關(guān)于高考作文合集7篇

1、關(guān)于高考作文合集7篇高考作文 篇1高考作文，是要在單位時間內(nèi)完成的急就章，一著不慎，全盤皆輸。因此，在寫作中，要理清思路，沉著應(yīng)戰(zhàn)，抓住幾個關(guān)鍵，順序展開文章，當(dāng)能旗開得勝。下面是要走好的關(guān)鍵四步棋：一.認(rèn)真審題 把握文意中國從1977年恢復(fù)高考。1978年開始全國統(tǒng)一命題。從統(tǒng)一命題的21年看，高考作文有縮寫、改寫、補寫，有命題作文，有材料作文，但不給題目、不給材料，任由考生自我發(fā)揮的情況還絕無僅有。這樣，作文考試，考生面對的第一個問題，就是審題，審清題意，吃透材料，從而快速構(gòu)思文章的整體布局。在審題過程當(dāng)中，要注意將題目中的所有信息弄清楚，然后抓住關(guān)鍵信息，也就是“題眼”，從而抓住主題、扣

2、住主題，才能寫好文章。1996年的高考作文題目是：仔細(xì)觀察下面給六指做整形手術(shù)和截錯了兩幅漫畫。在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那你呢？請以“我更喜歡漫畫 ”為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。這一題目的“題眼”是“更”，只有抓住“更”這一關(guān)鍵詞，考生才能在文章中將兩幅漫畫做簡單的描述，進行比較，然后闡述自身“喜歡”哪一幅，同時“更喜歡”哪一幅漫畫的原因、理由。這一個題目，既考察了考生的審題能力、刻劃描寫能力，同時又考察了考生的理解分析能力，可謂“一石三鳥”。如果未抓住“更”字，可能會全盤皆輸。作文題目中，往往有明確的標(biāo)記詞，它們既說明了文體，又明確提出了寫作要

3、求。如：重在記人、記事、描景、狀物的記、憶、訪、游、行之類；重在抒情、歌頌、鋪陳的頌、歌、賦、曲、贊之類；重在議論、說理的辯、析、駁、說、談、評、論之類；重在收獲的啟示、啟迪、感、悟之類。而題目中一個關(guān)鍵詞的改變，就可能改變了一篇文章的體裁。如從我的課外閱讀到我說課外閱讀，一個“的”變?yōu)椤罢f”，文章體裁截然不同。我們在命題作文中，要注意認(rèn)真審題，而在材料作文中，如果需要自擬題目進行作文，也一樣需要認(rèn)真審題。命題要考慮到文章的結(jié)構(gòu)、文章的寫作，這與審題是一個反思維的問題。只有合適、恰當(dāng)?shù)念}目，才能使寫作順利開展。如1993年的高考題：根據(jù)下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。夏日的

4、夜晚，院子里，梧桐樹下啪！隨著細(xì)微而清脆的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落，露出了鮮嫩的新皮。女兒對老樹皮發(fā)出了一串贊嘆兒子對新樹皮發(fā)出了一串贊美父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望人世間的一切都能像你們倆說的那樣有的考生吃透了材料，找準(zhǔn)了題目，以新與老、新老交替頌之類為題目，文章主題清楚，寫起來也順暢自然。而有的考生以納涼夜話、夏夜，一個永恒的話題，主題依然未變，題目更見文彩。材料作文大多都對考生如何作文有幾句簡單的提示。我們要特別注意這些提示，從而把握題目規(guī)定的內(nèi)容和中心、選材范圍、寫作形式。如1986年高考作文的提示是：“這里說的是一種自然現(xiàn)象，社會生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處。請從現(xiàn)實

5、生活中選擇一個有意義的話題，用上述現(xiàn)象作比喻，發(fā)表自身的見解?！边@就告訴我們，必須按照題目去從現(xiàn)實生活中找出可類比的話題，利用比喻論證展開論述。而1990年高考作文的其中一項提示是：“根據(jù)提供的材料，請你就第一個小姑娘的說法，聯(lián)系生活實際，自選角度，自擬題目，展開議論?！边@就規(guī)定了考生必須對第一個小姑娘的說法進行分析，發(fā)表自身的看法?？傊谖恼聦忣}中，我們要做整體把握，認(rèn)真審視題目、審視材料，由點到面，由淺入深，由表及里，逼近題目、材料中心，弄清題目蘊含的深意，才能很好作文。二.理順?biāo)悸?確定結(jié)構(gòu)寫作的主題清楚之后，關(guān)鍵問題就是理順?biāo)悸?，確定結(jié)構(gòu)。只有思路清楚了，結(jié)構(gòu)合理了，一篇文章才能井然

6、有條，順序展開，所謂綱舉目張是也。結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代漢語詞典（商務(wù)，19996年版）定義：各個組成部分的搭配和排列：文章的結(jié)構(gòu)、語言的結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)；建筑物上隨重力或外力的部分構(gòu)造：磚木結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。我想，文章的結(jié)構(gòu)之義很有可能是建筑結(jié)構(gòu)之義的延伸：文章各部分的排列、搭配，就如同建筑物的框架支撐重物一樣，支撐文章的主題。因此，我覺得港澳臺語言中把結(jié)構(gòu)叫做“架構(gòu)”更為準(zhǔn)確地反映了結(jié)構(gòu)的意義。那，怎樣確定文章的結(jié)構(gòu)呢？無論是議論文、記敘文、說明文、散文都有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)性。我們一定要抓住文章的主題，分析它本身有幾個層次、幾個方面，我們準(zhǔn)備分幾個層次、幾個方面去展開議論、說明、記敘、抒情或以時空變化為

7、序，或以問題性質(zhì)為序；或總分、或遞進、或?qū)Ρ龋恼碌臈l理、結(jié)構(gòu)自然就出來了。我們中國人最喜歡的工作方式是抓典型，我們最喜歡說“麻雀雖小，五臟俱全”。實際上，麻雀之于所有的動物，確是一個“具體而微”的典型。弄清了麻雀的五臟，其他動物的“內(nèi)在結(jié)構(gòu)”自然也就大致明白了。我們說文章結(jié)構(gòu)，不妨以小學(xué)一年級語文課本的課文為例：花園 果園我們村種了很多果樹。春天到了，桃花開了，梨花開了，蘋果花也開了。我們村成了花園。秋天到了，桃子熟了，梨熟了，蘋果也熟了。我們村成了果園。文章的主題即文章的標(biāo)題：（我們村是）花園、果園。文章的主題就隱含著文章的結(jié)構(gòu)：并列兩個層次，一說花園，一說果園。于是文章開篇在交代了大前提

8、、必要條件“我們村種了很多果樹”之后，花開兩朵，各表一枝，一層表述花園，一層表述果園。文章的層次非常簡單，但結(jié)構(gòu)非常完整。小學(xué)語文課文如此，其他任何文章也如此，作文也不例外，只不過結(jié)構(gòu)、層次復(fù)雜點而已。例如1996年的高考作文我更喜歡漫畫（ ），一個“更”字，即表表了文章的層次：兩幅漫畫，不是喜歡一幅，不喜歡另一幅；也不是兩幅都一樣喜歡，而是喜歡一幅，但更喜歡另一幅。它的結(jié)構(gòu)應(yīng)是遞進式的。文章自然要簡要介紹兩幅漫畫的內(nèi)容，通過對比，表明自身的觀點：更喜歡某一漫畫。也許更喜歡的理由有三，也許有五，必須條分縷析，錯落有致，一一道來，以支持“更喜歡”這一觀點。“新概念”作文大賽，因郵路的原因，上海松

9、江二中高一學(xué)生韓寒未能準(zhǔn)時參加復(fù)賽。但復(fù)賽評委被韓寒初賽作品所顯露的才華深深打動，愛才惜才的評委決定讓韓寒補考。上海作家李期綱受評委委托出題。他隨手將一團道林紙置入一個有半杯水的水杯：“這就是題目。”韓寒在一個鐘點后，寫出了杯中窺人。那，韓寒在極短的時間內(nèi)，如何安排文章的結(jié)構(gòu)呢？一張紙（韓寒文中處理成布）在半杯水的浸泡、沉降的物理過程，被韓寒機智地處理成一個人（廣義的人）從出生到被社會浸染的象征性的同構(gòu)過程。文章的結(jié)構(gòu)因此有了很堅實的骨架。這樣，韓寒就可以很輕易地往這骨架上填塞他對社會、對人生的某些看法。韓寒的文章結(jié)構(gòu)可請簡單，但又非常精妙。文章的層次結(jié)構(gòu)清楚了，接下來就是要考慮如何展開這一層

10、次。相對來說，每一層次，在層次這一主體中，它也有自身的主題，自身的結(jié)構(gòu)。在寫作中，對每一層次的條理、結(jié)構(gòu)也不能掉以輕心。美學(xué)，可是講究細(xì)節(jié)的哦。文章精彩與否，條理、層次是一個關(guān)鍵。但另一個至關(guān)重要的因素是文章的開頭與結(jié)尾。我們在設(shè)計文章的結(jié)構(gòu)的過程 ，一定要把開頭和結(jié)尾一并考慮，以期取得一個功德圓滿的結(jié)果。三.與眾不同 別出心裁由于考試作文是人數(shù)眾多的“同題作文”，又是考生在短短幾十分鐘內(nèi)炮制出的“快餐”作文，那，要想贏得閱卷老師的好感、好評，取得理想的成績，就要求考生在作文常規(guī)之外，出眾、出新，別出心裁，與眾不同。（一）、開篇引人，快速點題。當(dāng)幾乎千篇一律，或者千篇相似的應(yīng)試作文源源不斷、鋪

11、天蓋地而來，忙得閱卷老師喘不過氣來，膩得提不起神來的時候，一開篇引人的作文出現(xiàn)了，老師會是一種什么反映？一定是“味道好極了”。老師會情不自禁地把你的文章讀下去，把你的分?jǐn)?shù)提上來。1985年高考作文是就環(huán)境污染問題，讓考生以“澄溪中學(xué)學(xué)生會”的名義，給光明日報編輯部寫封信，反映情況，申述理由，呼吁解決。一考生的開頭這樣寫道：編輯同志：看到信封上“澄溪中學(xué)”幾個字，你們也許會想到我們學(xué)校一定會有一條澄碧的小溪。是的，幾年前它是澄碧的。你們猜那里面一定是魚光鱗鱗，岸邊鳥語花香，環(huán)境宜人。是的，幾年前確是如此。在這樣得天獨厚的地方，學(xué)生們一定在溪邊讀書、散步、談心。不錯，幾年前就是這樣的。文章以“澄溪

12、中學(xué)”起興，緊扣“澄溪”，簡單幾筆，勾劃出學(xué)校前幾年的優(yōu)美環(huán)境，文筆清新簡潔，吸引老師讀下去。同時又為下文反映學(xué)校周圍環(huán)境污染問題打下了伏筆，形成了強烈的反襯。這篇文章的開頭，被很多老師所稱道，整篇文章也被判為滿分。1998年高考作文堅韌我追求的品格，一考生開頭寫道：“自小我就喜歡藤本植物。它們沒有松柏耐看的外表，沒有垂柳的輕柔，沒有紫荊的繁茂，沒有白楊的挺拔。但我喜歡它的堅韌?！痹诳釤岬脑u卷場上，能多多看到這樣的文章，是一件賞心樂事。應(yīng)試作文開篇要簡潔明快，迅速切入主題，以突兀、懸念、假設(shè)等筆法，干凈、精彩的語言抓住人、打動人，一開篇就給人一個不錯的印象。（二）、結(jié)尾巧妙，余音繞梁。林紓先生

13、說：“為人重晚節(jié)，行文重結(jié)穴。”結(jié)穴，即文章的結(jié)尾。結(jié)尾是文章前后呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整的重要一環(huán)，是文章的重點。人們對文章總體印象的好壞，文章的結(jié)尾部分起著至關(guān)重要的作用。好的結(jié)尾，能使文章產(chǎn)生意味深長、余音繞梁的效果。1986年高考作文樹木森林氣候，讓考生以比喻論證的方式，闡述生活中“一棵樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候”的道理。一考生在結(jié)尾時說：“一個馬勝利只能改造一個造紙廠，而森林一樣的馬勝利卻能振興一個國家。”把“人才”與“森林”巧妙結(jié)合，使主題得到了升華。1993年的高考作文，一考生以新老交替頌為題，對給定的材料進行了改寫。他在結(jié)尾寫道：“正在這時，電視里傳來了北京的最強音：廢除干部終

14、身制；我們偉大的祖國選出了新的”，一樣把自然現(xiàn)象與政治生活巧妙地聯(lián)系在一起，意味深長、引人回味。（三）、獨樹一幟，卓然不群。同題作文，關(guān)鍵在新，在別致。應(yīng)試作文在立意上要跳出一般人的思維圈子，大膽出新。只有這樣，才能標(biāo)新立異，才能使人耳目一新，精神一振。應(yīng)試作文，切忌“懶”。懶于思考，懶于出新，不假思索地選一個大路的主題、簡單的方法，隨隨便便地寫下去，寫下去同樣是1986年高考作文樹木森林氣候，考生所談的多是國家集體個人、社會、社會風(fēng)氣、改革等一類的熱門話題。而一考生“殺出一匹黑馬”，將平日談濫的“青春期男女生交往”的問題搬上了作文，注入了與題目相關(guān)的活力，一舉避開了“眾口一詞”的俗套，在文章

15、立意上獨樹一幟，取得了卓然不群的效果。而作為正處在青春期的作者有話可說、有感可發(fā)，因此文章新穎別致，內(nèi)容充實，當(dāng)然也就被評為上乘之作?？傊?，應(yīng)試作文不但在開頭、結(jié)尾上要新，在主題、立意上也要新，避開眾口一詞，避開千篇一律，以自身獨到、新穎的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容贏得好評、取得好成績。四.巧妙構(gòu)思 玉潤珠圓高考命題是面向全國各省、市、自治區(qū)的所有考生，要求考生在同一起跑線上展開公平競爭。這就決定了它必須照顧全局，讓考生人人有話說。因此，高考作文題目就必須明白、易懂。從過去20多年的高考作文題目看，人人看了都覺得題目清楚，主題鮮明，絕少讓考生悶題、暈題、不知所云的現(xiàn)象。但，正因為高考作文題目明白、易懂，人人都

16、知道寫什么，可寫好卻不容易。就如蘿卜、白菜誰都會炒，但炒好，炒得色、香、味俱全，炒得適合人的口味卻難。以1998年的高考作文為例：根據(jù)下列材料，按要求作文?，F(xiàn)今中學(xué)生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那你是怎樣的呢？從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關(guān)于你自身的心理承受力的文章。堅韌我追求的性格/戰(zhàn)勝脆弱本來，只要選準(zhǔn)和寫好造成困難、壓力和脆弱的事件，具體刻畫和分析好自身的心理狀態(tài)和思想轉(zhuǎn)變，寫出真情實感，就可以了。實在的，這樣的作文并不難。但根據(jù)河南省高考年報介紹，一本30份的卷子中竟有十多人舉這樣的例子：高考臨近，父親或者母親或者自身最親

17、的人突然去世，給自身帶來了致命的打擊，心理一下子就要崩潰了。當(dāng)然，我們不能妄然斷定這些考生都是編造的，但這么多的情況都集中到一起，也有點太離譜了。而另據(jù)報載，有的考區(qū)，竟有高達(dá)20%（？）的考生“制造”了父母雙亡、離異或自身有殘疾而又奮斗不息的“事實”。這些考生由于不能從自身的生活中去“選”取合情、合理的合適事件、情節(jié)，去表現(xiàn)自身戰(zhàn)勝脆弱、追求堅韌的心路歷程，只是一味編造、虛構(gòu)，寫出的文章就不真實、不感人，自然也不會有理想的成績。而且，這種編造、虛構(gòu)又會落入千人一面、千篇一律的俗套，無疑是雪上加霜。而一位考生僅僅選取了過去“高考落榜”這一普通得不能再普通、平常得不能再平常的事件，很好地表現(xiàn)了自

18、身的心路歷程：戰(zhàn)勝脆弱七月流火，知了熱得在樹上吱吱啦啦地叫，而我站在成績公布欄前，心卻一陣陣發(fā)冷。黑色七月，我終于沒能逃脫厄運?；氐郊依铮怀圆缓鹊乃藘商?，沒有人理我。爹媽都是老實的農(nóng)民，都指望我能考上大學(xué)，跳出農(nóng)門，也好光宗耀祖。而我卻交了一份無力的答卷，沒能給他們掙到臉面。第三天早上喂罷牛，爹就叫我起來同他一塊去開一塊荒地。我們村屬崗地，好田不多，因此每家都要種一些荒地。我有氣無力地跟在爹的后面，我可以不吃不喝，但我卻沒有理由不干活，因為我生在農(nóng)家。清晨的風(fēng)吹著，倒也不怎么熱。其實并沒有我什么活，只是把整堆的土糞撒開就行了。我坐在地頭看爹犁地，因為爹并沒有叫我走。隨著牛鈴聲一次次由近到遠(yuǎn)

19、，又一次次由遠(yuǎn)到近，天氣也越來越熱，把一塊地犁完是不可能的了，我心里想。果然，在炎熱的太陽下，那頭老牛的汗開始順了布滿一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘氣越來越重，走得越來越慢。我抬眼望父親，他也一臉的汗水，眼望著牛，眼神中分明流露出關(guān)愛和感激，這頭牛為我家出力已六七年了。但父親并沒有停止吆喝，手中的鞭高高的揚著，不肯放下。一下又一下，鞭子每打一下，那頭老牛就快走幾步，每一鞭打在牛身上，也像打在我身上，我的心一次次抽緊。我并沒有勸父親回家，我知道，種地就是這樣，你不可能因為心痛牛就盡早回家。中午時分，一塊地竟犁完了。父親甩完最后一下鞭子，老牛用力向前邁完最后一步。父親停住了，我的淚也流下來?！暗?/p>

20、，我想復(fù)習(xí)。”就這樣，我成了一名復(fù)習(xí)生。每當(dāng)生活中學(xué)習(xí)中遇到困難，我都會想起父親所甩的最后一鞭，最后一鞭也是那響亮，那有力。感謝老牛，感謝父親。這位考生沒有過多地描述落榜的過程，只有開篇以熱與冷的對照，鮮明地點明出了七月的黑色和自身的厄運。再將父母之希望與自身之落榜進行聯(lián)系，突出強大的精神壓力。下面，作者并不急于寫自身如何面對壓力、戰(zhàn)勝脆弱，而把筆鋒一轉(zhuǎn)，寫自身和爹爹一塊去開墾荒地。通過對拓荒老牛的描寫，通過老父手中高揚的鞭子，老牛堅韌奮進用力向前的精神，給了自身戰(zhàn)勝脆弱的能力和信心。文章如一個令人感動、回味的小故事，完全為那一種精神、氛圍感動了、流淚了，讓人體味到它不是一篇應(yīng)試作文，而是一篇

21、韻味雋永的小品文。仔細(xì)審視這篇文章，它非常平常，選材、敘述、描述、情節(jié)，都很平常。但最大的特點是合情、合理，感人至深。這給我們每一個考生都是一個啟示：選材要貼近生活，讓人讀起來出乎意料之外，但又在情理中。通過平實、普通的文字，把一個感人的事件、完整的情節(jié)敘述、描寫出來，就能達(dá)到玉潤珠圓。高考作文 篇2【作文素材】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。某驢友在網(wǎng)上發(fā)了幾張偶然發(fā)現(xiàn)的一個古村落的照片，村子周邊風(fēng)景清幽，建筑雖顯頹態(tài)但仍隱隱透出當(dāng)年的繁華。不少網(wǎng)友急切打聽村子的位置，該驢友卻不肯透露，說怕來來往往的人太多，干擾了當(dāng)?shù)厝说纳?更怕村子出名后因為過度開發(fā)而破壞了它本來的面目。跟帖的網(wǎng)友議論紛紛

22、。有人說，這樣的古村落應(yīng)該讓更多的人了解它的價值。有人說，如果缺乏必要的開發(fā)性保護，這些古建筑用不了多久就會消失。也有人說，只有經(jīng)得起時間的打磨而保留下來的才有意義，任何刻意的措施都不是辦法。審題一.從審題的角度來說，應(yīng)該是圍繞著古村落，談如何對待古村落。審題的關(guān)鍵首先是“古村落”，首先是“如何對待”。二.如果由“古村落”引申開來，涉及其他各種類型的文化遺產(chǎn)(包含物質(zhì)和非物質(zhì))，應(yīng)該都屬于切合題意。即：古村落古遺址、藝術(shù)品、歷史文化名城(物質(zhì)文化遺產(chǎn))和傳統(tǒng)表演藝術(shù)、手工藝技能等(非物質(zhì)文化遺產(chǎn))文化遺產(chǎn)(物質(zhì)和非物質(zhì))三.“如何對待”文化遺產(chǎn)：要不要保護、怎么保護?要不要開發(fā)、怎么開發(fā)?以下

23、這些觀點可供參考：1.要保持本色、真實、原生態(tài)。2.拒絕圍觀，拒絕被同化，拒絕成為標(biāo)本。3.反對過度商業(yè)化，反對過度開發(fā)。4.應(yīng)該讓更多的人了解它的價值。5.要進行開發(fā)性保護6.任其自然。【作文范例】遙遠(yuǎn)的絕響驢友的偶然發(fā)現(xiàn)卻讓自身又喜又憂，喜于繁華野草處仍殘著清幽小村，憂于生怕被外人侵?jǐn)_，變成一處被明碼標(biāo)價的“文化囚牢”。江南水鄉(xiāng)余韻悠長，麗江春色流連忘返。只生怕這靜謐的古村成為了一種絕響;只生怕離我們?nèi)绱讼嘟娘L(fēng)景卻成了一種時間上的遙遠(yuǎn)。當(dāng)余秋雨擔(dān)心魏晉風(fēng)流、士人精神已不復(fù)存在時，便將他們形容成一種在時空上離我們遙遠(yuǎn)的絕響。而我，在這個將一切歷史遺留的古跡淪為“廢墟”，將一切文化明碼標(biāo)價的

24、時代，擔(dān)心某些在時間和空間上并不遙遠(yuǎn)的古村卻因人為的過度開發(fā)，侵?jǐn)_和利益化下，漸漸的變成了遙遠(yuǎn)的絕響。當(dāng)對古村落的吟詠成為遙遠(yuǎn)的絕響時，是人心的離初衷的遙遠(yuǎn)，是保衛(wèi)的贊歌成為了絕響。麗江春色使人心醉，鳳凰古村民風(fēng)淳樸，可這已成為過去，成為被人工翻新的“古街”，被“表演”的文化舞蹈，被價值化、同化的“記念品”。越是刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，那，蝴蝶便離你遠(yuǎn)去。沒有深入了解文化背后的風(fēng)土人情便一一用金錢利誘，民風(fēng)變了;用人工翻新一一“做舊”，文化的韻味也變了。追回遙遠(yuǎn)的絕響。當(dāng)我們放棄刻意的追逐古村落文化的蝴蝶，蝴蝶便靜靜的停在我們的肩上。沒有一處古村的韻味是上天所賦予的，它們積淀了文化的記憶，

25、傳承了淳樸的民風(fēng)。然而，人們的過度開發(fā)卻讓這種在靜謐中的吟詠成為了絕響。我們應(yīng)嘗試去發(fā)現(xiàn)、去保護、去歌頌每一處在我們周邊被遺忘的古跡，追回失落的遺址。更重要的是了解背后的民風(fēng)與人情。保衛(wèi)遙遠(yuǎn)的絕響。驢友的沉默是值得認(rèn)可的，并非自私，而是保衛(wèi)。一旦將位置公諸網(wǎng)絡(luò)，游人一多，素質(zhì)便參差不齊?；蛟S，的確有文化的行家，但也必定有素質(zhì)低劣的破壞者，也唯有沉默是最安全的眼下之策。然而，長遠(yuǎn)之計必定是提升自身素養(yǎng)，用心去體會，而不是用照相機簡單的留念與粗暴的刻下“到此一游”的炫耀。他們就在我們的周邊，靜謐而安詳?shù)拇嬖谥⒉贿b遠(yuǎn)。切勿因人心浮躁，金錢利誘使之成為遙遠(yuǎn)的絕響。高考作文 篇3審題要準(zhǔn)確加字詞讓題

26、目由大變小不要貪多求全轉(zhuǎn)移話題以純命題作文為例，題目的字越少，可供發(fā)揮的空間就越大。正因為空間大，就很容易空。怎么辦？可以在題目的前面或后面加一些字詞，這可使題目由大變小，既便于入手，也容易寫得集中而實在。例如新這個題，可以在“新”前加，變成創(chuàng)新、革新、刷新、求新也可以在“新”后加，變成新潮、新穎、新鮮、新奇、新景象、新變化、新思維。再如生活這個題，你可以在“生活”前加，變成學(xué)習(xí)生活、家庭生活、多彩的生活、苦難的生活、我的精神生活，也可以在“生活”后加，變成生活的瞬間、生活的甜蜜、生活的磨煉審清題意后，怎樣才能始終扣題而不至于中途跑題呢？1）不要貪多求全。不能把想到的都寫進文章中去，這很容易造

27、成內(nèi)容分散而使文章主旨不突出。2）不要節(jié)外生枝。寫了一件事后，忽然寫了一件跟題目關(guān)系不大甚至毫無關(guān)系的事，那就偏題了。3）不要轉(zhuǎn)換話題。開頭能扣住題目去寫，但中途改變了原先扣題的那個話題，兩個話題不是同一概念，那就跑題了。4）不要無限聯(lián)想。恰當(dāng)而適度的聯(lián)想是思考深入的一種表現(xiàn)，但聯(lián)想太多，難免會出現(xiàn)某些聯(lián)想偏離題意的情況。做到以上四點，你就不會偏題跑題了。結(jié)構(gòu)要清晰議論文可用基本式結(jié)構(gòu)佳作多采用總分式結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)思路，講究結(jié)構(gòu)就是理清思路。從應(yīng)試角度看，寫議論文最好采用基本式結(jié)構(gòu)，把文章分為“引論”（明確提出問題或擺出論點）、“本論”（分析問題）、“結(jié)論”（解決問題或總結(jié)全文）三大部分。這種結(jié)

28、構(gòu)思路很清晰，也比較容易把握。也可用總分式結(jié)構(gòu)，或先總論后分論，或先分論后總論，或先總后分再總。近幾年的不少高考佳作采用的大都是這種結(jié)構(gòu)。還可以用對照式結(jié)構(gòu)，從正反兩方面進行論述，形成對照，從而得出結(jié)論。最能體現(xiàn)議論文嚴(yán)密性的是遞進式結(jié)構(gòu)，一環(huán)套一環(huán)，一層深一層，邏輯性很強。不過理論水平不夠的同學(xué)，不要輕易利用?；臼浇Y(jié)構(gòu)中的“本論”部分和總分式結(jié)構(gòu)中的“分論”部分，都可有若干分論點，這些分論點之間的關(guān)系有時是并行的，從結(jié)構(gòu)角度看，可稱之為并列式結(jié)構(gòu)。它在高考議論文寫作中常被利用，給人觀點明確、一目了然的感覺，效果很好。有些高考議論文，雖然總體結(jié)構(gòu)是清楚的，但讀起來仍感到不夠順暢，這是因為一部

29、分跟另一部分之間缺少自然的銜接。這就需要在一個分論點跟下一個分論點之間加一個承上啟下的過渡句，以便使文氣貫通。取材要鮮活可關(guān)心弱勢群體和環(huán)保議論文舉例要人無我有不要動不動就拿名人、偉人、古人說事，說多了無新鮮感，沒人愛看。取材鮮活的材料，會讓人眼前一亮，感覺就不同了。要盡可能多聯(lián)系現(xiàn)實，這會使文章有生活氣息，有時代色彩。聯(lián)系些什么呢？1。關(guān)心弱勢群體。如進城務(wù)工人員、城鎮(zhèn)低收入人群、找工作或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生、農(nóng)村的留守老人和兒童、身殘志堅的殘疾人等等。懷著同情與關(guān)愛去寫他們，能成好文章。2。歌頌特殊工作。如維護法律尊嚴(yán)的法官和律師、辛勤工作在反腐第一線的紀(jì)檢干部、在災(zāi)難中救人的醫(yī)生和護士、為農(nóng)

30、村或山區(qū)的教育貢獻(xiàn)青春的教師、攻堅克難為國爭光的科技人員、為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人、無私奉獻(xiàn)的各種志愿者、熱心公益事業(yè)的慈善家等等。以他們的事跡為素材寫記敘文，或以他們的事跡為素材寫議論文，表達(dá)得好，會很吸引人。3。重視環(huán)境保護。如城市改造與科學(xué)規(guī)劃，宜居城市與生態(tài)環(huán)境，還有對當(dāng)?shù)貧v史文化的保護，等等。如果敘述得清楚，分析得深透，可能產(chǎn)生震撼力。取材鮮活怎樣落實到不同的文體上去呢？1。如果寫記敘文，應(yīng)該選有動情點的人或事，最好寫自身或自身家庭中某件有別于他人的一段經(jīng)歷，如果能突出一兩個生動的細(xì)節(jié)則更好。2。如果寫議論文，必須注意論據(jù)材料的鮮活：1）舉別人很少舉過甚至沒有舉過的事例，如救災(zāi)英雄、科技

31、精英、體育新星、公安干警、個性青年、網(wǎng)絡(luò)紅人等等。2）引用別人很少用過甚至沒有用過的名言警句。3）擺出報刊上披露的有說服力的數(shù)據(jù)。這一條極少有人重視，擺得好，會很引人注目。做到這一條，平時要注意收集、積累。總之，要掌握好以下原則：1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選浮泛的大事件。2）多選貼近現(xiàn)實的，少選古代歷史的。3）多選有獨特個性的，少選大家都了解的。4）多選正面積極的，少選反面消極的。語言要規(guī)范不要亂用方言生造詞句少用甚至不用網(wǎng)絡(luò)語言高考作文對語言的基本要求是文從字順。具體說：每句話的意思要明確，不能產(chǎn)生歧義；句與句要連貫，不能出現(xiàn)跳躍。同時要注意以下幾點：1）不要為了炫耀自身詞匯豐富而使句子文白

32、雜糅。2）不要為了追求新奇而生造除了自身外誰也不懂的詞語。3）不要為了體現(xiàn)“嚴(yán)密”而使用令人費解的長句子。4）不要為了顯示“地方特色”而亂用方言?？傊?，要做到“語言規(guī)范、準(zhǔn)確，語意通暢，沒有語病”。所謂規(guī)范，就是要使用符合現(xiàn)代漢語語法和邏輯規(guī)律的書面語言，少用甚至不用網(wǎng)絡(luò)語言和娛樂語言。對大多數(shù)同學(xué)來說，還是以明白如話的現(xiàn)代通俗口語表達(dá)為好，千萬不要花里胡哨。 （ 丁承忠 黃艷）高考作文 篇4小時候特別害怕考試，因為每次考試分?jǐn)?shù)都不近人意。尤其是數(shù)學(xué)每次考試幾乎都不及格。面對這樣的考試上下的只有焦慮和自卑。不過現(xiàn)在想想，其實當(dāng)時做的還不錯。或許經(jīng)歷的事情太多有可怕于考試的事情。自古以來，這個社

33、會就充滿了競爭和壓力。所有人每天都說著了公平公平，但不管你之前的人生如何，是被公認(rèn)的壞學(xué)生還是家長中的好孩子，你都可以通過自身的努力證明自身的人生，進入自身想要去的理想大學(xué)。六月是一年中比較熱的一個季節(jié)。同時，他也是一個承擔(dān)太多太多情感的時節(jié)。在大學(xué)中，很多人都會認(rèn)為六月，是一個畢業(yè)季是一個考試季是一個分手季。大學(xué)中的人無數(shù)的學(xué)生在六月后各奔東西。走進這個社會摸爬滾打。而同樣面臨著人生抉擇將迎來人生中也非常重要的一刻。悶熱的教室里讓人感到窒息似乎是暴風(fēng)雨來之前的寧靜?；璋档奶炜蘸屯砩蠜]什么兩樣。沒有人在乎這些因為你現(xiàn)在正合作不盡的數(shù)學(xué)題，背不完的單詞認(rèn)不全的古文還有不明所知的數(shù)學(xué)公式做著強烈的

34、斗爭，拼個你死我活。 老師們在黑板上書寫的聲音，我極力地抬起頭，想要看清黑板上的字，可是發(fā)現(xiàn)身前已被成堆的課本，還有講義，因此掩蓋。高考結(jié)束后，那個夏天。想做的事情太多太多把自身的高三書本兒和筆記全部好好的珍藏起來。然后放到角落的一個柜子里。上面寫著一句話，高三我會想念你。有時候一些事情歷歷在目當(dāng)我走近才能逐漸變清奇?，F(xiàn)在我明白了比起考試來還有很多很多事情更重要。例如說你認(rèn)為高第三是痛苦的一年，但有人陪你一起瘋過，一起鬧過，一起痛苦過，一起學(xué)過。那時候的友誼才是最純真同樣，有時候也會為了一道數(shù)學(xué)題，和同桌爭吵個面紅耳赤。有時候坐在窗邊我們的老班會搞個突然來襲。幽靈一般的飄過我們的窗邊。然后在講

35、臺上大聲的說著。高考高考還剩百天進入百天倒計時，然后百天宣誓。既緊張有吉列，同時也有一些小擔(dān)心。一起瘋過，一起鬧過，一起開心過，一起爭吵過，一起流淚過這樣的高三，值！高考作文 篇5材料題：雅各布格林和威廉格林兩兄弟的假設(shè)，他們只是為了證明民間童話和歷史是否有聯(lián)系，最后卻求證不了，然后把筆記本束之高閣，后來是他的朋友發(fā)現(xiàn)并且出版了這個再印幾萬次，發(fā)行幾億本，被四十幾個國家翻譯成五十多種語言的格林童話。自身選個角度寫，題目自擬，立意自定?？墒怯植坏贸霾牧蟽?nèi)容和含意。士運論余讀左傳、漢書、三國志，尋尋覓覓以求運道，成功諸法，然每見古之名士不得其主未嘗不廢書而嘆焉。至如三國之李蕭遠(yuǎn)作運命論曰：“夫治

36、亂，運也；窮達(dá)，命也；貴賤，時也?！庇辔磭L不涕泗橫流，扼腕嘆息曰：“古今之士、之賢、之圣豈受制于三者乎？至如仲尼受困陳蔡，李廣難封，哀哉?！焙笥囡栍[古今賢士之文，遠(yuǎn)近名圣之跡，乃釋懷，有三嘆作焉：一曰士運在此不在彼，再曰士運在勤不在求，三曰士運在我不在他。謂予弗信，請見陳詞如下：昔者仲尼學(xué)富五車、胸藏禮樂，遍施仁義欲以正道援天下于溺，學(xué)于郯子、師襄、老聃之徒欲以廣其聞，周游天下欲以布其道。其志壯哉，其行壯哉，其言壯哉。然其時運不濟，命運多舛，遍歷七十國而不一遇其主，豈不嘆哉！然其尊庠序之教，而有顏回出；修古之圣典，而有六藝作。其志彰矣，不然以我百代后一孤陋書生，豈得聞其名而后深贊哉。孟子曰：“

37、人必自侮，然后人侮之?！比擞胁粭売趬阎局蓝蟊赜胁恢刑幍弥?。此余所謂“士運在此不在彼?！睉?zhàn)國之時，齊有孟嘗田文，趙有平原趙勝，楚有春申黃歇，魏有信陵無忌。當(dāng)是時，有志之士投之則中，未有不得意之人。余以為弗是也，孟嘗之徒獨養(yǎng)雞鳴狗盜之徒，未有匡扶國家之才賢。是故蘇秦散盡資才而不說聽其言，后起六國而權(quán)傾天下。曩時其所孜孜求之而不得，當(dāng)時盡有矣；曩時其所躞蹀之公卿門，當(dāng)時盡開矣。富埒人主，權(quán)衡國君，誰得而當(dāng)之？是矣王勃曰：“老當(dāng)益壯，守（寧）移白道之心；窮且益堅，不墜青云之志?！贝朔怯嗨^“士運在勤不在求”乎？伯牙遇子期乃暢其意，相如因得意逐名漢武，商鞅得景監(jiān)方說秦王。士運在人手乎？奈何以我之力

38、，以我之學(xué)，以我之滔滔雄辯需假人之手？余思淳于髡聞之必仰天大笑，疑纓索絕。俞伯牙有繞梁之音，司馬相如蘊絕世之才，公孫鞅敢冒天下之大不韙而變法。韓退之云：“世有伯樂然后有千里馬。”竊以為余為千里馬亦先已于伯樂矣?！笆窟\在我不在他高考作文 篇6踏上讀書這條“不歸路”，沒有理由放棄，十幾年的付出與努力，為的只是一個證明自身的機會，一個改變自身的機會。或許你生在不富裕的家庭，或許你被人看不起，或許從沒人注意過你。這一切都是無法改變的，因此只有改變自身，才會有自身的一片天地。高考是絕對的公平，它是很多人的開始，更是很多人改變自身的一次好機會。當(dāng)我們過了混混沌沌的高一，走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的高二，來到了人生重要

39、的戰(zhàn)場，要么勝要么敗，既是興奮又是殘酷，但能有勇氣來到這個決戰(zhàn)中，我相信，這些人已不畏艱巨，滿懷自信地。每一夜的挑燈夜戰(zhàn)，每一天的低頭奮發(fā)，每一種激勵人的心聲，都為高考打著旗號，我們帶著夢想楊帆起航，臉上充滿勝利的光芒，自身為自身鼓掌，不斷超越自我，不斷發(fā)現(xiàn)另一個自身。老師的辛勤付出，認(rèn)真教育，細(xì)心解題；父母默默地鼓勵與關(guān)心。他們充滿著期待，充滿著渴望，同時也充滿著心疼，同時也在為著我們高興，因為高考，我們長大了；因為高考，我們不在那簡單地認(rèn)為世界是多么的美好；因為高考，讓我們覺得勝利是多么令人激動人心；因為高考，更相信了夢想原來離我們這么近，又這么遠(yuǎn)。我愛高考，也怕高考，更想高考，讓我們一起決戰(zhàn)高考。高考的人，頭頂都帶著夢想的關(guān)懷，在高考面前，沒人說不，即使輸了，也要光明正大的輸，但我們要贏，不但要贏，還要贏得漂亮，讓我們披荊斬棘，決戰(zhàn)高考吧！高考作文 篇7思辨1.待樹與待人養(yǎng)樹與養(yǎng)人。順木之性，樹木才能長得