2022年人教版美術(shù)七年級(jí)上冊第三單元《有創(chuàng)意的文字》word教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案文字的魅力教案教材分析：依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,我明確了本課屬于綜合 探究領(lǐng)域,使同學(xué)明白文 字的進(jìn)展歷史,并提高同學(xué)對(duì)文字的審美才能；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)懂得感受不同形式的文字中所蘊(yùn)涵的文化特點(diǎn)及審美價(jià)值；2、才能目標(biāo)：能夠從文字形象中查找靈感,創(chuàng)作具有韻味的美術(shù)作品；3、情感目標(biāo)：情愿從美術(shù)的角度關(guān)注文字,情愿參加文化傳承與溝通；教具、學(xué)具：多媒體課件、同學(xué)自選紙、彩筆等材料；重點(diǎn)難點(diǎn)：如何制造性地使用文字,進(jìn)行作品創(chuàng)作；老師預(yù)備： 古文字卡片、多媒體課件等；同學(xué)預(yù)備： 美術(shù)書、圖畫筆、美術(shù)本；一、課題導(dǎo)入：師：同學(xué)們 , 大家都知道我國是一個(gè)歷史悠久的文明古

2、國 什么來傳承和進(jìn)展的呢？（文字）, 那么我們五千年的歷史文化靠師：對(duì), 文字是人類進(jìn)入文明史的重要標(biāo)志 , 是人類聰明的結(jié)晶；今日, 我們一起走進(jìn)文字的天地 , 去感受、觀賞文字的漂亮；（板書：文字的魅力）二、講授新課1、文字的制造師：文字是有誰創(chuàng)造制造的,文字又是怎么制造出來的呢？名師精編 優(yōu)秀教案老師講故事：從前,有一個(gè)名叫 倉頡 的人,倉頡是皇帝（黃帝）的史官,他記錄當(dāng)時(shí)的重大事情,但是結(jié)繩記事很落后,時(shí)間一長就很簡單忘,皇帝派他造字,倉頡不敢怠慢,找了一間屋子住下,就關(guān)起門來造字；可是,好兒天過去了,他一個(gè)字也沒造出來,他想不通- 字應(yīng)從何造起？有一天,他悶悶不樂地出了門,沿著一條小

3、河盲目地走著；前面來了一個(gè)漁夫挑著魚簍； 擦身而過的時(shí)候一條魚兒跳了出來,在倉頡面前跳來跳去,沙灘上留下了魚的印記；他突發(fā)奇想,俯身在沙灘上畫了一個(gè)魚外形的道道兒,他又趕忙叫住那位漁夫,問他是什么,漁夫一看笑了：這不是魚嗎？于是,第一個(gè)文字就產(chǎn)生了；這就是象形文字；后來,他又照著這種方法,創(chuàng)造了好多的文字,這些字就是象形文字；2、象形文字的特點(diǎn)：師：我們已經(jīng)是八年級(jí)的同學(xué)了,我們肯定記得些象形文字,你熟識(shí)的象形文字有哪些大家說說看（日月水山羊魚門田）既然大家這么熟識(shí),現(xiàn)在 ）老師補(bǔ)充：用多媒體打出常見的象形文字（日水羊魚中, 我們一起來個(gè)猜字嬉戲怎么樣？師：多媒體課件播出 魚 象 、 云 立

4、口 鼠 、 馬 鳥 蛇, 同學(xué)答老師補(bǔ)充,這些是最古老的甲骨文,大家都不是古人, 你們怎么猜出來的？由于這些都很象現(xiàn)實(shí)生活中的某種食物； 古人是通過描摹事物的形象,通過這種方法制造的文字叫象形文字；這些象形文字更象畫,具有很強(qiáng)視覺的美感；觀賞中國與外國的古文字,觀看它們有什么相同點(diǎn)？文；（1）、多媒體打出東巴文： 孕 愛 這些是被譽(yù)為象形文字活化石的我國納斯族的東巴師：誰能知道念什么？為什么這樣念？同學(xué)答老師補(bǔ)充；可依據(jù)形象猜出；師：誰知道納西族的東巴文之所以被譽(yù)為是象形文字活化石是為什么？（同學(xué)答老師總結(jié)）這些文字仍舊在使用；師：看完我國的東巴文再來看古代埃及的象形文字和蘇美爾人的文字；（2

5、）、多媒體打出古埃及文字： 蜜蜂 大家猜念什么？古埃及文字更像圖畫；越象圖形說明文字越古老；（3）、多媒體打出烏魯克泥板大家再看 師：蘇美爾人的文字最早是印刻在泥板上,因此只適合書寫較短的直線筆畫；看課本上的烏魯克泥板,它是一塊詞匯課本,一行行壓印出來的字符猶如跳動(dòng)的音符,名師精編 優(yōu)秀教案簡潔有力,布滿節(jié)奏感；古代楔形文字也都布滿了象形易趣；這就說明白一個(gè)道理,人類文字之祖是圖畫,文字和圖畫的作用是相通的,它們都是人類制造出來并用于溝通的 圖像 ；其實(shí)我們?nèi)祟愔圃斓墓爬系奈淖侄加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)：看起來都像是一幅幅生動(dòng)的圖畫；3、古人制造象形文字的基本方法多媒體課件打出：中國的象形文字和外國的

6、象形文字比較圖： 魚 水 羊 象 ；他們都是對(duì)事物真實(shí)再現(xiàn)嗎？同桌爭論一分鐘；同學(xué)回答老師總結(jié)： 魚 概括了魚鱗 水 概括了水紋； 羊 主要表現(xiàn)了羊角 象 字主要概括頭眼和四肢鼻子,忽視肌膚和肉；這樣說來古人在制造文字的時(shí)候都不是真實(shí)事物的描畫而是進(jìn)行了肯定的藝術(shù)加工：提煉和概 括；文字在進(jìn)展演化中保留著兩大特性：圖畫性、概括性；師：通過這樣的藝術(shù)處理有什么好處？同學(xué)答老師補(bǔ)充,生動(dòng)概括簡潔有用；那么我們總結(jié)一下象形文字的美在哪里？外形 板書：文字之美之一：外形之美；師：古人在造字的時(shí)不僅留意形美而且仍在造字的同時(shí)表達(dá)一種看法傳達(dá)一種立意；用多媒體打出 孝 字是由 老 字和 子 字組成,誰知道

7、為什么這樣造字 .同學(xué)答老師補(bǔ) 充：古人通過對(duì)兩個(gè)字的奇妙的組合表達(dá)了對(duì) 孝 字的懂得特別有聰明；通過造字來傳情達(dá) 意也是一種造字方法,這就是會(huì)意字； 大家看文字不僅有他的外在的形體之美而且仍具有它 的意境之美 老師板書：文字之美之二：意境之美 課堂小練習(xí)：師：我們知道古人是怎么造字的拉,我們也學(xué)古人用象形的方法來造字看看怎么樣；先看古人造的甲骨文 女大家先看念什么,為什么這樣念； 同學(xué)答老師補(bǔ)充；表現(xiàn)古代人的思想,男尊女卑,女人的形體美；大家同學(xué)們仿造象形文字再造一個(gè)女字,女性之美；要表現(xiàn)顯現(xiàn)代女性的精神面貌仍要表現(xiàn)出她的呈現(xiàn)：在呈現(xiàn)臺(tái)上將同學(xué)的有優(yōu)秀作業(yè)放大并一起觀賞品評(píng)；4、現(xiàn)代的造字方

8、法：師：文字的表現(xiàn)記錄了人類的進(jìn)步與進(jìn)展,文字帶有鮮明的時(shí)代烙??；值得驕傲的是我名師精編 優(yōu)秀教案們中國的 文字經(jīng)受了篆書、隸書、楷書、行書（龍）、草書直到現(xiàn)在始終沒有丟掉原先的圖形痕跡；正是由于這一點(diǎn)我們的 漢字具有特殊的審美價(jià)值,而且漢字的這種象形易趣為現(xiàn)代人的創(chuàng)意文字帶來了無限的創(chuàng)意靈感；變形筆畫法：多媒體打出： 北京 20XX年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽他的名字叫中國印,舞動(dòng)的北京；這個(gè)會(huì)徽就是一個(gè)字,大家猜一下, 是什么字？同學(xué)答（京）師：依據(jù)它的造型,你是怎么懂得這個(gè)北京的 多媒體打出奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽創(chuàng)意設(shè)計(jì)： 京 字的？同學(xué)答老師補(bǔ)充總結(jié)；北京 2022 念?yuàn)W運(yùn)會(huì)會(huì)徽以篆字筆畫為基本形式,融合了中國甲

9、骨文、金文等文字的想象易趣,經(jīng)過藝術(shù)夸張變形,奇妙的幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接成功的運(yùn)動(dòng)人形,吧中國古老的民族文化與奧運(yùn)精神合在一起,達(dá)到了形與意的和諧與統(tǒng)一；這個(gè)設(shè)計(jì)師特別了不起, 一個(gè)小小的標(biāo)志里面孕育著這么多的寓意和豐富的文化內(nèi)涵,的確, 這個(gè)標(biāo)志不僅體現(xiàn)了我們中國人對(duì)奧運(yùn)精神的懂得與熟識(shí),更是自信的向全世界呈現(xiàn)了我們中華民族深厚而輝煌的傳統(tǒng)文化,這個(gè)舞動(dòng)的人形滲透著我們每個(gè)人驕傲和驕傲；多媒體打出 京 字到舞動(dòng)的人形的變化過程：楷書- 草書 - 連筆 -拉長變形師：大家說說 京 字是怎樣從一個(gè)文字變到一個(gè)舞動(dòng)的人形的？說說設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)變了文字那些地方？同學(xué)答老師總結(jié)：主要是拉長變形文字

10、的基本筆畫,就是形和意完善的統(tǒng)一；四、文字創(chuàng)意活動(dòng)：我們知道了創(chuàng)意文字的基本方法,我們也學(xué)著進(jìn)行文字創(chuàng)意活動(dòng)；我給大家供應(yīng)了幾個(gè)主題：愛在我心中實(shí)現(xiàn)理想歡迎同學(xué)作品呈現(xiàn)師：差不多大部分同學(xué)都完成了；現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)們來呈現(xiàn)一下自己的創(chuàng)作,并介紹一下自己的創(chuàng)作意圖；五、教學(xué)小結(jié)：師：今日,我們一起跨過歷史的長河,融貫中西地觸摸了文字,觀賞了文字,并一起再 創(chuàng)了文字作品,我們也明白到了漢字的博大精深和她的千變?nèi)f化,文字的魁力令我們折服,我們更應(yīng)當(dāng)為祖先的聰明感到驕傲；名師精編優(yōu)秀教案而中華民族五千年為制造文字的勞動(dòng)人民令我們佩服,的歷史文化更令我們驕傲 . 我信任同學(xué)們?nèi)詴?huì)有更多更好的創(chuàng)作來呈現(xiàn)給大

11、家；所以,讓我們共同來努力吧 . 也讓我們?nèi)ス餐骄?. 共同來感受文字的奇妙與宏大 . 成果不但奠定了美國工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)師的極高位置,也為美國人民生活方式的轉(zhuǎn)變作出了重要的奉獻(xiàn)；在當(dāng)代美國人的生活環(huán)境中,有 70%的產(chǎn)品都是經(jīng)羅維之手設(shè)計(jì)的；（3）汽車設(shè)計(jì)； 20 世紀(jì) 30 歲月以美國通用汽車公司為首的一批設(shè)計(jì)師們將線條流暢、造型整體的汽車風(fēng)格推向整個(gè)歐美汽車市場；進(jìn)入 50、60 歲月, 汽車由豪華、 高檔向大眾、廉價(jià)的方向進(jìn)展, 汽車的造型風(fēng)格也由弧線進(jìn)一步向著明快、簡潔的幾何直線造型進(jìn)展；進(jìn)入 80 歲月的車型在幾何直線中加入了自由曲線的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出造型特殊的太空造型車與仿生造型車,成為將來車型的流行時(shí)尚；（4）家具設(shè)計(jì)； 20 世紀(jì)初英國設(shè)計(jì)師查爾斯 麥金托什的幾何風(fēng)格椅子設(shè)計(jì),表達(dá)了一種從仿照自然的弧線造型向著表達(dá)人文精神的幾何造型進(jìn)展的時(shí)代潮流；包豪斯最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師布魯爾曾經(jīng)大膽地構(gòu)想過“ 消逝在空氣中” 的完全沒有體積的新型座椅,他在 1925年制造的第一把鋼管座椅“ 瓦西里椅子”,英勇地邁出了輕型座椅設(shè)計(jì)的第一步；60 歲月,顯現(xiàn)了注塑成形的新型椅子,這種椅子能夠成套疊放,在公共場合極受歡迎,從而成為一種風(fēng)靡一時(shí)的流行風(fēng)格；在環(huán)境愛護(hù)意識(shí)日益成為世紀(jì)思潮的時(shí)候,意