醫(yī)院重點學科建設計劃規(guī)劃

1、-. z.*醫(yī)院學科建立戰(zhàn)略規(guī)劃一、重點學科建立的意義臨床學科是醫(yī)院的根本組成單位，學科開展是醫(yī)院開展的根底。重點學科是具有特色和優(yōu)勢的學科，重點學科建立就是要把其特色和優(yōu)勢加以充分開掘，并不斷強化和延伸，為社會提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療效勞。當前每所醫(yī)院的各學科之間開展普遍存在不平衡的現(xiàn)象。由于學科的根底、開展背景的不同，其開展空間和開展前景也不同，在國外的影響存在差異。這樣，各學科的開展不可能是平衡的，同時由于醫(yī)院的財力問題，致使醫(yī)院在考慮學科建立時不能要求所有學科齊頭并進，只能根據(jù)實際情況，依照有所為，有所不為的原則，選擇局部學科作為重點來開展，而這些學科必須有較好的根底和活潑的學術氣氛，在適當支持

2、后能產(chǎn)生最大效應。因而，重點學科建立是培育和扶植醫(yī)療精品，創(chuàng)立名牌效應。重點學科建立是醫(yī)院現(xiàn)代化建立的重要組成局部，是科技興院的重要舉措。實踐證明，在以往的重點學科建立中，遵照上述原則，通過科學研究和人才培養(yǎng)，加快了學科的開展，發(fā)揮了很好的效應，促進了醫(yī)院的整體開展。所以，重點學科建立是非常重要和必要的。二、重點學科建立的規(guī)劃目的重點學科建立是醫(yī)院?？平⒌闹匾M成局部，是出成果、出人才、提高醫(yī)療技術水平的有效途徑，是醫(yī)院可持續(xù)開展的動力。為了配合我院重點學科建立工作，根據(jù)有關文件的精神和實際情況，制定醫(yī)院重點學科建立戰(zhàn)略規(guī)劃。三、重點學科建立的規(guī)劃目標重點學科建立的目標是充分開展我院傳統(tǒng)優(yōu)勢

3、學科，有方案地開展有潛力的學科，逐步使之建立成為市級重點學科，甚至省級重點學科，形成整體推進，重點突破的格局，使我院整體技術水平進入全省甚至全國先進展列，爭取與國際水平接軌。四、重點學科建立規(guī)劃的指導思想我院重點學科建立規(guī)劃的指導思想是適應醫(yī)療市場的需要，掌握全院醫(yī)療效勞的技術水平和開展方向，引入競爭和動態(tài)管理的機制，實現(xiàn)人力、財力、物力資源的最正確配置，通過開展臨床重點學科，帶動整體醫(yī)療效勞水平的提高，提高醫(yī)院綜合競爭力，推動醫(yī)院持續(xù)快速的開展，滿足人民群眾對醫(yī)療效勞日益增高的需求。五、醫(yī)院學科建立戰(zhàn)略規(guī)劃任務及安排一、重點學科建立的近期第一輪規(guī)劃1年1、建立重點學科建立的組織管理體系和相關

4、管理規(guī)定。2、確定1-2個傳統(tǒng)優(yōu)勢學科作為重點學科建立，根據(jù)醫(yī)院宏觀調(diào)控可另選1-2個學科作為重點學科開展。3、被確立的重點學科，建立完備的獨立病區(qū)單元，設置的病床配備?？票匦璧膬x器設備與必要的實驗室檢查工程。4、重點學科建立醫(yī)院有政策及資金支持。 5、建立重點學科的人才梯隊，優(yōu)化人員構造。1)學科帶頭人對學科建立和開展起著舉足輕重的作用，因此重點學科帶頭人應具備副高以上職稱，三年主持1項地市級以上科研工程，三年至少有1篇論文發(fā)表在核心雜志上。 (2調(diào)整重點學科的人員構造，使學科的高、中、初級醫(yī)護人員數(shù)量比例合理，呈寶塔形。6、重點學科的技術水平三年要到達地市級水平1獨立開展地市級重點學科必備

5、的技術工程；2每年開展填補院空白或市先進水平的新技術、新業(yè)務1-2項；7、培養(yǎng)主動、優(yōu)質(zhì)、高效的醫(yī)療效勞意識，提高科室管理水平，逐步提高社會效益和經(jīng)濟效益1病床使用率逐年增加，第三年到達95%以上；2醫(yī)療效勞覆蓋面逐年增加，第三年來自外地住院病人不低于20%以上；3三年甲級病歷率97%,無丙級病歷；4三年無醫(yī)療事故，無重大醫(yī)療糾紛；二、重點學科建立的中遠期規(guī)劃；1、重點學科建立以五年為一個階段，每一階段到達一個新的目標。2、以建立中的重點學科為依托，每一階段增選1-2相關?？谱髦攸c建立開展。3、在整個重點學科建立規(guī)劃中貫穿競爭意識和動態(tài)管理的機制。4、逐步將一些實力日益增強專科建立成市級重點學

6、科。5、通過醫(yī)院的宏觀規(guī)劃和重點投入，重點扶持，力爭到達如下目標。1學科帶頭人才學淵博，有深遠的見識和知人善任的膽識，全身心地致力于學科的規(guī)劃和實施。只有這樣的學科帶頭人才能團結本學科的專業(yè)人員刻苦鉆研，使之在理論上有突破，學業(yè)上有建樹，才能培養(yǎng)和造就一批專業(yè)技術人才，促進學科的建立和開展；建立一支人員穩(wěn)定，構造合理，富有團隊意識，并形成良好的學術氣氛的學術隊伍，加強學科開展的后勁；學科規(guī)模、科室管理水平和技術經(jīng)濟指標到達一個新的水平；學科業(yè)務水平到達國先進水平。五、重點學科建立的容及管理重點學科建立的容很豐富，但主要包括科學研究、人才培養(yǎng)及基地建立等。基地是科研的依托，人才在科研實踐過程中培

7、養(yǎng)，三者是嚴密聯(lián)系的。1、科學研究是學科建立的主要容。醫(yī)學重點學科的科研目的是明確疾病的發(fā)病機制和提高診療水平，最終解決臨床問題。應根據(jù)學科原有的根底、現(xiàn)有的優(yōu)勢、當前開展趨勢及最有可能的突破點等來選擇，主攻方向要集中。一個學科不能有諸多突破口，必須從自身優(yōu)勢出發(fā)，選準目標，確保成效。2、學科建立的關鍵人物學科帶頭人乃是學科建立中不容無視的首要因素。采用不同的方式使學科帶頭人具有高學歷、淵博的學識水平、精湛的專業(yè)技術、良好的管理能力和高尚的醫(yī)德。同時造就一支整體素質(zhì)好、醫(yī)德高、具有團結、拼搏精神和甘于奉獻的技術隊伍。學科建立好壞與帶頭人的作用關系密切，學科帶頭人的主要作用:把握學科的開展方向，

8、制定學科建立規(guī)劃，確定學科建立目標和重大科研工程;培養(yǎng)接班人和建立學科技術骨干隊伍;疏通和開辟國外學術交流和科技合作渠道;通過各種渠道為學科建立籌措必要的經(jīng)費;把握全局，積極發(fā)揮重點學科建立效益的輻射作用。接班人的培養(yǎng)非常重要，這是學科保持持續(xù)開展的重要因素。實踐已證明上述條件的必要性。3、研究基地的重要性狹義的研究基地是指科研實驗室，這是市重點學科必備的條件。所有重點學科在實驗室建立方面都投入了大量的經(jīng)費，創(chuàng)造了良好的實驗條件。廣義的研究基地包括臨床和社區(qū)，這些都是醫(yī)學研究的實踐基地。這是基層醫(yī)院主要依托，市級醫(yī)院也需要這些基地。4、制度建立通過學科建立，建立完善的管理制度。使學科建立到達科

9、學化和規(guī)化管理。七、重點學科建立的管理重點學科建立的管理包括以下過程:1立項:由學科申報，請專家評審而遴選出來。遴選指標包括學科帶頭人知名度、學科原有的學術地位及學科的梯隊等。2方案實施:這是重點學科建立的主要程序，學科在申報重點學科時必須制訂詳細和周密的建立方案，包括建立目標、研究方案、梯隊建立、學術交流、預期成果及考核指標等。一旦立項，這些方案必須認真實施，只有全面完成方案，才能使學科建立到達預期目標。在方案實施過程中，單位應當予全力支持和嚴格監(jiān)視，保證學科建立順利進展。3評估與考核:為了保證學科建立有成效，必須對學科建立進展評估與考核，評估與考核是對學科建立的推動與催促，也是對學科建立的

10、成果給予肯定，并且可以指出缺乏加以糾正，有利于學科的開展。評估與考核可由相關領域的專家或管理專家進展，可分為年度中期及末期，末期考核即為驗收，是對學科建立的最終評定，對科研、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化等方面作出全面評價，以作為是否繼續(xù)支持的科學依據(jù)。評估與考核要實事，堅持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4管理中應注意的問題:重點學科建立的成功與嚴格管理有密切的關系。為了保證學科建立能順利進展，最終取得圓滿的成果，在管理中應注意的問題:要建立院-學科二級管理體系，設立學科建立委員會。醫(yī)院主要協(xié)調(diào)建立中出現(xiàn)的有關問題并及時解決，醫(yī)院為重點學科的人、財、物做好保障，給予傾斜政策，學科建立要建立健全管理制度，按章行事。管理體系要緊扣學科建立目標和考核指標運行。發(fā)揮學科帶頭人作用。學科建立的成效與學科帶頭人的積極性和投入程度密切相關。學科帶頭人責、權、利要