五年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-第二十三課 合作創(chuàng)奇跡 少年派的海上尋寶記-合作真愉快｜北師大版

1、少年派的海上尋寶記合作真愉快教學(xué)設(shè)計(jì)一、主題選定”合作”屬于交往心理的范疇，主要培養(yǎng)學(xué)生的“生活和社會(huì)適應(yīng)能力”。合作真愉快是四川省地方教材生命生態(tài)安全五年級(jí)（下）中“呵護(hù)心靈”章節(jié)第三課，全書第十五課的內(nèi)容。本課旨在指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)合作意識(shí)，提升合作技能。根據(jù)心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)高段學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，我把題目擬定為小小少年的海上尋寶記合作真愉快，這樣既可以滿足兒童對(duì)于“尋寶”的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能也為課程主題“合作”埋下伏筆。二、學(xué)情分析 對(duì)小學(xué)生而言，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得成功的喜悅，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及個(gè)性發(fā)展有著重要的影響。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和能力，不過在

2、現(xiàn)實(shí)合作中，還容易以自我為中心，忽視他人的感受和權(quán)利，且缺乏必要的合作技能，他們的合作還顯示得很不成熟。三、輔導(dǎo)目標(biāo)1.知識(shí)與技能： 體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2.過程與方法： 通過小組團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作過程中的快樂，從情感上認(rèn)同合作，自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。四、輔導(dǎo)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，掌握合作成功的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。 難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握合作的方法和培養(yǎng)合作的品質(zhì)，自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于生活實(shí)踐中。五、活動(dòng)準(zhǔn)備 自制PP

3、T，折紙小船、彩色筆、A4白紙、報(bào)紙、布置團(tuán)輔教室六、輔導(dǎo)過程活動(dòng)過程共分為四大版塊，通過創(chuàng)設(shè)情境，以一群少年“尋寶”故事串聯(lián)。（一）登船起航【情境創(chuàng)設(shè)】傳說呀，在茫茫大海的一個(gè)孤島上埋藏著豐富的寶藏，幸運(yùn)的少年們得到了這一張藏寶圖，可是去往寶島路途艱險(xiǎn)，只有勇敢且具有團(tuán)隊(duì)精神的人才能成功登上寶島。勇敢的少年們決定去尋找傳說中的寶藏。按照藏寶圖所示，少年們來到了藏寶路線的起點(diǎn)，這里是風(fēng)平浪靜、景色宜人的港灣，碼頭?？恐逅掖蟠?，少年們決定登上大船即刻出發(fā)，出發(fā)之前少年們制定了乘船方案，按照乘船方案選擇乘坐對(duì)應(yīng)的大船?！净顒?dòng)組織】根據(jù)學(xué)生人數(shù)在桌下放入相應(yīng)數(shù)量不同顏色的小紙船。學(xué)生由得到的不同顏

4、色的小船組成對(duì)應(yīng)的小組，全班共五組，組內(nèi)人數(shù)均等。找到自己的小組，小組成員成功登上相應(yīng)的大船（小組成員圍圈坐定）?！驹O(shè)計(jì)意圖】破冰游戲，通過情景創(chuàng)設(shè)活動(dòng)導(dǎo)入，提高學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)起到分組的作用，為接下來的分組活動(dòng)作好鋪墊。（二）危機(jī)連連1.出師不利，海上擱淺【情境創(chuàng)設(shè)】少年乘坐的船只向著寶藏所在的地點(diǎn)出發(fā)了，不巧的是一個(gè)海浪拍過來，少年們乘坐的大船擱淺在了海灘上。此時(shí)，出現(xiàn)幾位力大無(wú)比的神獸說他們有辦法把大船拉下水。展示圖片，天鵝、大蝦、螃蟹、黑馬，它們都竭盡全力，可是大船卻紋絲不動(dòng)。引發(fā)思考：為什么幾個(gè)力大無(wú)比的神獸卻拉不動(dòng)一只小船呢？（目標(biāo)不一致）【情境創(chuàng)設(shè)】經(jīng)過大

5、家的共同努力，小船終于重新回到了海面，不巧的是由于剛才的事故，藏寶圖被打濕，里面的內(nèi)容快要消失，情況十分緊急，需要小組成員齊心協(xié)力記住藏寶的兩條路線圖。出示兩條路線圖，在規(guī)定時(shí)間30秒內(nèi)記住。請(qǐng)小組分享經(jīng)驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，通過團(tuán)體成員操作記憶兩條路線圖，認(rèn)識(shí)并感受到在團(tuán)隊(duì)中分工明確，各盡其責(zé)的重要性。2.再現(xiàn)危機(jī)，遭遇沉船【情境創(chuàng)設(shè)】尋寶部隊(duì)繼續(xù)向前航行，尋找傳說中的寶藏。可是，不幸的是他們乘坐的船只觸礁了，船艙因?yàn)樽矒羝屏艘粋€(gè)洞，海水進(jìn)入船艙，小組的成員必須搭上很窄的救生艇。【活動(dòng)組織】（1）出示活動(dòng)規(guī)則：a.報(bào)紙就是救生艇。b.要使盡量多的同學(xué)站到“救生艇”上。c.每位同學(xué)的腳不能

6、超過“救生艇”的邊界。d.保持站在“救生艇”上至少15秒。（2）思考并分享（小組發(fā)言后，派一名代表全班分享）a.你們小組是怎樣拯救隊(duì)員的？b.你在活動(dòng)中扮演了怎樣的角色？c.在這個(gè)活動(dòng)中，你有哪些感受或啟發(fā)？（三）共享寶物【情境創(chuàng)設(shè)】由于少年們的共同努力，尋寶部隊(duì)成功地登上了寶島，找到一個(gè)大箱子，里面就是要尋的寶藏了。大家歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的寶藏，就是團(tuán)隊(duì)合作的“金鑰匙”。ppt呈現(xiàn)：a.尊重、信任合作伙伴。b.分工明確，各盡其責(zé)。c.相互配合，愿意多付出。d.為他人著想，多諒解、少抱怨。e.貢獻(xiàn)自身智慧，分享團(tuán)隊(duì)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，有效的團(tuán)隊(duì)合作，不僅需要較強(qiáng)的合作意識(shí)，還需

7、要一定的合作技巧。學(xué)生在參與游戲的過程中產(chǎn)生對(duì)合作的需要，通過游戲認(rèn)識(shí)到合作的意義，感受到合作帶來的快樂。故事引領(lǐng)找到了傳說中的寶藏合作的技巧和方法，完整的輔導(dǎo)活動(dòng)有情境、有情節(jié)、有情感，首尾呼應(yīng)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，掌握合作的方法和技巧，提升合作的能力，養(yǎng)成合作的行為。（四）滿載而歸【情境創(chuàng)設(shè)】還是那個(gè)風(fēng)景宜人的港灣，碼頭上人們正等著他們返航，面對(duì)凱旋而歸的小小少年們，記者（老師）請(qǐng)部分少年分享此次旅途的感受以及收獲。1.記者采訪，引發(fā)思考：1、在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們?cè)谀男┓矫嬉c人合作呢，該怎樣合作呢？2、請(qǐng)同學(xué)們想想是不是什么事都能合作呢？a有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，答應(yīng)給你好處，叫你給他抄，你能與他合作嗎？為什么？ b有同學(xué)打碎教室玻璃，你隱瞞不報(bào)告，就因