文言文閱讀專題復(fù)習(xí)之理解與現(xiàn)代漢語不同的句式語文試卷 蘇教版高三總復(fù)習(xí)

1、文言文閱讀專題復(fù)習(xí)之理解與現(xiàn)代漢語不同的句式語文試卷 蘇教版高三總復(fù)習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1了解高考對文言句式的要求。 2理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。 3通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。 【學(xué)習(xí)方法】講練結(jié)合，注重積累。 【課前預(yù)習(xí)】 1寫出文言文幾種特殊句式的名稱以及在課文中相應(yīng)的示例： 句式經(jīng)典例句 判斷句師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（師說） 項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。（項(xiàng)脊軒志） 被動句今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近。（五人墓碑記） 為秦人積威之所劫。（六國論） 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。（廉頗藺相如列傳） 予猶

2、記周公之被逮（五人墓碑記） 省略句秦時(shí)，（項(xiàng)伯）與臣游（鴻門宴） 擇其善者而從之，（擇）不善者而改之“（論語） 且臣少仕（于）偽朝（陳情表） 倒裝句主謂倒置甚矣，汝之不惠?。ㄓ薰粕剑?定語后置蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（勸學(xué)） 求人可使報(bào)秦者（廉頗藺相如列傳） 賓語前置大王來何操？（鴻門宴） 句讀之不知，惑之不解。（師說） 不然，籍何以至此？（鴻門宴） 狀語后置青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。（勸學(xué)） 君子博學(xué)而日參省乎己。（勸學(xué)） 私見張良，具告以事。（鴻門宴） 【考點(diǎn)解讀】 1江蘇考試說明對“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”是如何具體要求的？ 答案(1)不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置句、

3、成分省略和詞類活用。(“詞類活用”放在文言實(shí)詞里講解了) (2)不同的句式和用法，主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。 2江蘇考試說明對“理解并翻譯文中的句子”是如何具體要求的？如何理解“直譯”這一要求？ 答案(1)古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。 (2)所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文遣詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致；在難以直譯或直譯以后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采用意譯作為輔助手段。 3江蘇考試說明對文言翻譯作出了什么樣的特別說明？ 答案屬于難的是文言句子翻譯。這要注意把握整句的意思，聯(lián)系上下文，做到

4、句不離篇，這樣才能表達(dá)正確。還要注意實(shí)詞、虛詞的翻譯，語氣的表達(dá)以及文言文特殊句式和用法。 4江蘇高考文言翻譯在命題上有什么樣的特點(diǎn)？ 答案(1)這一考點(diǎn)是江蘇卷文言文閱讀的重中之重，賦分10分，占總分的一半還多。 (2)選句為三句，句子不長，大都為敘事性的。 (3)考點(diǎn)全面而突出。全面：一詞多義、古今異義詞、重要虛詞、詞類活用、特殊句式均有所涉及。突出：突出對實(shí)詞，尤其是多義實(shí)詞、古今異義詞的考查。 (4)賦分點(diǎn)多。幾乎一字之譯關(guān)乎一分，絕對不可馬虎大意。 【經(jīng)典再現(xiàn)】 1(2012.江蘇)伯父墓表 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)知公之賢，屈意禮之，以郡委公。 譯文：_ (2)君以

5、一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！ 譯文：_ (3)爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。 譯文：_ 答案(1)(王蒙正)了解蘇渙的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務(wù)都委托給他。 (2)你作為一個(gè)縣令能夠這樣，比那些言事的官好多了！ (3)你們的才能趕不上別人，姑且學(xué)習(xí)我少犯錯誤也就可以了。 解析本題涉及一詞多義、詞類活用、古今異義及介詞結(jié)構(gòu)后置句和省略句。(1)“屈”意思是“降低”；“禮”，名詞用作動詞，以禮相待；“委”意思是“委托”。(2)“以”，作為；“于”，介詞，比。(3)“爾曹”，你們；“逮”，及，趕得上；“姑”，姑且；“寡”，少。 【知識點(diǎn)撥、整合】 一、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式 (一)

6、判斷句 1下列各組句子中，句式不相同的一組是() A.非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也如今人方為刀俎，我為魚肉B.故今之墓中全乎為五人也劉備天下梟雄 C.詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也嫗，先大母婢也D.屈平疾王聽之不聰也城北徐公，齊國之美麗者也 答案D 解析D項(xiàng)中為一般句式，為判斷句。 2翻譯下面的句子。 (1)是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 譯文：因此無論地位貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。 (2)盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也。 譯文：盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到，便可以無所悔恨，難道誰還能譏笑這嗎？這就是我此次游山的收獲

7、。 解析(1)“道所存也”為判斷句。(2)“此得也”為判斷句。 小結(jié)： 判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進(jìn)行判斷的句式。常見的形式有三種，一是以“者也”“也”“者也”“者，”作標(biāo)志的判斷句；二是以“為”“乃”“即”“則”“皆”“是”等作標(biāo)志的判斷句；三是無標(biāo)志的判斷句。判斷句在翻譯時(shí)一般譯成“是”“就是”。值得注意的是，文言文中的“是”一般不作今天的判斷動詞“是”，而是作指示代詞“這”等。 判斷句一直是高考翻譯題中的重點(diǎn)，每年都有多套試卷考查到。如2010年湖南卷第10題“委身偏方，特霸者之臣爾”。這是一個(gè)沒有標(biāo)志的判斷句，翻譯時(shí)要考慮到這種句式特點(diǎn)。 (二)被動句 1下列各組

8、句子中，不屬于被動句的一組是() A.不拘于時(shí)，學(xué)于余若屬皆且為所虜B.洎牧以讒誅吾長見笑于大方之家 C.是以見放身客死于秦，為天下笑D.郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)郎⒘?，慈父見?答案D 解析D項(xiàng)中為狀語后置句，為一般句式。 2翻譯下面的句子。 (1)為國者無使為積威之所劫哉！ 譯文：治理國家的人不要讓自己為積久而成的威勢所脅迫?。?(2)五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。 譯文：(墓中的)五個(gè)人，是在周蓼洲先生被逮捕時(shí)為正義所激奮而死在這件事上的人。 解析(1)“為所”，表被動。(2)全句為判斷句，“者，也”；有兩個(gè)被動句，“被”“于”兩字為標(biāo)志。 小結(jié)： 被動句有兩大類型：一是有

9、標(biāo)志的被動句，即借助一個(gè)被動詞來表示；二是無標(biāo)志的被動句，即意念被動句。值得注意的是“被”字，它在文言文中有時(shí)表示被動，如“信而見疑，忠而被謗”；但多數(shù)情況下為動詞，如“雖萬被戮，豈有悔哉”。 被動句也是高考翻譯題?？嫉木湫椭?。如2010年山東卷第13題“甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信”中“常不見聽信”就是一個(gè)用“見”表示被動的句子。 (三)賓語前置句 1下列各組句子中，句式不相同的一組是() A.亮.每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也句讀之不知，惑之不解B.忌不自信，而復(fù)問其妾與言皇上無權(quán)，君未之信也 C.沛公安在大王來何操D.微斯人，吾誰與歸大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟

10、 答案D 解析D項(xiàng)中為賓語前置句，為定語后置句。 2翻譯下面的句子。 (1)然而不王者，未之有也。 譯文：雖然這樣卻還不能稱王的，這是從未有過的事。 (2)其李將軍之謂也？ 譯文：大概說的是李將軍吧？ 解析(1)賓語前置，“未之有也”即“未有之也”。(2)“之”是賓語前置的標(biāo)志。 小結(jié)： 賓語前置句在文言倒裝句中最為復(fù)雜，有三種類型：一是否定句中代詞作賓語提前，如“古之人不余欺也”；二是疑問句中代詞作動詞或介詞的賓語提前，如“沛公安在”“不然，籍何以至此”等；三是用“之”或“是”把賓語提前，如“夫晉，何厭之有”“無乃爾是過與”等。 賓語前置句雖是考試說明規(guī)定的考查句式，但在高考翻譯題中并不常見

11、，只是視選材而定。如2010年浙江卷第21題“吾為德請，財(cái)何為也？”“何為”就是一個(gè)疑問代詞作動詞賓語前置的例子?？勺g為：我為德行而請命，拿錢財(cái)干什么？ (四)介賓短語后置句 1下列句子中，在翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)介賓短語不能提前的一項(xiàng)是() A以其無禮于晉B君子博學(xué)而日參省乎己 C河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|D州司臨門，急于星火 答案C；解析C項(xiàng)“于”應(yīng)譯為“到”。 2翻譯下面的句子。 (1)雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。 譯文：即使用嚴(yán)酷的刑罰來督責(zé)他們，用威嚴(yán)的盛怒來震懾他們，他們最終也只是茍且以求免于刑罰卻并不懷念皇上的仁德，表面上恭順卻不會在內(nèi)心誠服。 (2)虎兕出于柙

12、，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？ 譯文：老虎犀牛從木籠中逃了出來，龜甲玉器在匣子里毀壞了，這應(yīng)是誰的過錯呢？ 小結(jié)： 介賓短語后置句(也叫狀語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句)是指在文言文中帶“于”“以”的介賓短語放在謂語動詞的后面的句型。翻譯時(shí)，一般按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣將介賓短語放在謂語動詞的前面。 這種句式雖然考試說明未作要求，但因?yàn)樗谖难晕闹泻艹Ｒ?，所以高考翻譯題中經(jīng)常出現(xiàn)。如2012年江蘇卷第8題第(2)句中“賢于言事官遠(yuǎn)矣”，可譯為“比那些言事的官員好多了”。不過，介賓短語后置句翻譯時(shí)并不是一定要提前的。 (五)定語后置句 1下列各句中，與其他三句句式不同的一項(xiàng)是() A太子及賓客知其事者B馬之千里

13、者，一食或盡粟一石 C以為凡是州之山水有異態(tài)者D彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者 答案D 解析其余三項(xiàng)皆為定語后置句。 2翻譯下面的句子。 (1)石之鏗然有聲者，所在皆是也。 譯文：鏗然有聲的石頭，所見到的全是這樣。 (2)縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？ 譯文：能夠不改變自己志節(jié)的士大夫，偌大的中國，有幾個(gè)人呢？ 解析(1)“石之者”為定語后置句。(2)“縉紳者”“四海之大”都為定語后置句。 小結(jié)： 定語后置句一般以“之者”“者”為標(biāo)志，將定語后置。如“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”。 定語后置句在高考翻譯題中極少考到，但并不是不考。如2010年上海卷“桂陽民有爭舟而相毆至死者，獄久不決”。

14、“者”是定語后置的標(biāo)志，應(yīng)是“桂陽有爭舟而相毆至死之民”。可譯為：桂陽有爭船而相互斗毆至死的人，(這個(gè))案件長久沒能判決。2011年江蘇卷第8題第(1)句中“毀淫祠數(shù)百區(qū)”，“數(shù)百區(qū)”是個(gè)特殊的定語后置，譯時(shí)需提至中心詞“淫祠”前。 (六)省略句 1下列各句中，沒有成分省略現(xiàn)象的一句是() A老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步，日三四里 B永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木，盡死 C燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦 D今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也 答案C解析A項(xiàng)“日三四里”省略謂語動詞“行”。B項(xiàng)后三句省略主語。D項(xiàng)省略“鳴”的賓語“之”，代指“鐘磬”。 2翻譯下面的句子。 項(xiàng)伯乃夜馳之沛

15、公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。 譯文：項(xiàng)伯就在夜里騎馬到劉邦軍中，私下會見了張良，把事情詳細(xì)地告訴(張良)，想叫張良和(他)一起離開。 解析兩處省略(見譯文括號內(nèi))，“具告以事”是介賓短語后置句。 小結(jié)： 省略是文言文中最普遍的語言現(xiàn)象。省略句最常見的是省略主語，省略動詞或介詞賓語“之”以及介詞“以”“于”等。 對省略句翻譯的考查，在歷年高考對句式翻譯的考查中題量是最大的。它要求考生在翻譯時(shí)補(bǔ)出省略的部分。如2008年山東卷第13題“吾弟，非猶夫人之弟，況為我死，我何生焉！遂以斧自刎其項(xiàng)”?！皼r”后省略主語“他”，“遂”前省略主語“張?jiān)G” 【當(dāng)堂練習(xí)】 1安在公子能急人之困也！(史

16、記.魏公子列傳) 翻譯：公子能夠解救人危難的精神表現(xiàn)在哪里??？（主謂倒裝句兼賓語前置句） 2太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。(史記.刺客列傳) 翻譯：太子和知道這件事的賓客，全都穿白色衣服，戴白色帽子來送他。（定語后置句） 3然而不王者，未之有也。(孟子.寡人之于國也) 翻譯：(雖然)這樣卻還不能稱王的，這是從未有過的事。（賓語前置句） 4天下已集，乃謀畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎？(史記.淮陰侯列傳) 翻譯：天下已經(jīng)安定，竟然策劃叛逆，被夷滅宗族，不也是應(yīng)該的嗎？（“夷滅宗族”是個(gè)意念被動句，“不亦乎”是個(gè)固句式，表示較委婉的反問語氣。） 【課堂小結(jié)】 1特殊句式的翻譯方法 (1)調(diào)。主要指

17、那些倒裝句，譯時(shí)須調(diào)整為合乎現(xiàn)代漢語語法的結(jié)構(gòu)形式。 (2)補(bǔ)。一是補(bǔ)出文言語境中省略的成分，若不補(bǔ)出，句意就不明，句子就不通；二是補(bǔ)出句中的被動意味，如意念被動句。 2遵循一定的翻譯格式 (1)判斷句要譯出“是(不是)”字。 (2)倒裝句要還原成現(xiàn)代漢語的句式。 (3)被動句要譯出“被”字。 (4)省略句要補(bǔ)出省略的成分。 【鞏固訓(xùn)練】 1、(2011.江蘇)陳公弼傳 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。 譯文：_ (2)身居前行，命士持滿無得發(fā)。 譯文：_ (3)貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。 譯文：_ 答案(1)拆毀數(shù)百處濫建的祠廟，勒令

18、巫師轉(zhuǎn)而務(wù)農(nóng)的有七十多家。 (2)(陳公弼)自己站在隊(duì)伍的前列，命令士兵拉滿弓弦但不要把箭射出去。 (3)從輕處罰，將他流放，把其余的士兵都交給下屬使喚，并且讓他們看守倉庫。 解析“勒”“持滿”“貸”“流”容易翻譯錯誤，也是主要得分點(diǎn)。 2、(2010.江蘇)南陽縣君謝氏墓志銘 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。 譯文：_ (2)使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。 譯文：_ (3)君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？ 譯文：_ 答案(1)用出嫁時(shí)的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。 (2)讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這或許是

19、妻子對我的幫助吧。 (3)您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂了？ 解析(1)兩處倒裝為重點(diǎn)：“殮以嫁時(shí)之衣”，介賓短語后置；“甚矣吾貧可知也”，主謂倒裝。(2)注意“以”(因?yàn)?、“累”(焦慮)、“其”(第一人稱代詞“我”)。(3)“所交”“是人”及反問句式須落實(shí)。 【課后作業(yè)】 1翻譯下面文段中的畫線句子。 徐勉字修仁，東海郯人也。勉幼孤貧，早勵清節(jié)。年六歲，屬霖雨，家人祈霽，率爾為文，見稱耆宿。及長好學(xué)，宗人孝嗣見之嘆曰：“此所謂人中之騏驥，必能致千里?！蹦晔耍贋閲由?，便下帷專學(xué)，精力無怠。同時(shí)儕輩肅而敬之。祭酒王儉每見，常目送之，曰：“此子非常器也?！?/p>

20、每稱有宰輔之量。 六年，除給事中、五兵尚書，遷吏部尚書。勉居選官，倫有序。既閑尺牘，兼善辭令，雖文案填積，坐客充滿，應(yīng)對如流，手不停筆。嘗與門人夜集，客有虞皓求詹事五官。勉正色答云：“今夕止可談風(fēng)月，不宜及公事。”故時(shí)人服其無私。 勉雖居顯職，不營產(chǎn)業(yè)，家無畜積，奉祿分贍親族之貧乏者。門人故舊，或從容致言，勉乃答曰：“人遺子孫以財(cái)，我遺之清白。子孫才也，則自致輜；如不才，終為他有?！奔白?，帝聞而流涕。謚簡肅公。(選自南史.徐勉傳) (1)祭酒王儉每見，常目送之，曰：“此子非常器也?！?譯文：_ (2)勉居選官，倫有序。既閑尺牘，兼善辭令。 譯文：_ (3)家無畜積，奉祿分贍親族之貧乏者。 譯文

21、：_ 答案(1)祭酒王儉每次見到他，都用目光送他離去，說：“這個(gè)人不是普通人?！?(2)徐勉擔(dān)任選官，辦事符合常道，有條有理。既熟習(xí)文辭，又擅長辭令。 (3)家里沒有積蓄，他將俸祿分送出去以供養(yǎng)窮困的親族。 解析(1)關(guān)鍵點(diǎn)：“祭酒王儉每見(之)”是省略句；“目”，名詞作狀語，用目光；“非常”，古今異義詞，“非”譯為“不是”，“常(器)”譯為“普通(人)”。 (2)關(guān)鍵點(diǎn)：“居”，擔(dān)任；“閑”，通“嫻”，熟習(xí)；“尺牘”，書信。 (3)關(guān)鍵點(diǎn)：“畜積”，積蓄；“奉”，通“俸”，俸祿；“貧乏者”是后置定語。 參考譯文 徐勉字修仁，是東海郯人。徐勉幼年喪父，家境貧寒，很小就自我勉勵，恪守高潔的節(jié)操。

22、六歲時(shí)，恰逢連綿大雨，家人祈禱放晴，徐勉隨意寫了一篇禱文，竟被有名望有學(xué)問的老人稱道。年齡稍大后喜愛學(xué)習(xí)，同族人徐孝嗣見到他贊嘆說：“這就是所說的人中的駿馬，一定能到達(dá)千里之外?！笔藲q時(shí)，被召為國子生，他就閉門苦讀，專攻學(xué)業(yè)，精力很好，不知疲倦。同輩人都對他肅然起敬。祭酒王儉每次見到他，都用目光送他離去，說：“這個(gè)人不是普通人?！背７Q贊他有宰輔的氣度。 天監(jiān)六年，被授官為給事中、五兵尚書，遷任吏部尚書。徐勉擔(dān)任選官，辦事符合常道，有條有理。既熟習(xí)文辭，又擅長辭令，雖然公文案卷堆積，賓客滿座，但他應(yīng)對自如，手不停筆。他曾經(jīng)跟門客夜間舉行宴會，有個(gè)叫虞皓的門客請求做詹事五官。徐勉端莊嚴(yán)肅地回答說

23、：“今晚只可談風(fēng)月，不應(yīng)說及公事?！彼援?dāng)時(shí)的人都很佩服他的無私。 徐勉雖然身居顯要職位，但不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，家里沒有積蓄，他將俸祿分送出去以供養(yǎng)窮困的親族。門客、老友有人隨口進(jìn)言，徐勉就回答說：“別人把財(cái)產(chǎn)留給子孫，我把清白留給他們。子孫如果有才，就會自己取得財(cái)物；如果沒有才，財(cái)產(chǎn)終究要為他人所有?！钡鹊剿ナ?，皇帝聽說后流淚痛哭。謚為簡肅公。 2翻譯下面文段中的畫線句子。 楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷注之不肖而議于朝，且群臣莫能逮。吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也?！?

24、注不谷：古代君王自稱的謙詞。 (1)諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。 譯文：_ (2)吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。 譯文：_ 答案(1)諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國。 (2)我們的國家大概接近滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。 解析(1)關(guān)鍵點(diǎn)：“王”“足”，“莫之若”句式。 (2)關(guān)鍵點(diǎn)：其、是以。 3翻譯下面文段中的畫線句子。 魏節(jié)乳母者，魏公子之乳母。秦攻魏，破之，殺魏王瑕，誅諸公子，而一公子不得，令魏國曰：“得公子者，賜金千鎰。匿之者，罪至夷?！惫?jié)乳母與公子俱逃，魏之故臣見乳母而識之，而求出公子，曰

25、：“今魏國已破，亡族已滅。子匿之，尚誰為乎？”母吁而言曰：“夫見利而反上者，逆也。畏死而棄義者，亂也。今持逆亂而以求利，吾不為也。且夫凡為人養(yǎng)子者務(wù)生之，非為殺之也。豈可利賞畏誅之故，廢正義而行逆節(jié)哉！妾不能生而令公子禽也?！彼毂Ч犹佑谏顫芍小９食家愿媲剀?，秦軍追，見爭射之，乳母以身為公子蔽，矢著身者數(shù)十，與公子俱死。秦王聞之，貴其守忠死義，乃以卿禮葬之，祠以太牢，寵其兄為五大夫，賜金百鎰。君子謂節(jié)乳母慈惠敦厚，重義輕財(cái)。夫慈故能愛，乳狗搏虎，伏雞搏貍，恩出于中心也。詩云：“行有死人，尚或墐注之?！贝酥^也。(節(jié)選自列女傳，有刪改) 注墐(jn)：通“殣”，掩埋。 (1)夫見利而反上者，逆也。畏死而棄義者，亂也。 譯文：_ (2)乳母以身