《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思

1、Word - 3 - 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)反思 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)反思 作為一名到崗不久的人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是幫大家整理的 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)反思 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)反思 1 湯姆索亞歷險(xiǎn)記是部編版學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇略讀課文，這篇課文敘述的是湯姆和他的小伙伴們從迷路的山洞返回家后的故事，向我們呈現(xiàn)了一個(gè)足智多謀、調(diào)皮、憧憬自由、英勇機(jī)靈、有正義感和愛心的一個(gè)孩子頭兒的形象。所以依據(jù)單元語(yǔ)文要素和單元教學(xué)目標(biāo)李菲確立的課時(shí)目標(biāo)定為：閱讀作品節(jié)選內(nèi)容，溝通影響深刻的情節(jié)；關(guān)注人物

2、的命運(yùn)，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，體會(huì)湯姆的性格特點(diǎn)，并對(duì)其做出簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，李老師既注意讓同學(xué)了解和當(dāng)時(shí)的寫作背景，又指導(dǎo)同學(xué)把握閱讀名著的方法：首先弄清小說的主要人物和人物之間的關(guān)系；其次是進(jìn)行了配音的課文朗讀，解決了同學(xué)沒有課本所帶來的困擾；最終緊扣課時(shí)目標(biāo)綻開教學(xué)。激勵(lì)同學(xué)閱讀名著的愛好。 整節(jié)課的兩點(diǎn)詳細(xì)體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面： 一、就影響最深的情節(jié)綻開溝通 1、抓住最具典型的人物進(jìn)行品讀體會(huì)。讓同學(xué)從中了解到了細(xì)節(jié)描寫的細(xì)膩及方法（動(dòng)作、外貌），可以突出人物的心情。 如“薩契爾太太病得很厲害，大部分時(shí)間都在那情形實(shí)在讓人難過”通過“呼喊、亂說、側(cè)耳傾聽、呻吟、垂下頭去”等動(dòng)作描寫表明 此處

3、隱蔽12547個(gè)字能拓展更多的東西?？墒峭诠_課上這件事還是很難做到?？倱?dān)憂自己的預(yù)設(shè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，總擔(dān)憂同學(xué)的生成答案與自己的預(yù)設(shè)不相符，可怕出丑。我想在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在這方面多做努力！ 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)反思 15 人教新課標(biāo)版學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第17課湯姆索亞歷險(xiǎn)記這部膾炙人口的世界名著，還是比較適合同學(xué)的口味的。支配這篇課文是為了鼓舞同學(xué)閱讀名著并指導(dǎo)同學(xué)把握閱讀名著的方法。 課前我讓同學(xué)盡量抽時(shí)間去看這部作品，讓同學(xué)對(duì)作品有初步的了解，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。經(jīng)過考慮，我將湯姆。索亞歷險(xiǎn)記的教學(xué)目標(biāo)定為：把握一些略讀與精讀的方法；在快速閱讀中培育把握主要內(nèi)容的力量；初步感知人物

4、形象與精神；激發(fā)同學(xué)閱讀全書的愛好。 開篇我以故事及湯姆。索亞歷險(xiǎn)記這本書的圖片來引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，接下來指導(dǎo)同學(xué)把握快速閱讀的方法，然后用這種方法閱讀梗概，提示同學(xué)留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫的是哪次歷險(xiǎn)？使同學(xué)能比較精確地概括主要內(nèi)容。接著快速掃瞄精彩片段，讓同學(xué)思索這部分詳細(xì)描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容，在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的熟悉，你最觀賞湯姆的那一點(diǎn)。最終我用湯姆出讓刷墻權(quán)的那段精彩描寫來引發(fā)同學(xué)讀整本書的愛好。 完成湯姆。索亞歷險(xiǎn)記的教學(xué)任務(wù)后，自我感覺還不錯(cuò)，也得到聽課老師的好評(píng)。但是提出了這樣一個(gè)問題：同學(xué)憧憬湯姆自由拘束、無拘無束、布滿冒險(xiǎn)的生活，假設(shè)他們?nèi)シ抡盏脑挘瑢?duì)他們的人身平安是否會(huì)造成威逼。這的確是我疏忽的一個(gè)問題，沒有考慮到湯姆這一人物形象對(duì)同學(xué)所造