浙江省溫州實驗中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期末適應(yīng)性檢測

1、溫州實驗中學(xué)2017學(xué)年第一學(xué)期期末適應(yīng)性檢測七年級語文試卷命題人：魏晶晶2018.1親愛的同學(xué)：歡迎你參加考試！做題時要認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮你的最佳水平。答卷時，請注意以下幾點：全卷共四大題，19小題，滿分100分（含卷面書寫分3分），考試時間120分鐘。全卷分試題卷和答題卷，答案要寫在答題卷相應(yīng)的位置上。請在答題卷的密封區(qū)填上班級、姓名、考號。答題時，請使用0.5毫米以上黑色墨水筆或鋼筆，請勿使用涂改液、修正帶等。祝你成功！一、語文知識積累（22分）1讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）不經(jīng)意間，我們已然告別天真爛（mdn）的小學(xué)時代，開啟了充滿希望、充滿詩意的初

2、中生活。在每一個清新的早晨，窗外的陣陣桂花香應(yīng)和著教室里的瑯瑯讀書聲，仿佛正在（yUn）（2）釀著一個個彩虹似的夢。聞著文字間流（tang）著的水墨之香，我們將穿越金秋高（miao）的天空，去追尋青春的夢想。古詩文名句默寫。（8分）我寄愁心與明月，（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）一夜征人盡望鄉(xiāng)。晚泊孤舟古祠下，（李益夜上受降城聞笛（蘇舜欽淮中晚泊犢頭），鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作其二）子在川上曰：“，不舍晝夜。”（論語子罕）淫慢則不能勵精，（諸葛亮誡子書）羈旅之人，每當(dāng)孤獨愁苦之時，往往會用馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中的“”來抒發(fā)自己的愁思。解釋下列句中的加點詞。（4分）君與家君期日中吾

3、日三省吾身屠自后斷其輕及其家穿井名著閱讀。（6分）根據(jù)名著中內(nèi)容，寫出相應(yīng)的人物。（2分）“假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”句中的“她”。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！本渲械乃笔?。閱讀下面內(nèi)容，回答問題。（4分）一路西來，約行有四十里遠(yuǎn)近，漸漸酷熱蒸人。沙僧只叫：“腳底烙得慌！”八戒又道：“爪子燙得痛！”馬比尋常又快，只因地?zé)犭y停，十分難進(jìn)。行者道：“師父且請下馬，兄弟們莫走，等我扇息了火，待風(fēng)雨之后，地土冷些，再過山去?！毙姓吖e扇，徑至火邊，盡力一扇，那山上火光烘烘騰起，再一扇，更著百倍，又一扇，那火足有千丈之高，漸漸燒著身

4、體。行者急回，已將兩股毫毛燒凈，徑跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火來了，火來了！”那師父爬上馬，與八戒沙僧，復(fù)東來有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當(dāng)，不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽說，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么說？”行者道：“我將扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”八戒笑道：“你常說雷打不傷，火燒不損，如今何又怕火？”行者道：“你這呆子，全不知事！那時節(jié)用心防備，故此不傷；今日只為扇息火光，不曾捻避火訣，又未使護(hù)身法，所以把兩股

5、毫毛燒了?！鄙成溃骸八七@般火盛，無路通西,怎生是好？”八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？”八戒道：“東方南方北方俱無火。”又問：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)。”三藏道：“我只欲往有經(jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)處有火，無火處無經(jīng)，誠是進(jìn)退兩難！”師徒們正自胡談亂講.只聽得有人叫道：“大圣不須煩惱，且來吃些齋飯再議?！绷_剎女為什么不把真的芭蕉扇借給孫悟空？請聯(lián)系西游記內(nèi)容加以回答。（2分）當(dāng)?shù)弥璧陌沤渡仁羌贂r，唐僧、豬八戒、沙僧三人關(guān)于是否“西行”的對話，表現(xiàn)了各自怎樣的心理？請任選一位，結(jié)合劃線內(nèi)容加以簡析。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）“小地主”（10分）周曉楓

6、它歪著腦袋，嘴巴向上翹成45度角我看不出恐懼和緊張，它的表情就像在示威?？梢钥隙ǎ@是一只雛鳥，因為它的神態(tài)太天真了，有種孩子式的任性。我初見到它時，它正撲騰著翅膀，累得氣喘吁吁卻收效甚微地停在大樹底下。我不知道它是急于成長趁父母不在就翻窗跳出家門，還是太過淘氣，總在試飛練習(xí)中逃課才造成今天的危險局面。我彎腰撿起它，它用小翅膀用力拍打著我的手，并發(fā)出帶著感嘆號的抗議，非常反對。如同外婆威脅童年的我“大灰狼來了”以使我聽話，我教育它說：“別動，有貓！”它的體形比麻雀大，羽色黑灰，我們宿舍為它的身份爭論起來，有的說是喜鵲，有的說是烏鴉。我總結(jié)，說它是烏鴉的人肯定出于嫉妒。我相信每個人都愿意擁有救助

7、小鳥的機會，只不過這次的幸運落在了我頭上。我從感情上不希望它是烏鴉，也許這鳥類看來是種族歧視的表現(xiàn)。面前擺著小米、菜葉和清水，可它不吃不喝，就在那兒歪著脖子生氣，也不知道是生自己的氣，還是生我的。我質(zhì)問它：“湊合吃吧！難道想讓我給你滿處捉蟲子不成？”它一翻白眼，還是不領(lǐng)情，干脆轉(zhuǎn)過頭不理我了。根據(jù)它的脾氣和對食物的挑剔，我給它起名“小地主”。為了讓小地主進(jìn)食，我在洗干凈的眼藥瓶里裝上牛奶，然后我拿著它，像一枚導(dǎo)彈一樣向它擠射過來。小地主不知何物，大叫一聲它一張嘴，牛奶就灌進(jìn)去了。我怕熱量不夠才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶長大，何況你這么個小東西。書上說幼鳥在發(fā)育期食量驚人，母鳥辛苦奔波，才能勉

8、強滿足它們的胃口。如今，讓我像個保姆似的代勞了。由于小地主不配合，吃飯的時候，我不得不找一個人專門掰開它的嘴，我往里填，它吃得滿臉都是。它昂著半只眼睛已被糊住的小臉，氣憤地盯著我。很快就搞清楚小地主的身份了，因為我們宿舍被它的同類包圍了。高高低低的樹杈上，站了數(shù)十只灰喜鵲，也許不僅它的父母來了，連八竿子打不著的遠(yuǎn)房親戚也來了。小地主一看家里來了人，馬上趾高氣揚，一聲又一聲地叫起來，也許是告我的狀，反正聽了它的一番陳述，灰喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責(zé)起來。為了破除扣押人質(zhì)的嫌疑，我打開紗窗，讓小地主自由地站在窗臺。顯然窗臺與樹枝之間的距離超過小地主的飛行能力，它張開翅膀，呆了一會兒，又理智地收攏了。

9、灰喜鵲家長們似乎不再懷疑我的清白，當(dāng)我把小地主重新拿進(jìn)房間，它們沒有表示出什么激烈的舉動?；蚁铲o這種鳥相貌優(yōu)雅，胸部是柔和的灰藍(lán)色，還拖著長長的動人尾羽，只是叫聲高亢、粗實，甚至帶點兒沙啞。它們輪流看望小地主，問寒問暖，雖然親情可以理解，但是制造出一片喧嘩讀書看報的事兒在我們宿舍是進(jìn)行不下去了，午休的美夢就更別想。為了不影響其他人休息，我只好每天中午把小地主帶出來。烈日下，我在空無一人的校園操場上無奈地散步。我一邊走一邊跟小地主聊天，一個星期下來，我認(rèn)同了這種說法：牙都被曬黑了。一次，小地主格外乖巧，后來我才發(fā)現(xiàn)事出有因，它竟然在我兜里拉屎它使我成為一個有味道的女人。“我”為什么給撿來的鳥取名

10、“小地主”？請閱讀第段回答。（3分）下列對文章內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）（3分）“表情就像在示威”，“神情太天真”，“孩子式的任性”，“趁父母不在就翻窗跳出家門”，“太過淘氣”，“逃課”，“帶著感嘆號的抗議”。所有這一切，與其說是對小鳥的形容，不如說是對孩子的描述。其妙處在于把鳥的特點和孩子的特點，結(jié)合得很緊密，又錯位得很智慧。第段中的“教育”這兩個字，看起來很平常，但是，在這里卻透露出作者的一種為自己對于小鳥的疼愛到了著迷的程度。疼愛竟使作者把小鳥真當(dāng)成孩子，居然對它說起話來，對它進(jìn)行“教育”。文章第段寫作者收養(yǎng)小鳥，用了大量的擬人手法來寫小鳥：“不領(lǐng)情”、“翻白眼”、“不理人”、“氣憤

11、地盯人”，都很有趣。這種趣，一來是寫出小鳥的無知，同時又寫出了作者對它的欣賞：孩子氣。流露出了作者對小鳥的一切，從任性到調(diào)皮，從嬌氣到放肆，都極其欣賞。作者對小鳥如此寵愛，卻給它起名叫“小地主”。用的不是美好的語言，而是帶著貶義的詞語。這種愛和貶的矛盾，是本文的一處敗筆。請你根據(jù)選文內(nèi)容，推測一下“小地主”是繼續(xù)留在“我”的宿舍，還是回到了同伴身邊。至少寫出兩條理由。（4分）（二）氣味的印痕（14分）包利民有些東西，往往會于不覺間在心上留下不可察的印痕，只是在多年以后，在某些酷似從前的情境里，驀然觸動，才喚醒了所有的昨日。比如氣味，一生的記憶中，仔細(xì)回想，似乎很少有留下印象的，可是在某些時刻，

12、一縷似曾相識的氣味，便會引出難忘的人和事。就像有的人一聞到某種氣味，便會想起兒時母親做的某種食品，便會記起那段歲月的深情。我小的時候，外公是木匠，每天都在外屋的空地上打造著各種木制品。那時一進(jìn)門，便是滿屋的木屑味兒，不同的木頭有著不同的氣味，平時聞不出來，當(dāng)它們在鋸子下流淌出粉屑，清新的氣味便飄滿了屋子。外公幾乎每天都這樣忙碌著，那些木頭的氣味伴隨著我的成長。后來外公去世，那些木頭便沒有了，氣味更是消散，而我家搬到縣城后，更遠(yuǎn)離那些樹。那種氣味在生命中漸遠(yuǎn)漸淡，直至遺忘。直到10多年以后，有一次我偶爾經(jīng)過一個空房子，聞到了熟悉的木屑味兒。（A）那一瞬間，我忘了邁步，就像時光深處飄來的一縷水汽，

13、讓我找回曾經(jīng)失去的溫暖海洋。想起當(dāng)年的草房，想起屋里的散亂木頭，還有揮舞著斧鋸的外公，他的發(fā)上沾滿了細(xì)碎的木屑，仿佛只是剎那間，這一切便如輕煙飄散。原來以為淡去的，其實一直在心底。那個下午，我就站在那個門口，看著房子里的人做家具，一如看著我永不再來的童年。（與氣味的重逢，有時也不必到多年以后。我家附近有個中藥店，不知哪天起，下班時總能看見一個十一二歲的男孩，背著一個書包坐在藥店門前的臺階上發(fā)呆，不知他在想些什么。有一天我實在忍不住，便去問他。他說，他每天放學(xué)后來這兒坐會兒，就是為了聞藥店里熬中藥的味兒。從他記事起，他的媽媽就一直臥病在床，每天都喝著中藥，他也每天給母親熬中藥。后來，媽媽去世，他

14、仿佛一下子長大了。再后來，轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，那天放學(xué)后路過這里，他聞到了熟悉的中藥味兒，一下子想起了媽媽。所以，每天放學(xué)，他都會來這里，聞聞曾經(jīng)的氣味，想著媽媽。也想起曾經(jīng)認(rèn)識的一個人。他在一個偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的中學(xué)當(dāng)教師，患了絕癥，住院治療，可依然沒能留住生命。彌留之際，家人問他有什么心愿，他說他只想再聞聞粉筆的味道。家人從附近的商店買來粉筆，他就在熟悉的氣味中微笑著離去。也許，那一刻，他只是想從那熟悉的氣味中懷念曾經(jīng)的講臺歲月，最后紀(jì)念不再重來的潔白時光。是的，悠悠的粉筆香，染白了他的發(fā)，也將他的生命染得清澈無比。真的，就在我們的生命中，草氣花香，尋常煙火，那種種不同的氣味，都可能記錄著曾經(jīng)的感動和懷

15、念。那些氣味，總會有一種在我們心里刻下無形的印痕，盛滿著眷戀，也是心靈憩息的花園，累了倦了時，或不期而遇時，為我們獻(xiàn)上不期然的美好。文章圍繞“氣味”寫了三件事，請細(xì)讀全文，寫出另外兩件事。（4分）;一位身患絕癥的老師想聞粉筆的氣味，懷念曾經(jīng)的講臺歲月。結(jié)合語境，從修辭手法角度賞析下列句子。（3分）那一瞬間，我忘了邁步，就像時光深處飄來的一縷水汽，讓我找回曾經(jīng)失去的溫暖海洋。文中身患絕癥的老師，彌留之際想再聞聞粉筆的味道，最后在熟悉的氣味中微笑離去。從中你讀到一個怎樣的老師？（3分）氣味，是如此揮之不去的一種記憶！作者在氣味的記憶中蘊含著怎樣的情感？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。（4分）三、古詩文

16、閱讀（16分）（一）題破山寺后禪院（4分）（唐常建）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。本詩寫出了破山寺環(huán)境”的特點。（2分）（2分）頷聯(lián)“曲徑通幽處，禪房花木深”所表現(xiàn)的情趣與下面哪句詩詞最相似（孟浩然過故人莊（朱熹觀書有感（陸游游山西村（李清照如夢令）（12分）綠樹村邊合，青山郭外斜。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。選自明史）陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，嘗取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄所獲書經(jīng)，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠

17、中見詩經(jīng)，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田畦踞高阜而詠遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩以時文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首。經(jīng)生舉業(yè)之富，無若際泰者。注釋外兄：表兄。句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點。田畦：指田地間的間隔，用土堆起來的擋水或分別土地的小土墻。南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”經(jīng)生：泛指研讀經(jīng)書的書生。解釋下列句中加點的詞。（4分）嘗取旁舍兒書遂通其義取而疾走t久之，返臨川15用“/”線劃出下面句子的停頓（限斷兩處）。（2分）則攜至田畦踞高阜而詠遂畢身不忘下列各項中加點詞的用法和意義相同的一項是（

18、）（3分）自以意識別之夫君子之行于外家藥籠中見詩經(jīng)其一犬坐于前其為文，敏甚其人舍然大喜取而疾走人不知而不慍小敏和小宇對陳際泰“取旁舍兒書”和“見詩經(jīng)取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解，請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。（3分）小敏：陳際泰這種迫切學(xué)習(xí)知識的精神真是讓人敬佩啊。小宇：熱愛學(xué)習(xí)是好事，但是他這種做法根本就是偷竊。四、語言運用（35分）閱讀下面這段對話，請你替班干部對抄作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行勸說。要求表達(dá)合理、得體，80字以內(nèi)。（5分）班干部：XX,你怎么又抄作業(yè)了！XX：我抄作業(yè)關(guān)你什么事？你管得著嗎？班干部：根據(jù)要求寫作。人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的

19、沉寂。沿途的風(fēng)景，請別錯過。一首歌，一本書，一場細(xì)雨，一條曲徑，一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒每一種經(jīng)歷都充實著我們的人生。請以“不錯過”為題，寫一篇文章。要求：結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感，表達(dá)你最深刻的感悟；不少于600字。溫州實驗中學(xué)2017學(xué)年第一學(xué)期期末適應(yīng)性檢測七年級語文答題卷書寫分三四總分一、語文知識積累（22分）（4分）（1）古詩文名句默寫。（8分）我寄愁心與明月，（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛晚泊孤舟古祠下，（蘇舜欽淮中晚泊犢頭）鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作其二）子在川上曰：“，不舍晝夜?！保ㄕ撜Z子罕）淫慢則不能勵精

20、，。（諸葛亮誡子書）羈旅之人，每當(dāng)孤獨愁苦之時，往往會用馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中的“來抒發(fā)自己的愁思。（4分）（1）名著閱讀。（6分）（2分）（4分）校學(xué)二、現(xiàn)代文閱讀（24分）密5.（3分）-封（一）“小地主”（10分）（3分）（）（4分）（二）氣味的印痕（14分）&;；（4分）（3分）（3分）（4分）三、古詩文閱讀（16分）（一）題破山寺后禪院（4分）（2分）（2分）（）（二）（12分）（4分）（1）（2分）則攜至田畦踞高阜而詠遂畢身不忘（2分）（）四、語言運用（35分）（5分）10019.根據(jù)要求寫作。（30分）溫州實驗中學(xué)2017學(xué)年第一學(xué)期期末適應(yīng)性檢測七年級語文參考答案一、語文知識積累

21、（22分）（4分）漫醞淌邈（8分）錯字、漏字、添字均不給分隨君直到夜郎西不知何處吹蘆管滿川風(fēng)雨看潮生夜闌臥聽風(fēng)吹雨逝者如斯夫險躁則不能治性（7）夕陽西下，斷腸人在天涯（4分）（1）約定多次或泛指多次大腿待，等到（6分）（1）（2分）衍太太壽鏡吾或壽鏡吾老先生鐵扇公主與孫悟空有仇，孫悟空曾經(jīng)與她的孩子紅孩兒發(fā)生過沖突，為了搭救師傅唐僧，請求南海觀音降伏了紅孩兒。（意符即可，2分）文中唐僧“只欲往有經(jīng)處去”表達(dá)了堅定不移的取經(jīng)決心；豬八戒想“揀無火處走”，表現(xiàn)了其一貫的“散伙”想法；沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，表現(xiàn)他深為取經(jīng)前途擔(dān)憂。（任選其一，結(jié)合內(nèi)容，言之有理即可，2分）二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一

22、）“小地主”（10分）5因為這只鳥雖然很小，但脾氣很大，稍不如意就發(fā)脾氣；在飲食上十分挑剔，“我”給它精心準(zhǔn)備的食物也不吃。這種表現(xiàn)恰如那種養(yǎng)尊處優(yōu)的地主，所以給它取名“小地主”。（每點2分，意符即可）D（3分）例：我推測小地主應(yīng)該回到同伴身邊去了。理由有二：一是它的同伴天天來看望它，小地主顯然更愿意和自己的同伴在一起生活，同時，“我”在宿舍喂養(yǎng)它也有困難；二是“我”十分喜愛小地主，一定會尊重它的天性。（共4分。言之有理即可。只有一個理由得2分；答出兩個理由及以上得4分）（二）氣味的印痕（14分）（4分）1“我”聞到木頭的氣味，想起外公和童年；一個小男孩聞中藥的氣味，懷念母親。要有人物和簡要事件）（3分）運用比喻的修辭手法（1分），把木屑的氣味比作“一縷水汽”，把對外祖父美好回憶比作“溫暖海洋”（1分），生動形象地寫出了“我”對祖父的懷念，對童年生活的留戀（1分）。（第2個采分點，只要寫出一個思想內(nèi)涵也給1分；寫出一種情感給1分）（3分）彌留之際想再聞聞粉筆的氣味，可以看出他對教育事業(yè)的熱愛；最后在熟悉的氣味中