(xué)生體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也不同） （5）小結(jié)：通常在分類(lèi)之前，根據(jù)需要先確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。 （6）說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有分類(lèi)的情景呢？先同桌交流再匯報(bào)。看來(lái)分類(lèi)與我們的生活是分不開(kāi)的。 三、學(xué)以致用 1. 在動(dòng)物下面畫(huà)“O”。（練習(xí)十八第一題） 先讓學(xué)生鑒別圖形，再讓學(xué)生分類(lèi)。 2. 在每行中選出不同類(lèi)的事物。 3. 分一分，說(shuō)一說(shuō)。（練習(xí)十八其次題） 此題重在“說(shuō)一說(shuō)”，讓學(xué)生自己先選定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，再分類(lèi)。 四、感受生活中的分類(lèi)及作用 課件出示不同場(chǎng)景的分類(lèi)，并介紹他們的好處 圖書(shū)館中書(shū)的分類(lèi)擺放便于我們快速找到需要的書(shū)籍。 垃圾箱的分類(lèi)更好地養(yǎng)護(hù)環(huán)境及垃圾的回收利用 超市里的物品分類(lèi)擺放便于顧客不同的需求和物品的存放 衣柜里衣物的擺放更感激美觀、便于找衣物等 書(shū)包的整理便當(dāng)找書(shū)及培養(yǎng)好的習(xí)慣 學(xué)校分出不同班級(jí)便于分層教學(xué) 五、課堂總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)