二年級(jí)作文 想象文-我會(huì)編童話

1、課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)突破教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、課前分享二、復(fù)習(xí)上次課的要點(diǎn)，并評(píng)講（待定）三、氛圍營(yíng)造學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一次課我會(huì)編童話1學(xué)會(huì)編寫(xiě)故事。2在創(chuàng)編活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，體驗(yàn)童話的魅力。培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。學(xué)會(huì)編寫(xiě)故事，完成想象習(xí)作。通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，先示范后模仿進(jìn)行寫(xiě)作。三課時(shí)第一課時(shí)5分鐘復(fù)習(xí)上次課的要點(diǎn)并板書(shū)出來(lái)：15分鐘（一）PPT出示或者黑板上畫(huà)一個(gè)“圓”，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：大家想想看這會(huì)是什么？學(xué)生發(fā)揮；（0、字母、眼睛、瓶蓋、地球儀、月亮、月餅、太陽(yáng)、荷葉、湖泊、呼啦圈）12分鐘（二）師：看來(lái)同學(xué)們的想象能力

2、很強(qiáng)呢！我們一起回想一下以前學(xué)過(guò)的一些童話吧！（簡(jiǎn)單講解故事內(nèi)容）生：丑小鴨（安徒生）、灰姑娘（格林）、精衛(wèi)填海(中國(guó)神話）、小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）師：有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)有生命的鉛筆、橡皮，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛Ｍ瑢W(xué)們，讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，受到教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓被人也從中有收獲？生：想師：我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事?。ò鍟?shū)課題）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)（一）師：“同學(xué)們，上節(jié)課我們一起回顧了一些以前讀過(guò)的童話，現(xiàn)在我們要來(lái)寫(xiě)自己的童話了。

3、一、選定角色：那么我們?cè)诰帉?xiě)童話故事的時(shí)候，可以選取一些什么角色？”學(xué)生發(fā)揮想象；（動(dòng)物、植物、人物）（二）如果就用大家選定的動(dòng)物或事物做主人公，可以寫(xiě)一個(gè)什么童話？(打開(kāi)學(xué)生思維，讓學(xué)生多方面去想、去說(shuō)、去找，知道什么都可以編成童話，而且故事情節(jié)有很多。）如：動(dòng)物們?cè)谏掷锱e辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、舞會(huì)；鉛筆、橡皮、尺子在文具盒里訴說(shuō)自己的功勞；垃圾山垃圾哭訴人們的浪費(fèi);兔子誤食了毒蘑菇，被山羊大夫救了；刺猬憑借自己的聰明才智從大灰狼的嘴里救下了小松鼠；森林被人們砍伐殆盡，小鳥(niǎo)沒(méi)了家（一）現(xiàn)在大家每人選擇一個(gè)故事里的主人公，你想選擇什么呢？（小猴，仙人掌，鬧鐘，大樹(shù)，小草，人物，卡通形象）（二）除了故事的

4、主人公，你還想設(shè)定哪些角色二、構(gòu)想童話故呢？(這里讓學(xué)生快速起立回答，老師無(wú)需過(guò)多點(diǎn)6分鐘6分鐘事：評(píng)。）教師小節(jié)：大家故事里的成員真多呀，有生活在叢林中、翱翔在藍(lán)天上、暢游在水中、穿行在泥土里的各種動(dòng)物；也有家里擺放的各種家用電器、櫥窗里擺放的各種文具、玩具等；還有各種本領(lǐng)高強(qiáng)的卡通形象，但是大家要注意故事中的成員不能太多！（三）故事中的人物大家設(shè)定好了，你能根據(jù)設(shè)定的角色構(gòu)思一下自己的故事嗎？學(xué)生可套用以下模式，從整體上說(shuō)一說(shuō)一故事主要內(nèi)容：教師板書(shū)：我編的故事發(fā)生在（），主人公有（），主要寫(xiě)了（）的事。師：“剛才同學(xué)們說(shuō)的都很棒，故事大體構(gòu)思出回來(lái)了，現(xiàn)在我們就要想辦法把這個(gè)故事講精彩了

5、，三、豐富起因經(jīng)怎樣才能把故事編精彩呢？”過(guò)結(jié)果；（一）題目每個(gè)故事都有一個(gè)好聽(tīng)的題目，像拇指姑娘、三只小豬、青蛙王子等，你想給自己的故事取一個(gè)什么名字？（二）開(kāi)頭故事有名字了，那么故事是怎樣開(kāi)始的呢？(教師可舉例講述幾個(gè)故事的開(kāi)頭，如：阿里巴巴和四十大盜、貓和老鼠、丑小鴨等）。同學(xué)們，你們故事的開(kāi)頭是什么樣子的呢？5分鐘學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生發(fā)揮想象討論、回答；（如：在一片美麗的大森林里，住著一只小鳥(niǎo)。她餓了，就找一些蟲(chóng)子吃：渴了，就在河里喝上幾口水；累了，就在窩里睡一個(gè)好覺(jué)，做一個(gè)好夢(mèng)。森林是她最溫馨的家，樹(shù)爺爺是她最好的朋友）（三）經(jīng)過(guò)同學(xué)們故事的開(kāi)頭那么精彩，把老師的注意力都吸引住了，那

6、么故事繼續(xù)開(kāi)展，都發(fā)生了什么事呢？設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：1、故事的主人公是如何出現(xiàn)的？2、在什么情境下出現(xiàn)的？3、他看見(jiàn)了什么?心里怎么想？4、遇到了誰(shuí)？他們之間有什么對(duì)話？5、又發(fā)生了什么事情？大家是如何做的？（四）結(jié)尾在同學(xué)們編的童話故事里，云兒能說(shuō)話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。老師迫不及待想知道你們故事中的結(jié)尾是怎樣的了。你們故事中的結(jié)局是怎樣的？師：同學(xué)們的故事編的真精彩，把這些連接起來(lái)就是一個(gè)完整精彩的童話故事了，哪位同學(xué)可以給大家完整的講一講？（一）可分組討論，選一人來(lái)說(shuō)。（二）還可以開(kāi)火車(chē)讓大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)四、完整講故事12分鐘五、范文學(xué)習(xí)小狐

7、貍上學(xué)在那白雪皚皚的群山腳下，有一片連綿不斷的翠綠森林。森林里有座小學(xué)，學(xué)校校長(zhǎng)是大象先生。一天，小狐貍來(lái)到學(xué)校門(mén)口，看見(jiàn)那么多動(dòng)物小朋友都來(lái)上學(xué)，他也想報(bào)名。于是，他找到了大象校長(zhǎng)。校長(zhǎng)見(jiàn)了小狐貍，冷冷地說(shuō)：“你們狐貍太狡猾了，動(dòng)物學(xué)校不收狐貍學(xué)生，你還是回去吧！”小狐貍傷心極了，他一邊哭著，一邊朝森林深處跑去。小狐貍跑著跑著，一不小心把山羊爺爺給撞倒在地上。小狐貍連忙把他扶起來(lái)，并且說(shuō)：“對(duì)不6分鐘六、總結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載起！您沒(méi)事吧？是我不小心把您撞倒了！”山羊爺爺不但沒(méi)有責(zé)怪小狐貍，還夸獎(jiǎng)他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。聽(tīng)到夸獎(jiǎng)后，小狐貍心里樂(lè)滋滋的。跟山羊爺爺告別后，又蹦蹦跳跳地往前走了。走著走

8、著，忽然聽(tīng)到前面?zhèn)鱽?lái)“嘎！嘎！嘎！”的叫聲。他東找西尋，終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)發(fā)出叫聲的小家伙，原來(lái)是只走迷路的小鴨子。小狐貍走過(guò)去安慰道：“小鴨妹妹快別哭！我?guī)е阏覌寢屓?！”小鴨子看?jiàn)小狐貍嚇得直打哆嗦，小狐貍笑著說(shuō)：“我不會(huì)傷害你的，我只是想幫你找到媽媽?！毙▲喿右徊讲降乜拷『?，小狐貍竟然真的沒(méi)有傷害她，小鴨子心里的一塊大石頭總算落下來(lái)了。一路上，小狐貍一邊走一邊大聲地喊：“哪位鴨媽媽把孩子給帶丟了？哪位鴨媽媽把孩子給帶丟了？”不一會(huì)兒，一只鴨媽媽含著眼淚慌慌張張的跑過(guò)來(lái)，邊跑邊跑邊問(wèn)：“你看到我的鴨寶寶了？”小狐貍回答說(shuō)：“您看看，這是不是您的孩子？”鴨媽媽撲過(guò)來(lái)，一把抱起小鴨子，驚喜地對(duì)

9、小狐貍說(shuō)：“是的，這就是我的小寶寶！你真是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子！太感謝你了！”小狐貍回答說(shuō)：“沒(méi)什么！這是我應(yīng)該做的！”第二天，小狐貍又一次來(lái)到大象先生的學(xué)校門(mén)口，他是多么地想跟其他小朋友一起念書(shū)?。〈笙笮ｉL(zhǎng)還是不收小狐貍，又把昨天的話說(shuō)了一遍。這時(shí)，山羊爺爺和鴨子?jì)寢屢捕即颐s過(guò)來(lái)，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“小狐貍是個(gè)好孩子！您就收下他吧！”他們把昨天小狐貍的事說(shuō)了一遍，大象校長(zhǎng)聽(tīng)了以后，高興地收下了這個(gè)誠(chéng)實(shí)、有禮貌、熱情、幫助弱小的新學(xué)生。小狐貍終于可以背上小書(shū)包，和其他小朋友一起上學(xué)了?。ㄒ唬├首x范文，了解文章的意思。（二）文中故事講了一個(gè)什么道理？編寫(xiě)童話（一）開(kāi)頭交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因。（原因簡(jiǎn)短些）（二）展開(kāi)想象，把故事經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。（結(jié)合人物2分鐘的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)）（三）運(yùn)用擬人、比喻的手法寫(xiě)出對(duì)話。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（四）結(jié)尾總結(jié)：交代故事體現(xiàn)的道理。第三課時(shí)（一）寫(xiě)作題目：根據(jù)自己編寫(xiě)的故事確定題目一、認(rèn)真寫(xiě)作35分鐘（二）寫(xiě)作要求：1.