2022年人教版小學三年級美術第下冊全冊教案

1、人教版學校三年級美術下冊教案目錄：1 水墨嬉戲 2 重重復復 3 曲曲直直 4 平平穩(wěn)穩(wěn)5 感受聲音 6 迷彩服 7 彩色玻璃窗 8 我的同學 9家鄉(xiāng)的橋和塔 10 我設計的一本書 11 絨線繞繞12 甜美的夢 13 金色的浮雕 14 變幻無窮的形象 15 我們的節(jié)日 16 二十二世紀的建筑 17 電腦美術 18 會飛的玩具19 愛護珍稀野生動物 20 民間玩具第 1 課 水墨嬉戲（1 課時）教學目標： 1 熟識中國畫的工具材料,明白材料的性能和用法2 學習簡潔的筆墨技法,嘗試和感受筆墨的變化3 培育同學對國畫的學習積極性和寵愛之情教學重點：在嘗試和實踐中懂得墨色的變化和用筆的變化教學難點：指

2、導同學敏捷用筆用墨,縱情感受筆墨的豐富成效課前預備：師生共同預備國畫用具,師再預備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺課堂教學：一 引導階段：1 出示國畫作品及其他美術作品,請同學觀看比較,發(fā)覺畫種的不同,請同學說說這是什么畫2 熟識國畫的用具材料（可請班上學過國畫的同學來介紹）師對同學的發(fā)言進行補充說明毛筆：筆鋒松軟程度視所用的毛的質地,硬的有狼毫,軟的有羊毫,軟硬適中的叫兼毫墨汁：加水后可調深淺,能在紙上表達出豐富的變化成效宣紙：有肯定的吸水性能, 分為生宣熟宣和夾宣, 古代也有用絹代替宣紙的,是畫國畫專用的紙硯臺：是古時候人們用來磨墨用的,質地好的硯臺可使磨出的墨很細很滑,畫出的畫能儲存很長時間現(xiàn)代人為

3、了便利,用墨汁代替硯臺3 這些用具有一個很值得我們自豪的地方,就是它們是中國人創(chuàng)造的,是中國畫專用的,表達出我們國畫的特點二 進展階段：1 同學們對這些用具中的哪一種最感愛好？你們想不想親自感受一下它們的功能？2 師帶領同學嘗試,感受墨色的變化,熟識：焦?jié)庵氐逦宸N墨色 3 同學實踐用不同墨色進行隨便書畫 4 請同學摸索：在畫的過程中,是否發(fā)覺用筆的變化 小結：用筆鋒的尖端（中鋒）畫得出細的線,用筆鋒的側面（側鋒）畫可得 寬粗的面 5 同學結合筆鋒墨色變化再練習 小結：三 1 在這節(jié)課中,你學到什么學問,你準備如何運用它們 2 拓展：回去用學到的筆墨技法臨摩一幅國畫 第 2 課 重重復復（1

4、課時）教學目標： 1 通過學習,熟識什么叫重復,并懂得圖形重復排列的美感 感受不同 2 學習用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復排列,排列帶來的變化 3 能用自己的語言說說圖形重復排列給人的感受 教學重點：引導同學大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向次序排列出來 教學難點：引導同學留意圖形的排列規(guī)律,培育同學有意識地進行制造 課前預備： 師收集有重復圖案的各種實物, 生活中各種外形相同的單個物體如火 柴膠圈瓶蓋等,以及彩色卡紙剪刀膠水 課堂教學：一 引導階段：1 師出示有重復圖案的物體,請生觀看,找出是由哪個單一圖形排列而成 請生展現(xiàn)自己收集的物品,說說其中哪個是單一圖形 2 看書中作品,這

5、些圖形在排列過程中產生什么變化？師提示：如圖形的方向次序數(shù)量等 3 小結：圖形在排列過程中有肯定的規(guī)律,這種規(guī)律就叫重重復復 進展階段：二 1 回憶：在生活中,什么物體可以作為單一的圖形進行重復排列？請生出示找到的材料 2 師出示示范作品,開拓同學思路 3 要求：用手中的材料進行上下左右有規(guī)律地重復排列,形成一幅作品 輔導：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個同樣的圖形進行排列 4 勉勵同學嘗試不同的方法和排列規(guī)律5 展現(xiàn)作品,說說自己的排列構思 三 拓展：1 除了這些小物體, 生活中有很多大的物體重復排列起來就會成為一座建筑或一 道風景2 啟示同學爭論,用身邊的立體物進行重復排列如書包桌椅甚至人

6、等 四 整理,下課 第 3 課 曲曲直直（1 課時）教學目標： 1 通過學習,樹立曲和直的概念,能區(qū)分自然界中的曲線和直線2 感受曲線和直線的美感,能運用不同的曲線和直線進行美術創(chuàng)作 3 說說曲線和直線給人的感受 教學重點：引導同學大利運用自然物及人造物的曲線和直線進行美術創(chuàng)作教學難點：創(chuàng)作時留意線條的排列和組合課前預備： 師預備能隨便彎曲變形的軟電線長紙條等,狀的材料,如吸管毛線等,帶上剪刀膠水 課堂教學：一 引導階段：生收集生活中直線和曲線1 師在黑板上畫一條直線和一條曲線,請生對比,說說兩種線給人的感受 2 小結,引導生讀書中的學問點 3 摸索問題：直線和曲線仍有什么別的樣子？（師提示：

7、折線漩渦線等）請生上黑板分類畫出 二 進展階段：1 引導同學看書,直線和曲線在生活中隨處可見,請生舉例 2 啟示：其實我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線,讓它們相互變化,相互襯托,師出示示范作品3 同學實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品 老師指導 4 評判作品 三 拓展利用直線和曲線制作立體的造型四小結下課第 4 課 平平穩(wěn)穩(wěn)（1 課時）教學目標： 1 通過學習,熟識對稱與均衡的現(xiàn)象,并能說誕生活中存在的對稱與均衡 2 用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品 3 說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受教學重點： 引導同學懂得對稱與均衡的含義,衡的現(xiàn)象作出精確判定 教學難點：啟示同學敏捷

8、利用材料表現(xiàn)作品并對生活中及美術作品中對稱與均課前預備：師預備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具（貼圖）,或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫；生預備制作材料,百寶箱課堂教學：一 引導階段：1 師出示對稱形式的范作,復習對稱學問：左右兩邊的圖形顏色相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象2 介紹新知：看書中的學問窗,熟識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱3 賞析書中的對稱范例,再請同學找找對稱的例子二 進展階段：1 師出示活動貼圖,在中心線或點的一邊擺放一個造型,請生挑選合適的造型放在另一邊,形成對稱形式2 師將其中一邊另換一造型,引導同學熟識均衡3 賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣

9、骨格的方法演示對稱與均衡4 生說說生活中的均衡現(xiàn)象5 小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺三 同學創(chuàng)作：1 用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品2 老師輔導：強調對稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平穩(wěn),造型和色彩不必相同3 展現(xiàn)作品,師生評判四 拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作五 小結第 5 課 感受聲音（1 課時）教學目標： 1 從各種類型的音樂中吸取靈感,專心感受音樂帶來的美感和震動2 在感受音樂的基礎上,充分綻開想象,利用感受到的音樂進行創(chuàng)作3 用點線面和顏色將音樂賜予你的特殊感受表現(xiàn)出來教學重點： 師播放不同類型音樂, 引導同學感受音樂的旋

10、律節(jié)奏,并大膽地表達自己的感受 教學難點：勉勵同學用點線面及各種顏色表現(xiàn)自己聽到的音樂 課前預備：師預備一些不同類型的音樂,預備一些抽象畫裝飾畫作品 生預備繪畫工具 課堂教學：一 引導階段：1 師播放剪輯好的不同類型的音樂如輕音樂交響樂流行音樂迪斯科等,播放時說 明是什么類型請同學閉上眼睛傾聽感受,同時可跟隨音樂的旋律和節(jié)奏做動作 2 請同學說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段,讓你有什么感受,聯(lián)想 到了什么 二 進展階段：1 師課件出示收集的藝術作品,引導同學觀看作品的顏色和線條,摸索：它們使 你聯(lián)想到哪一類的音樂 2 隨著同學的回答和爭論,老師點擊畫面播放相應的音樂,共同爭論音樂給人的

11、 聯(lián)想：A 輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空 B 輕盈的音樂象在公園里玩 C 節(jié)奏劇烈的象在開運動會 D 繁重的節(jié)奏像可怕的噩夢 3 同學創(chuàng)作：依據(jù)自己聽音樂的感受,加上想象中的各種圖案和點線面,畫出音 樂給你的感受：分析音樂與顏色線條的關系師提示：A 明艷的顏色可以表現(xiàn)輕盈喧鬧音樂 B 接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂 C 恐懼的音樂用黑色藍色紫色等表現(xiàn) 三 作品展現(xiàn)溝通 說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂 四拓展：用各種材料拼貼表現(xiàn) 第 6 課 迷彩服（1 課時）回家可再嘗試其它的音樂教學目標： 1 觀賞各種動物身上的美麗斑紋,能用語言描述花紋的組成 2 學習用點線面描畫各種動物花紋,并將動物外形

12、套畫在圖案上 3 說說自己對愛護動物的想法教學重點：學習用點線面描畫各種動物的斑紋 教學難點：引導同學大膽創(chuàng)新,畫預備各種動物的外形特點課前預備： 生收集各種有斑紋的動物圖片,的范畫和各種動物外形的鏤空造型 課堂教學：一 引導階段：預備繪畫工具, 師預備數(shù)幅動物斑紋1 師出示部分動物花紋范畫,請同學判定屬于什么動物身上的花紋2 請生展現(xiàn)自己收集到的動物圖片,說說自己寵愛什么動物身上的斑紋,3 請生臺畫出自己寵愛的動物斑紋二 進展階段：1 師生分析小結：動物身上的斑紋可用點線面畫出2 觀賞書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服,請生說說斑紋對動物的愛護作用：可以逃避敵人的追捕3 師將鏤空的動物外

13、形套在斑紋上生猜出動物的名字,提示：可以針對動物的特征挑選外形,也可挑選其它動物的外形4 同學創(chuàng)作：畫或剪貼出動物的斑紋,然后剪出外形三 展現(xiàn)作品將同學剪出的動物外形貼在老師的大幅紙上,組合成動物聯(lián)歡會四 小結下課第 7 課 彩色玻璃窗（1 課時）教學目標： 1 能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙2 用學過的對稱二方連續(xù)重復等方法剪出各種外形的玻璃窗3 用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗教學重點： 明白彩色玻璃窗的特點, 復習學過的對稱及二方連續(xù)學問,嘗試如何剪出鏤空的圖形教學難點：引導同學用貼或畫的方法表現(xiàn)彩色玻璃窗課前預備：師收集國外教堂彩色玻璃窗的學問和圖片,用幻燈片制作相應的范例；生預

14、備彩色卡紙和收集彩色玻璃紙塑料包裝紙臘光紙等,預備剪刀膠水 課堂教學：一 引導階段：1 師出示用幻燈片制作的彩色玻璃,同學觀賞,說說生活中什么地方能看到彩色 玻璃 2 師介紹彩色玻璃的特點和制作程序二 進展階段：1 師出示彩色紙制作的范例,組織同學觀賞書中作品 2 引導同學回憶學過的對稱二方連續(xù)重復等學問 3 有窗才能有玻璃,啟示同學嘗試用白紙剪出連續(xù)的對稱的窗戶 分析,怎樣能使窗戶連續(xù)不斷 4 創(chuàng)作要求：用彩色卡紙剪出窗戶,再用彩色玻璃紙拼貼出窗戶 5 師輔導：可使每扇窗戶的顏色都不一樣 可同桌合作 三 展現(xiàn)作品 將制作好的玻璃窗對著光線看,感受彩色玻璃窗外的世界 四 拓展：將卡紙窗戶折疊成

15、立體造型做成立體窗戶 第 8 課 我的同學（1 課時）教學目標： 1 熟識人物結構,知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特 點 2 用學過的寫生學問畫站立的同學 3 通過教學,使同學對寫生人物畫產生愛好,樂于嘗試,學會敬重并 感謝擔任模特的同學 教學重點：引導同學學會分析人物結構及觀看人物主要特點 教學難點：嘗試用線描的形式表現(xiàn)進行人物寫生 課前預備：師預備一些同學作業(yè), 生收集一些站立的人物照片和人物速寫的作品,預備水筆等繪畫工具 課堂教學：一引導階段：1 請同學拿出收集的人物照片和速寫圖片,小組內觀賞溝通 2 師提出要求：觀看人物站立時的姿態(tài)有什么特點,小組爭論后發(fā)言 3 引導同學觀

16、看照片中的人物姿態(tài),發(fā)覺站姿不同時人的重心位置也不同（說明什么叫重心）二進展階段：1 師帶領同學以不同姿態(tài)站立或蹲坐,親身感受人的重心變化 A 直立時：重心在兩條腿上 B 單腳站立時：重心在支撐身體的腿上 C 坐著時：重心在臀部部位2 請兩位同學到全班面前,變換站姿,請全班判定他們的重心在哪里 3 分析書中同學作品的重心位置 4 師示范寫生方法 用線條來描畫站立的人物5 同學創(chuàng)作：以一名同學為模特,用線描的方法寫生出站立的姿態(tài) 三展評作業(yè)：生生互評自評 教會同學感謝為全班做模特的同學 第 9 課 家鄉(xiāng)的橋和塔（1 課時）教學目標： 1 指導同學明白各種橋和塔的結構和造型 2 啟示同學觀賞和表現(xiàn)

17、橋和塔,并添畫橋和塔四周的景物 3 引導同學體驗橋和塔的造型美 教學重點：引導同學發(fā)覺橋和塔的特點,并通過畫或剪貼表現(xiàn)出來 教學難點：使畫面達到飽滿豐富的成效 課前預備：生收集橋和塔的圖片,預備繪畫工具和彩色紙剪貼工具 師預備當?shù)貥蚝退膱D片及資料 課堂教學：一引導階段：1 同學溝通觀賞收集到的橋和塔的圖片資料,說說廣西境內都有哪些橋和塔 2 說說這些橋和塔在造型上有什么特點 二進展階段：1 引導同學看書,共同分析古代的塔橋與現(xiàn)代的塔橋的不同之處 2 同學爭論,說說可用什么方法來畫橋和塔 3 啟示同學想象,將來的橋是怎樣的,有什么特點 4 同學創(chuàng)作：可獨立或合作挑選一座橋或塔進行繪畫,并在橋和

18、塔的四周想象,添加景物 三展現(xiàn)作品,集體觀賞溝通 四拓展：利用一些立體材料制作立體的橋或塔 課后小結：在老師引導及提示下, 同學能回憶起自己見過的各種塔和橋, 而 且 對橋的印象相對比塔要清晰深刻,但對于塔和橋的造型特點沒能具體描述,在創(chuàng)作時采納小組合作形式, 大部分畫現(xiàn)代的水面鋼筋水泥橋,在造型上沒能突 破,后來經(jīng)過老師提示,有部分同學的作品成效較好 第 10 課 我設計的一本書（1 課時）教學目標： 1 指導同學明白書籍封面裝幀的學問 2 啟示同學把握各種裝飾方法設計書籍封面 3 培育同學設計的愛好 教學重點：引導同學合作依據(jù)書籍的內容進行編排設計 教學難點：啟示同學用各種學過的方法設計書

19、籍的封面課前預備： 同學預備一些有彩色圖文的書,帶好彩色卡紙彩色紙制作工具；師準備示范作品及一些折疊的立體的書 課堂教學：一引導階段：1 組織同學小組合作,用卡紙嘗試折疊成一本書 2 小組總結自己的做法 3 老師出示自己制作的一本書,展現(xiàn)不同的折法 二進展階段：1 師生共同分析一本書的部分：封面書脊封底,懂得最能給人留下深刻印象的部 分：封面 2 生拿出自己預備的書,相互溝通介紹書籍封面的組成內容：文字圖片,封底：標價條形碼 3 觀賞書中作品,用什么材料和方法設計書籍的封面和內容：剪貼繪畫書寫等 5 同學創(chuàng)作：用各色紙張折疊成書,并裝飾書的封面 三展現(xiàn)作品觀賞 五 拓展：嘗試做立體的裝飾 第

20、11 課 絨線繞繞（1 課時）教學目標：明白絨線貼畫的基本制作技能,運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的 感受絨線貼畫的特殊魅力 教學重點：以小組合作的形式激發(fā)同學的學習愛好,勇于表達自己的觀點 教學難點：能敏捷運用紙布等幫助材料豐富畫面成效 學習用具：老師預備示范作品同學預備彩色絨線彩色紙布上色工具及創(chuàng)作的材料等 課堂教學：一引導階段：1 出示收集到的絨線,師生溝通,共同感受絨線的特點,并認真觀看不同絨線的 質感2 師將絨線在底稿上繞貼,然后出示完成的示范作品,引導同學觀賞,感受作品 的藝術特色二進展階段：1 同學嘗試用絨線在色紙上粘貼,同時感受遇到了什么困難 2 同學提出難點,師生共同解決 3 師

21、出示不同方法制作的范畫,總結：繪畫和貼絨線結合貼紙和貼絨線相結合全部用絨線貼畫 4 同學在色卡紙上設計樣稿,并打算采納什么方法完成 5 同學創(chuàng)作完成作品 6 展現(xiàn)作品,請同學對自己或別人的作品提出看法 四 拓展：用絨線裝飾立體的造型如布娃娃或相框等第 12 課 甜美的夢（1 課時）教學目標： 1 指導同學明白刮蠟畫的表現(xiàn)特點2 啟示同學運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作3 引導同學感受創(chuàng)作的樂趣 教學重點：大膽想象離奇的夢境,積極與同學溝通教學難點：引導同學在作品中運用有變化的線條把夢境畫出來課前預備：師預備刮蠟紙及作品,生預備夢境的草圖及制作好的刮蠟紙課堂教學：一引導階段：1 談話：我們在睡眠中經(jīng)常作

22、夢,夢境有什么特點？與現(xiàn)實生活有什么不同？2 生發(fā)言,師小結：夢境經(jīng)常是離奇的,神奇的,甚至有時是紛亂的,你作過什 么樣的夢？3 組織同學溝通自己的夢境,大膽說說夢里的情形 二進展階段：1 復習上學期學過的刮蠟畫的方法 2 在自己的蠟紙上把夢境的情形用線條表現(xiàn)出來 3 師提示：要突出夢境的主體形象,畫面飽滿線條要有變化,長短粗細點線面對比 4 展現(xiàn)作業(yè),大家相互評出優(yōu)點和缺點 三拓展：畫畫給自己留下深刻印象的噩夢 第 13 課 金色的浮雕（1 課時）教學目標： 引導同學參考身邊的事物進行觀看,錫紙材料并在此基礎上搜集各種可利用的引導同學發(fā)揮想象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的 浮雕

23、 通過制作,培育同學對身邊事物的觀看創(chuàng)新和再造才能 教學重點：引導同學感受錫紙的特點及質感,并熟識浮雕的特點,教學難點：運用生活中廢棄的錫紙進行想象創(chuàng)作,啟示同學利用錫紙的特點 課前預備： 師生共同預備煙盒中的金銀色的錫紙或包裝食物的錫紙,師預備示范 作品 課堂教學：一引導階段 1 觀賞老師出示的浮雕作品或同學自帶的浮雕作品,生觀看爭論,發(fā)覺浮雕的藝 術特點,及它與平面作品有什么不同 2 師示出示收集到的錫紙材料,生觸摸感受錫紙的質感和特點 3 生發(fā)言,師小結 二進展階段：1 觀賞書中作品,可用錫紙制作怎樣的浮雕 2 嘗試：生用一張小的錫紙嘗試,用什么方法或工具能讓錫紙固定成形 3 師提示：可

24、用筆橡皮尺子等工具定形,也可與彩紙線材料等相結合 4 生創(chuàng)作：獨立或合作創(chuàng)作一幅錫紙為材料的浮雕作品 5 同學相互觀賞作品,說說自己用的是什么工具,結合什么材料 三拓展：嘗試用錫紙制作立體的雕塑作品 第 14 課 變幻無窮的形象（1 課時）教學目標： 引導同學觀賞畢加索等大師的作品,化特點同時觀看中國京劇中人物臉譜變讓同學收集各種身邊的物品,運用于人物表現(xiàn)之中指導同學依據(jù)自己的想象,同時仿照運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn) 的特點,設計出有新意的人物形象 教學重點：大膽想象,將人物的五官用生活中的一些物品進行替換 教學難點：利用自己找到的各種物品和材料表現(xiàn)人物的面部造型 課前預備：師生共同收集生活

25、中的種小物品如瓶蓋鈕扣別針小珠子等材料 師預備一些藝術大師如畢加索的人物作品 課堂教學：一引導階段：1 觀賞大師的美術作品及中國京劇臉譜的作品,觀看感受,說說作品中人物的五 官是怎樣表現(xiàn)的,顏色與造型與真實的有什么不同 2 引導同學分析書中作品的人物形象,找找作品中的哪些部分發(fā)生了變化 二進展階段：1 同學想象,把真實的人物形象進行轉變,加工,突出人物五官的變化 2 同學出示自己收集到的各種材料,結合自己的想象,有挑選地替代五官進行表 現(xiàn),如：用梳子表現(xiàn)眉毛,耳朵,用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等 3 指導同學進行顏色處理,用明艷的顏色和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象 4 同學創(chuàng)作：用拼貼繪畫的方法排列組

26、合形象 三課后拓展：運用色卡紙廢舊材料等種種材料, 通過剪剪貼貼拼搭組合重疊排列的方法塑造各 種平面和立體造型 第 15 課 我們的節(jié)日（1 課時）教學目標： 1 引導同學收集描寫節(jié)日場景的圖片,課前去商場等地方觀看各種有 特色的布置 2 讓同學在體驗的基礎上,啟示同學設計出富有新意的節(jié)日景象 3 為同學自己的節(jié)日設計制作新奇的頭飾 教學重點：引導同學發(fā)覺節(jié)日喜慶場面的特點,并積極進行溝通教學難點： 啟示同學想象并有創(chuàng)意地表現(xiàn)出節(jié)日的場面,做到顏色美麗, 構圖新課前預備： 師生共同收集各種雜志上有關節(jié)日聲景的圖片,觀看公共場所裝飾美 術布置,生預備繪畫工具和裝飾材料 課堂教學：一引導階段：1

27、引導同學回憶想象各種節(jié)日的歡快喜慶的情形,人物的特點背景的特點,以及 喜慶場景中所用的汽球彩旗裝飾帶等裝飾物的特點2 組織同學爭論溝通：怎樣創(chuàng)設新奇輕盈的節(jié)日場景,如慶祝會上的物理學表演 節(jié)目,歡快的嬉戲節(jié)目等二進展階段：1 在溝通的基礎上,引導同學把明白到的節(jié)日場面特點加上自己的想象進行表 現(xiàn),如：舞臺上的表演情形,嬉戲歡快的情形,富有創(chuàng)意的喜慶情形2 觀賞課本,學習多種角度構圖的方法,可以人物慶祝為主,也可以背景烘托為 主,留意加上背景熱鬧的氣氛作陪襯3 顏色處理：判定比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛,可采納明艷對比劇烈的色 彩表現(xiàn)三課后拓展：運用色卡紙皺紙彩帶廢舊材料等材料制作多種形式的頭

28、飾,運用繪制剪貼鏤空等方法制作出花環(huán)形,動物型植物抽象等多種新奇頭飾 第 16 課 二十二世紀的建筑（1 課時）教學目標： 1 啟示同學對將來建筑造型綻開想象2 想象將來建筑可以建筑在哪里 3 指導同學表現(xiàn)不同造型的建筑 教學重點：引導同學積極對問題綻開爭論并大膽說出自己的感想教學難點：啟示同學用各種學過的美術手法進行造型表現(xiàn)課前預備：師生預備各種關于將來建筑的圖片及文字資料同學預備學習用具 課堂教學：一引導階段：1 組織同學看一看,讀一讀收集到的資料圖片,并各自想象將來世界的建筑造型 是怎樣的2 同學發(fā)言,描述自己想象中的將來世界的建筑有什么特點,是什么造型 3 師組織同學觀賞書中作品：留意

29、觀看作品中建筑物建造在哪里,與四周的環(huán)境 有什么關系,顏色及外形方面是怎樣的二進展階段：1 同學再次表達自己的想象：將來建筑年建的空間位置在哪里,如地下海底星空 軌道行星上等等2 回憶以前熟識的各種幾何形和線條,老師示范各種線與形的組合 3 勉勵同學運用各種手法表現(xiàn)將來建筑,通過大膽想象與構思,進行有疏有密有 大有小有多有少的形的組合,表現(xiàn)出一幅有個性的將來建筑的作品4 同學創(chuàng)作 師提示：可將將來建筑的造型與海洋生物星球的外形大膽地制造和表現(xiàn)新奇 特殊的造型 顏色新奇統(tǒng)一,對比劇烈5 展出同學作品,同學介紹自己表現(xiàn)的將來建筑有什么特點,并對其他同學的作 品進行評判 三拓展：勉勵同學依據(jù)自己所畫

30、的建筑造型, 嘗試用各種立體材料進行立體建筑模型的制 作 四小結,下課 第 17 課 電腦美術教學目標：指導同學學習 指導同學采納 組成一幅裝飾畫Windows 畫圖程序的操作,繪制簡潔的圖形 Windows 畫圖程序對圖案進行復制粘貼縮放和旋轉,指導同學通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作勝利的 歡快教學重點：指導同學利用Windows 程序中的復制粘貼旋轉等功能繪制裝飾畫教學難點：能用所學的技能表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和構思 課前預備：師預備電腦演示范畫 課堂教學：一引導階段：1 做好同學進電腦室上課的組織工作,支配好同學的座位及上機電腦 2 復習學過的 Windows 畫圖程序的操作方法

31、及顏色運用構圖等造型學問內容 3 師出示預備的電腦范畫,引導同學觀賞 二進展階段：1 老師演示本課所學：畫圖程序中各種工具的使用及用途 圖案復制粘貼縮放旋轉翻轉拉伸扭曲等功能 2 老師帶領同學逐一操作所演示的各項功能 3 同學練習：先用畫筆或外形組畫一個單獨形象,然后按肯定的次序進行復制縮 放等操作,組成一幅裝飾畫4 老師指導：勉勵同學大膽構思,大膽使用種種功能,可以按自己的需要重復或 單獨使用 5 練習完畢,老師利用網(wǎng)絡讓同學相互觀賞評判三整理與整理 四拓展：嘗試使用 Windows 之外的其它繪圖工具來進行創(chuàng)作 第 18 課 會飛的玩具 教學目標：指導同學利用簡潔找到的材料,設計一個會飛的

32、簡易玩具指導同學采納繪制剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾 引導同學通過簡潔的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和勝利的歡快 教學重點：引導同學相互合作,依據(jù)不同的玩具制作要求采納合適的材料 教學難點：引導同學積極大膽想象,制作出造型新奇的玩具 課前預備： 師生共同預備一次性紙碟紙盒繩子彩紙等工具材料及繪畫用具,生另 外預備一些自有的會飛的玩具 課堂教學：一引導階段：1 請生出示收集到的會飛的玩具,在教室里示范放飛,大家一起分析玩具會飛的 原理及構造2 師將玩具拿在手上,慢速清晰地演示玩具飛里的結構變化 二進展階段：1 老師演示幾種會飛玩具的具體方法與步驟 2 組織同學爭論飛盤紙飛機降落傘等玩具對制作材料的不同要求,并依據(jù)自己的 需求選取相應的材料 3 同學創(chuàng)作：勉勵同學通過想象與構思,設計并制作出一個會飛的小玩具,采納 畫撕剪拼貼等造型手段將玩具裝飾美化 4 作品實踐展現(xiàn)：讓同學用完成的作品在教室里試飛,相互評判,誰的作品飛