2022年人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案第十冊(cè)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 人教版學(xué)校五年級(jí)美術(shù)教案第十冊(cè)（全冊(cè)）人教版美術(shù)教案第十冊(cè)（全冊(cè)）目錄 : 1 形的魅力 2 形體的組合 3 抽象雕塑 4 多樣與統(tǒng)一 5 靜物寫(xiě)生6 喜怒哀樂(lè) 7 夸張的臉 8 十二生肖 9 學(xué)畫(huà)山水畫(huà) 10 風(fēng)的魅力11 微觀世界 12 會(huì)亮的玩具 13 電腦美術(shù) 14 旅行節(jié) 15 舞臺(tái)布景16 珍愛(ài)國(guó)寶古代的青銅藝術(shù) 課題 形的魅力 課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)⑹疽龑?dǎo)同學(xué)能夠找到適合自己的方法,將各種形組合成一幅美麗的畫(huà),在此過(guò)程中錘煉同學(xué)的動(dòng)手才能和想象才能 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與才能目標(biāo)：明白形的概念及分類,感受不同形組合在一起的美感,培育同學(xué)的動(dòng)手才能和想象力

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)充分綻開(kāi)想象,采納畫(huà)或剪等不同形式,將幾何形和不規(guī)章形組合成各種畫(huà)面 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：勉勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新表現(xiàn),有一雙善于發(fā)覺(jué)美的眼睛教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一 啟示引導(dǎo)1 請(qǐng)全班同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)剪出或畫(huà)出自己熟知的外形 2 啟示同學(xué)將這些平面的外形進(jìn)行分類,3 并說(shuō)出自己對(duì)這些外形的感受幾何形：指輪廓線出現(xiàn)規(guī)章的外形 幾何直線形 ; ：正方形長(zhǎng)方形三角形菱形等特點(diǎn)：安定而有秩序幾何曲線形：雞心形圓形橢圓形等特點(diǎn)：自由整齊有序 不規(guī)章形：指輪廓線出現(xiàn)自由形式的外形 自由直線形：指擔(dān)心定有動(dòng)感的外形自由曲線形：指美麗而自由的各種外形 二 進(jìn)展階段：1形的魅力的特點(diǎn)（同學(xué)爭(zhēng)

3、論找規(guī)律）展現(xiàn)各種外形 師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（同學(xué)爭(zhēng)論）生答：略 師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一（點(diǎn)線外形顏色等）2形的分類（學(xué)問(wèn)窗內(nèi)容）幾何形（三角形正方形矩形橢圓形多邊形等）自由形（順手畫(huà)的外形） 3 形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)章 - 無(wú)規(guī)章 - 三 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用各種外形組成畫(huà)面（小組爭(zhēng)論）師小結(jié)：第一要制造出各種外形（剪出外形）2制作步驟（老師 示范）四 同學(xué)作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一幅畫(huà) 2 同學(xué)練習(xí),3 老師巡回輔導(dǎo)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 五 作品展現(xiàn)：1 小組單位展現(xiàn)評(píng)述同學(xué)自己的作品 2 同學(xué)代表向全班同 3 學(xué)展現(xiàn)并評(píng)述自己的作品 六 整理

4、和整理：整理并整理好自己的桌面 七 教學(xué)延長(zhǎng)與拓展：摸索：用各種外形仍可以制造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面課題 形體的組合 課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得各種不同形體概念,查找生活中的各種形體,培育同學(xué)的觀看力和想象才能 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與才能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得形體的概念 過(guò)程與方法目標(biāo)：充分綻開(kāi)想象,嘗試用立方體球體圓柱體等各種形體進(jìn)行組合設(shè)計(jì) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓同學(xué)感受到在我們生活的世界里,很多物體多是各種形體的組合,感受性體組合之美 電教及信息技術(shù)應(yīng)用：老師帶領(lǐng)同學(xué)觀賞帶有音樂(lè)配音的青島雕塑錄像,激發(fā)同學(xué)對(duì)雕塑的愛(ài)好,請(qǐng)同學(xué)從中找出都見(jiàn)到哪些形體？熟識(shí)各種不 同的興替 教學(xué)過(guò)程：

5、第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課讓同學(xué)觀賞帶有音樂(lè)配音的青島雕塑錄像,激發(fā)同學(xué)對(duì)雕塑的愛(ài)好, 明白同學(xué)最感愛(ài)好的問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)從中找出都見(jiàn)到哪些形體？分小組進(jìn)行爭(zhēng)論,選出代表,競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言辯論,老師進(jìn)行小結(jié),介紹生活中常常見(jiàn)到的各種形體,并且進(jìn)行弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,美化社會(huì)環(huán)境的思想滲透 師: 這些建筑物美麗嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？生 : 紙盒 小結(jié) : 這些是我們平日常見(jiàn)的小盒子 , 通過(guò)我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子（板書(shū)課題）二 教授新課 師: 建筑物大都出現(xiàn)肯定的幾何形體, 形形色色的包裝盒, 經(jīng)過(guò)剪貼 , 拼拼貼貼 , 再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母郊友b飾, 每種風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟的樓房小屋就出現(xiàn)

6、在我們面前師生共同分析模型特點(diǎn)）（邊觀賞邊分析）提問(wèn) : 這組模型由幾個(gè)盒子組成？它們的外形如何？小結(jié) : 這些盒子外形各異的盒子 , 有的長(zhǎng)有的短 , 因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同有的小盒子仍可以進(jìn)行變化組合 三 師生共同制作1 剪切： 找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主體, 先想好你要做的大房子的造型, 然后挑選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_(kāi), 剪掉余外的部分 , 便利其他盒子的組合 2 組合：取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合 , 可以將它豎著粘 , 也可以將它橫著粘 , 可以依據(jù)需要組合二至三個(gè)盒子 3 鑲料：找一些紙條 , 或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料 , 要留意將盒子的四周全部包住

7、, 給人整體的美感 4 粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上（師生共同爭(zhēng)論,怎樣粘接更有創(chuàng)意？）5 老師提問(wèn)：你想做一個(gè)什么樣的大房子？同學(xué)爭(zhēng)論 四 同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求： 1 用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象 2 仿照老師制作的范品制作一個(gè)大房子 五小結(jié)：（出示泡沫板平地）看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái),誰(shuí)的高樓最美麗！其次課時(shí) 教與學(xué)的過(guò)程：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 一 導(dǎo)入新課 師：（出示范品實(shí)物投影）提問(wèn)：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多,大也是我們平常見(jiàn)到的小盒子作成的 二老師與同學(xué)同步制作（1）構(gòu)思 提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)哪些美麗

8、的高樓,誰(shuí)能詳細(xì)描述一下？小結(jié)：這些高樓通常比較復(fù)雜,形象各異 提問(wèn)：這些高樓美麗嗎？它們是由哪些外形組成？（2） 制作簡(jiǎn)潔形 這些高樓有三角形,有錐形等形體,這些外形都不太好找,這就是學(xué)要我們動(dòng)手去做 示范三角形做法和錐形做法 4）裝飾（3）選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要依據(jù)不同的情形加以制作不能照搬照用（提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的大房子？生：可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼,也可以粘貼各種磚塊圖案 三 同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo) 依據(jù)自己預(yù)備好的包裝盒,將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子 作業(yè)要求：四 小結(jié)：（出示泡沫板平地）看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái),誰(shuí)的高樓最美麗！抽象雕塑 課 時(shí)： 2 課時(shí)

9、教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)明白無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)奇妙的構(gòu)思,能制造書(shū)抽象的雕塑 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作立體雕塑作品并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣 3 培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再制造,美化環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)抽象的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入階段：1 觀賞抽象雕塑 師問(wèn)：看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：略 2導(dǎo)入課題：抽象雕塑 二 進(jìn)展階段：1抽象的特點(diǎn)：幾何形體 2 抽象雕塑的特點(diǎn)（同學(xué)爭(zhēng)論找規(guī)律）觀賞雕塑作品等 師問(wèn)：請(qǐng)觀賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)構(gòu)思抽象雕塑的

10、？（同學(xué)爭(zhēng)論）生答：略 師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu) 由幾何形體構(gòu)成（人工制造的有三角形正方形矩形圓等）三 拓展階段：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 1 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組爭(zhēng)論）2 讓同學(xué)把自己預(yù)備好的廢棄物- 立體形的實(shí)物,展現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作 3制作步驟（老師 示范）四 同學(xué)作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一件抽象雕塑作品 2 同學(xué)練習(xí),3 老師巡回輔導(dǎo) 五 作品展現(xiàn)：1 小組單位展現(xiàn)評(píng)述同學(xué)自己的作品 2 同學(xué)代表向全班同學(xué)展現(xiàn)作品 3 展現(xiàn)并評(píng)述自己的作品 六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面 七 教學(xué)延長(zhǎng)與拓展：摸索：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方環(huán)境中觀看收集廈門

11、市有那些抽象的城市雕塑作品多樣與統(tǒng)一 課 時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)明白構(gòu)圖的基本學(xué)問(wèn)明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫(huà)一組靜物 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣 3 培育同學(xué)的認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣利用視覺(jué)感受事物的不同和變化 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生 其次課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同靜物的觀看 教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入階段：1 觀賞一組靜物的變化 師問(wèn)：看了這些

12、變化,有什么想法嗎？為什么？生答：2導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一 二 進(jìn)展階段：1學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子 2 同學(xué)活動(dòng)：把自己預(yù)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）爭(zhēng)論：怎樣才比較好看 3 觀賞范畫(huà)實(shí)例 畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 三 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生 2 讓同學(xué)把自己預(yù)備好的取景框,把要寫(xiě)生的對(duì)象觀看下來(lái) 3繪畫(huà)步驟（老師 示范）（1）擺好靜物（2）用取景框觀看靜物（3）找出最高點(diǎn)最底點(diǎn)左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用水筆從前至后逐個(gè)描畫(huà) 四 同學(xué)作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一組靜物寫(xiě)生 2 同學(xué)練習(xí),3 老師巡回輔導(dǎo) 五 作

13、品展現(xiàn)：1 小組單位展現(xiàn)評(píng)述同學(xué)自己的作品 2 同學(xué)代表向全班同 3 學(xué)展現(xiàn)并評(píng)述自己的作品 六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面 七 教學(xué)延長(zhǎng)與拓展：摸索：多進(jìn)行觀看和靜物寫(xiě)生,錘煉認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣仍可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生 靜物寫(xiě)生 課 時(shí)： 2-3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)明白寫(xiě)生的意義,培育同學(xué)認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣及重要性力體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)初步把握寫(xiě)生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀看事物的能第 1 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物 第 2-3 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的構(gòu)圖學(xué)問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)：用線描的表現(xiàn)方法 教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入階段：1觀賞

14、一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的,為什么？生答：略 2導(dǎo)入課題：靜物寫(xiě)生 二 進(jìn)展階段：1什么是靜物畫(huà) 靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門類它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象 .也就是說(shuō)從概念的意義上, 西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在微小的范疇內(nèi)有肯定的重合現(xiàn)象學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 2觀賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà) 師問(wèn)：哪一幅好看,為什么？生答：略 3 同學(xué)實(shí)踐 派同學(xué)代表（小組組長(zhǎng)）挑選靜物 3 觀看靜物的組成結(jié)構(gòu) 高低大小 前后左右等（同學(xué)爭(zhēng)論）三 拓展階段：1 寫(xiě)生要留意什么？（同學(xué)爭(zhēng)論）師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性 2 如何用線條表現(xiàn)靜物？（同學(xué)爭(zhēng)論）師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)短粗細(xì)曲直等特點(diǎn),來(lái)描畫(huà)

15、寫(xiě)生對(duì)象（師示范） 3 制作步驟（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）（3）按從前到后的次序描畫(huà)（4）認(rèn)真描畫(huà),做到統(tǒng)一有序 四 同學(xué)作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生 2 同學(xué)練習(xí),3 老師巡回輔導(dǎo) 五 作品展現(xiàn)：同學(xué)代表向全班同學(xué)展現(xiàn)并評(píng)述自己的作品 六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面 七 教學(xué)延長(zhǎng)與拓展：摸索：多練習(xí)線描,在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生錘煉自己認(rèn)真觀看生活的才能 講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀看生活的故事 第 2-3 課時(shí) 連續(xù)進(jìn)行靜物寫(xiě)生,并鞏固靜物寫(xiě)生學(xué)問(wèn) 課題：喜怒哀樂(lè) 課時(shí)： 2-3 課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：同學(xué)學(xué)會(huì)喜怒哀樂(lè)不同表情的特點(diǎn)

16、及美術(shù)表現(xiàn)方法 過(guò)程與方法目標(biāo)：同學(xué)能夠懂得心情與表情的關(guān)系,并把握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力表現(xiàn)力制造力 教學(xué)重點(diǎn)：把握喜怒哀樂(lè)表情的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象表現(xiàn) 教學(xué)方法：?jiǎn)⑹臼?教學(xué)預(yù)備：師：教具影象資料電腦多媒體設(shè)備 生：顏色油畫(huà)棒橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入 , 體驗(yàn)顏色學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 創(chuàng)設(shè)情形（老師以談話的形式與同學(xué)溝通上課時(shí)的心情感受）體驗(yàn)顏色情感性 請(qǐng)同學(xué)在色卡中選出分別能表達(dá)出自己歡快憤慨哀痛歡快心情的顏色 請(qǐng)同學(xué)把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上（很多同學(xué)早已按捺不住,爭(zhēng)先恐后地

17、把自己所選的色卡展現(xiàn)在黑板前）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所挑選色卡的理由 出示課題（喜怒哀樂(lè)）觀看表情,感受特點(diǎn) 做嬉戲,展現(xiàn)不同的表情 請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前依據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的外形在上面擺放出不同的表情,并對(duì)特點(diǎn)加以說(shuō)明 請(qǐng)同學(xué)依據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)溝通 設(shè)計(jì)意圖：用直觀教具能更符合低中年級(jí)同學(xué)的觀賞愛(ài)好更易于觀看形象特點(diǎn)更易于形成樂(lè)趣性記憶描述表情的成語(yǔ)溝通能使語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)溶合 既擴(kuò)展同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn),又強(qiáng)化了對(duì)表情特點(diǎn)的把握 引導(dǎo)延長(zhǎng),豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情（出示課件： 人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴水土流失進(jìn)而山洪爆發(fā),揭示大自然的表情從而引申

18、表情的豐富內(nèi)涵 爭(zhēng)論人類與大自然的人文關(guān)系 設(shè)計(jì)意圖：從單純的人物表情延長(zhǎng)到大自然的表情,拓寬同學(xué)的想象空間,培育人文關(guān)懷精神 同學(xué)操作,老師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作 綻開(kāi)豐富想象,依據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情,并配以相應(yīng)的顏色 題目自擬 老師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué),用鮮明的個(gè)性,豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作 設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)自由挑選自己寵愛(ài)駕馭的造型表現(xiàn)語(yǔ)言,不拘泥于技法縱情創(chuàng)作,從而提高想象力表現(xiàn)力制造力 作品展評(píng),體會(huì)勝利 作業(yè)展評(píng)：互評(píng)自評(píng)（說(shuō)明創(chuàng)意或敘述自編故事）老師講評(píng) 作業(yè)小結(jié)：第七課 夸張的臉 課時(shí)： 2-3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)抓住人物頭像特點(diǎn),進(jìn)行夸張

19、的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑,進(jìn)行頭像立體造型 2. 啟示同學(xué)觀看感受人物五官表情特點(diǎn),探究用泥塑造型語(yǔ)言,夸張塑造,大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像,提高同學(xué)對(duì)人物特點(diǎn)的觀看及立體造型表現(xiàn) 力 3. 體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣,培育對(duì)漫塑人物的審美樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉 難點(diǎn)：抓住人物形情特點(diǎn)進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn) 課前預(yù)備（同學(xué)）陶泥兩塊,大小依據(jù)條件任意,一塊做臉,一塊做五官頭發(fā)盤一個(gè),放少量水（沾土連接之用）泥刀一把,木板一塊（或報(bào)紙布）,以袖 套圍裙一套（老師）陶泥如干,橢圓形紙板（表面打毛）兩塊,工作服,實(shí)物投影儀等多媒體,課件（漫畫(huà)泥塑作品觀賞）,阿福社

20、火等作品如干 教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 1. 玩泥嬉戲,導(dǎo)入新課（1）老師預(yù)備一盆偏濕些的小泥球,橢圓形的紙板讓同學(xué)分組進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽,看哪組能快速把小泥球壓成泥餅,以填滿橢圓形紙板為勝（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái),做歡快的表情,看誰(shuí)的表情最劇烈導(dǎo)入新課 2. 觀看人物夸張表情的變化特點(diǎn),探究學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法（1）觀看老師演示：微笑表情的人物簡(jiǎn)筆畫(huà),提問(wèn)：怎樣讓高興的表情更顯高興？（2）分小組爭(zhēng)論,請(qǐng)代表發(fā)言：五官發(fā)型怎樣變形就更高興？可請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化,學(xué)會(huì)舉一反三（3）觀賞簡(jiǎn)筆漫畫(huà)人物頭像進(jìn)一步啟示同學(xué),觀看漫畫(huà)家夸張的表現(xiàn)方法得出夸張之藝術(shù)手法：變形法,如小的更小,

21、圓的更圓,曲的更曲（4）觀賞對(duì)比觀賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品爭(zhēng)論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特點(diǎn)是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力 3. 感受夸張的臉,勉勵(lì)同學(xué)夸張表現(xiàn)自己寵愛(ài)的臉（1）輕松一下,啟示同學(xué)嘗試做各種好玩夸張的表情,相互觀看臉部形的變化特點(diǎn)（2）課件出示：各種表情夸張的人臉進(jìn)一步開(kāi)闊視野,挑選自己寵愛(ài)的夸張表情,進(jìn)行創(chuàng)作 4. 學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法（1）觀賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮┲攸c(diǎn)觀賞夸張的五官造型特點(diǎn)激發(fā)同學(xué)泥塑造型愛(ài)好（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分提問(wèn)爭(zhēng)論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)搓壓挖等

22、等（3）老師演示：泥塑人物頭像步驟方法老師依據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)高興的人,用同學(xué)制作的橢圓形陶土,添加上捏塑的五官頭發(fā)（4）爭(zhēng)論：兩塊陶土用水連接會(huì)更簡(jiǎn)潔堅(jiān)固爭(zhēng)論多種組合泥塑成型方法,如泥球和泥條組合成眼睛（5）觀賞陶藝同學(xué)作品,啟示：用泥塑造夸張的五官,有更多的變化方法勉勵(lì)同學(xué)大膽表現(xiàn) 5. 同學(xué)在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作 6. 展現(xiàn)同學(xué)作品,給自己的作品取名,進(jìn)行評(píng)判 7. 做一個(gè)輕松夸張的表情下課十二生肖 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)教學(xué),把握用紙?jiān)煨偷姆椒?能生動(dòng)地粘貼生肖圖（明白）2學(xué)習(xí)紙條造型的方法（練習(xí)）3從粘貼十二生肖的過(guò)程中,學(xué)習(xí)變形夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,培育同學(xué)愛(ài)美的情操和制造美的才

23、能（練習(xí)接受）重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課教學(xué)的重點(diǎn)是用紙條粘貼的造型方法,制作出自己寵愛(ài)的或自己的生肖造型 難點(diǎn)是把握紙條造型的技巧,粘貼平整堅(jiān)固,圖形不變 課前預(yù)備 示范作品,硬底板,鉛畫(huà)紙,色卡紙,小刀,剪刀,膠水或雙面膠 教學(xué)過(guò)程 1課前提示：留意小刀剪刀等工具的安全使用 2用謎語(yǔ)引入課題 一人有一個(gè),全國(guó)有幾個(gè)？精確一運(yùn)算,只有十二個(gè) 你猜這是什么？同學(xué)猜出謎底后出示課題（既謎底）十二生肖 3同學(xué)自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的熟識(shí),各抒己見(jiàn) 如：十二生肖從大到小的次序是鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬；今年是猴年,明年就是雞年；我屬豬,我屬狗 4講授做紙條生肖圖形的方法（1）出示示范作品,觀賞講解（2）制作一只老

24、鼠作示范,邊講解制作方法 從書(shū)中選一個(gè)自己屬相或自己寵愛(ài)的生肖圖,在底板紙上畫(huà)稿,最終用確定的線條將生肖圖畫(huà)準(zhǔn) 截取紙條（已讓同學(xué)事先預(yù)備好）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載粘貼先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細(xì)心地粘,要讓貼上去的紙條直立著并不歪斜,等穩(wěn)固一段時(shí)間后,再 松手如貼上去的紙條長(zhǎng)于輪廓線,應(yīng)將余外的部分紙條剪去,如不夠長(zhǎng)就應(yīng)接一段上去 粘是制作的關(guān)鍵,要細(xì)心（3）留意的問(wèn)題 截取的紙條應(yīng)直,寬度一樣 用白色紙條時(shí),底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙,如：黑藍(lán)紅等,以使對(duì)比劇烈,立體成效好 當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后,在膠水未完全干時(shí),上面可以輕輕放上一塊書(shū)寫(xiě)墊板（美術(shù)課本也

25、可以）,壓一段時(shí)間,這樣帖成的圖形平整堅(jiān)固 5同學(xué)作業(yè) 從書(shū)中挑選一個(gè)自己寵愛(ài)的或用自己的生肖圖形,制作一幅紙條生肖圖 6同學(xué)制作期間,老師作示范并巡回指導(dǎo) 7展現(xiàn)同學(xué)作品 選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展現(xiàn),最好能夠湊齊十二只生肖同時(shí)讓同學(xué)們進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng) 8組織教學(xué) 有愛(ài)好的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再制作幾幅生肖圖,把它們掛在家里,美化自己的居室學(xué)畫(huà)山水畫(huà) 課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)： 3-4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一：明白我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà),引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn),初步明白山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法,激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的 寵愛(ài) 二：通過(guò)觀賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法,指導(dǎo)同學(xué)在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用

26、相關(guān)技法及筆墨要求,表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的山水景色,并依據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種 自然景色 教學(xué)重點(diǎn)：一：明白中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),把握中國(guó)山水畫(huà)肯定的表現(xiàn)技法,表現(xiàn)自然景色 教學(xué)難點(diǎn)：二：水墨濃淡的筆墨變化,中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖 課前預(yù)備：中國(guó)畫(huà)（以山水畫(huà)為題材為主）,山水畫(huà)技法課件 師生共同預(yù)備中國(guó)畫(huà)的工具與資料 教學(xué)流程：一：觀賞導(dǎo)入 引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國(guó)歷代聞名山水畫(huà),初步明白我國(guó)山水悠久的歷史及進(jìn)展過(guò)程,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱忱和學(xué)習(xí)愛(ài)好 與西洋畫(huà)中的風(fēng)景畫(huà)做比較,強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)意境及詩(shī)書(shū)畫(huà)的一體 引導(dǎo)觀賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)深遠(yuǎn)平遠(yuǎn) 二：揭題：學(xué)畫(huà)山水畫(huà) 三：授新 1, 法的山水畫(huà),

27、引導(dǎo)同學(xué)觀看畫(huà)面,摸索：A 造型特點(diǎn) B 技巧運(yùn)用 C 表現(xiàn)手法 D 感受 D 如何表現(xiàn)繪畫(huà)步驟等 2, 師生共同爭(zhēng)論如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料,工具進(jìn)行描畫(huà),勉勵(lì)同學(xué)大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨樂(lè)趣3, 師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫(huà)步驟,方法,師師范步驟,技法講授示范表現(xiàn)山水畫(huà)技法 D點(diǎn)苔講解師范在造型中線條的運(yùn)用,筆墨的技巧等等 4, 觀賞中國(guó)畫(huà)其他技法點(diǎn)津 5, 小結(jié)作畫(huà)步驟 第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí),試創(chuàng)作師巡察指導(dǎo)A 皴法 B 披麻皴 C 斧劈皴學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 四：引導(dǎo)創(chuàng)作 1, 觀賞課本范圖及其他同學(xué)的優(yōu)秀山水作品激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望 2,小組爭(zhēng)論創(chuàng)作想法,溝通練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)勝利之處,集

28、思廣益 3,請(qǐng)同學(xué)敘述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式,師準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)及進(jìn)一步啟示,引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等 五：同學(xué)創(chuàng)作 1 以線為主的方法,也可以用大塊面墨色與點(diǎn),線,面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà) 2 師巡察提示同學(xué)在創(chuàng)作中敏捷運(yùn)用技法留意構(gòu)圖,處理遠(yuǎn)近關(guān)系等 3 幫忙個(gè)別后進(jìn)同學(xué)的造型創(chuàng)作 六：作業(yè)展評(píng) 生自評(píng)互評(píng)比出優(yōu)秀作品并說(shuō)出寵愛(ài)的理由師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè),小結(jié)本科重難點(diǎn) 七：課后拓展 1 通過(guò)觀看和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色,表達(dá)制造的樂(lè)趣 2 利用網(wǎng)絡(luò)觀賞更多的中國(guó)畫(huà)名作,明白中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格 風(fēng)的魅力 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的：1 引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)

29、風(fēng)能 2 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮詳想象力,將各種材料加工成風(fēng)力玩具 3 通過(guò)制作,培育同學(xué)的探究才能和動(dòng)手才能 教學(xué)重點(diǎn)：利用風(fēng)能,制作風(fēng)能玩具 教學(xué)難點(diǎn)：如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完善結(jié)合 教具：書(shū)本圖片資料竹條 學(xué)具：竹條,薄紙繪畫(huà)工具 課前預(yù)備：1 同學(xué)通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教等方法,明白風(fēng)能在我們生活中的運(yùn)用 2 師生共同收集各種紙和其他材料,用來(lái)制作和美化風(fēng)能玩具 教學(xué)過(guò)程：一引導(dǎo)階段：觀看風(fēng)箏的錄象,提出問(wèn)題；風(fēng)箏為什么會(huì)飛？師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)能學(xué)問(wèn)風(fēng)箏的歷史 請(qǐng)同學(xué)溝通風(fēng)能在生活中的運(yùn)用,并說(shuō)出看到過(guò)哪些利用風(fēng)能制作的玩具如：風(fēng)車風(fēng)箏等 二進(jìn)展階段 1 奇思妙想階段：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)在明白生活中風(fēng)能運(yùn)

30、用的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,溝通自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)想,談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材料制作一個(gè) 與眾不同的風(fēng)能玩具 2 老師結(jié)合范圖敘述制作風(fēng)箏的最簡(jiǎn)易的步驟 技法一：先將竹條綁成十字形,然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在紙架上,再用一根線拴在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上,另一根拴在下面觀賞不同造型的風(fēng)箏圖片,從風(fēng)箏的骨架結(jié)構(gòu)上勉勵(lì)同學(xué)通過(guò)集體爭(zhēng)論來(lái)解決如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具的完善結(jié)合這一重點(diǎn)和難點(diǎn),制作出更多不同造型的風(fēng)箏 3 作品美化階段：在同學(xué)解決了重難點(diǎn)以后,要求他們對(duì)風(fēng)能玩具通過(guò)材料顏色搭配涂色等方法進(jìn)行美化 三布置作業(yè)：利用身邊材料制作一風(fēng)能玩具 四同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo) 要點(diǎn)：扎要左右對(duì)稱,使風(fēng)箏左右

31、兩側(cè)受風(fēng)面積相當(dāng)：糊要整體平整,潔凈利落 講評(píng)同學(xué)作業(yè)：引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)溝通他們的作品,強(qiáng)化兩種作品,一種是在設(shè)計(jì)制作美化上有某個(gè)亮點(diǎn)的作品；一種上整體奇思妙想設(shè)計(jì)精致的作品微觀世界 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1 通過(guò)對(duì)微觀世界的熟識(shí)明白 , 引導(dǎo)同學(xué)從不同角度來(lái)省視探究事物的另一構(gòu)造世界,培育同學(xué)細(xì)致觀看的習(xí)慣2 讓同學(xué)嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,自由表達(dá)自己領(lǐng)會(huì)到的微觀世界畫(huà)面,體驗(yàn)觀看與繪畫(huà)的樂(lè)趣3 提高同學(xué)對(duì)抽象美的熟識(shí)和熏陶教學(xué)重點(diǎn)：微觀事物的細(xì)致觀看與表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：微觀世界的表現(xiàn)教學(xué)預(yù)備：顯微鏡放大鏡CAI 微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件教學(xué)過(guò)程：一引導(dǎo)階段（1）多媒體觀賞幾種海

32、洋與陸地的動(dòng)植物（如：海星海螺多種植物的根莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀看它們外在的外形顏色和質(zhì)感（2）觀賞與比較的幾種方法1 由遠(yuǎn)到近的觀看對(duì)比方法A 海星外在的整體外形是多角形刺狀B 局部觀看時(shí)面部凹凸有所晰C 在顯微鏡下表面呈各式星狀且外形各異,仍參差著無(wú)規(guī)章的小圓點(diǎn)2 剖面觀看法A 兩種不同植物的根莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然同的圖象B 螺是一種貝類海洋動(dòng)物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,顏色也從藍(lán)灰逐步變成黃灰色二進(jìn)展表現(xiàn)階段A 通過(guò)線條的粗細(xì)蔬密曲直組織,能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)B 以點(diǎn)的大小為排列基數(shù),通過(guò)運(yùn)

33、動(dòng)軌跡來(lái)表達(dá)形象的節(jié)奏感C 運(yùn)用顏色要素表達(dá)各種不同的顏色傾向或冷暖變化,使同學(xué)懂得顏色能傳遞人們的思想感情D 注入自身的情感,更能制造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進(jìn)行塑造,使其更具藝術(shù)性三布置課堂作業(yè)依據(jù)所觀看的對(duì)象,用筆把見(jiàn)到的微觀世界描畫(huà)下來(lái)四作品展現(xiàn)與評(píng)判1 作品讓同學(xué)通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2 談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？3 通過(guò)微觀世界的觀看與描畫(huà)你們有何收成？五教學(xué)廷伸與拓展1 通過(guò)認(rèn)真觀看和大膽想象相結(jié)合,勉勵(lì)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)線面和顏色方法來(lái)組織表現(xiàn)很多抽象作品,描畫(huà)出更多的微觀世界畫(huà)幅會(huì)亮的玩具領(lǐng)域：設(shè)計(jì) . 應(yīng)用課時(shí)： 3 -4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1, 引

34、導(dǎo)同學(xué)明白用電發(fā)光的原理2, 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種材料加工成會(huì)亮的玩具3, 通過(guò)制作會(huì)亮的玩具,錘煉同學(xué)的動(dòng)手才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō),并引導(dǎo)同學(xué)利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路學(xué)問(wèn)制作會(huì)亮的玩具的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型教學(xué)難點(diǎn)如何依據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具1. 課前預(yù)備（1）同學(xué)通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)向家長(zhǎng)或科學(xué)老師等請(qǐng)教,明白溝通燈泡發(fā)光的電路原理（2）師生共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料,如飲料瓶塑料盒電池電線膠布彈簧繩子鐵絲線等等學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 第 1 課時(shí)（電路光源制作階段）一 激趣導(dǎo)入同學(xué)們,在上課

35、之前,我們先來(lái)看這樣一組試驗(yàn)器材,（出示：一節(jié)干電池,一小節(jié)電線,一個(gè)小燈泡,膠布）；好的,同學(xué)們,你們知道用什么 方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討,并進(jìn)行嘗試,也可以請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱）備注：結(jié)合科學(xué)課的學(xué)問(wèn),將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好,另一端就用膠布固定在干電池的負(fù)極,這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池 的正極,小燈泡即會(huì)發(fā)亮 二 課堂教學(xué) a 引導(dǎo)階段 同學(xué)們,剛剛我們一起做了這一組試驗(yàn),現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展現(xiàn)電路圖）,有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡電線開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小 組爭(zhēng)論,師生溝通,一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈

36、泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)在請(qǐng)你們采納小組合作的方式,為接下來(lái)將要制作的會(huì)亮的玩具做好內(nèi)芯（小組合作操作,老師巡回指導(dǎo)）b 進(jìn)展階段但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能要知道我們要?jiǎng)?chuàng)造的可是會(huì)亮的玩具??！而且制作光源莫非好的, 現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作,只有通過(guò)制作內(nèi)芯這種方法嗎？（啟示同學(xué)充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行多種光源制作的探究,并在完成光源制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整體的構(gòu)思,如何設(shè)想 會(huì)亮的玩具）三 課堂小結(jié) 同學(xué)們,我們這節(jié)課完成了會(huì)亮的玩具的光源制作,下一節(jié)我們將在現(xiàn)有光源的基礎(chǔ)上,完成整體設(shè)計(jì)方案,期望你們能收集更多的材料,結(jié) 合光源,設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具 第 2-3 課時(shí)（設(shè)計(jì)構(gòu)思,

37、設(shè)計(jì)稿制作階段）一）導(dǎo)入新課 回憶上一節(jié)課的光源制作學(xué)問(wèn) 二）進(jìn)展階段 1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組爭(zhēng)論,提出設(shè)計(jì)方案 結(jié)合同學(xué)提出的方案,老師加以引導(dǎo),師生共同探究 2）小組分工合作,制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖原理圖擬出設(shè)計(jì)方案材料分析等）（備注：參考方案,見(jiàn)同學(xué)用書(shū)圖例）3）老師巡回指導(dǎo) 4）同學(xué)典型設(shè)計(jì)稿展現(xiàn),同學(xué)互評(píng),請(qǐng)小創(chuàng)造家進(jìn)行介紹,老師確定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議 課堂小結(jié) 三）同學(xué)們,我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿,也就是說(shuō)我們要制作的會(huì)亮的玩具已 初具模型了,下一節(jié)課我們將依據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝,請(qǐng)同學(xué)們預(yù)備好相應(yīng)的工具材料 第 4 課時(shí)（

38、模型組裝階段）一） 導(dǎo)入新課 同學(xué)們,我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿,現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們,設(shè)計(jì)稿在整個(gè) 制作過(guò)程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書(shū)面表達(dá),它結(jié)合了圖象文字,包含了構(gòu)思原理材料分析等,是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要不行缺少的 一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊）二） 進(jìn)展階段 1 ）老師示范幾種基本的制作方法,并出示實(shí)物 2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作）,結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的光源部件,利用身邊的廢舊材料,進(jìn)行組合制造,制作出一個(gè)與眾不同發(fā)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 亮的玩具3）老師巡回指導(dǎo),答疑解惑（與同學(xué)一起探討,適當(dāng)給以示范,并勉勵(lì)同學(xué)通過(guò)集體爭(zhēng)論

39、來(lái)解決實(shí)際組裝中遇到的困難,如玩具的美觀有用與電 路光源正常工作的關(guān)系等）4）同學(xué)典型作品展現(xiàn),并進(jìn)行作品互評(píng),小創(chuàng)造家們的講解答疑,老師加以確定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并給以勉勵(lì)三） 課堂小結(jié)同學(xué)們,通過(guò)我們的共同努力,真正嘗試了一次設(shè)計(jì)創(chuàng)作的完整體驗(yàn),在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中,人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著現(xiàn)代創(chuàng)造給我們帶 來(lái)的便利；然而,這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代,我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新,才能使我們永久走在時(shí)代的前端,走向世界！電腦美術(shù) 課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入設(shè)計(jì)和合勝利能熟識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法就錘煉和

40、培育同學(xué)豐富的想象力和制造精神教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)懂得如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的矢量概念的熟識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用教學(xué)工具預(yù)備：教具：教學(xué)課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：1 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們肯定很寵愛(ài)卡通形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣的卡通形象,下面讓我們就一同觀賞一下這些可愛(ài)的卡通形象吧？（同學(xué)分小組展示并介紹自己收集的卡通形象）師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增加了很多的樂(lè)趣和活力,不僅兒童寵愛(ài),就連大人們也很寵愛(ài)它們看！這是老師利用可愛(ài)的卡通形象設(shè)計(jì) 制作的電子賀卡日歷和課程表（課件展現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)觀賞）師：你們寵愛(ài)這

41、些作品嗎？你最寵愛(ài)作品的那些地方？（生：有可愛(ài)的卡通形象,艷麗的顏色. .）師：你想不想也親自來(lái)制作一張呢？師：下面我們就來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將寵愛(ài)的卡通形象奇妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）2 講授新課設(shè)計(jì)制作步驟：師：打開(kāi) PowerPoint 演示文稿,請(qǐng)同學(xué)們看課本第 26 頁(yè)的制作過(guò)程,然后小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作老師在電腦上來(lái)演示：打開(kāi) PowerPoint 演示文稿插入圖片 （來(lái)自文件敏捷運(yùn)用卡通形象）轉(zhuǎn)變大小和位置設(shè)計(jì)挑選字體,輸入所需的文字內(nèi)容 （也可以導(dǎo)入聲音）完成作品同學(xué)簡(jiǎn)要溝通制作步驟 3 同學(xué)練習(xí)作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們供應(yīng)的方法

42、和卡通圖案,用電腦創(chuàng)作自己中意的作品不要忘了打印作品 4 作品展現(xiàn)與評(píng)判 分組展現(xiàn),以同學(xué)間相互評(píng)判老師評(píng)判和自評(píng)相結(jié)合的方法,客觀公平地評(píng)判作品5 課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新奇,創(chuàng)作構(gòu)思好假如大家對(duì)電腦美術(shù)很感愛(ài)好,我們課后可以連續(xù)熟識(shí) PowerPoint 的操作, 也可以主動(dòng)去探究其他創(chuàng)作軟件,相互溝通自己的學(xué)習(xí)心得,利用電腦錘煉我們的設(shè)計(jì)才能,去創(chuàng)作更多更好的作品吧 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 旅行節(jié) 課型：綜合 探究 課時(shí)： 3-4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的旅行節(jié)定一個(gè)主題 2 依據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的旅行節(jié)宣揚(yáng)資料 3 增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)

43、土人情的熟識(shí),從而更加寵愛(ài)自己的家鄉(xiāng) 4 小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友情 教學(xué)預(yù)備：1 同學(xué)調(diào)查當(dāng)?shù)芈眯匈Y源,用速寫(xiě)照相收集圖片等方式記錄下來(lái)再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 2 老師收集各地旅行節(jié)海報(bào),旅行地圖等參考資料 教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈眯匈Y源的表現(xiàn)圖文資料 教學(xué)難點(diǎn)：制作旅行宣揚(yáng)海報(bào)或旅行宣揚(yáng)小冊(cè)子設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈眯芯€路圖 教學(xué)過(guò)程：第 1-2 課時(shí) 1 引導(dǎo)階段：觀賞老師供應(yīng)的各類資料個(gè)小組依據(jù)收集到的資料進(jìn)行爭(zhēng)論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅行節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌桂林山水旅行節(jié)青海民族文化旅行節(jié)廈門旅行節(jié)等,并溝通 2 進(jìn)展階段：（1）老師出示旅行風(fēng)景區(qū)圖片旅行線

44、路圖宣揚(yáng)海報(bào)宣揚(yáng)小冊(cè)子等范例讓同學(xué)通過(guò)觀看范例,明白各種創(chuàng)作手法,啟示同學(xué)創(chuàng)作思路（2）同學(xué)分小組爭(zhēng)論本組作業(yè)的出現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作方案（3）同學(xué)說(shuō)說(shuō)制作旅行宣揚(yáng)海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈眯芯€路圖的方法 第一讓同學(xué)明確旅行資源就其屬性可分為自然旅行資源和人文資源兩種自然旅行資源有山水森林江河湖泊等各種自然風(fēng)光人文旅行資源有各種民 俗風(fēng)情文化遺跡工藝品等 同學(xué)回答：旅行線路圖可利用旅行圖片旅行地圖繪制圖文資料介紹 旅行圖片宣揚(yáng)海報(bào)或旅行宣揚(yáng)小冊(cè)子可以依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)特色景點(diǎn)標(biāo)志文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制（4）同學(xué)依據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅行線路圖 提示同學(xué)在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)留意依據(jù)既定方案進(jìn)行創(chuàng)作小組的風(fēng)

45、格相互和諧（5）同學(xué)練習(xí),老師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（6）同學(xué)介紹自己的作品內(nèi)容相互明白不同地區(qū)的旅行資源 第 3-4 課時(shí)：同學(xué)制作：旅行宣揚(yáng)海報(bào)或旅行宣揚(yáng)小冊(cè)子 同學(xué)分小組,以一個(gè)城市的旅行資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn) 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分特色景點(diǎn)旅行圖片簡(jiǎn)易圖案文字標(biāo)題等 同學(xué)完成練習(xí),老師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo) 師生評(píng)析作業(yè) 構(gòu)圖畫(huà)面表現(xiàn)旅行景點(diǎn)突杰出彩搭協(xié)作理舞臺(tái)布景 課時(shí)： 3-4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 初步明白舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法,感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)成效 2. 嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具服飾,并進(jìn)行排練與演出,提高同學(xué)將藝術(shù)設(shè)計(jì)與大膽實(shí)踐制造相結(jié)合的才能 3. 培育同學(xué)

46、相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度,提高同學(xué)對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的愛(ài)好 教材分析舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合的藝術(shù),涉及場(chǎng)景構(gòu)思背景設(shè)計(jì)道具制作服裝設(shè)計(jì)等各個(gè)方面,反映了設(shè)計(jì)者對(duì)于演出主題的深刻懂得,以及對(duì)場(chǎng)景空間學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載立體綜合成效的把握與想象,是對(duì)各種藝術(shù)手段與方法的綜合運(yùn)用,可以表達(dá)出設(shè)計(jì)者極大的藝術(shù)設(shè)計(jì)才能和制造力隨著我國(guó)的富強(qiáng),人們生活水平日益提高, 對(duì)于文化與藝術(shù)的追求也日益劇烈,各種形式的演出晚會(huì)等成為我們提升生活品質(zhì)的重要方面,孩子們也可以從各種渠道觀賞到豐富多彩的舞臺(tái)美術(shù), 如大型廣場(chǎng)演出文藝晚會(huì)電視晚會(huì)社區(qū)演出校內(nèi)演出等因此,每一個(gè)孩子對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)都有著自己的體會(huì)與感受,但如

47、何引導(dǎo)從藝術(shù)的角度來(lái)明白與觀賞舞臺(tái)美術(shù),并親身參加到舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以說(shuō)不但是一個(gè)新的課題,也是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)由于這是一節(jié)綜合實(shí)踐課,整體上是設(shè)計(jì)與應(yīng)用,因此在詳細(xì)的創(chuàng)作中,也可以有一些造型表現(xiàn)的成分,但教學(xué)的著重點(diǎn)應(yīng)立足于對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的明白感受制作與排練演出上教學(xué)可以依據(jù)自己的需要分多個(gè)課時(shí)進(jìn)行,特別實(shí)踐環(huán)節(jié)可以與學(xué)校藝術(shù)節(jié)新年聯(lián)歡演出參賽節(jié)目的排練等相結(jié)合,從而取得更大的教學(xué)成效教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本明白藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前預(yù)備（同學(xué)）簽字筆或水彩筆（老師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片段不

48、同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片,舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖舞臺(tái)表演幕后情形的圖片等）教學(xué)過(guò)程1. 引入新課,揭示課題（1）老師引入：同學(xué)們,隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng),人民的生活水平日益提高,每天我們都可以觀賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù),你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（同學(xué)回答溝通）老師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù),我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)（2）老師揭示課題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)2. 感受明白（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面,我先播放一段精致的舞臺(tái)演出,請(qǐng)同學(xué)們一邊觀賞,一邊摸索上面的問(wèn)題（老師播放課件：舞

49、臺(tái)演出片段）（2）溝通爭(zhēng)論,老師概括小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容,并以報(bào)童的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明3. 學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)（1）通過(guò)課件展現(xiàn)布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片,如西博會(huì)晚會(huì)舞劇大夢(mèng)敦煌等,組織同學(xué)以小組為單位綻開(kāi)爭(zhēng)論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上仍考慮了哪些因素？（2）小組爭(zhēng)論溝通匯報(bào),老師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素,如燈光道具天幕等（3）觀賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖,強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn),如要突出演出主題挑選主題表達(dá)的形象留意舞臺(tái)觀賞的視覺(jué)成效說(shuō)明性地大致畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本成效等4. 布置作業(yè),勉勵(lì)設(shè)計(jì)自己選定一個(gè)課本劇或童話劇,然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)也可采納小組爭(zhēng)論的方式,由一位同學(xué)畫(huà)出集體爭(zhēng)論的大致設(shè)計(jì)意圖5. 同學(xué)設(shè)計(jì),老師巡回指導(dǎo)6. 溝通設(shè)計(jì)意圖,展現(xiàn)評(píng)判請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放