文言翻譯訓練(附答案)及常見文言固定句式

1、 1、翻譯下面文言文中劃線的部分（5分）星隧木鳴，國人皆恐。曰：是何也？曰：無何也。是天地之變，陰陽之化，物之罕至者也。怪之可也，而畏之非也。夫日月之有蝕，風雨之不時，怪星之黨見，是無世而不常有之。2、將下面文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語（5分）（1）墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“吾無逾于人乎？”墨子曰：（2）“吾將之太行，駕驥與牛，子交誰驅(qū)？”耕柱子曰:“將驅(qū)驥也”。墨子曰：“何故？”耕柱子曰：“驥足以責?！蹦釉唬骸拔嵋嘁宰訛樽阋载??！弊⒏幽拥膶W生。太行太行山。（2）3、將畫線語句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）儒書言董仲舒讀春秋，專精一思，志不在他，三年不窺園菜。夫言不窺園菜，實也；言三年，增之也。

2、仲舒雖精，亦時解休；解休之間，猶宜游于門庭之側(cè)；則能至門庭，何嫌不窺園菜？聞用精者察物不見，存道以亡身，不聞不至門庭，坐思三年，不及窺園也。（論衡儒增）仲舒雖精，亦時解休：（3分）存道以亡身：（2分）4、閱讀下面一段文字，完成文后各題。（5分）張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里，布衣環(huán)堵之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復命，使務有不決者，意頗病之。問驛吏日:此有好客乎？驛吏白以嘉貞。循憲百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 召與相見，咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機應之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以已官讓之。則天

3、日:卿能舉賢，美矣。朕豈可無一官進賢耶？乃召見內(nèi)殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。（選自大唐新語）注:環(huán)堵，四圍墻，常形容居屋狹小簡陋。（1）解釋加點的字以（）御史出還次（）蒲州驛翻譯加橫線的句子時人莫之知也。咨以其事積時凝滯者。5、翻譯下面一段文言文中加橫線的句子。（5分）曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇?。反，復往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節(jié)也?！?、用現(xiàn)代漢語翻譯下面一段文言

4、文。（5分）伯樂一過冀州之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下，伯樂雖善知馬，安能空其群邪?解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之,群無留良焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣。”（韓愈送溫處士赴河陽序）譯文：7、請用直譯形式翻譯下列短文中的畫線句子。（5分）齊伐燕，用田子之謀，通往來，禁侵掠，釋其俘而吊其民，燕人皆爭歸之矣。燕王患之，蘇厲曰：“齊王非能行仁義者，必有人教之也。臣知齊王急近功而多猜，不能安受教；其將士又皆貪，不能長受禁。請以計中之?！蹦岁幨谷说例R師,要隆者于途，掠其婦人而奪其財，于是降者皆畏，弗敢進。乃使間招亡民，亡百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 燕人叛。

5、”齊王見民首鼠，齊將士久欲而憚禁,則因民之首鼠，而言于王曰降者之弗來也，果大信之，下令盡收拘降民之家。田子諫，不聽。將士因而縱掠，燕人遂不復思降齊。釋其俘而吊其民臣知齊王急近功而多猜，不能安受教乃陰使人道齊師，要降者于途齊將士久欲而憚禁果大信之，下令盡收拘降民之家8、閱讀下面一段古文，翻譯其中的畫線文句。（5分）昔齊桓公出，見一故墟而問之?；?qū)θ眨骸肮现嬉病！睆蛦枺骸肮详聻樾?？”曰“善善而惡惡焉?！被腹唬骸吧粕茞簮耗怂詾榇妫礊樾?，何也？”曰：“善善而不能用，惡惡而不能去。彼善人知其貴已而不用，則怨之；惡人見其賤己而不好，則仇之。夫與善人為怨，惡人為仇，欲毋亡，得乎？”（桓譚新論）

6、（1）郭氏曷為墟（2分）譯為：（2）彼善人知其貴己而不用，則怨之。（3分）譯為：9、閱讀下面一段古文，翻譯其中的畫線文句。（5分）臧與谷二人，相與牧羊，而俱亡其羊。問臧奚事？則持策讀書；問谷奚事?則博塞（古代的賭博游戲）以游。二人者事業(yè)不同，其于亡羊均也。（莊子駢拇（1）問臧奚事？則持策讀書？（2分）百度文庫-讓每個人平等地提升自我! （2）二人者事業(yè)不同，其于亡羊均也（3分）10、閱讀下面一段古文，翻譯其中的畫線文句。（5分）呂蒙正以寬厚為宰相，（宋）太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鏡，自言能照二百里，欲因公弟獻以求知。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里？”其弟遂不復敢言

7、。聞者嘆服。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。（1）欲因公弟獻以求知（2分）譯為：（2）蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也（3分）譯為：11、閱讀下面的文言文，把劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）太宗嘗止一樹下，曰：“此嘉樹?！庇钗氖考皬亩乐蝗菘?帝正色曰：“魏公常勸我遠佞人，我不悟佞人為誰，意常疑汝而未明也。今日果然!”（隋唐嘉話）宇文士及從而美之不容口譯文：魏公常勸我遠佞人，我不悟佞人為誰，意常疑汝而未明也。今日果然！譯文：12、翻譯下文中劃線的句子。（5分）程福赟（yon）者，為人沉厚寡言而有勇。晉出帝時，為奉國右?guī)贾笓]使。契丹入寇，出帝北征，奉國軍士乘間夜縱火焚營，欲因以為亂，福赟

8、身救火被傷，火滅而亂者不發(fā)。福赟以為契丹且大至，而天子在軍，京師虛空，不宜以小故動搖人聽，因匿其事不以聞。李殷位次福赟下，利其去而代之，因誣福赟與亂者同謀，不然何以不奏。出帝百度文庫-讓每個人平等地提升自我！ 下福赟獄，人皆以為冤。答：13、閱讀下邊一段文言，翻譯畫線的句子。（5分）公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公儀子不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也，夫即受魚，必有下人之色，將枉于法，枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給魚；”即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?。14、閱讀下列文言語段，將畫線語句翻

9、譯成現(xiàn)代漢語。（5分）華歆從會稽還都，賓客義故贈遺累數(shù)百金，歆皆無所拒，密各題識。臨去，語眾人曰：“本無拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠行，將無以懷璧為罪，愿為之計?！北娔烁髁羲?。（1）歆皆無所拒，密各題識。（2）本無拒諸君之心，而所受遂多。（3）眾乃各留所贈。15、閱讀下面文言語段，將畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之?！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！被锥嬖?“小人懷璧，不可以越鄉(xiāng)，納此以請死也。”子罕置諸其里，使玉人為之攻之，富而后使復其所。百度文庫-讓每個人平等地提升

10、自我! 1)3)翻譯下列常見文言固定結(jié)構(gòu)39、相與：40、向使：41、一何：1、誠則2、得以：3、俄而：4、而況：5、而已：6、否則：7、何乃：8、何其：9、既而：10、既且11、見于12、可得：13、可以：14、乃爾：15、且夫：16、然而：17、然則：18、是故：19、是以：20、庶幾：21、雖然:22、所謂：23、所以：24、往往：25、唯是26、為所27、未嘗：28、謂曰29、謂之：30、無幾何：31、無慮：32、毋寧，無寧33、無所：34、無以為：35、無以：36、無庸：37、無由：38、相率：百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 42、一切：43、以故：44、以故45、以是：46、以

11、為47、以為：48、以至于：49、因而：50、有所：51、有以：52、于是：53、之謂：54、之于：55、至于：56、自非：57、何以?58、何所？59、奈何60、如何？奈何？61、孰與？62、安乎?63、獨耶？64、何為？65、何哉?66、何為？67、何之有？?68、如之何，？69、獨，哉？70、何其也！71、直耳！72、何如哉？73、無乃乎?74、得無，乎？75、庶幾歟？76、與其孰若？77、其其也？文言句式的掌握直接影響著文言句子的翻譯和文章的理解。希望能在這察漏補缺中有所裨益。下面有一些針對練習：百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 一翻譯下列句子1巫嫗、三老不來還，奈之何？西門豹治鄴得

12、無楚之水土使民善盜耶？晏子春秋晏子使楚若輩得無苦貧乎？（記王忠肅公翱事）4不為者與不能者之形，何以異？（孟子莊暴見孟子）5求劍若此，不亦惑乎？（呂氏春秋察今）6如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（史記鴻門宴）二辨析下列句子的類型1蚓無爪牙之利，筋骨之強。（勸學）2今成皋、陜西大澗中，立土勸及百尺，迥然聳立，亦雁蕩具體而微者。（雁蕩山）3雖才高于世，而無驕尚之情。（張衡傳）百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 4村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”。促織5殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。（論積貯疏）6譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（信陵君竊符救趙）7大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大

13、，有幾人歟？（五人墓碑記）8乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。（赤壁之戰(zhàn)）9八人即不能無傭作之助，是不下十人矣治平篇“劉備天下梟雄?！保ǔ啾谥畱?zhàn)）故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。（史記屈原列傳）善哉，祁黃之論也！文言文常見固定句式匯集：百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 1無以，無從，譯為“沒有用來的辦法”。例：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（勸學）因此不積累半步一步，就無法達到千里之外；不匯集細微的水流，就無法形成江海。2，抑，譯為“是，還是”或“，或者”。例：抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?（伶官傳序）或者考察其成敗的事跡，不都是由于人事所決定的嗎?3有所，譯為“有

14、的”。（人、物、事）例：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（魚我所欲也）一死也是我厭惡的，（但是我）厭惡的還有比死更嚴重的，所以禍患（也）有（我）不躲避的。4無所，譯為“沒有的”。（人、物、事）例：質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死。（指南錄后亭）一一天剛亮，在竹林里躲避哨后，（碰到）幾十名巡邏的騎兵，幾乎沒法逃脫而死。5如何、奈何、若何，譯為“把怎么辦呢?”“對怎么樣呢？”，如果之間沒有插入名詞、代詞和詞組，則譯為“怎么，怎么樣，怎么辦”。有詢問怎么處理的意思。例：“今者出，未辭也，為之奈何?”（鴻門宴）一一（沛公說：）“現(xiàn)在出來了，沒有告辭，對這怎么辦呢?”6如何，譯為“對

15、怎么辦”。例：如太行、王屋何?（愚公移山）一一對太行、王屋怎么辦?7奈何，譯成“把怎么辦”。百度文庫-讓每個人平等地提升自我！ 例：三老不來還，奈之何?（西門豹冶鄴）三老不回來，把他們怎么辦?8是故，是以，譯為“因此，所以”。例：故無貴無賤，無長無少，道之所有，師之所存也。（師說）因此，無論（身份）高貴還是低賤，無論年齡大還是小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。9所以，譯為“用來的”、“原因”、“的方法”。例：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（廉頗藺相如列傳）一我們離開父母親屬來侍奉您的原因，只是仰慕您的崇高品德。10不亦乎，譯為“不也是嗎？”例：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來

16、，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?！保ㄕ撜Z）一（孔子說：）“學習并且經(jīng)常溫習所學知識，不也是高興的嗎?有志同道合的朋友從遠方來，不也是快樂的嗎？別人不理解自己，自己也不生氣，不也是有道德的人嗎？”有以，無以，譯為“有可以拿來的”，“沒有可以拿來的”。例1：吾終當有以活汝。（中山狼傳）一我總會有可以拿來使你活下去的辦法。例2：軍中無以為樂。（鴻門宴）軍營里沒有可以用來作樂的東西。庸乎，譯為“哪呢？”例：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?（師說）我以道理為師，哪管他年齡比我大（還是）比我小呢?其乎（邪），譯為“難道嗎？”百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 例：其真無馬邪?其真不知馬也。（馬說

17、）難道真的沒有千里馬嗎?是他們真的不知道千里馬啊!14得無一乎，得無耶，譯為“恐怕吧”或“莫非吧”。例：若翁廉，若輩得無苦貧乎?（記王忠肅公翱事）一你們的老人很廉潔，你們恐怕不免窮困吧?15無乃乎（與），譯為“恐怕吧”。例：無乃爾是過與？（論語）一恐怕是你們的過錯吧？16.之謂也，其之謂也；其之謂乎，譯為“說的就是啊!”“大概說的就是吧”。例：諺所謂“唇亡齒寒”者，其虞虢之謂也。一民諺中說的“嘴唇?jīng)]有了,牙齒就會感到寒冷”，大概就是說的虞國與虢國的關系吧。17孰與，以孰，譯為“跟比較，哪一個”；孰若，譯為“哪里比得上”。例：公之視廉將軍孰與秦王？（廉頗藺相如列傳）一你們看廉將軍和秦王比，怎么樣

18、呢？18然則，譯為“既然如此，那么”。例：是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶?（岳陽樓記）一這樣做官也擔憂，不做官也擔憂，既然如此，那么什么時候才能快樂呢?19.有者，譯為“有個人”。例：邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。（促織）縣里有一個叫成名的人，讀書考秀才，但是多次沒有考中。百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 20與其孰若（無寧），翻譯為“與其，哪如，哪里比得上（不如）”。例：與其坐而待亡，孰若起而拯之。（馮婉貞）與其坐著等死，哪如奮起抵抗拯救我們村莊?21能無乎，譯為“怎么不呢”。例：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?（屈原列傳）誠信卻被懷疑，忠心卻被誹謗，怎能不怨憤呢？22.（而）況乎，譯為“

19、何況呢”或“又何況呢”。例：今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎!（石鐘山記）一現(xiàn)在把鐘和磬放入水中，即使有大風大浪也不能使它發(fā)出聲響，又何況是石頭呢!23安能、何能、何得，這三種固定結(jié)構(gòu)一般譯為“怎么能”。例1：安能摧屑折腰事權貴，使我不得開心顏!（夢游天姥吟留別）一怎么能讓我低頭彎腰去侍奉權貴，叫我不能開懷展笑顏!例2：其妻日“君美甚，徐公何能及君也?”（鄒忌諷齊王納諫）一他的妻子說：“您漂亮極了，徐公怎能比得上您呢!”剝絲，層層深入。常見文言語氣：1推測語氣得無這個詞組表示對某種情況的推測?！暗脽o”也常寫作“得勿”、“得亡”翻譯為“莫不是”或“該不會”。例如：百度文庫-讓每個人平等

20、地提升自我! 日食飲得無衰乎？（后漢書龐萌傳）翻譯為：每日的飲食莫不是減少了吧？（意思就是可能減少了。2疑問語氣如何奈何若何這是三個表示相同的疑問語氣，可以翻譯為“把怎么樣”，“對怎么辦”，或“怎么對待”。以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？（愚公移山）翻譯為：把太行、王屋怎么樣呢？何（胡）以何以是以何的倒裝。意思是用什么、拿什么、憑什么，表示疑問。國胡以相恤？（論積貯疏）翻譯為：國家拿什么來救濟（災民）呢？吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？（孟子莊暴見孟子）我們君王大概沒有疾病吧，（不然）憑什么能夠奏樂呢？3反問語氣不亦乎亦是副詞，用來加強反問語氣。翻譯為“不嗎”或“難道不嗎”百度文庫-

21、讓每個人平等地提升自我! 學而時習之，不亦樂乎？論語難道不是令人高興的事嗎？何（奚）為？為是表反問的語氣詞。翻譯為“哪兒用得著呢”或“要干什么呢”秦則無禮，何施之為？翻譯：還要報答干什么呢？答案1、流星墜落地上，樹木作響，國都里的人都很恐慌。說：這是什么？說：沒什么。這是天地、自然界發(fā)生的變化，是自然界出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。國都的人認為它奇怪，以為災難是可以理解的，可是害怕就不對了。太陽、月亮出現(xiàn)虧缺，刮風下雨不合時節(jié)，偶然出現(xiàn)流星墜落，這種現(xiàn)象沒有哪個時代不曾經(jīng)出現(xiàn)過。（答案參考劃線句）2、（1）墨子生耕柱子的氣，耕柱子說：“難道我沒超過別人嗎？”（2）“我將要到太行山去，要駕著馬或牛車，如果是你

22、，你將趕什么去呢？”（滿分5分。答案要點：怒：生氣，譯為批評、責備亦可。逾：超過。之：至【，去?！白訉⒄l驅(qū)”是倒裝句。每個翻譯要點1分。句子不通順減1分。）3、仲舒雖精，亦時解休：仲舒即使精神專注，有時也要松弛和休息。（3分）存道以亡身：思考義理而達到忘我的程度。（2分）4、（5分）（1）憑借身份臨時駐扎或住宿（1分）（2）當時的人沒有了解他的。（2分）用那些積累下來的難辦的事（向他）咨詢。（2分）5、即使國君對我有了賞賜以后，不傲視我，但我能不畏懼嗎？最終還是沒有接百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 受?？鬃勇牭竭@件事后，說：“曾參的話，（說明他）完全能夠保全自己的節(jié)操??！”6、伯樂一經(jīng)過冀

23、北的原野，馬群就空了。冀北是天下馬最多的地方，伯樂雖然擅長相馬，怎么能使那里的馬群空了呢?解釋的人說：“我們說的空，不是沒有馬了，而是沒有好馬了。伯樂能識馬，一遇到好馬就把它挑去，馬群里留不下一匹好馬。如果沒有了好馬，那么就是說沒有馬，也不算是假話了?！保ū绢}共5分。譯文首先求“信”，每出現(xiàn)一處明顯錯誤扣1分，扣完為止；其次求“達”，不通順者酌情扣1-2分）7、釋放燕園的被俘者并慰問那些在戰(zhàn)亂中失去家園和遭遇不幸的人。我知道齊王急于貪圖短期功利而又多疑，不會安心接受別人指教。于是就暗地里派人誘導齊國的軍隊在途中攔截投降的燕園人。齊國將土早就想搶掠財物但又害怕觸犯禁令。果真非常相信他們的話，就下

24、令全部沒收、拘留歸降者的財產(chǎn)和家屬。5分，每句1分8、（1）郭家為什么變?yōu)榍鹦?？（“曷”和“為”?分）（2）問哪些好人知道他（郭氏）看重自己卻不被任用，于是就仇視他（“貴”、“不用”和“怨”各1分；語句不通順，酌情扣分）9、（5分）（1）（主人）問臧干了些什么？原來是拿著鞭子在讀書（2）兩個人干的事情不同，但他們在丟失了羊這件事情上，卻是相同的（語句不通順，酌情扣分）10、（5分）（1）（朝士）想通過呂蒙正的弟弟把古鏡獻給呂蒙正來求得（呂蒙正的）賞識（“因”可譯為“通過”，“以”可譯為“來”，“知”可譯為“賞識”、“重用”等，“獻”后省略的“之”必須補出并翻譯。以上四點各為一個得分點，錯一處

25、扣1分，扣完2分為止。語句不通順，酌情扣分）（2）很少嗜好（或：嗜好很少）并且能夠不被外物牽累，（這）是過去的賢人也很難做到的（“好”讀hao根據(jù)語境可譯為“愛好”、“嗜好”等；“為”一定要譯為“被”，體現(xiàn)被動句式的特點；“累”讀12,可譯為“帶累”、“牽累”等；“難”根據(jù)語境可譯為“難以做到”等；“者,也”一定要譯為“，是”。以上五點各為一個得分點，錯一處扣1分，扣完3分為止。語句不通順，酌情扣分）百度文庫-讓每個人平等地提升自我! 11、宇文士及就跟著贊不絕口?；颉坝钗氖考熬透鴮@棵樹夸個不停”（2分，意思對即可，“從而”未翻譯對，扣1分）魏公常勸我疏遠那些愛奉承的小人，我不明白這小人是

26、誰，心里常懷疑你而不能確定?，F(xiàn)在看來果真如此！3分，“遠”、“悟”、“果然”這三個詞，錯一個扣1分；其它意思對即可，有錯誤的酌扣）12、福赟以為契丹將大規(guī)模到來，而皇帝又在軍隊中，京城力量空虛，不應因為小的變故而使人的聽聞動搖不安，因此隱藏了奉國軍士叛亂的事情沒有把它上報。（每句一分）13、翻譯：正因為我很愛吃魚，所以才不接受。如果我接受了魚，一定會有迎合人的臉色，有了迎合人的臉色，就會歪曲違背法律，歪曲違背了法律，就會罷免宰相的職位。（到那時）即使我很想吃魚，他們肯定不會長期送給我魚吃，可我又沒有能力供給自己魚吃。（5分）14、（1）華歆全不拒收這些錢財，秘密地在各份錢財上寫了標記。（2分）

27、（2）我本來沒有拒絕各位的心思，因而接受的錢財就多了。（2分）（3）眾人于是各自留下了贈送的錢財。（1分）15、我把它拿給雕琢玉的人看不如我們各自保留自己的寶物。使他富裕后讓他回到原來的地方（5分，兩句每句2分）常見文言固定結(jié)構(gòu)對譯誠則，如果那么（就）。得以：能夠。俄而：不久，一會兒。而況：何況，況且。而已：罷了。否則：如果不就。何乃：何況是，豈只是；為什么竟。何其：為什么那么，怎么這樣；多么。既而：隨后，不久。既且：又又百度文庫-讓每個人平等地提升自我!見于被?？傻茫嚎梢?，可能。的東的。可以：可以用來，足以用來；可以，能夠。乃爾：居然如此，竟然如此，這樣。且夫：再說，而且。然而：這樣卻；但是；（既然）這樣，那么。然則：既然這樣，那么，如果這樣，那么。是故：所以，因此。是以：所以，因此，因而。庶幾：或許，可能；差不多；但愿，希望。雖然：雖然如此，（但），即使如此。所謂：所說的，所認為。所以：的原因，之所以，為什么；用來的方法，用來西，是用來的，用來的地方，用來的人（事）