2022年人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)書(shū)課文主要背誦內(nèi)容整理全部課文

1、人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)書(shū)課文主要背誦內(nèi)容整理全部課文重點(diǎn)內(nèi)容和背誦1、草原這次,我看到了草原；那里的天比別處的更可愛(ài) ,空氣是那么新奇 ,天空是那么 明 朗,使我總想高歌一曲 ,表示我滿(mǎn)心的開(kāi)心；在天底下,一碧千里 ,而并不茫 茫；四周 都有小丘,平地是綠的 ,小丘也是綠的 ,羊群一會(huì)兒上了小丘 ,一會(huì)兒又下來(lái) ,走在哪里 都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花；那些小丘的線條是那么 優(yōu)美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾畫(huà)的中國(guó)畫(huà)那樣 ,處處翠色欲留 ,輕輕流 入云際；這種境域 ,即使人 驚 嘆,又叫人舒適 ,既愿久立四望 ,又想坐下低吟一 首秀麗的小詩(shī)；在這境域里 ,連駿 馬 和大牛都有時(shí)候靜立不

2、動(dòng) ,似乎回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣；我們拜訪的是陳巴爾虎旗；汽車(chē)走了一百五十里 ,才到達(dá)目的地；一百五十里全是草原；再走一百五十里 ,也仍是草原；草原上行車(chē)特別瀟灑,只要方向不錯(cuò) ,怎 么走都可以；初入草原 ,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音 ,也看不見(jiàn)什么東西 ,除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)；走了許久 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河 .牛羊多起來(lái) ,也 看到了馬群 隱隱有鞭子的輕響；快了 ,快到了；突然 ,像被一整 風(fēng)吹來(lái)似的 ,遠(yuǎn)處的 小丘上顯現(xiàn)了一群馬 ,立刻的男女老少穿著各色的衣裳 我們飛過(guò)來(lái)； 這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客；,群馬飛奔 ,襟飄帶舞 ,像一 條彩虹向 見(jiàn)到我們 ,主人們立刻撥 轉(zhuǎn)馬

3、頭 ,歡呼著 ,疾馳著 ,在汽車(chē)的左右與前面引路；清寂的草原喧鬧起來(lái) ：歡呼聲 ,車(chē) 聲,馬蹄聲 ,響成一片；車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘 ,觀察了幾座蒙古包；3、白楊白楊樹(shù)從來(lái)就這么直； 哪兒需要它 ,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽 ,長(zhǎng)出粗大的 枝干；不管遇到風(fēng)沙仍是雨雪 ,不管遇到干旱仍是洪水 ,它總是那么直 ,那么頑強(qiáng) , 不脆弱 ,也不動(dòng)搖；”5古詩(shī)詞二首牧童（唐呂巖草鋪橫野六七里 ,笛弄晚風(fēng)三四聲；歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明；說(shuō)明:寬闊的原野 ,綠草如茵 ;晚風(fēng)吹拂著野草 ,仍沒(méi)見(jiàn)歸來(lái)的牧童 ,卻先聽(tīng)見(jiàn) 隨風(fēng) 傳來(lái)的牧童悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲,笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷 ,隨風(fēng)飄揚(yáng)；牧童回來(lái)吃 飽了飯 , 已

4、是黃昏之后了 ,他連蓑衣也不脫 ,就躺在月夜的露天地里休息了；舟過(guò)安仁休楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童 ,收篙停棹坐船中；怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)；說(shuō)明:一葉小漁船上 ,有兩個(gè)小孩子 ,他們收起了竹篙 ,停下了船槳； 也有作者 的 所悟:哦,怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢,原先不是為了遮雨 ,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??；清平樂(lè) ？村居休辛棄疾茅檐低小 ,溪上青青草；醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼 ？大兒鋤豆溪東 ,中兒正織雞籠 ,最喜小兒亡賴(lài) ,溪頭臥剝蓮蓬；說(shuō)明:詩(shī)人第一把我們的目光帶到了一座小茅草屋,茅草屋就在長(zhǎng)滿(mǎn)青草的溪邊；聽(tīng)見(jiàn)茅草屋有人操著柔媚的南方腔調(diào)帶著醉意在相互說(shuō)話(huà)取笑,是誰(shuí)呢 ？原先

5、是一對(duì)白發(fā)夫妻 ；再看看茅草屋外 ,老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜 草,二兒子正在編雞籠子 ,頑皮可愛(ài)的小兒子 ,趴在溪邊剝著蓮蓬；牧童舟過(guò)安仁清平樂(lè)？村居三首古詩(shī)詞 ,描寫(xiě)的是古代兒童好玩的生活,表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的天性；6冬陽(yáng) ？童年？駱駝隊(duì)爸爸和他講好價(jià)錢(qián)了；人在卸煤,駱駝在吃草；我站在駱駝的面前,看它們咀嚼 的樣子:那樣丑的臉 ,那樣長(zhǎng)的牙 ,那樣寂靜的態(tài)度；它們咀嚼的時(shí)候,上牙和 下牙交 錯(cuò)地磨來(lái)磨去 ,大鼻孔里冒著熱氣 ,白沫子沾在胡須上；我看呆了,自己的牙齒也動(dòng)起 來(lái)；老師教給我 ,要學(xué)駱駝 ,沉得住氣；看它從不焦急 ,漸漸地走 ,總會(huì)到的 ；漸漸地嚼, 總會(huì)吃

6、飽的；駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí),你會(huì)知道 ,打頭兒的那一匹 ,長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè) 鈴鐺,走起來(lái) ,鐺、鐺、鐺地響；夏天過(guò)去 ,秋天過(guò)去 ,冬天又來(lái)了 ,駱駝隊(duì)又來(lái)了 ,但是童年卻一去不仍了；冬 陽(yáng) 底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事 ,我也不會(huì)再做了；可是 ,我是多么思念童年住在北京 城南 的 那些景色和人物啊 ！我對(duì)自己說(shuō) ,把它們寫(xiě)下來(lái)吧；就這樣 ,我寫(xiě)了一本 城南舊 事；我悄悄地想 ,漸漸地寫(xiě) ,又觀察冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái) 聲；童年重現(xiàn)于我的心頭；10、楊氏之子,聽(tīng)見(jiàn)漸漸動(dòng)聽(tīng)的駝鈴梁國(guó)楊氏子九歲 ,甚聰惠；孔君平詣其父 ,父不在 ,乃呼兒出；為設(shè)果 ,果有楊 梅；孔指以示兒曰 ：此是君家果；” 兒應(yīng)聲答曰

7、：未聞孔雀是夫子家禽；” 說(shuō)明 :在梁 國(guó), 有一戶(hù)姓楊的人家 ,家里有個(gè)九歲的兒子 ,他特別聰慧；有一天 ,孔君平來(lái)拜見(jiàn) 他的父親,恰巧他父親不在家 ,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)；孩子給孔君平端來(lái)了水果 ,其中有楊梅； 孔君平指著楊梅給孩子看 ,并說(shuō)：這是你家的水果； ” 孩子立刻 回答說(shuō)：我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)；” 4再見(jiàn)了 ,親人大娘,停住您送別的腳步吧 ！為了幫我們洗補(bǔ)衣服 ,您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了；您這 么大年紀(jì) ,能支持得住嗎 ？快回家休息吧 ！為什么搖頭呢 ？莫非您擔(dān)憂(yōu)我們會(huì)把 您這 位朝鮮阿媽妮忘懷 ？不,永久不會(huì)；八年來(lái) ,您為我們花了多少心血 ,給了我們多少慈 母般的暖和

8、 ！記得五次戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候 ,由于敵機(jī)的封鎖 ,造成了臨時(shí) 的供應(yīng)困難；我們 空著肚子 ,在陣地上跟敵人拼了三天三夜；是您帶著全村婦女 ,頂著打糕 ,冒著炮火 , 穿過(guò)硝煙,送到陣地上給我們吃；這真是雪中送炭啊！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚；在您的幫忙下 ,我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)；您再回去的途中 ,累得昏倒在路旁了；我們?nèi)杂浀?我們的一個(gè)傷員在您家里療養(yǎng),敵機(jī)來(lái)了 ,您丟下自己的小孫孫 ,把 傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的 時(shí)候,房子已經(jīng)炸平了；您為我們失 去了唯獨(dú)的親人；您說(shuō),這比山仍高比海仍 深的的友情 ,我們?cè)趺茨芡鼞?？再見(jiàn)了 ,親人.再見(jiàn)了 ,親愛(ài)的土地 ！列車(chē)呀 ,請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)

9、 ,讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人 ,讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血 的土地上再停留片刻；再見(jiàn)了 ,親人.我們的心永久跟你們?cè)谝黄穑?5、 自己的花是給別人看的正是這樣 ,也的確不錯(cuò)；走過(guò)任何一條街,抬頭向上看 ,家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅；很多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋 ,讓我們看的人如入山陰道上 ,目不暇接；每一家都是這樣 ,在屋子里的時(shí)候 ,自己的花是給 別人看的 ；走在街上的時(shí)候 ,自己又看別人的花；、人人為我 境域是頗耐人尋味的；26、 威尼斯的小艇,我為人人；我覺(jué) 得這一 種船夫的駕駛技術(shù)特殊好； 行船的速度極快 ,來(lái)往船只很多 ,他操縱自如 ,毫不手忙 腳亂；不管怎么擁擠

10、,他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去；遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過(guò),而且速度特別快 ,仍能作急轉(zhuǎn)彎；兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好；商人夾了大包的貨物 ,匆忙地走下小艇 ,沿河做生意；青年婦女在小艇里高聲 談笑；很多孩子由保姆伴著 ,坐著小艇到郊外去呼吸新奇的空氣；莊重的老人帶 了全家 ,夾了圣經(jīng),坐著小艇上教堂去做禱告；半夜,戲院散場(chǎng)了 ,一大群人擁出來(lái) ,走上了各自雇定的小艇；簇?fù)碓谝黄鸬男?艇一會(huì)兒就散開(kāi)了 ,消逝在彎曲的河道中 ,傳來(lái)一片哄笑和辭別的聲音；水面上漸漸 沉寂,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖動(dòng)；高大的石頭建筑高聳在河邊 ,古老的橋 梁橫在 水上,大大小小的船都

11、?？吭诖a頭上；清寂覆蓋著這座水上城市 ,古老的威尼斯又 沉沉地入睡了；課文復(fù)習(xí)提綱1草原A 作者老舍 ,老舍的代表作有 ：茶館、駱駝祥子、四世同堂；全文 按事情進(jìn)展的次序 ,描畫(huà)了三幅動(dòng)人的畫(huà)面 ：草原風(fēng)光圖 .喜迎遠(yuǎn)客圖 .主客聯(lián)歡 圖；讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美；B 說(shuō)說(shuō)對(duì)蒙漢情深何任別 ,天際碧草話(huà)斜陽(yáng)” 這句話(huà)的懂得和體會(huì)；答：蒙漢 人民之間的友情深厚 ,怎么忍心立刻分別呢 ,直到夕陽(yáng)西下 ,人們?nèi)栽谶@遙遠(yuǎn)的一望 無(wú)際的草原上相互傾訴著惜別之情；這句話(huà)作為全篇的結(jié)尾 ,點(diǎn)明白蒙漢兩族團(tuán)結(jié) 情深的中心；C 中心思想 :本文是作者第一次拜訪內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、

12、所聞、所感,并通 過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感 ,頌揚(yáng)了草原的漂亮風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)；2絲綢之路 ：選自萬(wàn)翰的世界五千年 ,是一條文化之路、經(jīng)濟(jì)之路、友 誼之路3白楊選自風(fēng)帆 ,作者袁鷹；文章采納托物言志、借物喻人的寫(xiě)法,歌 頌了邊疆建設(shè)者聽(tīng)從祖國(guó)需要 ,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精神；A 中 心思想 :文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上,一位父親向孩子介紹白楊樹(shù)的事；作者 借白楊 ,熱忱歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精 神；B 線索:望白楊 說(shuō)白楊 （爸爸介紹白楊 ,同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆,建 設(shè)邊疆的決心一一期望孩子成為白楊（借物喻人 爸爸的表情也隨之發(fā)生著 變化

13、:出 神一一微笑一一莊重一一深思一一微笑；C 含義深刻的句子 ： 白楊樹(shù)從來(lái)就這么直；哪兒需要它 ,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽 ,長(zhǎng)出粗大 的枝干；不管遇到風(fēng)沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水 ,它總是那么直 ,那么頑強(qiáng) , 不脆弱,也不動(dòng)搖；”這是爸爸介紹白楊樹(shù)的話(huà) ,這段話(huà)寫(xiě)出了白楊樹(shù)三個(gè)特點(diǎn),分別是 :直、適應(yīng)力強(qiáng)、頑強(qiáng)不動(dòng)搖；表現(xiàn)了白楊樹(shù)兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私 ,盡職盡責(zé) ；二是不怕 困難,頑強(qiáng)執(zhí)著； 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的 ,他也在表白著自己的心；借白楊樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆 ,建設(shè)邊疆的決心； 突然,他的嘴角又浮起一絲微笑 ,那是由于他觀察火車(chē)前進(jìn)方向的右面,在一 棵高大的白

14、楊樹(shù)身邊 ,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)；高大的白楊樹(shù)” 暗喻老一輩的邊疆建設(shè)者；幾棵小樹(shù)” 暗喻邊疆建設(shè)者的后代；【懂得體會(huì) ：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆 他期望自己的子女猶如小樹(shù) 一 樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材；】爸爸微笑是由于他信任兒女們?cè)诶弦?輩的訓(xùn)練下 ,肯定會(huì)經(jīng)受考查 ,成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者；D 造句：哪兒,哪兒,” 不管 ,不管,總是,”4.把鐵路修到拉薩去中心思想 :文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道 一 火山隧 道的經(jīng)過(guò)；頌揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者聰慧與力氣和吃苦貢獻(xiàn)的精神；5古詩(shī)詞三首三首詩(shī)歌的異同牧童舟過(guò)安仁清平樂(lè)？村居三首古詩(shī)詞 ,在內(nèi)容上有一個(gè)最大的

15、 共同點(diǎn),都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的天 性；不同的是牧童描畫(huà)了牧童晚歸休息圖,舟過(guò)安仁描畫(huà)的兩小兒船頭以 傘使風(fēng)的場(chǎng)景 ,而清平樂(lè) ？村居就營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活 畫(huà)面；6冬陽(yáng) ？童年？駱駝隊(duì)是自傳體小說(shuō)城南舊事的序言,作者中國(guó)聞名女 作家林海音；描畫(huà)了主人公小英子在北京城南經(jīng)受的童年往事；A 本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈,對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連；B 作者在文中悄悄地想 ,漸漸地寫(xiě)” 了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪皮毛、詢(xún)問(wèn)駱駝去向四件事,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間消逝 ,物是 人非的感嘆 ,對(duì)童年生活的懷念；這些場(chǎng)景是按季

16、節(jié)推移次序?qū)懙模?祖父的園子A 作選自蕭紅呼蘭河傳B 課文描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由悠閑的生活,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的流連；8童年的發(fā)覺(jué) A 作者:俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫B 課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)覺(jué)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò),反映了兒童求知如渴的 特點(diǎn)和驚人的想象力；表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想 象；C 課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)覺(jué)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程；這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)受了三個(gè)相互聯(lián)系的階段 ：先是夢(mèng)中飛行 ；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及 老師對(duì)此所作的說(shuō)明 ；由老師的說(shuō)明引出了人到底是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn) 的大膽猜想,這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)覺(jué)；D 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我明白了一一世

17、界上重大的創(chuàng)造與發(fā)覺(jué),有時(shí)仍面臨著受到驅(qū)趕和迫害的風(fēng)險(xiǎn)” 這句話(huà)的意思 ,并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的懂得；答:世界上的重大發(fā)覺(jué) ,有時(shí)由于人們不明白 ,不習(xí)慣 ,被認(rèn)為荒謬或違前人的 結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害 ,這是存在的現(xiàn)象；【例子 :哥白尼發(fā)覺(jué)了日心說(shuō) ,結(jié)果怕遭到教會(huì)的懲罰而不公布真相,布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō) ,結(jié)果被教會(huì)處死 ；哈唯發(fā)覺(jué) 血液循環(huán) ,結(jié)果被燒死；】9兒童詩(shī)兩首A我想,寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串精妙的幻想,想把小手安在桃樹(shù)枝上 ,想把腳丫 接在柳樹(shù)根上 ,想把眼睛裝在風(fēng)箏上 ,想把自己種在土地上 ,表達(dá)了兒童豐富的想象 力以及對(duì)美的追求和憧憬；B童年的水墨畫(huà) ,攝取了一組兒童生活的鏡頭

18、,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快 樂(lè)；10楊氏之子選自南朝劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ) ,該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)；你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答:我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章 ,楊氏之子也在姓上做文章 ；二是楊氏之子并沒(méi)有直接反對(duì)孔君平,而是采納了否定的方式 ,動(dòng)聽(tīng)對(duì) 答,既顯得幽默有禮貌 ,又表達(dá)了既然孔雀不是您家的鳥(niǎo),楊梅豈是我家的果” 這個(gè)意思,使孔君平無(wú)言以對(duì)；C 楊氏子的特點(diǎn) ：思維的靈敏 ,語(yǔ)言的機(jī)靈幽默；11晏子使楚寫(xiě)出了晏子的正氣凜然,冷靜應(yīng)對(duì) ,機(jī)靈反擊 ,故事頌揚(yáng)了晏子 身 上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他的能言善辯A 課文主要內(nèi)容 ：

19、春秋末期 ,晏子出訪楚國(guó) ,楚王三次羞辱晏子 ,想顯顯楚國(guó)的 威風(fēng),晏子奇妙回?fù)?,愛(ài)護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)；B晏子使楚這篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？答：晏子使楚這篇課文是按事情的進(jìn)展次序?qū)懙模婚_(kāi)頭寫(xiě)了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó) ,楚王想乘機(jī)羞辱晏子 ,中間寫(xiě)了事情的過(guò)程【楚王三次 羞辱 晏子,晏子機(jī)靈對(duì)答】 ,結(jié)尾寫(xiě)了事情的結(jié)果 （楚王不敢不敬重晏子了；C 晏子:機(jī) 智、勇敢、愛(ài)國(guó)12半截蠟燭本篇課文是一個(gè)短小的劇本,劇本:主要通過(guò)人物對(duì)話(huà)或唱詞來(lái)推動(dòng)情節(jié)；13打電話(huà)A 本文是一段相聲 ,相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)；B 這段相聲采納夸張的手法 ,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話(huà)啰里啰

20、唆、廢話(huà)連 篇、缺乏公共道德的人賜予了辛辣奇妙的諷刺；14再見(jiàn)了 ,親人 A 節(jié)選自魏巍誰(shuí)是最可愛(ài)的人B 課文描寫(xiě)了 1958 年中國(guó)人民理想軍最終一批官兵離朝回國(guó)時(shí),在車(chē)站上同朝 鮮人民依依惜別的動(dòng)人情形 ,表現(xiàn)了理想軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯友情,贊 揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的宏大友情；C 大娘:洗補(bǔ)衣服 ,三天沒(méi)合眼 ；送食物 ,累得昏倒 ；救傷員 ,失去唯獨(dú)的親人； 小金花:為救偵察員老王 ,失去媽媽?zhuān)淮笊?:為理想軍挖野菜 ,失去雙腿；理想 軍:浴血 奮戰(zhàn),幫忙朝鮮人民趕起入侵者；E 這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？答:第一都是用滿(mǎn)含請(qǐng)求意愿的祈使句開(kāi)頭,然后把現(xiàn)實(shí)

21、的情形和往事結(jié)合起來(lái)寫(xiě)得情真意切 ,最終從具有充分確定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾；15金色的魚(yú)鉤A 寫(xiě)出了老班長(zhǎng)關(guān)懷同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣 的英雄事跡 ,閃耀著金子般的思想光輝；B 課文地表達(dá)了紅軍長(zhǎng)征途中 ,一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照料三個(gè)生病的小戰(zhàn) 士過(guò)草地,而不惜犧牲自己的感人事跡 ,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇咼品質(zhì)；C 金色的魚(yú)鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽；老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神愛(ài)護(hù)了16橋：文中的 村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是親密聯(lián)系群眾的 橋” 他在人們心中目 中的位置很高,是人 們獲得生的期望的靠山； A 這篇

22、課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么 不同？這樣寫(xiě)有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短,這樣寫(xiě)的好 處是渲染緊急氣氛； B老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、勇敢獻(xiàn)身 17理想的力氣課文通過(guò)記敘 6 歲的加拿大男孩瑞恩 ？希里杰克為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子修一口井,好讓他們有潔凈的水喝” 這一理想,而不懈努力,最終使理想成真的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了瑞恩的一顆和善、堅(jiān)決執(zhí)著的、金子般的美好童心；18將相和 ：將” 是指廉頗,相” 是指藺相如,和” 是和好的意思；A 本篇課文是依據(jù)司馬遷史記中 的廉頗藺相如列傳改寫(xiě)的；B 司馬遷,漢代；史記：被魯迅稱(chēng)為 史家之絕唱,無(wú)韻之離騷” C 中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的

23、沖突為背景,以藺相如的 活動(dòng)為線索,通過(guò)對(duì) 完璧歸趙” 澠池之會(huì)” 負(fù)荊請(qǐng)罪” 三個(gè)小故事的記述,寫(xiě)出 了將相之間由不和 到和好的經(jīng)過(guò),頌揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)靈、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神 和以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的珍貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn),也頌揚(yáng)了廉頗勇于 改過(guò)、以國(guó)家利益為 重的精神； D 從結(jié)構(gòu)上看,全文由完璧歸趙” 澠池之會(huì)” 負(fù)荊請(qǐng)罪” 介小故事組成,每個(gè)故事都有沖突的發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)果,有相對(duì)的獨(dú)立性,但又緊密聯(lián)系,第2 個(gè)故事是第1 個(gè)故事的進(jìn)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果,又是第3 個(gè)故事的起因； F史記作者是漢代的司馬遷,其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門(mén)而 不入的大禹,宏大的詩(shī)人屈原,西楚霸

24、王項(xiàng)羽；史記被魯迅 先生稱(chēng)為 史家之絕唱,無(wú)韻之離騷” ；19草船借箭 A 依據(jù)我國(guó)聞名古典歷史 小說(shuō)三國(guó)演義中有關(guān) 草船借箭” 的情節(jié)改寫(xiě)的；草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年；作者：羅貫中； B中心思想：故事以 借” 為主線,按事情進(jìn)展次序進(jìn)行敘 述；先寫(xiě)了草船借箭 的緣由；接著寫(xiě)了諸葛亮做草船借箭的預(yù)備；然后重點(diǎn)寫(xiě)了 草船借箭的經(jīng)過(guò)；最 后寫(xiě)了事情的結(jié)果；C 諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智 超群；周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí)曹操：生性多疑 D三國(guó)演 義中的故事仍有 桃園三結(jié)義” 三顧茅廬” 火燒赤壁”空城記” 2景陽(yáng)岡 A 景陽(yáng)岡是依據(jù)我國(guó)聞名古典小說(shuō)水滸傳其次十三回選編的,作者

25、：施 耐庵 B 中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后,趁著酒興上 了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪爽、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英 雄性格； C 全文按事情進(jìn)展的次序,依次寫(xiě)了喝酒、上岡、打虎、下岡；E水滸傳中仍有很多個(gè)性人物：準(zhǔn)時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑 旋風(fēng)李逵、浪里白條張順；21猴王出世 A 這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話(huà)小說(shuō)西游記第一 回；作者吳承恩 B 中心思想：課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩 耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)；第六單元 1、信息傳遞方式古代：漂流瓶、烽火、驛

26、差近現(xiàn)代：電話(huà)、電報(bào)郵政系統(tǒng)；當(dāng)代：廣播、電視和運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；B 古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等；C 調(diào)查討論問(wèn)題： 1、確定討論的問(wèn)題；2、定一個(gè)簡(jiǎn)潔的討論方案；3、通過(guò)各種途徑獵取資料；4、形成自己的觀 點(diǎn)；5 寫(xiě)簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告；信息獵取的途徑：閱讀書(shū)籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪 問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽(tīng)廣 播,討論報(bào)告的寫(xiě)法： 1、問(wèn)題的提出 2、調(diào)查方法 3、調(diào)查情形和資料整理 4、結(jié)論第七單元 22人物描寫(xiě)一組 A小嘎子和胖墩兒競(jìng)賽摔跤選自徐光耀的中篇小說(shuō)小兵張嘎,本文主要 通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì),胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)； B臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自清代吳敬梓的小說(shuō)儒林外史本文 主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)淋漓盡致、入木三分地刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生視財(cái)如命,極 其吝嗇的守財(cái)奴 的形象；【動(dòng)作描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)】C鳳辣子” 初見(jiàn)林黛玉選 自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)本文從正面 描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)方面展現(xiàn)了 王熙鳳的性格特點(diǎn),并主要通過(guò)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言 描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)了一個(gè)潑辣 張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜 歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓?/p>