2022年8月廣東省汕頭市金平區(qū)幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》試卷及答案

1、座 號(hào) :考 場(chǎng) :考號(hào):姓名:密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題(考試時(shí)間 120分鐘)注意事項(xiàng)： 用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。2022 年 8 月廣東省汕頭市金平區(qū)幼兒教師招聘考試幼兒保教知識(shí)與能力試卷及答案【有解析 】得分閱卷人一、判斷題(共 15 題，每題1分 )1.幼兒園教師要有健康觀念，發(fā)展幼兒身體的同時(shí)更要重視幼兒的智力發(fā)展。 ( )2.嬰幼兒撒飯的主要原因是動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，注意力不集中，( )3.家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，家長(zhǎng)是幼兒最重要的教育力量。 ( )4.幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)具體明確、操作

2、性強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)者觀察、鑒定和評(píng)價(jià)。( )5.在幼兒園教育中，集體活動(dòng)的特點(diǎn)在于容易調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)積極地活動(dòng)。 ( )6. “倉(cāng)稟實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”體現(xiàn)了人需要的層次性。 ( )7. “跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的全面性原則。( ) 8.幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不要讓幼兒在教育活動(dòng)中如廁。 ( ) 9.對(duì)于發(fā)芽較少的馬鈴薯，可挖掉芽眼及附近的皮肉，將削好的土豆在冷水中浸泡30分鐘，并煮至熟透后， 即可食用。 ( )10.赫爾巴特認(rèn)為“教學(xué)具有教育性。( )11.出生前半年和出生第一年是腦細(xì)胞數(shù)目增長(zhǎng)的重要階段。1歲以后，腦細(xì)胞數(shù)目的增長(zhǎng)速度減慢。 ( )12.幼兒發(fā)

3、生嚴(yán)重傷時(shí)，成人應(yīng)立即抱或背患兒上醫(yī)院。( ) 13.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的院落、房屋、墻面、天花板等建筑設(shè)施要符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，如果出現(xiàn)危房要立即向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)，等待上級(jí)部門(mén)處理。 ( )14.幼兒發(fā)生骨折的時(shí)候，在急救處理前可先用手大力揉搓骨折處。 ( )15,幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)是構(gòu)成科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的第一要素和前提。 ( )二、單項(xiàng)選擇題(共25 題，每題 1 分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)最符合題意，每題2 分 )16.幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是( )。A、發(fā)展幼兒藝術(shù)技能B、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力C、豐富幼兒的藝術(shù)知識(shí)D、拓展幼兒的邏輯思維能力17.嬰幼兒意外傷害較多發(fā)生的場(chǎng)所是(

4、)A、臥室B、活動(dòng)室C、盥洗室D、大型玩具場(chǎng)所18.幼兒理解詞義不確切表現(xiàn)的兩個(gè)特點(diǎn)是( )。A、刻板與情緒性弟1頁(yè)/(共16頁(yè))B、情境性與隨意性C、表面性與簡(jiǎn)單性D、籠統(tǒng)與具體性19.高頓為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程而提出( )。A、溝通B、父母效能訓(xùn)練C、行為改變技術(shù)D、民主的兒童訓(xùn)練策略20.缺鐵性貧血是嬰幼兒常見(jiàn)病之一，食用( )改善效果不明顯。A、菜葉B、動(dòng)物內(nèi)臟C、瘦肉D、肥肉 21.幼兒園的一位小朋友在任何狀態(tài)下都一言不發(fā)，對(duì)他人普遍缺乏情感反應(yīng)，膽小、焦慮，言語(yǔ)發(fā)育遲緩， 經(jīng)常做刻板、重復(fù)的動(dòng)作，這是( )。A、緘默癥B、自閉癥C、恐懼癥D、焦慮癥22.教師張

5、某因?yàn)樽眈{被人民法院判處有期徒刑，張某( )。A、永遠(yuǎn)喪失教師資格B、教師資格證不受影響C、未來(lái)五年不得從事教師職業(yè)D、只能在私立學(xué)校從事教師職業(yè)23. ( )是幼兒園室外活動(dòng)的中型設(shè)備、材料。A、“小鴨拉車(chē)”B、玩沙、玩水等使用的小桶、小鏟等C、滑板D、呼啦圈24.根據(jù)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，全日制幼兒園正常情況下每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于( )。A、2 小時(shí)B、2.5小時(shí)C、3 小時(shí)D、3.5小時(shí)25.縱觀我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個(gè)明顯的走向是( )。A、小型化、綜合化B、大型化、核心化C、小型化、核心化D、大型化、綜合化26. 幼兒園工作規(guī)程指出： “幼兒園教職工必須具有安全意識(shí)，掌握基

6、本急救常識(shí)和防范、避險(xiǎn)、逃生、 弟2頁(yè)/(共16頁(yè))自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全?！边@體現(xiàn)了幼兒園工作應(yīng)以( )為首。A、保護(hù)幼兒生命安全B、尊重幼兒C、熱愛(ài)幼兒D、教育幼兒27.保育員對(duì)食欲差的體弱兒應(yīng)做到( )。A、循序漸進(jìn)逐漸增加膳食量B、不想吃就不吃C、只喝果汁D、只喝奶28.學(xué)前教育必須服從兒童和( )。A、教師B、家長(zhǎng)C、社會(huì)D、社區(qū)29.組織外出活動(dòng)或交接班，要清點(diǎn)人數(shù)，防止嬰幼兒( )。A、丟失B、摔倒C、打架D、亂跑30.讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這體現(xiàn)了學(xué)前教育中的( )原則。A、獨(dú)立自主性B、發(fā)展適宜性C、活動(dòng)性D、綜合性31.幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)，不

7、善于把現(xiàn)實(shí)物體的距離、位置、大小等空間特性表現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明了幼兒對(duì)( ) 的認(rèn)識(shí)不足。A、形狀知覺(jué)B、大小知覺(jué)C、距離知覺(jué)D、方位知覺(jué) 32.妞妞上幼兒園，和媽媽分開(kāi)時(shí)哭起來(lái)，但媽媽離開(kāi)不久，她便恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚， 媽媽來(lái)接他時(shí)，她快樂(lè)的投入到媽媽的懷里。妞妞這種依戀行為表現(xiàn)屬于( )。A、回避型依戀B、安全型依戀C、抗拒型依戀D、矛盾性依戀33 . 為4 歲以前兒童的選擇韻律動(dòng)作時(shí)，應(yīng)以( )為主。A、基礎(chǔ)動(dòng)作B、模仿動(dòng)作第3 頁(yè)共16頁(yè)C、舞蹈動(dòng)作D、專(zhuān)門(mén)動(dòng)作34.在知、情、意、行四個(gè)教育環(huán)節(jié)中，基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)是( )。A、知B、情C、意D、行35.與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒

8、園課程與教學(xué)管理相對(duì)較松，幼兒教師的勞動(dòng)具有( )。A、無(wú)意性B、自主性C、隨意性D、被動(dòng)性36.在所有的滅鼠措施中，最不適用于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是( )。A、生物滅鼠B、物理滅鼠C、生態(tài)滅鼠D、藥物滅鼠37.以下關(guān)于幼兒時(shí)間知覺(jué)的特點(diǎn)的闡述，不正確的是( )。A、時(shí)間知覺(jué)的精確性與年齡呈正相關(guān)，即年齡越大，精確性越高B、時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展水平與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān)C、幼兒對(duì)時(shí)間順序的知覺(jué)發(fā)展較早D、幼兒對(duì)時(shí)間間隔(時(shí)隔)的估計(jì)及利用時(shí)間標(biāo)尺的能力發(fā)展較早38.教師在組織幼兒游戲時(shí)要放在第一位考慮的因素是( )。A、安全B、材料C、時(shí)間D、場(chǎng)合39. “培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物的良好

9、品德行為和習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格”是( )的任務(wù)。A、幼兒體育B、幼兒智育C、幼兒德育D、幼兒美育 40.成人和小孩一起看電影，大人關(guān)注的往往是故事的曲折情節(jié)，而小孩則常常注意背景中一棵樹(shù)上的松鼠， 這是因?yàn)樽⒁獾? )不同。A、集中性B、分配性C、指向性D、穩(wěn)定性三、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2第4頁(yè)/共16頁(yè)座 號(hào) :考 場(chǎng) :考號(hào):姓名:密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題分 )41.弗洛伊德把人格的發(fā)展分為( )等幾個(gè)階段。A、口唇期B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期42.思維特性有( )。A、間接性B、概括性C、形象性D、發(fā)散性43.小班年齡

10、階段健康教育的目標(biāo)是( )。A、對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí)B、了解多吃蔬果對(duì)身體好C、認(rèn)識(shí)不同清潔用品，注意個(gè)人衛(wèi)生D、學(xué)習(xí)單腳站立，嘗試單腳跳 44.教師帶中班幼兒到動(dòng)物園參觀，一邊看動(dòng)物一邊介紹說(shuō)“這是老虎，這是猴他們都是動(dòng)物?；氐桨嗌?， 教師問(wèn)幼兒什么是動(dòng)物時(shí)，很多幼兒都這樣回答“是動(dòng)物園里的，讓小朋友看的”“獅子、猴子、老”。這說(shuō) 明 ( )。A、幼兒通過(guò)實(shí)例獲得概念B、幼兒通過(guò)語(yǔ)言理解獲得概念C、幼兒階段以掌握實(shí)物概念為主D、對(duì)幼兒而言，掌握概念的名稱(chēng)容易，真正掌握概念則比較困難45,學(xué)前教育的衍生功能是( )。A、培養(yǎng)人B、個(gè)體發(fā)展C、改善自然D、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步46.下列關(guān)于嬰幼兒觸電的

11、處理，正確的有( )。A、盡快切斷和脫離電源B、按壓心臟C、人工呼吸D、先觀察嬰幼兒情況，不需馬上送往醫(yī)院47.學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有( )。A、知識(shí)、技能的掌握B、學(xué)習(xí)策路的掌握C、道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)D、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展48.乙肝疫苗應(yīng)接種3劑次，分別是在什么時(shí)期?( )A、出生時(shí)弟5 頁(yè)/(共 16頁(yè) )B、1月齡C、3月齡D、6 月齡49.檢查活動(dòng)場(chǎng)地、擺放體育器材時(shí)，要按照( )的原則。A、安全B、合理C、實(shí)用D、大量50. 中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)在辦學(xué)中應(yīng)該履行的義務(wù)包括( )等。A、遵守法律、法規(guī)B、貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教

12、學(xué)質(zhì)量C、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益D、遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目51.運(yùn)動(dòng)后，嬰幼兒過(guò)度負(fù)荷的表現(xiàn)是( )。A、食欲降低B、惡心C、睡眠深沉D、嘔吐52.下列對(duì)幼兒園環(huán)境布置的敘述，正確的有( )。A、幼兒園的環(huán)境要盡可能地發(fā)揮它“會(huì)說(shuō)話的教材”的作用，增強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)性B、幼兒園的環(huán)境布置要能體現(xiàn)地域、季節(jié)變化、時(shí)節(jié)等要素的特點(diǎn)C、幼兒園的環(huán)境布置是由教師設(shè)計(jì)完成的，幼兒是被動(dòng)的信息接收者D、幼兒園的環(huán)境也是幼兒園課程的重要組成部分53.幼兒園心理健康教育主要分為( )幾個(gè)層次。A、初級(jí)預(yù)防B、次級(jí)預(yù)防C、高級(jí)預(yù)防D、診斷和治療54.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的定期體檢

13、制度包括( )。A、每季度為嬰幼兒測(cè)身高、體重、視力一次B、每年為嬰幼兒進(jìn)行全面檢查一次C、每月為嬰幼兒測(cè)身高、體重、視力一次D、每三個(gè)月為嬰幼兒進(jìn)行全面檢查一次55.幼兒園常用的活動(dòng)法主要有( )A、課外訓(xùn)練法B、交流法C、游戲法D、實(shí)驗(yàn)法 56.幼兒階段是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，飲食營(yíng)養(yǎng)是影響生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素，為他們提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不僅 可以促進(jìn)身體發(fā)育，對(duì)大腦發(fā)育和智力發(fā)展也非常重要。因此幼兒合理膳食的標(biāo)準(zhǔn)是( )。弟6頁(yè)/(共16頁(yè))A、多樣性B、充分性C、平衡性D、適度性57.幼兒記憶的無(wú)意性主要表現(xiàn)在( )。A、記憶目的不明B、不會(huì)自覺(jué)的運(yùn)用反復(fù)記憶的方法C、靠理解來(lái)記憶D、依靠邏

14、輯進(jìn)行記憶58.根據(jù)認(rèn)知發(fā)展的信息加工觀點(diǎn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。A、小學(xué)生不會(huì)使用記憶策略來(lái)幫助記憶B、復(fù)述故事時(shí)，年幼比年長(zhǎng)兒童更善于添枝加葉C、教給兒童一些學(xué)習(xí)方法可以促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展D、幼兒園兒童不會(huì)使用精細(xì)加工策略59.兒童獲得概念的基本形式有( )。A、概念的形成B、概念的運(yùn)用C、概念的同化D、概念的比較60. 未成年人保護(hù)法中學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容包括( )。64.為什么要讓幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分別說(shuō)明。A、全面貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展B、尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭c引導(dǎo)C、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

15、D、對(duì)進(jìn)入專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀的未成年人進(jìn)行正確的指導(dǎo)與教育四、簡(jiǎn)述題(共4 題，每題5 分 )61.36 歲學(xué)齡前期幼兒有哪些生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)?62.簡(jiǎn)述如何形成孩子良好的依戀。63.簡(jiǎn)述社區(qū)對(duì)幼兒園教育的意義。第7頁(yè)共16頁(yè)第8頁(yè)/共16頁(yè)座 號(hào) :考 場(chǎng) :考 號(hào) :姓名:要 答 題內(nèi)不密 封 線2022 年 8 月廣東省汕頭市金平區(qū)幼兒教師招聘考試幼兒保教知識(shí)與能力試卷及答案【有解 析】 (參考答案)一、判斷題(共15 題，每題1分 )1. 【答案】錯(cuò)誤【解析】 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)第二部分健康領(lǐng)域”的指導(dǎo)要點(diǎn)指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的 生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀

16、念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒 的心理健康。故錯(cuò)誤。2. 【答案】 正確【解析】嬰 幼兒身心發(fā)育水平不高，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，注意力易受外界的干擾而被轉(zhuǎn)移。特別是剛?cè)胪械膵胗變海?撒飯的概率會(huì)更高一些。故正確。3. 【答案】正確【解析】 幼兒的教育離不開(kāi)家庭的原因： (1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境; (2)家庭是人的第一個(gè)學(xué) 校; (3)家長(zhǎng)是幼兒重要的教育力量。故正確。4. 【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園活動(dòng)的指南針，它即是活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn);即是選擇活 動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體明確、操作性強(qiáng)，便

17、 于評(píng)價(jià)者觀察、鑒定和評(píng)價(jià)。題干中教育目標(biāo)不等于活動(dòng)目標(biāo)，范疇是不一樣的。故錯(cuò)誤。5. 【答案】錯(cuò)誤【解析】在幼兒園教育中，集體活動(dòng)的特點(diǎn)在于全班幼兒在同一時(shí)間做同樣的事情，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和 組織為主。小組活動(dòng)的特點(diǎn)在于容易調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)積極地活動(dòng)。故錯(cuò)誤。6. 【答案】正確【解析】 “倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”的意思是說(shuō)(百姓的)糧倉(cāng)充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀， 重視榮譽(yù)和恥辱。即倉(cāng)廩實(shí)、衣食足是物質(zhì)基礎(chǔ)，知禮節(jié)、知榮辱是基于生存條件的道德觀念。說(shuō)明較低級(jí)的 需要至少部分滿足之后才會(huì)出現(xiàn)對(duì)較高級(jí)需要的追求，體現(xiàn)了需要的層次性。故正確。7. 【答案】錯(cuò)誤【解析】:幼兒園教育活動(dòng)設(shè)

18、計(jì)的基本原則教育性原則、科學(xué)性原則、思想性原則、趣味性原則、發(fā)展性原則、 直觀性原則、啟發(fā)性原則、主體活動(dòng)性原則、實(shí)踐性原則、動(dòng)靜交替性原則、創(chuàng)造性原則、全面滲透性原則。 “跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的發(fā)展性原則。故錯(cuò)誤。8. 【答案】錯(cuò)誤【解析】 幼兒園工作規(guī)程第二十二條規(guī)定， “幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺 的次數(shù)、時(shí)間等”。故錯(cuò)誤。9. 【答案】正確【解析】 不食用生芽過(guò)多或皮肉大部分變紫色的馬鈴薯。對(duì)于發(fā)芽較少的馬鈴薯，可挖掉芽眼及附近的皮肉， 將削好的土豆在冷水中浸泡30分鐘，并煮熟透后即可食用。故正確。10. 【答案】正確【解析】赫爾巴特指出“遠(yuǎn)非

19、一切教學(xué)都是教育性的”,但他將的教學(xué)不是任何一種教學(xué)，“僅僅是教育性教 學(xué)”。這就是著名的“教學(xué)的教育性原則”的淵源。故正確。11. 【答案】錯(cuò)誤【解析】出生前半年和出生第一年是腦細(xì)胞數(shù)目增長(zhǎng)的重要階段。1歲以后，腦細(xì)胞的數(shù)目不再增加。故錯(cuò)誤。弟9 頁(yè)/(共 16頁(yè) )12 【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒發(fā)生嚴(yán)重摔傷時(shí)，可能造成腰椎骨折，施救時(shí)就不能用繩索、帆布等擔(dān)架抬救幼兒，也不能抱或 背患兒，這樣會(huì)損傷脊髓，造成其終身殘疾，而一定要用門(mén)板之類(lèi)的擔(dān)架轉(zhuǎn)運(yùn)患兒。故錯(cuò)誤。13.【答案】錯(cuò)誤【解析】 如果出現(xiàn)危房要立即停止使用，以避免出現(xiàn)意外。故錯(cuò)誤。14 【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒骨折的處理方法：發(fā)現(xiàn)幼

20、兒骨折，要立即拔打急敦電話或及時(shí)送望醫(yī)院救治。在急救處理前不可 用手揉搓骨折處，發(fā)現(xiàn)受傷處流血應(yīng)采取止血措施。為使骨折處得以固定，可在幼兒骨折部位用寬繃帶和木板 等把骨折處的關(guān)節(jié)暫時(shí)固定住。若是頸部受傷，要讓幼兒仰臥，并用有一定厚度的軟質(zhì)物品墊在頸部?jī)蓚?cè)，以 穩(wěn)定頸部原有狀態(tài)。若是肋骨處骨折，幼兒感到呼吸困難或胸部疼痛難忍，要檢查其血壓以防休克。若遇脊椎 骨折時(shí)，切不可隨意挪動(dòng)幼兒，要將幼兒平抬放到擔(dān)架上。若遇頜骨骨折時(shí)要立即清除幼兒口腔中的異物，防 止異物堵塞喉嚨，也可用紗布等做墊托放在受傷的下頜處并用軟質(zhì)物品托住受傷處，既保證幼兒的下頜固定不 動(dòng)又可以使幼兒易于開(kāi)口。所以幼兒發(fā)生骨折的時(shí)候

21、，在急救處理前不能用手大力揉搓骨折處，以免造成粉碎 性骨折。故錯(cuò)誤。15 【答案】正確【解析】學(xué)前科學(xué)教育目標(biāo)是構(gòu)成科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的第一要素和前提，它是教師進(jìn)行科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和 制定計(jì)劃的依據(jù)。故正確。二、單項(xiàng)選擇題(共25 題，每題1 分，每題的備選項(xiàng)中，只有1 個(gè)最符合題意，每題2 分 )16. 【答案】B【解析】 幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力。故選B。17 【答案】D【解析】 大型玩具的造型新穎、色彩鮮艷、玩法有趣，嬰幼兒活動(dòng)時(shí)易興奮忘形，導(dǎo)致意外傷害。故選D。 18 【答案】 【解析】?jī)和畛跽莆赵~時(shí)，往往對(duì)詞的意義理解不確切。所謂不確切，有兩個(gè)特點(diǎn)：

22、籠統(tǒng)和非常具體。故選D。19.【答案】B【解析】父母效能訓(xùn)練是高頓為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程而提出來(lái)的。他的方法主要是 針對(duì)父母的溝通技巧和解決親子間的沖突，此方法在美國(guó)形成熱潮。故選B。20.【答案】D【解析】 在本題四個(gè)選項(xiàng)中，肥肉的鐵元索含量最低。故選D。21.【答案】A【解析】?jī)和}默癥可分全緘默和場(chǎng)面緘默兩種： 全緘默患兒在任何狀態(tài)下都一言不發(fā)，對(duì)他人普遍缺乏情感 反應(yīng)，膽小，焦慮，言語(yǔ)發(fā)育遲緩，經(jīng)常做刻板、重復(fù)的動(dòng)作。場(chǎng)面緘默則是兒童在特定的場(chǎng)面或人物面前出 現(xiàn)無(wú)言癥狀。原因?qū)＜艺J(rèn)為，這與先天遺傳及后天教養(yǎng)缺陷均有關(guān)，如先天性智能低下，言語(yǔ)發(fā)育遲緩;長(zhǎng)期 缺乏母愛(ài)

23、或是家長(zhǎng)對(duì)孩子既溺愛(ài)又過(guò)嚴(yán)，有的家長(zhǎng)過(guò)于苛求孩子言語(yǔ)正確，造成孩子心理壓力過(guò)大，不敢輕易 開(kāi)口。預(yù)防和矯治家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)要適度，避免兩極分化，造成兒童產(chǎn)生過(guò)分的依附感或恐懼感，為患緘默 癥留下隱患，家長(zhǎng)對(duì)兒童的言語(yǔ)發(fā)展不能操之過(guò)急，要為孩子的言語(yǔ)發(fā)展樹(shù)立模仿的榜樣，用笑容營(yíng)造愉悅的 家庭氛圍，給兒童創(chuàng)造結(jié)交同伴的機(jī)會(huì)，使其多接觸新鮮的事物，改進(jìn)自己身上的不良性格?？傊议L(zhǎng)一定要有耐心，循循善誘，持之以恒，日久方見(jiàn)成效。故選A。22.【答案】A弟10頁(yè)/(共16頁(yè))【解析】 中華人民共和國(guó)教師法第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處 罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得

24、教師資格的，喪失教師資格。故教師張某永遠(yuǎn)喪失教師資格，故選A 。 23.【答案】D【解析】幼兒園室外活動(dòng)的設(shè)備和材料按規(guī)?？煞譃榇?、中、小型三部分。其中中型設(shè)備和材料有： 兒童三輪 車(chē)、呼啦圈、搖椅、墊子、拱形圈等。故選D。24. 【答案】A【解析】 幼兒園工作規(guī)程規(guī)定， “在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間(包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間)每天不得 少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí);高寒、高溫地區(qū)可酌情增減”,故選A。25.【答案】C【解析】 我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化情況，有兩個(gè)很明顯的走向小型化、核心化，它們將是我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)。故選C。26.【答案】A【解析】 幼兒園工作

25、規(guī)程第十五條指出，“幼兒園教職工必須具有安全意識(shí)，掌握基本急救常識(shí)和防范、 避險(xiǎn)、逃生、自教的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全。幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日 生活，并定期組織開(kāi)展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練。幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開(kāi)展反 家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。體現(xiàn)了幼兒園工作應(yīng)以保護(hù)幼兒生命安全為首。故選A。27.【答案】A【解析】盛飯中的個(gè)別照顧。在嬰幼兒進(jìn)餐活動(dòng)中，保育員應(yīng)根據(jù)嬰幼兒的身體狀況來(lái)添加飯菜。對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良 食欲差的體弱幼兒，保育員應(yīng)耐心照顧，允許幼兒少量進(jìn)餐，并循序漸進(jìn)地增加善食量。保育員對(duì)

26、肥胖兒的膳 食量應(yīng)加以控制。故選A。28.【答案】C【解析】 學(xué)前教育必須服從兒童和社會(huì)。學(xué)前教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義是指學(xué)前教育可以促進(jìn)學(xué)前兒童在身體、 認(rèn)知、社會(huì)性和情感等方面健康全面和諧地發(fā)展。學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義主要表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、 文化和社會(huì)穩(wěn)定等方面的影響作用。故選C。29.【答案】A【解析】戶外活動(dòng)場(chǎng)所的安全包括： 在組織嬰幼兒戶外活動(dòng)前，應(yīng)先檢查器械的安全和活動(dòng)場(chǎng)地的情況，清 除活動(dòng)場(chǎng)地的磚頭、玻璃碎片、樹(shù)枝等。檢查嬰幼兒鞋帽是否符合活動(dòng)的要求。如把長(zhǎng)的褲腿挽起，過(guò)寬的 褲腿用皮筋扎住，提醒嬰幼兒提褲子、系鞋帶等。組織活動(dòng)時(shí)做到不讓全班嬰幼兒離開(kāi)自己的視線，不讓個(gè) 別嬰

27、幼兒離開(kāi)集體，不把嬰幼兒?jiǎn)为?dú)留在室內(nèi)。組織外出活動(dòng)或交接班時(shí)，要清點(diǎn)人數(shù)，防止嬰幼兒丟失。 活動(dòng)后返班或上課、上床前，要檢查嬰幼兒身上有沒(méi)有影響安全的物品，如小刀片、別針、小扣子、小珠子、 玻璃片、小蟲(chóng)子等。故選A。30. 【答案】A【解析】獨(dú)立自主性原則就是在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨(dú)立性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主 動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)，讓兒童學(xué)會(huì)自己的事情自己做，正是這一原則的體現(xiàn)。故選A。31.【答案】C【解析】距離知覺(jué)是辨別物體遠(yuǎn)近的知覺(jué)。幼兒常常不懂得近物大，遠(yuǎn)物小，近物清楚，遠(yuǎn)物模糊等感知距離的視覺(jué)信號(hào)。因此，他們畫(huà)出的物體也是遠(yuǎn)近大小不分，在圖畫(huà)中，不善于把現(xiàn)實(shí)物體的距離、

28、位置、大小等 空間特性正確表現(xiàn)出來(lái)，不能正確判斷圖畫(huà)中人物的遠(yuǎn)近位置。故選C.32.【答案】B第 11頁(yè)/共16頁(yè)【解析】安全型類(lèi)型的幼兒與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在 母親身旁。當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)，探索性行為會(huì)受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親又重回來(lái)時(shí)，他們會(huì)立即尋 求與母親的接觸，但很快又平靜下來(lái)，繼續(xù)做游戲。故選B。33. 【答案】B【解析】 4歲之前的兒童對(duì)模仿動(dòng)作保持濃厚興趣，選擇韻律動(dòng)作時(shí)盡量選擇模仿動(dòng)作。4歲以后，可以為兒 童選擇舞蹈動(dòng)作作為韻律動(dòng)作。故選B。34 【答案】A【解析】在德育過(guò)程中，知即道德認(rèn)識(shí)，指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的

29、認(rèn)識(shí)，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。A 項(xiàng)正確。B項(xiàng) ：情，即道德情感。道德情感是根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生 品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。與題干不符，排除。C項(xiàng) ：意，即道德意志。道德意志是個(gè) 體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)一定道德目標(biāo)的心理過(guò)程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。與題干不 符，排除。D項(xiàng)行，即道德行為，道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、 道德意志的集中體現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。與題干不符，排除。故選A.35 【答案】B【解析】與中小學(xué)相比，當(dāng)前我國(guó)對(duì)幼兒教師的管理控制相對(duì)放松。幼兒教師可以自訂教養(yǎng)目標(biāo)，自

30、選內(nèi)容， 自己組織安排各種活動(dòng)。幼兒教師的工作在很大程度上取決于幼兒教師的獨(dú)立自覺(jué)性。因此，幼兒教師的勞動(dòng) 具有較強(qiáng)的自主性。故選B。36 【答案】D【解析】藥物滅鼠容易對(duì)環(huán)境造成污染和對(duì)嬰幼兒的健康產(chǎn)生安全隱患，故最不適用于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。故選D。37 【答案】 【解析】 時(shí)間知覺(jué)是對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。幼兒時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展遵循下述規(guī)律： (1) 幼兒對(duì)時(shí)間順序的知覺(jué)發(fā)展較早，其特點(diǎn)是由對(duì)短時(shí)間順序的知覺(jué)逐漸發(fā)展到對(duì)長(zhǎng)時(shí)間順序的知覺(jué)。 (2)幼 兒對(duì)時(shí)間間隔(時(shí)距)的估計(jì)及利用時(shí)間標(biāo)尺的能力發(fā)展較晚。 (3)對(duì)于年齡大小和出生順序，4-5歲幼兒不 能完全理解二者的關(guān)系;5-6歲

31、能夠知道年齡大的先出生，年齡小的后出生，但出生順序所產(chǎn)生的年齡差還不 能理解;6歲以上幼兒能夠理解出生次序所產(chǎn)生的年齡差距始終存在，能夠理解年齡大小和出生次序的關(guān)系， 形成穩(wěn)定的年齡概念。故選D。38 【答案】A【解析】 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出， “幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，教師在組織幼兒游戲時(shí)首先要考慮的因素是安故選A。39 【答案】C【解析】幼兒德育是促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感以及適應(yīng)社會(huì)生活能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒基本的社會(huì)行為規(guī)范和良好 習(xí)慣，為其良好個(gè)性的形成和未來(lái)健全人格的發(fā)展打好基礎(chǔ)的教育，幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼九的社會(huì) 性和個(gè)性兩個(gè)方面

32、?！芭囵B(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物的良好品德行為和習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格”是 幼兒德育的任務(wù)。故選C。40, 【答案】C【解析】注意有指向性和集中性兩個(gè)特點(diǎn)，注意的指向性是指在某一時(shí)刻人的心理活動(dòng)選擇了某個(gè)對(duì)象離開(kāi)了 另外一些對(duì)象。由于注意的指向性不同，成人與幼兒從外界獲取的信息也不同。故選C。三、多項(xiàng)選擇題(共20 題，每題2 分，每題的備選項(xiàng)中，有2 個(gè)或2 個(gè)以上符合題意，每題2第12頁(yè)/共16頁(yè)座號(hào):考場(chǎng):考號(hào):姓名:密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題分)41.【答案】ABCD【解析】 弗洛伊德把人格的發(fā)展分為五個(gè)階段。42.【答案】AB【解析】思維的特征分為間接性與概括性：間接性是指

33、人借助于已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)理解和認(rèn)識(shí)另一些不能被 直接感知的事物、事物之間的聯(lián)系以及事物發(fā)展的進(jìn)程。概括性包含兩層意思： (1)把同類(lèi)事物的共同特質(zhì) 抽取出來(lái)加以概括。 (2)概括出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系形成的結(jié)論。故選AB。43.【答案】ABC【解析】 小班年齡階段健康教育的部分目標(biāo)： (1)了解盥洗的順序，初步掌握洗手的基本方法;學(xué)習(xí)保持自 身的清潔，會(huì)使用手帕;坐、站、行姿勢(shì)正確。 (2)進(jìn)餐時(shí)情緒愉快，進(jìn)餐習(xí)慣良好;認(rèn)識(shí)并且愛(ài)吃幾種主 要的食物，有時(shí)能主動(dòng)飲水。 (3)能較輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳，能從25-30厘米高處自然地跳 下。所以，小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)不包括單腳跳，應(yīng)發(fā)展

34、幼兒的雙腳跳。A、B、C三項(xiàng)的教育目標(biāo)均符合幼兒的身心發(fā)展水平。故選ABC。44.【答案】ACD【解析】:幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到各種事物，成人就會(huì)將其中的某些事物作為概念的實(shí)例特別介紹給幼 兒，并用詞來(lái)稱(chēng)呼它。成人在教給幼兒概念時(shí)，也會(huì)向幼兒列舉一些實(shí)例，幼兒就是這樣通過(guò)詞(概念的名稱(chēng)) 和各種實(shí)例(概念的外延)的結(jié)合，逐漸理解和掌握概念的。通過(guò)語(yǔ)言理解獲得概念是指通過(guò)理解定義的含義 掌握概念。幼兒由于抽象邏輯思維剛剛萌芽，很難用這種方式獲得概念。幼兒以掌握具體實(shí)物概念為主，向掌 握抽象概念發(fā)展。故選ACD。45, 【答案】CD【解析】 學(xué)前教育的功能即教育的功能在學(xué)前階段的應(yīng)用，包括學(xué)

35、前教育的基本功能，即對(duì)個(gè)體心智、個(gè)性、 心理等方面的影響;還包括學(xué)前教育的衍生功能，它是學(xué)前教育功能的外在形式，是學(xué)前教育在自然改善和社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中的具體體現(xiàn)。故選CD。46.【答案】ABC【解析】嬰幼兒觸電后，成人要以最快的速度，用適當(dāng)?shù)姆椒?，使幼兒脫離電源。幼兒脫離電源后，要對(duì)心跳、 呼吸微弱或已停止的幼兒，立即施行口對(duì)口人工呼吸及胸外心臟按壓術(shù)，然后洗凈幼兒灼傷部位，并用消毒敷料包扎，緊急處理后速送醫(yī)院治療。故選ABC。47.【答案】ABCD【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類(lèi)學(xué)習(xí)中的一種特殊的形式，其內(nèi)容有以下三點(diǎn)一是知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握二是問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展;三是道德品質(zhì)和健康心理

36、的培養(yǎng)。故選ABCD。48.【答案】ABD【解析】乙肝疫苗接種3劑次，兒童出生時(shí)、1月齡、6月齡各接種1劑次，第1劑在出生后24小時(shí)內(nèi)盡早接 種。故選ABD。49. 【答案】ABC【解析】 運(yùn)動(dòng)器械并非越多越好，太多反而容易傷害幼兒。故選ABC。50.【答案】ABCD【解析】 權(quán)利到和義務(wù)是相對(duì)的，在享受權(quán)利的同時(shí)，必須要履行相應(yīng)的義務(wù)。故選ABCD。 51.【答案】ABD【解析】 過(guò)度負(fù)荷運(yùn)動(dòng)后，嬰幼兒會(huì)入睡較難或睡眠不安。故選ABD。52.【答案】ABD弟 13頁(yè)/(共16 頁(yè)【解析】環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到 幼兒園環(huán)境的教育

37、性不僅蘊(yùn)含在環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融人課 程，以便有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。故選ABD。5:3.【答案】ABD【解析】幼兒園心理健康教育是針對(duì)學(xué)齡前的兒童自我意識(shí)、自我調(diào)節(jié)等方面所進(jìn)行的教育，以促使幼兒形成 一個(gè)健康的心理狀態(tài)。幼兒園的心理健康教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒形成良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，形成 一種有益于心理健康的心理定勢(shì)或反射，它包括個(gè)性心理品質(zhì)、情緒情感、社會(huì)適應(yīng)等方面。幼兒的心理健康， 不僅有利于幼兒的成長(zhǎng)，而且對(duì)其一生都將產(chǎn)生積極的影響，幼兒園心理健康教育可分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防、診斷和治療。故選ABD。54.【答案】AB【解析】 學(xué)前

38、教育機(jī)構(gòu)要定期對(duì)嬰幼兒進(jìn)行身體檢查，一般來(lái)說(shuō)，每季度為嬰幼兒測(cè)身高、體重、視力一次，每年對(duì)嬰幼兒進(jìn)行全面檢查一次。故選AB。55 【答案】CD【解析】 幼兒園常用的活動(dòng)法有游戲法、實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法。故選CD。56 【答案】ABCD【解析】幼兒合理膳食的標(biāo)準(zhǔn)： (1)多樣性，每天所選擇的食物都有所不同; (2)平衡性，注重食物種類(lèi)的 平衡，不要因?yàn)樽非竽撤N營(yíng)養(yǎng)素而忽略了其它;(3)充分性，所提供的食物應(yīng)具備提供充足的營(yíng)養(yǎng)素，盡可 能接近參考攝入量的標(biāo)準(zhǔn); (4)適度性，食物中沒(méi)有過(guò)多的脂肪、鹽、糖，避免其他食品添加劑或色素等不 需要的成分，對(duì)于有益的食物同樣需要適度限制。故選ABCD。57.【

39、答案】AB【解析】無(wú)意記憶是指沒(méi)有自覺(jué)記憶目的和任務(wù)，不需要意志努力的記憶。幼兒的記憶帶有很大的無(wú)意性，他 們所獲得的許多知識(shí)都是通過(guò)無(wú)意記憶得來(lái)的。心理學(xué)研究表明，凡是兒童感興趣的、印象鮮明強(qiáng)烈的事物就容易記住。幼兒的無(wú)意記憶的效果，也是隨年齡的增大而逐步提高的。故選AB。58 【答案】AB【解析】 2歲以后兒童能夠開(kāi)始形成記憶策略。在適宜的條件下，記憶策略出現(xiàn)得早些。一般說(shuō)來(lái)，4-5歲兒 童的記憶過(guò)程比較被動(dòng)，沒(méi)有策略、計(jì)劃和方法;5-7歲是一個(gè)轉(zhuǎn)變期，7-8歲以后的兒童運(yùn)用記憶策略的能 力比較穩(wěn)定。因此A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。小班幼兒的想象基本上沒(méi)有什么創(chuàng)造性，表現(xiàn)在游戲中基本上還是模仿成 人的活

40、動(dòng)。中班幼兒的想象開(kāi)始有了一些創(chuàng)造性，例如，在復(fù)述故事中，他們常常會(huì)根據(jù)自己的意愿和想象添枝加葉。因此B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、D兩項(xiàng)說(shuō)法均正確。故選AB。59. I【答案】AC【解析】 兒童獲得概念有兩種形式，即概念形成和概念同化，并指出概念同化是學(xué)生獲得概念的最基本形式。故選AC。60.1【答案】ABCD【解析】學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)法中對(duì)未成年人保護(hù)的實(shí)施主體之一，對(duì)未成年人的發(fā)展起重要的決定 性作用，答案中的選項(xiàng)都是學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。故選ABCD。四、簡(jiǎn)述題(共4 題，每題5 分 )61.1【答案】 (1)學(xué)齡前兒童的身體發(fā)育：平均每年身高增長(zhǎng)5厘米，體重增加2公斤。因體重增長(zhǎng)速度落后 于身高增

41、長(zhǎng)速度，兒童出現(xiàn)“抽條”現(xiàn)象。開(kāi)始換牙。(2)學(xué)齡前兒童的大腦發(fā)育：學(xué)齡前兒童大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育逐漸趨于成熟，在功能方面表現(xiàn)為抑制能力增強(qiáng)。(3)學(xué)齡前兒童的動(dòng)作發(fā)育動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步，平衡能力增強(qiáng)，精細(xì)動(dòng)作發(fā) 弟14頁(yè)/(共16頁(yè))展明顯。(4)學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展：隨著交往面的擴(kuò)大，尤其是同伴交往的增多，加之各種游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)前兒 童的社會(huì)交往技能、自我認(rèn)知能力有明顯進(jìn)步。(5)學(xué)齡前兒童的免疫：幼兒的免疫系統(tǒng)快速發(fā)展，6歲時(shí)免疫水平已達(dá)到成人水平。62. 【答案】 (1)注意“母性敏感期”期間的母子接觸。最佳依戀的發(fā)展需要在“母子敏感期”孩子與母親 的接觸，研究證明理想條件下的孩子與媽媽更親密，而且后期依戀關(guān)系好。(2)盡量避免父母親與孩子的長(zhǎng)期分離。研究證明，孩子與父母的長(zhǎng)期分離會(huì)造成孩子的“分離焦慮”,影 響孩子正常的心理發(fā)展。不管有什么困難，父母盡量自己負(fù)擔(dān)起撫養(yǎng)、教育孩子的責(zé)任。(3)父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。比如抱孩子，還要適當(dāng)和孩子一起玩耍，要保持愉快的心情， 高高興興地和孩子玩。(4)父母親對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要及時(shí)做出反應(yīng)。父母親對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要敏感地做出反應(yīng)，要注