傳播學(xué)原理第一章課件

1、傳播學(xué)原理（第二版）張國(guó)良 主編復(fù)旦大學(xué)出版社2009年版 第一章 傳播與傳播學(xué)本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、傳播的定義2、三類社會(huì)傳播的主要特點(diǎn)3、傳播學(xué)的形成及奠基人的貢獻(xiàn)第一節(jié) 傳播的含義一、傳播的特性與本質(zhì)從使用符號(hào)角度看以下傳播現(xiàn)象1、會(huì)議2、攝影3、寫(xiě)信、作文分別運(yùn)用口語(yǔ)、圖像和文字進(jìn)行傳播（一）形態(tài)多樣性 傳播何時(shí)沒(méi)有？何處不在？ 橫亙古今，縱貫東西南北?。ǘr(shí)空遍布性問(wèn)：什么是傳播？答：什么都是傳播?。?、行為的進(jìn)行和完成離不開(kāi)傳播2、行為本身即傳播，總是攜帶、發(fā)散 著某種信息 （三）行為的伴隨性從本質(zhì)上看，傳播是人類賴以生存和發(fā)展的基本行為之一（四）極端重要性衣、食、住、行物質(zhì)、

2、能量傳 播信 息二、傳播與communication 傳播與communiacation詞義比較 傳播=精神內(nèi)容的傳布傳達(dá)傳染交通交流傳播communication三、 傳播的定義（一）關(guān)于傳播的各種定義 1、“共享說(shuō)” 強(qiáng)調(diào)：傳者與受者對(duì)信息的共享 （美）威爾伯施拉姆 “我們?cè)趥鞑r(shí)，是努力想同誰(shuí)確立共同的東西，即努力想共享信息、思想或態(tài)度”這派學(xué)者觀點(diǎn)的依據(jù)為： 傳播 communication 拉丁語(yǔ)“communis”意為共有的、共同的、公共的，如： community、communism等“共享說(shuō)”的缺陷： 以下傳播無(wú)以實(shí)現(xiàn)傳受雙方的共享: (1) 拒斥 (2) 不通 (3) 誤解

3、(4) 獨(dú)處2、“影響（勸服）說(shuō)” 強(qiáng)調(diào)：傳者欲對(duì)受者施加影響（美）J露西、G彼得森 “傳播包含人與人之間相互影響的全部過(guò)程”3、“符號(hào)（信息）說(shuō)” 強(qiáng)調(diào)：符號(hào)（信息）的流動(dòng)（美）B貝雷爾森 “所謂傳播，即通過(guò)大眾傳播和人際傳播的媒介進(jìn)行的符號(hào)的傳送”問(wèn)：到底什么是傳播？總結(jié)：傳播是傳受信息的行為（或過(guò)程）傳 者受 者媒 信息 介四、何為信息？1、事物（物質(zhì)與能量）的存在方式（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)） 及對(duì)這種方式（狀態(tài)）的直接或間接的表述2、與物質(zhì)、能量并列而構(gòu)成世界的三大要素之一總結(jié)：傳播與信息密不可分：傳播為運(yùn)動(dòng)、形式，信息為材料、內(nèi)容信息的分類1、三分法：生物信息、物理信息、人類信息2、二分法：非人

4、類信息、人類信息 因此，傳播可分為：1、生物傳播、物理傳播和人類傳播2、非人類傳播、人類傳播（傳播學(xué)）總結(jié)：傳播的概念廣義：系統(tǒng)（自身及相互之間） 傳受信息的行為狹義：人（自身及相互之間） 傳受信息的行為（即人類 傳播） 第二節(jié) 傳播的類型一、兩種分類方法（一）二分法： 從傳播使用的技術(shù)、手段分：（1）親身傳播 以人的身體（眼、耳、鼻、舌、身）為媒介的傳播活動(dòng)（2）大眾傳播 以機(jī)械化、電子化的技術(shù)手段（報(bào)紙、期刊、書(shū)籍、廣播、電視、電影）為媒介的傳播活動(dòng) （二） 四分法 從傳播的范圍及參與的個(gè)體數(shù)量分： 自我傳播（自身傳播、人內(nèi)傳播） 人際傳播組織（含群體）傳播大眾傳播組織傳播自我傳播人際傳播

5、大眾傳播社會(huì)傳播 鏈接返回大眾傳播走向“地球村”大眾傳播的定義： 職業(yè)化的傳播機(jī)構(gòu)利用機(jī)械化、電子化的技術(shù)手段向不特定的多數(shù)人傳送信息的行為或過(guò)程注意：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對(duì)此提出修正（非職業(yè)個(gè)人也可實(shí)施此類行為了）二、三類社會(huì)傳播的主要特點(diǎn) 類型人際傳播組織傳播大眾傳播技術(shù)手段親身大眾媒介（網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)變化）親身大眾媒介（網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)變化）大眾媒介參與規(guī)模少數(shù)人2特定、較多數(shù)人不特定、多數(shù)人空間小中大周期不規(guī)則較規(guī)則規(guī)則角色隨時(shí)交換有所規(guī)定基本固定（網(wǎng)絡(luò)引起變化）反饋靈活較困難十分困難（網(wǎng)絡(luò)引起變化）符號(hào)不規(guī)則較規(guī)范規(guī)范第三節(jié) 傳播學(xué)的 誕生和發(fā)展一、傳播研究的起源 傳播學(xué)是一門(mén)研究人類社會(huì)傳播規(guī)律的科學(xué)，而

6、社會(huì)傳播的歷史幾乎等同于人類歷史，即人類社會(huì)傳播研究=傳播學(xué)? 廣義： 傳播研究=傳播學(xué) 狹義： 傳播研究=不成熟部分 （傳播學(xué)）成熟 部分（=傳播學(xué)）問(wèn)：一門(mén)學(xué)科成熟的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 1、自覺(jué)性 有明確的研究意識(shí) 2、一般性 不局限于某些具體領(lǐng)域，能從“特殊” 上升至“一般” 3、系統(tǒng)性 有系統(tǒng)，不零散 4、科學(xué)性 不含偽科學(xué)成分從古代傳播研究到傳播學(xué)成型為何時(shí)間漫長(zhǎng)的原因：一、主觀因素 人類認(rèn)識(shí)能力低下，無(wú)法全面、科學(xué)地觀察分析二、客觀因素傳播在社會(huì)生活中的作用不凸顯，未受足夠重視總結(jié)：在多種因素作用下， 傳播學(xué)誕生于20世紀(jì)40年代二、傳播學(xué)誕生的條件 1、主觀方面 人類的認(rèn)識(shí)能力空前提高

7、，各種新理論、新學(xué)說(shuō)大量涌現(xiàn)，正確把握各種傳播現(xiàn)象成為可能 2、客觀方面 傳播活動(dòng)獨(dú)立化、職業(yè)化使其在社會(huì)生活中的作用和影響凸現(xiàn)，喚起全社會(huì)的高度重視，產(chǎn)生強(qiáng)烈需要傳播學(xué)誕生地在哪里？美國(guó)美國(guó)成為誕生地的理由：1、客觀方面有需要 大眾傳媒的迅速發(fā)展與壯大2、主觀方面有可能 人們的認(rèn)識(shí)水平及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的發(fā)展客觀方面的媒介背景：1、美國(guó)率先孕育出最早的大眾化報(bào)紙，創(chuàng)立了最早的廣播電臺(tái)，建成了全世界最發(fā)達(dá)的大眾傳播事業(yè)2、大眾傳播對(duì)美國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)方面都產(chǎn)生了前所未有的巨大沖擊和影響（一）政治角度 1、和平時(shí)期 政治生活最主要的內(nèi)容是選舉 2、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 戰(zhàn)爭(zhēng)中要鼓舞我軍士氣，瓦解敵方軍

8、心（二）經(jīng)濟(jì)角度媒介在社會(huì)生活中的作用1、通過(guò)廣告?zhèn)鞑ゴ罅康慕?jīng)濟(jì)信息 制造流通信息消費(fèi)2、媒介本身也成為了一種企業(yè)，為 媒介資本家創(chuàng)造出豐厚的利潤(rùn)（三）社會(huì)角度 利：1、傳播實(shí)用性信息，方便人們工作與生活2、提供娛樂(lè)性信息，充實(shí)人們的余暇 弊：1、色情和煽情性信息的大肆泛濫2、不恰當(dāng)信息的流傳造成社會(huì)的混亂主觀方面的學(xué)科背景：1、19世紀(jì)后半期至20世紀(jì)中葉的美國(guó)吸引各國(guó)、各地區(qū)的優(yōu)秀人才紛至沓來(lái)，在這里培育出大批新思想、新學(xué)科的碩果2、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、新聞學(xué)、符號(hào)學(xué)、三論（系統(tǒng)論、控制論、信息論）的研究成果經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，已達(dá)到相當(dāng)高度，為傳播學(xué)誕生奠定了深厚的學(xué)科基礎(chǔ)三、傳播

9、學(xué)的形成 多學(xué)科背景下誕生的傳播學(xué)具有明顯的“邊緣性”、“交叉性”特點(diǎn)，難以確定其具體“誕生日”。關(guān)于其“出生期”的觀點(diǎn)有：1、19世紀(jì)末（新聞學(xué)取向）2、20世紀(jì)20年代（社會(huì)學(xué)、心理學(xué)取向）3、20世紀(jì)40年代（綜合取向）總結(jié)： 傳播學(xué)于19世紀(jì)末以來(lái)逐步形成， 初具規(guī)模是20世紀(jì)40年代 原因：1、新聞學(xué)可視作傳播學(xué)的前身 新聞學(xué)大眾傳播學(xué)傳播學(xué)2、傳播學(xué)的理論基礎(chǔ)由眾多相關(guān)學(xué)科奠定 （1）行為科學(xué)（群）： 社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、政治學(xué)、宣傳學(xué)、新聞學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、符號(hào)學(xué) （2）信息科學(xué)（群）： 信息論、控制論、系統(tǒng)論、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)四、奠基人的生平和貢獻(xiàn)（一）拉斯韋爾（1902-197

10、8）美國(guó)政治學(xué)家 對(duì)傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)：1、提出傳播的5W模式，科學(xué)地分析了傳播的結(jié)構(gòu)和過(guò)程，還首次較為完整地劃分了傳播學(xué)的研究領(lǐng)域，為傳播學(xué)的形成與發(fā)展，確立了總體框架2、提出“社會(huì)傳播”的概念，從宏觀上初步探討了傳播的社會(huì)功能等課題3、倡導(dǎo)并親身實(shí)踐作為傳播學(xué)基本研究方法之一的“內(nèi)容分析法”，以其精確定量的特色，為傳播學(xué)成為一門(mén)嚴(yán)格意義上的科學(xué)立下功勛鏈接拉斯韋爾的“5W”模式誰(shuí)說(shuō)什么通過(guò)什么渠道對(duì)誰(shuí)效果Who Say What In Which Channel To Whom With What Effect研究領(lǐng)域：誰(shuí)（控制研究）、說(shuō)什么（內(nèi)容研究）、通過(guò)什么渠道（媒介研究）、對(duì)誰(shuí)（受眾

11、研究）、有何效果（效果研究）社會(huì)傳播的功能：監(jiān)測(cè)環(huán)境、協(xié)調(diào)社會(huì)、傳遞遺產(chǎn) 返回拉斯韋爾的代表性著作：1、1927年出版世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧（博士學(xué)位論文）2、1948年發(fā)表傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能(二)盧因（1890-1947）原籍德國(guó)的美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家 對(duì)傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)： 1、作為“格式塔”派心理學(xué)的代表人物，強(qiáng)調(diào)人的經(jīng)驗(yàn)、行為的整體性，主張整體先于部分并制約部分。并據(jù)此創(chuàng)立“場(chǎng)論”和“群體動(dòng)力學(xué)”，即強(qiáng)調(diào)“群體”對(duì)“個(gè)體”的影響和作用 2、提出“把關(guān)人”概念，揭示新聞或信息傳播過(guò)程內(nèi)在的控制機(jī)制(三)拉扎斯菲爾德（1901-1976）原籍奧地利的美國(guó)社會(huì)學(xué)家對(duì)傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)：1、創(chuàng)建“

12、兩級(jí)傳播理論”，破除了“魔彈論”，使探討傳播效果和機(jī)制成為可能 大眾傳媒輿論領(lǐng)袖受眾（選民）2、倡導(dǎo)并確立了“實(shí)地調(diào)查法”作為傳播學(xué)又一基本研究方法3、代表作人民的選擇、人際影響等(四)霍夫蘭（19121961）美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家對(duì)傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)：1、畢生從事傳播與態(tài)度改變的研究，從微觀角度揭示了傳播效果形成的條件性和復(fù)雜性2、將控制實(shí)驗(yàn)方法引入傳播學(xué)研究，使之成為又一基本研究方法3、傳播與勸服、耶魯大學(xué)關(guān)于態(tài)度和傳播研究叢書(shū)是其代表作(五)威爾伯施拉姆 （19071987 ）傳播學(xué)“集大成”者對(duì)傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)：1、第一位抱有創(chuàng)建“傳播學(xué)”的獨(dú)立學(xué)科意識(shí)，歸納、總結(jié)、修正并使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化

13、2、先后建立四所傳播研究機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)了大批傳播研究人才3、出版30余部著作，約500萬(wàn)字。大眾傳播學(xué)和傳播學(xué)概論具有特別意義五、傳播學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)一、傳播學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀1、最初從大眾傳播現(xiàn)象研究入手，將其上升至一般傳播高度2、早期研究取向：傳播的結(jié)構(gòu)和過(guò)程（拉斯韋爾、拉扎斯菲爾德、申農(nóng)等）；傳播（宣傳、勸服）的技巧和效果研究（拉斯韋爾、霍夫蘭等）；傳播與群體、社會(huì)關(guān)系研究（米德、盧因、拉扎斯菲爾德等）；方法研究（蓋洛普等）；綜合研究（施拉姆）3、20世紀(jì)50年代以來(lái)的變化，一是上述成果進(jìn)一步深化；二是研究領(lǐng)域擴(kuò)大，研究取向多樣化4、近年來(lái)兩大課題尤為熱門(mén)：全球（跨文化、國(guó)際）傳播研究和信息化社會(huì)（也稱新媒體或數(shù)字化傳播）研究二、傳播學(xué)的主要流派1、傳播學(xué)的