做中國最好的老師課件

1、做中國最好的老師 _落實(shí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 提升教師素質(zhì) 郭振有 2013.6.5一、教育是什么人格比分?jǐn)?shù)重要二、把上課變?yōu)閷W(xué)習(xí)思維比知識重要三、做最好的老師立志.大愛.學(xué)習(xí)教育大計(jì)，教師為本。教育改革發(fā)展最重要的依靠力量。振興教育的希望在教師。實(shí)現(xiàn)中國夢的希望在教師。教育部教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。是合格教師的標(biāo)準(zhǔn)；也是最好老師的標(biāo)準(zhǔn)。最好的老師：大識 (現(xiàn)代教育理念，認(rèn)識和把握教育真諦、本質(zhì)、核心）大智（有智慧，有能力，敢創(chuàng)造）大愛（愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)）最愛學(xué)生；最好讀書；最會研究寫作；最善講演；最出教學(xué)成績一、教育是什么人格比分?jǐn)?shù)重要我國教育成就

2、舉世矚目。發(fā)展迅速?？涨捌占啊８母锷钊?。投入增加。水平提高。校長教師創(chuàng)造精神極大地迸發(fā)出來，出現(xiàn)了無數(shù)好經(jīng)驗(yàn)好典型。了不起。有問題若干教育事件的思考2013.5.2凌晨南京兩學(xué)生自殺2013.1 *市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一學(xué)生大學(xué)生投毒殺人。高三學(xué)生雇兇殺人國旗下講話批判教育制度?！巴蝗幌耜悇賲菑V一樣起義了?！卑讕r松 .這些都是為什么？為什么培養(yǎng)不出拔尖創(chuàng)新人才？我們的教育出了什么問題？“我們是一個著迷于分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的國家。孩子如不是為了獲得成績他們不會自動學(xué)習(xí)。這簡直是瘋了。我們就像毒品販子一樣.讓孩子著迷于成績高低，要讓他們放下，非常困難.”（英 教育家 迪倫.威廉）一根考試指揮棒驅(qū)使學(xué)校疏離了做人

3、、成人的教育。漠視個性、興趣、特長和潛能。人最可寶貴的生命，在馬拉松式的身心消耗，慘烈、悲壯。像洗衣機(jī)里旋轉(zhuǎn)的滾筒，把每個人卷入其中.許多學(xué)校自覺不自覺地成為適應(yīng)競爭和講求效率的工具。這樣教出來的學(xué)生可能有知識，少教養(yǎng);有技術(shù)，少良知；會考試，少實(shí)際能力?；忌先祟愇拿魅狈ΠY，人文素養(yǎng)、公民素養(yǎng)缺乏癥出現(xiàn)精神道德危機(jī)。今天的學(xué)生是什么樣的，將來國家民族就會是什么樣的。這是最值得我們憂慮的。教育有兩種：1，生存技術(shù)教育。獲取塵世幸福，贏得生存競爭；某省一村子出了100多搶劫犯?！伴L大干什么？”“出外打工賺錢?！苯逃龥]有理想志趣，只在物質(zhì)層面徘徊的結(jié)果。2， “教化”。人文教育。直面永恒的生命意義，

4、覺悟人生，追求真理。首先讓人明白做人的道理。任何社會的當(dāng)務(wù)之急：教育的真正靈魂在于“守護(hù)人性”，“使人更是人”，“無限完善的人”?！爸褂谥辽啤?。教育“乃養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！保ú淘啵┳罡镜氖侨宋慕逃??！敖逃紫仁菍W(xué)生精神成長的過程，然后才是學(xué)科知識獲得的過程?！保ㄑ潘关悹査梗爸湎群蟆?，始為道矣?，F(xiàn)代社會對教育和人的全面發(fā)展產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。教育價(jià)值觀庸俗化學(xué)以致考：教育異化為知識技能教育考試分?jǐn)?shù)教育就業(yè)教育：凡有助于就業(yè)的學(xué)校、專業(yè)，趨之若鶩，反之無人問津。成績決定一切。學(xué)生成為人形的考試機(jī)器。只為生計(jì)，不為生命。不是在學(xué)成人，是在學(xué)謀生。拼命學(xué)習(xí)只是為了將來飽食暖衣。孟子說：“飽食

5、暖衣，逸居而無教，則近于禽獸。”（孟子）即使一個普通人也不應(yīng)只為吃飯活著。適應(yīng)了資本主義邏輯：把人當(dāng)成物。人類價(jià)值簡化為：一切為資本發(fā)展服務(wù)以成為資本機(jī)器上一個齒輪和螺絲釘為唯一目的。就業(yè)教育，實(shí)際剝奪了最重要的東西生命的意義和價(jià)值。16“德育為先”是教育第一要務(wù) 厚德載教 。 “樹德務(wù)滋” （尚書）人的成長、生活、成功靠德：沒有人干不成事沒有人才干不成大事沒有人品干大事小事都要壞事?！按蠖鄶?shù)人說，是才智造就了偉大的科學(xué)家，他們錯了，是人格?！保◥垡蛩固梗┪覀儑也蝗钡投水a(chǎn)品，缺高端產(chǎn)品。不缺低端人才，缺高端人才。其不同不在于智商，而在人格。考試機(jī)器絕不會是創(chuàng)造性人才。太重視考試，必然扼殺創(chuàng)造

6、性。18道德教育的重點(diǎn)：培養(yǎng)大寫的人。最具理想，最有朝氣。最不錙銖必較。追求真理，覺悟人生，情趣高尚，抵制庸俗。堂堂正正。充滿愛心。誠信。善良。正義。勇敢。立志有益于民眾社會國家社會最歡迎的素質(zhì)誠信；溝通；合作；謙虛；務(wù)實(shí)；勤快；注重細(xì)節(jié)；責(zé)任心；謹(jǐn)慎言行；大智若愚 力戒說謊；避免自私；經(jīng)歷挫折；心理健康；善處團(tuán)隊(duì)；把握感情；塑造個性；謹(jǐn)防惡行。核心是社會責(zé)任感。素質(zhì)教育第一重點(diǎn)。18大再次強(qiáng)調(diào)。 “責(zé)任感是所有品德中,影響力最大也是最基本最必備的品質(zhì)?！叭狈ω?zé)任感,人們對抗不了苦難,抵御不了財(cái)色的誘惑,導(dǎo)致犯罪或墮落。相反,在責(zé)任感的激勵下,人們能夠克服自己的弱點(diǎn)而變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。22“像水泥

7、使建筑物堅(jiān)固一樣,責(zé)任感使我們的道德堅(jiān)固,抗拒誘惑和考驗(yàn)。責(zé)任不是感情，而是貫穿人生的一個準(zhǔn)則。它的基礎(chǔ)是良知。不負(fù)責(zé)任的生活是一片廢墟，不負(fù)責(zé)任的人最后只會落得受人嫌惡的下場。(英 塞繆爾.斯邁爾斯) 23缺乏誠信和社會責(zé)任感。不了解他作為社會個體應(yīng)該對國家和社會所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。通常只關(guān)心他們的家庭和親屬。文化建立在家庭和血緣關(guān)系上，而不是建立在一個理性的社會基礎(chǔ)上。只在乎他們直系親屬的福祉，對不相關(guān)的人所遭受的苦難視而不見，受教育不是為了尋求真理。通曉考試卻不關(guān)心真理和道德.24責(zé)任感的核心不是只為自己和家庭著想。今天要倡導(dǎo)個人奮斗，但要為國家民族擔(dān)當(dāng)。“天下興亡，我的責(zé)任”任何小事皆

8、大事亂丟紙屑就是不愛國揀起腳下的紙屑就是愛國的開始25中國人學(xué)英文。國恥。最可悲，但不能不學(xué)，因?yàn)槌^了，槍炮、科學(xué)壓過了我們。今天必須學(xué)習(xí)，然后才能超過他們！以夷制夷，非學(xué)好不可，所以要咬牙切齒學(xué)英文。26學(xué)習(xí)目的 美國洗盤子刷馬桶?伺候外國人，丟盡祖宗八輩人？讀書只是為我的前途未來，用國家的奶水，民脂民膏培養(yǎng)自私自利，沒有愛國主義，國家沒有希望。顧炎武:唯有責(zé)者方有恥。否則無恥之徒27二、把上課變?yōu)閷W(xué)習(xí)（一）思維比知識重要 黑格爾：“中國人是笨拙到不能創(chuàng)造一個歷法的，他們自己好像是不能運(yùn)用概念來思維的?！薄安挥煤ε轮袊?。中國人沒有思想。中國出口的都是硬件?！奔偃绺鲊鴩裰巧谭植家粯?，中國人

9、口最多（占世界20%），中國特別聰明、創(chuàng)造力最強(qiáng)的人也應(yīng)該最多，中國對世界的貢獻(xiàn)，發(fā)明和創(chuàng)造同樣應(yīng)最多。但事實(shí)并非如此。？思維！我們這個智商高、人口多的民族常常不會、不敢、不想思考。教師照本宣科，教科書和標(biāo)準(zhǔn)答案是圣旨。學(xué)生會聽話，不會不敢和不能思考會答題，不會獨(dú)立分析和提出問題學(xué)了很多科學(xué)知識，但丟失了科學(xué)精神：質(zhì)疑。31今天太強(qiáng)調(diào)知識的廣博，很少強(qiáng)調(diào)思維的深度。全世界都把記憶和思考交給電腦了。論文答案互聯(lián)網(wǎng)上簡單復(fù)制粘貼，正在造就一代癡呆和四體不勤。每個人都在喪失自我，變成機(jī)器和信息的奴隸。2013年初，加拿大一教授給奧巴馬寫信：要使美國永遠(yuǎn)領(lǐng)先，必須從中小學(xué)開始教授量子力學(xué)把這種思維方式

10、教給學(xué)生。錢旭江院士：思維之變，是撬動世界的力量。經(jīng)典思維，源于牛頓力學(xué)：絕對、機(jī)械、分割地看問題肉眼觀察，精確描繪，肯定、精準(zhǔn)、定域、因果、被動、計(jì)劃；量子思維：不能絕對、分割地看問題。就像對一個人評價(jià)會大不同。存在差異、可能、不準(zhǔn)、離域、飄忽、互動、變換.“薛定諤之貓” （奧地利。1935年提出）_經(jīng)典思維:它不是死的就是活的。量子思維（微觀世界)：疊加態(tài)。粒子狀態(tài)不確定?？赡苁撬赖模挚赡苁腔畹?。觀測、測量都與人的主觀有關(guān)。觀察結(jié)果使被觀測對象改變了。那么，宏觀世界是否也遵從這個量子思維原理？我們今天不能解釋的東西，是否可能從另外角度給出解釋？比如經(jīng)絡(luò)，針灸。打坐。迷信？改善健康。北極熊

11、。白色？不是生物學(xué)進(jìn)化選擇，是物理學(xué)問題。吸收熱量能力越強(qiáng)，輻射也越強(qiáng)。黑色在北極根本無法生存。蘊(yùn)含量子力學(xué)?！邦^里的東西比頭上的東西重要。”“思想形成人的偉大”，“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。”（珀斯卡爾思想錄）思維和精神產(chǎn)生力量。沒有知識是不行的。但知識不是萬能的。今天知識爆炸性增加且快速流動，思維與精神的重要性更加凸顯。知識會不停地更新淘汰。思維卻能不斷地發(fā)展創(chuàng)新。物質(zhì)豐富代替不了精神升華和思維活躍；而精神萎靡和思維僵化，必然導(dǎo)致日后的衰亡。英籍 諾文學(xué)獎得主奈保爾說印度在智識上“已經(jīng)寄生于其他文明”。印度保存著“本能的非創(chuàng)造性生命的避難所?！敝形陌嬗幸痪湓u語說，“這也是中國的困境?！蔽覀?/p>

12、的教育在加劇這種困境？思維是“自然界最美麗的花朵”，是人的核心標(biāo)志?！敖逃媾R的最大挑戰(zhàn)，不是技術(shù)，不是資源.而是去發(fā)現(xiàn)新的思維方法?！?（美?？肆_韋爾）好教師：啟智。開悟。啟發(fā)思考和智慧。不只是教知識，是教思維。40（二）認(rèn)識教育的現(xiàn)實(shí)外國人評價(jià)：“教育是中國社會中最保守的領(lǐng)域之一。中國教育體制相當(dāng)嚴(yán)苛，過于強(qiáng)調(diào)尊師重道，太少鼓勵個人自信；過于強(qiáng)調(diào)死記硬背，太少鼓勵創(chuàng)新?！?41中國“好學(xué)生在考試中可能拿到高分、非常熟悉學(xué)習(xí)資料，但是未必能夠理解所學(xué)知識的精華。中國“老師的優(yōu)劣是通過班級升學(xué)人數(shù)來衡量的，獎金也和升學(xué)率掛鉤，這可不是培養(yǎng)諾貝爾獎獲得者的沃土。”“應(yīng)該把學(xué)生從家長制和考試為中心

13、的體制中解放出來，讓他們獨(dú)立思考，這樣才能增強(qiáng)一個民族的創(chuàng)新能力?！?奈施比特中國大趨勢)43校長：“只要學(xué)不死,就往死里學(xué)”“提高一分,干掉千人”“生時何必久睡，死后自然長眠.”南懷瑾：現(xiàn)在天下父母老師都在做一件事：殘害我們的幼苗。都充當(dāng)了精神屠夫的角色。家、校、局長結(jié)成“神圣同盟”，把學(xué)生逼進(jìn)毫無興味的書齋和題海。老師用簡簡單單反復(fù)訓(xùn)練的題海戰(zhàn)術(shù)，摧毀孩子的求知欲自信心家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。45學(xué)生“老師怎么講，我們必須怎么聽而且要一字不差地記?？荚囈欢ㄒ蛔植诲e地按照標(biāo)準(zhǔn)答案寫，錯一個字，就全錯。比如，緊張這個詞的反義詞一定要答放松，寫成輕松就錯；猶豫的反義詞一定要答堅(jiān)決，寫果敢就

14、錯。 46如果把文字記錄答成文字記載也是錯的。我真擔(dān)心 ，這樣下去教出來的學(xué)生，有可能變成一群喪失個性、別人怎么講就跟著怎么說的應(yīng)聲蟲?！弊鳂I(yè)、重復(fù)練習(xí)太多。北京某區(qū)4年級周末家庭作業(yè)：語文：讀三篇文章、寫3篇讀書筆記、做6頁語文練習(xí)冊、2頁寫字練習(xí)、一篇日記（不少于一頁半）數(shù)學(xué)：做89頁練習(xí)、5-6頁數(shù)學(xué)測試卡、完成300道口算題。做這些作業(yè)有用嗎？作業(yè)歌：無邊落木蕭蕭下，不盡作業(yè)滾滾來君子坦蕩蕩，小人寫作業(yè)。舉頭望明月，低頭寫作業(yè)。商女不知亡國恨，隔江猶在寫作業(yè)生當(dāng)作人杰，死也寫作業(yè)。洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè)少壯不努力，老大寫作業(yè)。垂死病中驚坐起，今天還沒寫作業(yè)人生自古誰無死，來世繼

15、續(xù)寫作業(yè)眾里尋他千百度，驀然回首那人正在燈下寫作業(yè).沈鐵五小 28年不留家庭作業(yè)讀經(jīng)典看新聞聽廣播報(bào)紙代作業(yè)。每早到校后做新聞播報(bào)。用有字書、無字書代作業(yè)。當(dāng)堂知識全部解決不留到課后補(bǔ)習(xí)加班開設(shè)許多趣味課堂：科技制作、泥塑、乒乓球、花式籃球、豎笛、圍棋等。占全部課時15%。更有創(chuàng)造力，敢說話，性格開朗。為實(shí)應(yīng)初中。六年級半小時家庭作業(yè)?？荚囶}彎彎繞123456789138 24 59 一只熊掉進(jìn)10米深坑。用了一秒鐘。問這只熊什么顏色？ 一人3個，二人4個，三人5個，四人7個，五人反而6個，問這是什么東西？我的窗外長著一棵楊樹1有一棵楊樹長在我的窗外2隔窗望去有一棵楊樹3我看到窗外有一棵楊樹

16、美國學(xué)校的作業(yè)是讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識來解答和解決實(shí)際問題，而我國學(xué)校的作業(yè)卻是迫使學(xué)生去解一些莫名其妙的題目。這些題目的原理不一定復(fù)雜，但題目本身的彎彎繞卻常常令人暈頭轉(zhuǎn)向。標(biāo)準(zhǔn)答案。美國課堂：教師提一個問題，會作出各種不同回答，很多出人意料，甚至幼稚可笑。但教師一般都鼓勵，很少全面否定我國課堂書上講的教師說的以及標(biāo)準(zhǔn)答案，不可挑戰(zhàn)。很多時候甚至僅僅格式與教師的要求不符也會被判錯誤。以色列：問老師一個回答不上來的問題現(xiàn)在一些課堂滿堂灌。一言堂。獨(dú)角戲。滔滔不絕的講授。簡單講復(fù)雜，清楚講糊涂。（3天）教師照本宣科，樂學(xué)講成厭學(xué)、棄學(xué)，辛辛苦苦泯滅孩子的好奇心和上進(jìn)心?！靶瞧谔煳覀?nèi)ブ猩搅炅?。中山?/p>

17、有3個孫中山，一個坐著的，一個是站著的，還有一個是躺著的，也不知道為什么。我玩了一小會兒，覺得沒勁。撒了一泡尿，就回來了。”“思想內(nèi)容有問題對偉人不能不尊敬.”“如果你是孔融你會怎么做？”你想得高分就得揣摩教師想法，迎合標(biāo)準(zhǔn)答案，而不能表達(dá)自己真實(shí)想法。教育最大弊病，不僅是壓抑創(chuàng)造性消滅好奇心，更是使人虛偽說假話不臉紅。58被壓迫者的教育學(xué)？“教師教，學(xué)生被教；教師無所不知，學(xué)生一無所知；教師思考，學(xué)生被思考；教師講，學(xué)生聽溫順地聽；教師做出選擇并將選擇強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生惟命是從教師是學(xué)習(xí)過程的主體，而學(xué)生純粹是客體?！保ǜトR雷被壓迫者教育學(xué)）59教師1】向?qū)W生顯示我有多聰明；2】向他們顯示我知

18、識多淵博；3】向他們顯示我備課多認(rèn)真。我就是在進(jìn)行演出，真實(shí)目標(biāo)不是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而是以此使他們對我有一個好的評價(jià)。”教學(xué)墮落為演出。 “一名愚笨的教師，越是辛勤工作，他的破壞作用越大。不聰明本是他個人的不幸，而他通過辛勤工作把一批原本可以變得聰明的孩子教得和他一樣愚笨時，教育的不幸就出現(xiàn)了?！保ㄒ惶丶壗處煟安灰押⒆拥撵`性教沒了！”61（三）教學(xué)改革的核心 學(xué)生主體主題主體主導(dǎo)教學(xué)要跟著學(xué)生變“00后”來了。小學(xué)已是一統(tǒng)天下。初中也已半壁江山。問題孩子似乎多了。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)自由獲取信息，看問題的角度深度，超越了年齡。對世界的判斷與大人很大不同。成人會覺得他們太過老成。愛憎分明。自我意識

19、強(qiáng)，渴望得到老師同學(xué)認(rèn)可。講自己感興趣的問題頭頭是道。積極舉手因得不到滿足而失落。希望“同學(xué)選自己做班干部”。最不喜歡“小干部給老師打小報(bào)告”上課愛插嘴，好動，課堂活躍，勇于表達(dá)。甚至敢和老師公開頂撞。話題扯遠(yuǎn)，影響正常教學(xué)。老師照本宣科，學(xué)生不買賬，會到網(wǎng)絡(luò)空間去調(diào)侃、揶揄老師，發(fā)泄不滿。老師要不斷研究學(xué)生，調(diào)整教學(xué)方法。不是學(xué)生跟著老師走，是教學(xué)跟著學(xué)生變。既要鼓勵自主學(xué)習(xí)，又要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，既要善于發(fā)表自己觀點(diǎn)，也要學(xué)會傾聽。66教學(xué)是師生的心靈碰撞“把知識技能傳給人”（現(xiàn)漢）心靈感應(yīng)。心靈碰撞?！八^教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動。教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積

20、?！保ㄑ潘关悹査梗┌牙蠋熒险n變?yōu)閹熒餐瑢W(xué)習(xí)“敩學(xué)半”（學(xué)記）教師一半是教，一半是學(xué)。學(xué)生一半別人教，一半自己學(xué)?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子。”好教師要永遠(yuǎn)把自己當(dāng)學(xué)生。責(zé)任不在于“上好課”，在于為學(xué)生提供挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的情景和機(jī)會。一是讓每個兒童自主學(xué)習(xí)，二是讓每個教師自覺成長，從“教育專家”轉(zhuǎn)型為“學(xué)習(xí)專家”小學(xué)語文十大現(xiàn)象：零敲碎打的提問；繁瑣無聊的對話淺層庸俗的探究；形式主義的合作有口無心的傻讀；嘻嘻哈哈的表演眼花繚亂的課件；嘩眾取寵的板書隨心所欲的導(dǎo)語；絮叨沒完的結(jié)語近年國家級小語優(yōu)質(zhì)課一分鐘提3個問題還有多少空間留給孩子？教師提什么問題-雞蛋。烏鴉喝水“烏鴉的前面是什么？”“瓶子。

21、”“瓶子里是什么？”水。”你們真棒，咱們繼續(xù)?！薄八鄦幔俊薄安欢?。”“烏鴉喝到水沒有？”“沒有?！苯處燁h首，重復(fù)：“沒有。真棒?！薄盀槭裁礇]有喝到？“烏鴉的嘴太大了.”全班哄堂大笑。好課堂不是形式互動是思想互動能夠吸引眾多學(xué)生的課程就是好課嗎？這些課程常常夾雜著大量的感情宣泄,而真理是安靜的，集體的學(xué)習(xí)狂歡帶不來真正的知識和思考.(韋伯)追求真實(shí)收效,不自欺欺人拒絕表面的浮華，追求生命深處的崇高表面沉默靜謐，實(shí)質(zhì)上思維含量知識質(zhì)量極高悸動是互動的至高表現(xiàn)形式能繃起思維神經(jīng)的問題徘徊于知識十字路口的問題豎著思維導(dǎo)向路標(biāo)的問題牽一發(fā)動全身的問題能擴(kuò)展思維時空的問題能引迸創(chuàng)新思維火花的問題物理學(xué)家

22、朗之萬。阿基米德原理居里夫人女兒。培養(yǎng)學(xué)生不盲從不迷信權(quán)威和書本的批判意識懷疑精神?！皠?chuàng)新就是要弄臟你的雙手”知識堆積智慧啟迪上大附中高一學(xué)生舉出兩個數(shù)字：哈佛學(xué)生一周的閱讀量，相當(dāng)于北大學(xué)生一年；美國小學(xué)：一個月知識量只相當(dāng)于中國一天。教育是在開啟智慧還是在不斷的考試中消磨智慧？中國博士。三星期。石墨。精密儀器打磨到10微米。還要一塊。300美元。蓋姆“透明膠帶技術(shù)”“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。”（法國哲學(xué)家笛卡爾）77 美國。九年級歷史問題組合課作業(yè)。18981945世界史：1,列出歷史事件；2,對歷史人物專訪；3,對歷史人物發(fā)逝世訃告；4,對歷史人物的頌文；5,一部歷史電影評論；6

23、,一部歷史書的書評；7,一幅歷史畫的畫評；8,史評；9,假如歷史可以假設(shè)；10,獻(xiàn)詞。 作業(yè)封面：2個月完成。美國八九歲的孩子可以思考:美國南北戰(zhàn)爭的大勢，美國二戰(zhàn)投原子彈的道德評判,我怎么看人類文化.79“學(xué)?！笔菍W(xué)校，不是“教校”教學(xué)教學(xué)生自學(xué)；教育教學(xué)生自育。教師學(xué)長；講堂學(xué)堂；教室學(xué)室；教材學(xué)材；教案學(xué)案；教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)自學(xué)老師：讓出駕座坐在副駕座上80什么好學(xué)校？“如家園般的自由和舒適，同時洋溢著實(shí)驗(yàn)室般的探究創(chuàng)造氛圍。”“自由思想獨(dú)立思考的樂園?！薄皠?chuàng)新思維的天地?！毕矚g產(chǎn)生智慧“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢。今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅。則其進(jìn)自不能自已?！保ㄍ蹶柮?/p>

24、）為學(xué)未有歡喜境界,此為“民族喪亡之象”！82三、做中國最好的老師一千多萬教師歷史性的貢獻(xiàn)。一個學(xué)生最幸運(yùn)的事情就是能遇到一個好老師。某些功課學(xué)不好，可能不是因?yàn)橹巧滩?，是因?yàn)闆]有遇到好老師。教師要有三個魅力：人格 學(xué)識 專業(yè)好教師群體的標(biāo)準(zhǔn)：-熱愛學(xué)生。-以身作則。身心健康。不是說教者解說員。以身示范。以其人格力量潛移默化影響學(xué)生。-習(xí)慣良好。生活學(xué)習(xí)思維言行-領(lǐng)導(dǎo)滿意，同事支持。-酷愛學(xué)習(xí)。教學(xué)成績好。-學(xué)生喜歡。最重要。84【一】理想 “生命的秘密就在于，在年輕的時候就確認(rèn)自己必須完成的一個任務(wù)，一個在你有生之年需要用全部時間和全身心去完成的任務(wù)，而且最重要的是，這必須是一個你無法實(shí)現(xiàn)的

25、任務(wù)?！?（雕塑家亨利.摩爾）“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！薄坝?jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬世名。”“自閉桃園稱太古，欲栽大木拄長天?！鄙虾妹恳还?jié)課。教好每一個學(xué)生。讓每個孩子成為有用之才?！径看髳塾薪虩o類。 愛滿天下。愛是一切道德的基礎(chǔ)（溫家寶）“道始于情” （郭店楚簡）情是道德的根本。愛：幾乎所有生物的天性。人的生命生存的天然感情。人類生活中最本質(zhì)的道德品性。社會關(guān)系最基本的維系因素，“愛是一切的動力?！?（惠特曼）社會進(jìn)化進(jìn)步最重要的原動力。師愛：母愛的擴(kuò)張真正的愛是母愛那樣天性的愛。義務(wù)的，利他的，犧牲的。真心誠意。全心全意。對孩子一視同仁，不分親疏厚薄魯迅：應(yīng)

26、將這母親的“天性的愛，更加擴(kuò)張，更加醇化，用無我的愛，自己犧牲于后起新人。”愛生：教師的天職師愛：教育最重要的前提和條件沒有愛就沒有教育。沒有真愛就沒有真教育。沒有大愛就沒有高尚的成功的教育教育的根、源、魂、師德與師愛完全相通。有德才有愛，有愛才有德?！拔覀儫釔圻@個世界，才真正生活在這個世界上?！保ㄓ蛲怏鹧裕┎粣劢逃?，就是生活在教育之外?！敖逃系乃鞘裁?？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛?！保ㄏ膩D尊)“愛！一顆誨人不倦的父母心，一種企望學(xué)生提高到自己那種程度的同情心，一種對弱者和失敗者的憐憫心，一種對優(yōu)秀者和日益上進(jìn)者的尊敬心。這樣，

27、生動活潑的教學(xué)法就會產(chǎn)生。” (小原過芳)“要全心全意地愛兒童。為了這樣地愛兒童，就需要向兒童學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何表示這樣的愛。教師應(yīng)該把每一個學(xué)日、每一堂課都看做獻(xiàn)給兒童的禮物。教育與兒童的每一次交往都應(yīng)該使雙方感到喜悅和快樂?！?（當(dāng)代格魯吉亞教育家著名小學(xué)教師阿莫納什維利）好教師和不好教師的區(qū)別：是以教育為人生理想、價(jià)值體現(xiàn)、事業(yè)追求，還是謀生手段？承擔(dān)的是一份責(zé)任，表現(xiàn)的是一種操守，內(nèi)在的是一顆良心，本源的是一個摯愛。教師的愛心：敬畏。相信。尊重。關(guān)懷。寬容?！叭祟愔钥少F，就在他具一副太容易犯錯誤的才能?！保菏椋?00分 80分 不及格 作弊的 輟學(xué)的（都要對他好?？茖W(xué)家。同事。捐錢。

28、上司。比爾蓋茨、喬布斯）教師：將心比心假如我是孩子我希望老師認(rèn)識我關(guān)注我發(fā)現(xiàn)我愛護(hù)我肯定我?guī)椭冶頁P(yáng)我不要冷眼看我諷刺挖苦我總是批評我我沒有考好不要公布我的成績讓同學(xué)小看我假如他是我的孩子我真誠地愛護(hù)他關(guān)心他幫助他扶助他不要當(dāng)人的面批評他訓(xùn)斥他讓孩子每天唱著歌回家 “在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個令人惶恐的結(jié)論，教學(xué)的成功和失敗， 我 是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機(jī)

29、之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我”。（美國著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士）教師燦爛的笑容就是課堂明媚的陽光；你把學(xué)生當(dāng)作天使，你便生活在天堂,你把學(xué)生當(dāng)作魔鬼，你便生活在地獄；學(xué)生看起來最不可愛的時候恰恰是最需要愛的時候；應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣尊敬孩子；所謂的壞學(xué)生只是披著狼皮的羊；在好老師的眼里沒有差生，只有差別；給犯錯的學(xué)生留面子，就等于留了一條改錯的通道；訓(xùn)斥和指責(zé)是使孩子缺點(diǎn)不斷壯大的最好肥料.99學(xué)生反感的七類老師: 嫌貧愛富；偏好整差；欺軟怕硬；說長道短；小題大做；下課拖堂；照本宣科。100老師只偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生。他們能提高升學(xué)率嘛能讓老師光彩嘛能多發(fā)獎金嘛?？次覀冞@些問題

30、學(xué)生不用正眼，用正眼也是裝的，說話帶諷刺帶挖苦，有時還侮辱。老師的愛心都給學(xué)習(xí)好的學(xué)生了能聽話的會裝的學(xué)生老師也愛101老師沖著考試教課，學(xué)生沖著考試學(xué)課，一點(diǎn)意思也沒有。學(xué)生在老師眼里只是學(xué)生，不是人，是學(xué)習(xí)的機(jī)器。還是上網(wǎng)有意思，自由世界，想啥有啥要啥有啥。還能罵人，把討厭的老師當(dāng)成壞蛋，在游戲里打倒他消滅他滿眼都是學(xué)生，滿心都是學(xué)生，在教師的世界里，學(xué)生是最大的事！把心獻(xiàn)給學(xué)生，把心掏給學(xué)生，在教師的字典里，學(xué)生是最大的字！一切為了學(xué)生，一生獻(xiàn)給學(xué)生，在教師的生活里，學(xué)生是最美的詩！103愛，傾聽。公民第一素質(zhì)。（尊重。明辨是非。開放心態(tài)）不會傾聽就不能從別人經(jīng)驗(yàn)中吸收到新的東西最大的一

31、筆感情投資。人需人傾聽。專心，認(rèn)真，詢問，對話，交流，不要聽而不聞，敷衍了事。花時間傾聽會創(chuàng)造奇跡窗邊的小豆豆 104德育的踐行者、引導(dǎo)者105激情“每天早上醒來,一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會給人類生活帶來的巨大影響和變化,我就會無比興奮和激動.” （比爾.蓋茨）輕度躁狂癥。癲狂癥。異常的樂觀情緒對自己未來及整個世界充滿信心。精力旺盛，思維活躍，在強(qiáng)烈的躁動和雄心壯志驅(qū)動下，表現(xiàn)出異于常人的生命能量和創(chuàng)造力 沒有瘋狂就沒有偉大的天才 （亞里斯多德） 【三】讀書教育人應(yīng)該首先是讀書人?！敖處煹亩?，一言以蔽之，就是你一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日你就將停止教學(xué)?！薄吧頌榻處煟仨毘蔀閷W(xué)習(xí)者，是學(xué)

32、生中的學(xué)生，繼續(xù)在這條不間斷學(xué)習(xí)的過程里奔跑。因?yàn)樵俣瘸蔀閷W(xué)生，我將能以全新而獨(dú)特的個人化的眼光來觀察整個教育過程?！保ǜ淖兩慕虒W(xué)）最不讀書的一部分人？不讀書不看報(bào)不學(xué)習(xí)是現(xiàn)在多數(shù)老師的通病。老師批學(xué)生作文不好，自己會寫文字嗎？老師給學(xué)生開書單，自己卻不讀書。上海北京統(tǒng)計(jì)老師年讀書7本，6.69本。最少為0。約一半教師日讀書不足半小時。沒時間。有沒有時間看電視 上網(wǎng) 逛街 購物？有的只讀熱播電視劇的原本小說骨子里是不思進(jìn)取不求上進(jìn)，不是因?yàn)榻逃龎毫?，是個人習(xí)慣即便老師減負(fù)還有大批人不讀書有些非語文學(xué)科老師：“大學(xué)畢業(yè)教小學(xué)數(shù)學(xué)，沒有必要讀書”？ 一個人早上醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很長時間沒有讀書

33、，沒有接觸經(jīng)典，而且沒有任何負(fù)罪感，他應(yīng)該知道自己已經(jīng)墮落了。110為什么要讀書？為了成人。為“臉”負(fù)責(zé)“40歲的人要為自己的臉負(fù)責(zé)”（林肯）“讀不讀陀思妥耶夫斯基的人從臉上能看得出來?！保ㄇ疤K聯(lián)諺語）三日不讀書語言無味面目可憎。為了深快樂感受快樂，胃囊，腦袋111為精神氣質(zhì)讀書是對人的生命直接加以滋養(yǎng)料，與飲食滋養(yǎng)肉體，其效益大小，天壤懸隔。112“凡人真能讀書以悅心，其生活內(nèi)容日以充實(shí)，即神澄而明，氣盛而暢，人格日以莊嚴(yán)偉大，窮足以善身，達(dá)足以善天下。不然則日就委靡銷耗以終，同于塊土頑石無生命之物。人生何可遽如是乎？” （十力）學(xué)而不厭，誨人不倦：治療職業(yè)倦怠唯一良方。讀書應(yīng)該成為教師的職

34、業(yè)習(xí)慣、生活方式、內(nèi)在需求和最大樂趣以教律讀，為教而學(xué)如不是為教而學(xué)，讀書就會粗心馬虎，不求甚解.如果想到當(dāng)下所學(xué)，就是來日所教，經(jīng)眼的文字就不會有一處不留意，一處不推敲。每一件可能被學(xué)生問到的事情，都會先跟自己商量一遍，盡力得出一個究竟。對人講解自己聽過、學(xué)過的東西是最好的學(xué)習(xí)。 正如昆體良所說，“教授你學(xué)到的東西，是最快的進(jìn)步途徑。” （呂大年讀書紀(jì)聞）健康的標(biāo)志饑餓感勤、苦、樂、善讀書，“讀”：“抽繹其意至于無窮，是之謂讀?！睈圩x書才有可能能成為好老師不讀書一定不是好老師愛讀書的老師再差差不到那里不讀書的老師再好好不到那里116讀什么樣的書 經(jīng)典“歷經(jīng)最糟糕的野蠻攻擊而得以劫后余生的作品

35、就是經(jīng)典?！保◣烨泻沃^經(jīng)典）簡少之文而攝無量義經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用而在文化（朱自清）以圖代文的閱讀導(dǎo)致思維能力的衰退和萎縮科學(xué)是知識的學(xué)問，經(jīng)典是徳慧的學(xué)問。兩者不可偏廢。經(jīng)典提供的不是信息。信息時刻在變化。經(jīng)典的價(jià)值在于它的卓越。它提供的是整個世界的視野，它在我們思維中占據(jù)根本的位置。我們要理解自己，他人、社會，認(rèn)識過去、現(xiàn)在、未來，就必須理解這些作品。當(dāng)年電視遙控器發(fā)明時美學(xué)界擔(dān)憂： “遙控器讓改變觀察對象變得太容易了，結(jié)果便是，頻繁使用遙控器的人容易缺少責(zé)任心?！?“電腦對人類未來構(gòu)成巨大的威脅，不是因?yàn)殡娔X變得比人更會思考，而是因?yàn)槿俗兊酶娔X一樣不會思考” （域外箴言）當(dāng)閱讀被檢索

36、取代，文化和修養(yǎng)成為最大的輸家。119怎樣讀書?教師應(yīng)該靜下心來教書，潛下心來育人。（胡錦濤）靜為躁君 寧靜致遠(yuǎn) 靜觀自得 靜水深流 心靜自然涼靜則得之,躁則失之(管子)潛心,心靜而專一“板凳要坐十年冷” 尤比契夫 120博覽群書。黎明即起，背唐詩宋詞，背郭沫若艾青普希金海涅泰戈?duì)?。晚上讀魯迅、茅盾、莎士比亞、契訶夫、托爾斯泰、果戈里、車爾尼雪夫斯基121精慢咀嚼。背書抄書?！胺沧x書，不可求快，尤須沉潛往復(fù)，從容含玩，否則必難悟入。吾常言，學(xué)人所以少深造者，即由讀書喜為涉獵，不務(wù)精深之故。” “每讀一次，于所未詳，必謹(jǐn)缺疑，其疑問常在心頭，故乃觸處求解。若所不知，即便放失，則終其身為盲人矣?！?/p>

37、（熊十力）研究 立德立功立言“良醫(yī)濟(jì)世，不矜名，不計(jì)利，此其立德也；挽回造化，立起沉疴，此其立功也；闡發(fā)蘊(yùn)奧，聿著方書，此其立言也。一藝而三善咸備，醫(yī)道之有關(guān)于世，豈不重且大也！”（清 華岫云） “如果你想要讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?（蘇霍姆林斯基）學(xué)習(xí)語言語言文字不僅是文化表達(dá)的工具，更是文化保存和文化創(chuàng)造的歸宿。章太炎：國粹首先就是語言文字：文學(xué)的本根全在文字。現(xiàn)在許多論著看不懂。作者缺乏基本語文素養(yǎng)，依賴夾生的話語體系，學(xué)術(shù)語言脫離民族歷史語言脈絡(luò)和當(dāng)下日常語言母體，流于空虛玄遠(yuǎn)?！?/p>

38、學(xué)習(xí)魯迅的文體”：1940年代末胡繩呼吁，以造成中國學(xué)術(shù)民族化。蔡元培認(rèn)為，魯迅的文學(xué)天才在于用字之正確。魯迅中國小說史略漢文學(xué)史綱以及許多雜文學(xué)術(shù)文章,都無學(xué)術(shù)空架子，也不過事文飾，絕不依賴現(xiàn)成的概念術(shù)語?！坝米终_”是文學(xué)語言的極致，學(xué)術(shù)語言的佳境。首先“文從字順”。無用詞不當(dāng)和語法錯誤。學(xué)術(shù)語言化生為熟，化難為易，化深為淺，中等文化者也大致能理解新的學(xué)術(shù)話語與舊的能對話；能與日常語言有效交流；力爭有準(zhǔn)確生動的表現(xiàn)力。（復(fù)旦大學(xué)教授郜元寶）【四】欣賞20年前林清玄.“像心思如此細(xì)密手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會有成就的吧?！睂W(xué)會欣賞每一個學(xué)生 “在每一塊石頭或大理石里面都蘊(yùn)藏著一尊

39、美麗的雕象.一個人僅僅需要把那多余的部分剔除就能展現(xiàn)出內(nèi)在的藝術(shù)品.”（米開朗基羅） 我“得到一個 和常識不相同的結(jié)論， 就是： 欣賞與創(chuàng)造根本難分”（朱光潛） 五寬容“假如他沒有一種德行，就假裝他有吧！”（莎士比亞）“給狗一個惡名，不如把它吊死?！庇袝r要昧著良心說好話把花環(huán)帶在學(xué)生頭上。 教育家是懷著善心的，不以懲罰為目的。應(yīng)當(dāng)允許所有的孩子偷偷地 改正自己獨(dú)自一個人犯的錯誤。寬容，比任何東西都有力量。 教育中，經(jīng)常錯誤地使用強(qiáng)迫別人改正錯誤的方法，導(dǎo)致許多孩子走向反面。大部分“壞孩子”是在沒有機(jī)會和條件改正錯誤的情況下越走越遠(yuǎn)。寬容引起的道德震撼比懲罰更有效 “擁有旺盛的創(chuàng)造力的小孩可能常

40、常會惹禍，但他們也能夠有足夠的精力，在將來活出極有意義的生命?！薄玖啃摒B(yǎng)持敬 恭敬 端肅 不輕慢 不懈怠 不隨意曲禮：“毋不敬”。毋不敬，則動容貌斯遠(yuǎn)暴慢矣?！敝t者眾善之基，傲者眾惡之魁。134謙虛電影七宗罪?；浇?。驕傲 嫉妒 暴食 好色 憤怒貪婪 懶惰。驕傲第一。135蘇格拉底。雅典最有智慧的人。神認(rèn)為我最有智慧？是因?yàn)槲冶葎e人多知道一件事，那就是“我是無知的”。而別人連自己無知都不知道。為自己的錯誤和缺點(diǎn)找借口的人永遠(yuǎn)不會進(jìn)步.要埋怨別人時先想想自己是否完美無缺.脾氣嘴巴不好心地再好也不能算是好人。 看別人不順眼首先是自己修養(yǎng)不夠。智慧的家長教孩子吃虧,愚蠢的家長讓孩子沾便宜.【七】言

41、傳不僅身教，還需言傳善于言談的能力是透徹的理解力的最準(zhǔn)確的標(biāo)志“沒有哪一種運(yùn)用聰明智慧來完成的工作是在沒有語言的幫助下做好的，那些最有才智的人語言運(yùn)用得最多”（古希臘教育家艾索克拉底）“聽得見，聽得清，聽得懂，好聽?！保ú茇畬ε_詞的要求）話劇大藝術(shù)家秦怡贊賞舒秀文：臺詞能清晰地送到最后一排觀眾的耳中。這是她的絕活。言之有物少說廢話真情實(shí)感。不講官話套話簡潔樸實(shí) 學(xué)會說簡短的話?！昂喗菥褪翘觳拧?（契訶夫）思想。觀點(diǎn)。分析。重點(diǎn)。實(shí)例。語言準(zhǔn)確鮮明生動。簡潔優(yōu)美形象幽默靈活運(yùn)用一些成語典故格言 警句詩詞諺語140講求藝術(shù)少年維特。中考8分軟硬兼施恩威并重141力求幽默好的課堂教學(xué)也是一種表演把講道理和講故事結(jié)合起來老師和學(xué)生交流就是場景講課就是在特定時空發(fā)生的故事。（生活中的案例，相關(guān)歷史人物的故事，老師自