【10篇】新部編人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案

1、10篇】新部編人教三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案1讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（三）櫻桃不僅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的。紅紅的櫻桃讓人看了就忍不住流口水，摘一顆櫻桃放進(jìn)嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略帶點(diǎn)酸，讓人回味無(wú)窮。（1）請(qǐng)把文中描寫櫻桃的味道的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察水果時(shí)還可以嘗一嘗?！敬鸢浮浚?）它的味道也是香甜可口的。摘一顆櫻桃放進(jìn)嘴里讓人回味無(wú)窮。（2）味道【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1

2、）它的味道也是香甜可口的。摘一顆櫻桃放進(jìn)嘴里讓人回味無(wú)窮。（2）味道【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。2讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（四）水面上的紅嘴鷗有的在梳理羽毛，有的在捕食，它們是那樣專注，又很有耐心，一動(dòng)不動(dòng)地等待著小魚。盡管魚兒很機(jī)靈，但還是難以逃脫紅嘴鷗銳利的眼睛，它的頭像箭一樣地扎進(jìn)水里，叼起魚兒飛向遠(yuǎn)處。（1）請(qǐng)把文中描寫紅嘴鷗捕魚的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察動(dòng)物時(shí)還要關(guān)注?！敬鸢浮浚?）它們是那樣專注叼起魚兒飛向遠(yuǎn)處。（2）它們的動(dòng)作【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解

3、能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）它們是那樣專注叼起魚兒飛向遠(yuǎn)處。（2）它們的動(dòng)作【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3先預(yù)測(cè)，然后再讀作家的原文。第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民。我預(yù)測(cè)接下來(lái)情節(jié)是：（寫大概內(nèi)容）我這樣預(yù)測(cè)的理由是：我再讀作家的原文：“你往哪兒跑??？”“我自己也不知道?！薄澳蔷偷轿壹襾?lái)吧，我正需要一只狗替我看守雞舍。”“我愿意去，但我得告訴您：我不會(huì)叫?！薄澳歉谩?/p>

4、會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽(tīng)見(jiàn)，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰?！薄靶小！惫氛f(shuō)道。就這樣，不會(huì)叫的狗找到了一個(gè)工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。對(duì)照作家的原文，我發(fā)現(xiàn)我的預(yù)測(cè)：【答案】農(nóng)民家里正好缺一個(gè)看家護(hù)院的狗，狗不太情愿的跟農(nóng)民走了。；農(nóng)家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一個(gè)家里沒(méi)狗農(nóng)民。；與作家寫的有一定的差距?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程，是對(duì)閱讀內(nèi)容的預(yù)測(cè)、拓展，也就是故事將會(huì)朝著什么方向發(fā)展。故答案為：（1）農(nóng)民家里正好

5、缺一個(gè)看家護(hù)院的狗，狗不太情愿的跟農(nóng)民走了。（2）農(nóng)家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一個(gè)家里沒(méi)狗農(nóng)民。（3）與作家寫的有一定的差距?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。4閱讀課文片段，完成練習(xí)。有一天，我起得很早去釣_(diaogou)魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲(pupu)公英的花瓣是合攏(longrao)的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。選擇括號(hào)中恰

6、當(dāng)?shù)淖x音。釣(diaogou)魚蒲(pupU)公英合攏(longrao)用橫線畫出這段話中的一個(gè)比喻句。這句話把比作。在你看來(lái)，蒲公英的花像。你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？觀察下面的圖片，完成練習(xí)。從中，你看到“我”是一個(gè)善于的孩子。留心觀察身邊的事物B.釣魚C.在觀察中尋找樂(lè)趣(4)作者通過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)草地的色彩是會(huì)變化的。作者先發(fā)現(xiàn)，后發(fā)現(xiàn)。草地變顏色的原因B.草地的顏色會(huì)變(5)選文是按照順序敘述的，表明這一順序的詞語(yǔ)是(6)觀察圖片，完成練習(xí)。大自然中像蒲公英這樣有趣的植物還有很多，圖中是我們常見(jiàn)的一種植物，白天如圖一所示它的花瓣是，而夜間的時(shí)候如圖二所示它的花瓣是。因此這種會(huì)“睡覺(jué)”的

7、蓮花，我們把它稱為?！敬鸢浮浚?）diao；pu；long（2）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。；蒲公英的花；人的手掌；一把小傘（3）中午；張開(kāi)；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；A（4）B；A（5）時(shí)間；很早；中午；傍晚（6）張開(kāi)的；合攏的；睡蓮【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（3

8、）、（6）解答時(shí)，先從給出的圖畫里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（5）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)判定。故答案為：（1）diao、pu、long（2）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小傘（3）中午；張開(kāi)；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；A（4）B；A（5）時(shí)間、很早、中午、傍晚（6）張開(kāi)的、合攏的、睡蓮【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)

9、的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）、（6）培養(yǎng)觀察能力和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（5）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。5課內(nèi)閱讀。金色的草地我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)

10、了不少快樂(lè)。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（1）草地在早晨、中午和晚上分別是（）A.金色、綠色、綠色B.綠色、綠色、金色C.綠色、金色、綠色（2）下面對(duì)“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上

11、?！边@句理解正確的是（）這句運(yùn)用了比喻的修辭手法。把蒲公英的花比作我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。生動(dòng)形象地寫出了蒲公英花可以張開(kāi)、合上的特點(diǎn)。這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了蒲公英花的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)蒲公英花的喜愛(ài)之情。這句話沒(méi)有用修辭手法，只是真實(shí)地寫出了蒲公英花的形狀和特點(diǎn)。（3）“多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！”這句運(yùn)用了的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了草地的和蒲公英的，表達(dá)了作者對(duì)草地和蒲公英的與之情。重復(fù)；可愛(ài)、有趣；喜愛(ài)、贊美反復(fù)；有趣、可愛(ài)；喜愛(ài)、贊美反復(fù)；可愛(ài)、有趣；喜愛(ài)、贊美（4）最后一段在全文中的作用是（）A.概括上兩段的內(nèi)容B.總結(jié)全文C.過(guò)渡【答案】（1）CTOC o

12、1-5 h z（2）A（3）C（4）B【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系短文內(nèi)容來(lái)理解。（3）此題意在明白反復(fù)這一修辭手法以及其作用。所謂“反復(fù)”，就是為了突出某個(gè)意思,強(qiáng)調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的辭格。（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（1）C；（2）A；（3）C；（4）B【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。3）考查學(xué)生對(duì)反復(fù)修辭手法的掌

13、握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。4）本題考查文段在文中的作用。6閱讀短文，完成練習(xí)。哇哇報(bào)歌鳥們希望有一個(gè)音樂(lè)批評(píng)家來(lái)贊美自己同時(shí)也批評(píng)別人（這是必須的）?？墒且页鲆粋€(gè)公正的批評(píng)家來(lái)，他們卻沒(méi)有辦法取得一致的意見(jiàn)。那必須是一只鳥兒，”貓頭鷹說(shuō)。他被選為主席，因?yàn)樗侵腔壑B。“我們不能在別的種類的動(dòng)物中挑選，只有海里的動(dòng)物是例外。魚兒能夠飛，像鳥兒能在空中飛一樣，不過(guò)只有他們是我們的親族了，但是在魚兒和鳥兒之間，也還有些別的動(dòng)物?！边@時(shí)鸛鳥就發(fā)言了。他嘴里咯咯地冒出一個(gè)聲音來(lái)：“在魚兒和鳥兒之間，的確還有別的生物可選。我提議選沼澤的孩子青蛙。他們非常富有音樂(lè)感。他們?cè)陟o寂的森林里唱歌，就像教堂的

14、鐘聲一樣，弄得我老想往外跑！”鸛鳥說(shuō)，他們一開(kāi)口唱，我的翅膀就癢（y右ng）起來(lái)了?！薄拔乙蔡嶙h選青蛙，”蒼鷺說(shuō)，“他們既不是鳥，也不是魚，但是他們和魚住在一起，而唱起歌來(lái)又像鳥兒。”“好，這算是有關(guān)音樂(lè)的部分，”貓頭鷹說(shuō)，“不過(guò)報(bào)紙還必須記載樹林里一切美好的事情。因此我們還必須有撰稿人。我們不妨把自己家里的每個(gè)成員考慮一下?！庇谑切⌒〉脑迫妇团d高采烈地唱起來(lái)了：“青蛙不能當(dāng)編輯。不能，應(yīng)該由夜鶯來(lái)當(dāng)！”“不要嘰嘰喳喳亂叫！”貓頭鷹說(shuō)，“我命令你！我認(rèn)識(shí)夜鶯。我們都是夜鳥。他和我都不能當(dāng)選。我們的報(bào)紙應(yīng)該是一個(gè)貴族化和哲學(xué)化的報(bào)紙一個(gè)上流社會(huì)的、由上流社會(huì)主持的報(bào)紙。當(dāng)然它應(yīng)該是一般人的機(jī)關(guān)報(bào)

15、?！彼麄円恢峦?，報(bào)紙的名稱應(yīng)該是“早哇哇”或“晚哇哇”或者干脆叫它“哇哇”。大家一致贊成最后這個(gè)名字。這算是滿足了樹林里的一個(gè)迫切的需要。蜜蜂、螞蟻和鼴鼠答應(yīng)寫關(guān)于工業(yè)和工程活動(dòng)的文章，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@方面有獨(dú)特的見(jiàn)解。（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。TOC o 1-5 h z公正：。獨(dú)特：。（2）大家推薦青蛙為音樂(lè)批評(píng)家的原因是和，辦的報(bào)紙的名字是，編輯有。（3）“于是小小的云雀就興高采烈地唱起來(lái)了”的原因是（）A.為青蛙不能當(dāng)選感到高興。B.為能推選自家成員夜鶯感到高興。（4）本文中的貓頭鷹和課文一塊奶酪中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，你更喜歡誰(shuí)呢？為什么？【答案】（1）指批評(píng)家公平正直，沒(méi)有偏私；蜜蜂、螞蟻

16、和鼴鼠對(duì)工業(yè)和工程活動(dòng)有獨(dú)有的、特別的見(jiàn)解（2）他們富有音樂(lè)感；他們和魚住在一起，唱起歌來(lái)又像鳥；哇哇；蜜蜂、螞蟻、鼴鼠（3）B（4）我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)可以為他人著想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1）指批評(píng)家公平正直，沒(méi)有偏私。蜜蜂、螞蟻和鼴鼠對(duì)工業(yè)和工程活動(dòng)有

17、獨(dú)有的、特別的見(jiàn)解。（2）他們富有音樂(lè)感；他們和魚住在一起，唱起歌來(lái)又像鳥；哇哇；蜜蜂、螞蟻、鼴鼠。（3）B（4）我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)可以為他人著想?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。7閱讀短文，完成練習(xí)。森林的春天暖風(fēng)已經(jīng)迎面而來(lái)，天氣要變得暖和（hehuo）了！你等著瞧吧，生機(jī)勃勃的景象馬上就要到來(lái)了！春季的第二個(gè)月，小泉淙淙地流淌著，魚兒從水面上一躍而出。春姑娘一直在忙碌著，她

18、已經(jīng)把大地從冰雪里解救出來(lái)了，現(xiàn)在她又要著手第二件事了：讓水從厚厚的冰面下流淌出來(lái)。積雪融化以后，匯成小溪，小溪又向著江河前進(jìn)，江河的水漫過(guò)了水面，沖走了浮冰。春水湍急，奔流于山谷間。大地得到了歡快的春水的滋潤(rùn)，各種野草開(kāi)始生長(zhǎng)，他們是大地綠色的衣裙，衣裙上點(diǎn)綴（zhuizui）著五彩繽紛的春花。這時(shí)，森林還靜悄悄地在那里站著，等待著春天的恩惠。不過(guò)，樹里的漿汁已在緩慢地流動(dòng)了，樹的枝頭也開(kāi)始露出了嫩芽。大地上的花兒微微綻（zhanz自n）放，果樹的小花也冒出頭了。五彩斑斕的蝴蝶在空中翩（pianbian）翩起舞。（有刪改）（1）選出文中劃線字的正確讀音。暖和（hehuo）點(diǎn)綴（zhuizui

19、）綻（zhanzan）放翩（pianbian）翩起舞（2）根據(jù)要求，寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：五彩繽紛恩惠反義詞：滋潤(rùn)忙碌（3）“各種野草開(kāi)始生長(zhǎng)，他們是大地綠色的衣裙，衣裙上點(diǎn)綴著五彩繽紛的春花。”這句話運(yùn)用的修辭手法是，這里作者把比作4）短文是圍繞哪一句話寫的，用橫線畫出來(lái)。5）把下面的表格補(bǔ)充完整。景物名稱特點(diǎn)小泉淙淙地流淌著魚兒從水面上一躍而出野草大地上的花兒在空中翩翩起舞【答案】（1）huo；zhui；zhan；pian（2）五顏六色；恩澤；干枯；悠閑（3）比喻；大地上的野草；綠色的衣裙（4）你等著瞧吧，生機(jī)勃勃的景象馬上就要到來(lái)了?。?）開(kāi)始生長(zhǎng)；微微綻放；蝴蝶【解析】

20、【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文

21、中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。（5）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握短文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。故答案為：（1）huo、zhui、zhan、pian（2）五顏六色、恩澤、干枯、悠閑（3）比喻；大地上的野草；綠色的衣裙（4）你等著瞧吧，生機(jī)勃勃的景象馬上就要到來(lái)了?。?）開(kāi)始生長(zhǎng)、微微綻放、蝴蝶【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)

22、合起來(lái)，音隨形或義變。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（5）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。8讀一讀片段，回答問(wèn)題。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆颂鹤樱^(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。嗯”爺爺拿起剪刀開(kāi)始咔吱咔吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：這塊料子還夠做”（1）約

23、瑟遇到的難題是。（2）你覺(jué)得爺爺說(shuō)的料子還夠做什么呢？（3）約瑟還會(huì)遇到什么困難？爺爺又有什么辦法來(lái)解決呢？發(fā)揮想象，和大家交流一下。【答案】（1）毯子又破又舊（2）衣服、套袖（3）爬不上樹，抓不住調(diào)皮的小狗辦法：略【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）、（3）本題考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程，是對(duì)閱讀內(nèi)容的預(yù)測(cè)、拓展，也就是故事將會(huì)朝著什么方向發(fā)展。故答案為：（1）毯子又破又舊（2）衣服、套袖（3）爬不上樹，抓不住調(diào)皮的

24、小狗辦法：略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）、（3）此題主要考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。9課外閱讀。春天，桃花盛開(kāi)。蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。桃花們都張著笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂作為對(duì)他們授粉的酬謝。但是有一朵桃花非常自私，她舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜。當(dāng)蜜蜂飛到她的花蕊中來(lái)時(shí)，她便大叫大罵：“去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點(diǎn)兒好處！”并且拼命搖動(dòng)花枝，把蜜蜂趕跑了。后來(lái)，所有的桃花都結(jié)出了碩大的桃子，只有這朵花可憐地凋謝了。自私和吝嗇不僅會(huì)失去朋友，也會(huì)毀掉自己。（1）這朵花和其它花有什么不同？（2）劃

25、線句中，“朋友”指，“自己”指。（3）這朵桃花是如何失去朋友的？失去朋友的后果是什么？（4）這個(gè)故事告訴我們的道理是：?！敬鸢浮浚?）非常自私，她舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜。（2）蜜蜂；自私的桃花（3）當(dāng)蜜蜂飛到她的花蕊中來(lái)時(shí)，她便大叫大罵：“去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點(diǎn)兒好處！”并且拼命搖動(dòng)花枝，把蜜蜂趕跑了?？蓱z地凋謝了。（4）自私和吝嗇不僅會(huì)失去朋友，也會(huì)毀掉自己?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的

26、理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）非常自私，她舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜。（2）蜜蜂、自私的桃花。（3）當(dāng)蜜蜂飛到她的花蕊中來(lái)時(shí)，她便大叫大罵：“去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點(diǎn)兒好處！”并且拼命搖動(dòng)花枝，把蜜蜂趕跑了。失去朋友的后果是：可憐地凋謝了。（4）自私和吝嗇不僅會(huì)失去朋友，也會(huì)毀掉自己?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來(lái)。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。10課外閱讀?；ㄧ娤奶?，天亮得早，我起得也早。我聽(tīng)見(jiàn)蟲兒在草叢里高聲（鳴嗚）叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸觯ú什桑┥男±取Ｄ切┳仙?、藍(lán)色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場(chǎng)昆蟲音樂(lè)會(huì)。我想，那綠色的蔓條兒，該是電線了。當(dāng)我繞湖一周，又爬上那座小山坡，大約六點(diǎn)鐘。我看見(jiàn)蒲公英也展開(kāi)了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光在閃爍，每天都是這樣。我（提題）醒自