小學生調查報告優(yōu)秀9篇

1、Word - 16 -小學生調查報告優(yōu)秀9篇一、問題的提出 以前一提起眼鏡，大家都認為是老師、科學家、高校生的專利，而近幾年，我們卻發(fā)覺，同學當中有不少人也戴上了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由于沒有準時配戴眼鏡，看不清黑板報上的字，影響了學習。據(jù)調查日顯示，學校高班級同學的近視率達到了20%，學校同學的近視率達到了60%，高中則達到了90%。這些狀況引起老師和同學們的足夠重視。造成學校生近視的緣由是什么？應當如何防治？我們打算對皮做一番調查討論。 二、討論目的 近些年來，在校學校生配戴眼鏡的人數(shù)逐年上升，怎樣預防和矯正近視成為人們普遍關注的問題。通過本課題的討論，了解在校學校生的近視率，了解

2、近視產生的緣由，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增加愛護眼睛的意識，預防和削減近視眼。 三、討論方案 1、討論內容 （1）本校同學的視力狀況。 （2）造成近視的緣由。 （3）怎樣預防近視 2、調查方法 （1）查閱有關書籍，了解一般人是怎么近視的； （2）通過多種途徑，了解目前青少年近視狀況 （3）上網(wǎng)查與相關資料 3、討論步驟： （1）從本校抽取16班級各一個班的同學，調查了解本校同學的視力狀況。 （2）觀看記錄近視同學平常的讀書、寫字、坐姿，調查同學看電視、打電腦嬉戲等狀況。 （3）詢問眼科醫(yī)生和查閱資料，了解近視的成因及了防治的措施。 （4）對觀看調查材料進行分析總結，寫出調查報告，并

3、組織專題講座。 4、成員分工：分兩面三刀組進行，一組觀看調查做好記錄，另一組詢問醫(yī)生和查閱資料，分工合作，共同進行。 5、成果表達形式：調查報告。 6、完成時間：兩周。 四、討論過程 （一）在本校進行抽樣調查，了解同學的視力狀況 從本校16個級各抽一個班同學，課題組成成員利用班會時間對其視力狀況逐班進行調查統(tǒng)計，并做好具體記錄。 （二）觀看調查近視同學，了解平常用眼鏡狀況。 在對發(fā)上六全班的學進行觀看調查后，我們了解多數(shù)同學不留意用眼衛(wèi)生。 （三）詢問眼科醫(yī)生和查閱資料，了解近視的成因及防治的措施 雙休日，課題組的同學到部分圖書館去查閱有關資料，其余同學互本鎮(zhèn)醫(yī)院向眼科醫(yī)生詢問，并做了具體記錄

4、。 （四）對調查材料進行總結分析，寫出調查報告， 調查討論訪問結束后，我們將調查采訪的資料進行整理、分析、寫出課題研 究報告，并且在老師的幫助下，在本校開展專題講座，使用權同學們了解近視眼的危害、成因及防治措施，并能自學留意用眼衛(wèi)生，并愛護好自己的眼睛。 通過調查分析，我發(fā)覺： 1、從整體來看，多數(shù)同學作業(yè)負擔較重，并且班級越高，負擔越重； 2、多數(shù)同學在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息； 3、近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題重視不夠！ 五、建議 1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并樂觀參與文體活動。 2、學習時要有充分的光

5、線，光線要從左側方一直。不要在光線不足和刺眼的陽光和強燈光下看書寫字。 3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。 4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。 5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要掌握在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。 要記住眼科醫(yī)生給大家的勸說：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，肯定要留意自己的寫字姿態(tài)，堅持作眼保健操很重要？?。 六、體會 眼睛是人體重要的器官，是心靈的窗口，是人們生活、學習、工作的第一要素，人對外界信息的獵取90%有賴于視覺。我們每個人都需要通過眼睛

6、觀看和感知漂亮的大千世界，假如不能從小預防、矯正近視，就會影響今后長遠的工作和生活。讓我們共同努力，關懷學校生的視力健康，讓每一個孩子都有一雙光明的眼睛。 學校生調查報告 篇二 一、問題的提出 “別讓人類的淚水成為地球上最終一滴水?！边@個公益廣告標語在公園里隨處可見，我不由得想起了一個問題：我們每個人究竟要用多少水？都用在哪里呢？于是，我對我們家每人的用水量作了一次調查。 二、調查方法 1、查閱有關的書籍、報刊，上網(wǎng)掃瞄有關的資料，了解每人每月大約要用多少水。 2、采訪爸爸媽媽，清晰地知道水都用在哪里。 三、調查狀況 我們家每月用水量也許在38立方米左右，平均每人每月要用大約13立方米的水。媽

7、媽洗菜、燒飯、拖地、洗衣、洗碗等，此外我們三個人還要洗漱、喝水等，所以要用掉很多水。 四、結論 人類的生產、生活都離不開水，水是生命的源泉，可見水是多么重要。而現(xiàn)在，地球上可用的淡水資源越來越少，但是世界上有70億人口，這么多人要用水，地球上會沒有干凈的水資源。假如我們現(xiàn)在連續(xù)鋪張水、污染水，那么以后，我們都要用凈化器凈化好幾次水之后才能用。所以，我們要從現(xiàn)在開頭，節(jié)省每一滴水。當觀察水龍頭在嘩嘩地淌水時，我們要走過去把它關好，不要讓它連續(xù)“難過地流淚”。淘完米，可以用淘米水來洗菜，洗完菜還可以澆花，這樣不僅節(jié)省了金錢，還節(jié)省了水資源，讓水可以多用。從現(xiàn)在開頭，讓我們行動起來，節(jié)省無小事。 學

8、校生調查報告 篇三 漢，即可以用來溝通，也可以用來觀賞，在我們的生活中，漢已成為必不行少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是由于這樣，一些人在使用漢時，由于各種緣由，把原來要寫的，寫成了另外一個，所以，才消失了錯別。為此，我們小組對我們班同學作業(yè)本的錯別作了一次調查討論，在這次討論過程中，我們作了統(tǒng)計和歸類，我們發(fā)覺了造成錯別也許有以下四種緣由： 一、由于讀音相同或相近而造成的 比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中消失錯別概率最高的一組是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既也”寫成了“即也”等。消失最多的一種現(xiàn)象是“的

9、”、“地”、“得”用法的混淆，老師每遇到這種狀況，都強調名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有許多同學沒有專心地去思索，去辨別。其實，同音造成的錯別不是不行以預防的，只要在寫同音時，先想一想要寫的這個這個詞的意思，再確定，就不會消失錯別，至少不會太多錯別。 二、形近引起的錯別 “席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近，一般都是形聲，老師說了，形聲是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個的偏旁部首，就不會消失錯誤。假如還是弄不清，就翻翻典，問問同學。千萬別亂寫，否

10、定錯別會更多。 三、由于馬虎造成的 比如說，“試”原來沒有撇的，又多了一撇；“武”也這樣，一不當心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學前半個是寫對的，后半個就會寫成別的了，比如“撕”，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，由于他還以為是寫星期的“期”了。這樣由馬虎造成的錯別，還有許多，比如多點少點。造成這種現(xiàn)象的緣由，就是寫的時候，沒有全身心的投入。不是由于這個你不會寫，而是你沒有靜心去寫。 漢，是我們中華民族的珍寶，它是祖先留給我閃的珍貴遺產，我們應當像愛自己一樣去愛每一個漢，正確書寫，合理運用漢，讓漢發(fā)揮其更大的魅力！ 學校生調查報告 篇四 除了我們調查內容

11、的收獲，我認為這些調查中所碰的壁也教會了我們很多。在隨后的實踐日子里，它能使我們更快的調整過來，真正的走向社會去實踐，在陽光中收獲歡樂。20 xx年7月7日，一個值得紀念的日子，對于每個中國人來說它是盧溝橋事變紀念日，但是對于我們公共管理學院三下鄉(xiāng)隊伍來說，今日還是我們真正意義上的“下鄉(xiāng)”。 其實從嚴格意義上來講，我們的此次暑期社會實踐并不是“下鄉(xiāng)”，由于我們所服務的解放街道屬于定海城區(qū)。但是我覺得從另外一個角度上來說，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”。從小到大，我們都被灌輸著這樣一種思想，那就是同學的任務就是把書本上的學問把握好，其他的基本上與我們無關。所以我們主觀上往往認為書上的學問才是正確的，而

12、對于社會這個大課堂，我們卻嚴峻缺乏了解與關注。 此次我們解放街道社區(qū)調查分隊主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老、外來人員子女管理等三個課題依次綻開?？梢哉f，這些群體都是社會上的弱勢群體，也是我們國家構建和諧社會過程中問題存在比較多的群體，同時也是我們始終以來比較關注的群體。由于種種緣由，基層政府部門的決策往往很難落實。通過走訪群眾，我們了解到了一些現(xiàn)實的無奈，比如一些老人對社區(qū)消遣設施的建議和對老年高校的憧憬，由于種種緣由卻不能實現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的劇烈愿望。 但是走出課堂，走到夏日的陽光下，走到社區(qū)群眾里，我們又發(fā)覺了我們所學學問的匱乏，反而是社區(qū)的一些居民給我們上了課。在我們發(fā)放調研課題問卷的

13、過程中，我們才真正對自己設計問卷的稚嫩程度有了最為直觀的熟悉。“可以多選嗎？”“我家沒有老人怎么填？”一句句問話毫不留情的揭示出了我們問卷中的種種漏洞。在相互的閱歷溝通中，隊員們普遍反映自己常常吃到閉門羹。其實，排解一些居民不愿協(xié)作的個別客觀因素，我們的調查方法也存在著一些問題。比如一些居民不識字，有些受訪人員有自己的工作要做（如個體經營戶），他們自然不會樂觀的來協(xié)作你的調查活動。 當然，除了我們調查內容的收獲，我認為這些調查中所碰的壁也教會了我們很多。在隨后的實踐日子里，它能使我們更快的調整過來，真正的走向社會去實踐，在陽光中收獲歡樂。 學校生調查報告 篇五 1、調查目的： 我們青少年正需要

14、長身體，應當補補身體，但是，零食都是我們學校生寵愛的零食對身體有許多危害，假如多吃零食會擾亂正常消化規(guī)律，造成消化汲取功能紊亂，影響正常進食后的消化汲取，進而影響孩子的飲食。所以，為了更進一步了解學校生吃零食狀況，我們利用國慶假期對小區(qū)里的同學進行了吃零食狀況調查，建議大家多吃綠色食品、講究衛(wèi)生。 2、調查者： 組長：苗敏組員：苑航 3、調查對象： 小區(qū)里1到6班級同學。 4、調查方式： 問卷調查、采訪 5、調查時間： 20 xx年10月4日、10月5日 6、調查過程及結果分析： 本次調查我們共發(fā)放了50份調查問卷，收回48份，其中有效問卷47份，在小區(qū)里采訪了23位同學，有高班級的，有低班級

15、的。其中男同學有35人，女同學也有35人，高班級同學25人，低班級同學45人。從調查狀況看，低班級吃零食人數(shù)占被調查人數(shù)的85%，這是由于他們年齡小，喜愛吃零食，大人不會阻攔；高班級吃零食人數(shù)占被調查人數(shù)的55%，這是由于家長不讓同學吃零食或者同學自己對零食不感愛好。男同學吃零食人數(shù)占被調查男同學總數(shù)的75%；女同學吃零食人數(shù)占被調查女同學總數(shù)的60%?？梢姡瑢W們都把零食當做了自己的“好伴侶”。 學校生調查報告 篇六 一、調查緣由： 好不簡單盼到假期了，本想痛痛快快的玩一場，可媽媽又在催我去補習班，補、補、補，我暈。其實飽受補課之苦的又何嘗我一人呢？每到雙休假期同學們就趕集似的奔波于各個補習

16、班，可又有幾人情愿補習呢？為此我做了一個關于補課的調查報告。 二、調查結果： 我在班里調查了72人，結果有6一9人說不情愿補課，只有3人是自愿的。我把同學們在補課班的表現(xiàn)歸為三類。 1、云中閑逛者迷模糊糊上學，稀里糊涂放學。 2、地下工老師上面講，他在下面玩。 3、逍遙逃學者老師和家長稍有疏忽，他便溜之大吉。 三、調查分析： 同學們?yōu)槭裁催@么反感補課呢？我分析了幾點緣由： 1、家長不依據(jù)孩子的愛好需要動身，不敬重孩子的意愿，強迫孩子去補習班。我認為這樣做對孩子來說是太殘忍了，只能讓孩子成為學習的機器，孩子享受不到學習的歡樂，最終會丟失學習的愛好。 2、家長們送孩子去補習班，剝奪了孩子們玩的時間

17、，讓雙休日、寒暑假變成了黑色假期。放假比上學還累，孩子們沒有一點自一由時間，孩子們會受不了的。 四、調查建議： 1、家長們應還給孩子雙休日和假期，鼓舞孩子們多參與一些社會實踐活動，這樣既拓寬了孩子們的視野，也讓孩子們的生活更加豐富多采。 2、家長在為孩子選擇。 補習班時，應敬重孩子的意愿，從孩子的愛好動身，愛好是喜愛的前提，這樣才會激發(fā)孩子的學習愛好。假如強行給孩子增加養(yǎng)分，反而會養(yǎng)分不一良的。 學校生調查報告 篇七 假如你從學校經過，你會發(fā)覺一種驚奇的現(xiàn)象。盡管學校三令五申讓同學們留意食品平安，拒絕零食，可是放學后，大部分同學還是如餓虎般地朝學校門口的小商店沖去，去買各式各樣的小食品，導致公

18、路上擁擠不堪，果皮和紙屑隨處可見。 為什么大家對小食品那么鐘情呢？我特意對我校同學的吃零食現(xiàn)象進行了調查。 調 查 通過觀看，我發(fā)覺每到放學的時間，對著校門的公路兩側就會冒出許多流淌的攤位，小販的叫賣聲吸引了饑腸轆轆的同學，把小攤圍個水泄不通。我數(shù)了數(shù)，三班級四班一共57名同學，走出校門后，只有18名同學徑直回家，或被家長接走。其余39名同學都被吸引了過去，約占總數(shù)的70%；。 我又對32位同學進行了調查，其中常常吃零食的19人，占59%；間或吃零食的10人，占31%；從未在校門口買過零食的僅有3人，還不到10%。 可見吃零食的同學還不在少數(shù)，大部分的同學都喜愛吃小零食，難以抵抗它的誘惑。 分

19、 析 1、 零食基本上都是包裝簡潔，顏色艷麗的三無產品，很不衛(wèi)生但價格低廉，一般在1-3元，同學都能承受。 2、 零食大部分為膨化食品和油炸食品，還有一些甜食和飲料，熱量高又沒養(yǎng)分。為了增加口感，加了很多添加劑，對身體都發(fā)育特別不利，但很合孩子們的胃口。 3、 絕大多數(shù)吃零食者，都愛把零食包裝隨便扔掉，對環(huán)境造成破壞。甚至少數(shù)同學把零食帶到教室，影響大家學習。 結 論 學校生喜愛買零食吃的主要緣由有: 1、家庭生活水平提高，家長都溺愛孩子，讓孩子兜里裝著零花錢，大手大腳地花。 2、學校生年齡小，自制力量差， 簡單被五花八門的零食包裝、艷麗的顏色，迷人的香氣所吸引。 3、商家為了掙錢，采納抽獎、

20、贈送小禮物等各種促銷方式，哄騙吸引孩子們消費。 4、一些同學不吃早飯，到放學時早已饑腸轆轆，難以抵抗美食誘惑。 建 議 學校生亂買零食，鋪張金錢、影響健康、污染環(huán)境，危害特別大，為了關心大家拒絕零食，還校內干凈，還身體健康，我給老師和家長以下建議： 1、掌握零花錢。使同學兜里沒錢，不得不遠離零食。 2、老師和家長要加強教育，使其熟悉危害，正確對待零食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 3、保證早餐質量，讓同學吃得飽，吃得好，保證養(yǎng)分，不給零食可乘之機。 4、聯(lián)合工商管理部門，治理周邊小商小販，讓三無產品遠離校內。 學校生調查報告 篇八 今日我走出家門，在大街上看到了一些與我們城市極其不相稱的現(xiàn)象，大街上衛(wèi)

21、生狀況相當差，還有很多人隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，針對這種狀況我做了一個小小的調查。我發(fā)覺現(xiàn)在的長沙城其實很漂亮，潔凈整齊的五一綠化廣場，雄壯挺立的長沙城標電視塔，著名全國的岳麓公園和烈士公園。有這么漂亮的長沙人們都引以驕傲，在火車站我隨便的問了一些過往行人，問他們對隨地吐痰這種行為的看法，大伙都覺得是不文明行為，可有些人卻就是不能自覺遵守社會公德，愛惜我們生存的環(huán)境， 在五一綠化廣場，我又看到有很多小伴侶仔細的將廣場上的果皮紙屑撿起來扔到果皮箱里。我不由得想：為什么小伴侶都知道要講衛(wèi)生，要愛護我們生存的環(huán)境，而那些已經長大的叔叔阿姨們卻不懂得這一基本的文明公德呢？ 據(jù)了解，年輕一代比年長的一代

22、要重視環(huán)境愛護，特殊是學校生，在老師的教育下都熟悉到了環(huán)境對人類的重要。我信任有了小伴侶的環(huán)保意識，地球的將來大有盼望！ 學校生調查報告 篇九 在教育的過程中，你會發(fā)覺形形色色的孩子，健康、和善、真誠、英勇的陽光孩子那樣讓人喜愛，可現(xiàn)在各類不同問題的同學越來越多，讓人不由嘆息?。慕潭嗄陙?，我綜合分析后發(fā)覺，同學心理問題消失的緣由有一下幾點： 一、自身性格因素 學校生性格各異，不同的性格也造就孩子不同的心理特質，所以活潑的，抑郁的，冷靜的，偏執(zhí)的等，都會有自身所固有的性格弱點，假如老師不能針對不同的孩子正確加以引導的話，就會造成心理的問題。所以，我們自古提倡的因材施教，不僅是特別經典的教育方法

23、，更是特別有效的心理教育良方，只是我們現(xiàn)在學校班額太大，使這種經典的教育方法很難實施，或者說，無法實施，所以不同性格的孩子，用同一種方法來管理，易導致孩子的心理問題。 二、家庭因素 家庭的關系簡單，父母離異，父母常年在外，孩子沒有固定的家長監(jiān)管等等，都會使孩子得不到良好的家庭教育，養(yǎng)成不良行為習慣及形成不良思想，漸漸的，孩子在正常的群體中，就會發(fā)覺自己和別人不一樣，這種不一樣越來越明顯，就會是孩子的心理消失失衡。 三、學校因素 學校的教育目標是培育德智體美全面健康進展的孩子，可是我們的教育機制，就只看同學的成果這一指揮棒很難轉變，老師就更注意了結果，而忽視了孩子的正常進展過程及孩子的共性差異，可想而知，老師為成果對待同學的方法簡潔，性格各異，學習狀況各異的同學難免會消失心理