2022年人教版生物八上第六單元第二章《認識生物的多樣性》教學設計

1、其次章熟識生物的多樣性教案 一,教學目標 （一）學問目標 1說產生物多樣性的含義及三個層次,概述三個層次之間的關系； 2說出我國生物多樣性的豐富性和特殊性； 3說明疼惜生物多樣性的重要意義； （二）情感目標 1形成起生物和環(huán)境相適應的觀點； 2認同疼惜生物多樣性的重要性,形成疼惜環(huán)境,疼惜生物的意識； 3關注我國的生物多樣性,增強民族自豪感； 二, 教學重點 1生物多樣性的三個層次 2疼惜生物多樣性的意義； 三,教學難點 1生物多樣性三個層次的關系 2基因多樣性 四,教學預備 1老師制作課件； 2老師和同學收集有關世界生物多樣性和我國生物多樣性的資料； 3“生態(tài)系統(tǒng)多樣性”的相關玩耍設計； 五

2、,教學過程 第 1 頁,共 10 頁教學環(huán)節(jié) 教學過程 設計意圖 情形導入 老師點撥 同學活動 通過呈現(xiàn)世 呈現(xiàn)圖片； 同學觀看,估量分析, 【導入】同學們,我們一起來 摸索問題（各種各樣的 界生物多樣 看一張海報,觀看海報中的地 生物構成了地球,有些 性日的一張 球有什么特點,海報說明白什 種類已經滅亡了,宣揚 宣揚海報, 么 疼惜生物種類等）； 引起同學對 【提出問題】生物的多樣性到 生物多樣性 底重要在哪里呢為什么會引起 的關注,進 世界范疇的關注呢今日這節(jié)課 入熟識生物 就讓我們一起來熟識生物的多 多樣性這一 樣性； 課題；同時 【板書】熟識生物的多樣性 營造教學環(huán) 境,激發(fā)學 生的學

3、習興 趣； 第 2 頁,共 10 頁生物種類的 【播放視頻】自然界是那么的 各種的生物及生物種類 整 體 上 認 識 多樣性 朝氣蓬勃,我們一起來通過一 的大致情形； 生 物 的 多 樣 段視頻感受一下吧！ 性,培養(yǎng)同學 【提問】 熱 愛 大 自 然 1是誰使得自然界這么的憤怒 的情感； 勃勃呢 激 發(fā) 學 生 繼 2自然界中生物的種類大致有 續(xù) 探 索 的 熱 多少種 情； 3已經標識的生物種類大致有 多少種 講：（老師歸納同學的回答情 況,并告知目前科學界對世界 生物種類多樣性的熟識）科學 家們認為：自然界中生物的種 類實際在 500 萬到 1 億種之間； 講：雖然我們不能精確知道世 界上

4、到底有多少生物,但人類 已經標識了其中的 175 萬種； 如 果 說 世 界 上 的 生 物 是 一 桶 水,我們所熟識的只是其中的 一滴水,所以自然界中仍有許 多的奧妙,有待于我們去探究, 生物學仍有許多的進展空間； 第 3 頁,共 10 頁【設疑】我國生物種類多樣性 同學四人一組,通過閱 1培養(yǎng)同學 與世界生物多樣性相比較,又 讀資料,分析資料,然 愛 國 主 義 情 有什么特點呢 后 討 論 資 料 上 的 思 考 感； 呈現(xiàn)： 教材資料分析中的圖表； 題,明白生物種類多樣 2培養(yǎng)同學 摸索題： 性的情形； 分 析 資 料 的 1表中的生物類群從分類上來 同學回答： 才能； 說,又可以分

5、為哪兩大類 1動物和植物； 用 典 型 的 生 2表中我國已知生物類群哪類 2被子植物最多, 裸子 物 種 類 說 明 最多哪類最少 植物最少； 我 國 生 物 的 3為什么說我國是裸子植物的 3由于我國裸子植物 多樣性,我國 家鄉(xiāng) 在世界上占有的百分比 的地理特點, 4怎么運算我國生物類群數(shù)占 最高； 培 養(yǎng) 學 生 民 世界的平均百分比 我國有許多特有的裸 族自豪感, 增 呈現(xiàn)：我國裸子植物的圖片和 子植物,如銀杏,水杉 強 了 學 生 的 相關資料； 等； 愛國熱忱； 【提問】把這個數(shù)字放到世界 它們在地球上顯現(xiàn)年 范疇去看,處于什么水平呢 代特殊久遠； 呈現(xiàn)：這是一張部分國家生物 種類

6、的排列圖,從表中可以看 出我國生物在世界上的大致情 況；我國被世界公認為生物種 類多樣性豐富的國家之一； 前面我們通過各種資料分析了 我國生物種類多樣性的特點, 4用我國已知植物種類 數(shù)與世界已知植物種類 數(shù)的比值,再乘以 100%； 結果約為 10%以上； 同學分析資料得出,我 國的被子植物種類在世 界上排名第三,兩棲動 現(xiàn)在 我們 來總 結 一 下這 些特 物數(shù)量排名其次,哺乳 第 4 頁,共 10 頁基因的多樣 【提問】剛才我們明白了生物 同學：外界的因素是環(huán) 從 內 外 兩 種 性 種類的多樣性,是什么因素決 境；內在因素是生物的 因 素 考 慮 問 定了生物種類的多樣性呢內在 基因；

7、 題,培養(yǎng)同學 的因素是什么呢 同學：不相同 全 面 地 分 析 下面我們就這兩個問題分別進 同學：不同的狗它們的 問題的才能； 行爭辯；我們先探討基因的多 基因也不相同； 從 知 識 內 容 樣性； 同學：從它們的顏色, 上層層遞進, 我們知道,生物的細胞中有成 體形等都可以看出基因 由 表 及 里 地 千上萬基因,基因準備生物的 組成的不同； 向 同 學 們 傳 性狀； 同學：兔與狗之間的差 遞； 呈現(xiàn)：兔與狗的圖片； 異大； 通 過 學 生 分 【提問】 基因的多樣性； 析多種資料, 1同學們想一想,兔和狗的基 兩 種 野 生 稻 的 基 因 不 從 不 同 側 面 因組成是否相同 同；

8、 來 學 習 生 物 2不同的狗,它們的基因組成 基因越豐富,越有利于 基 因 的 多 樣 是否相同呢 產生新的品種； 性； 呈現(xiàn)：狗的圖片； 來自微生物,只要有基 前 沿 科 學 知 【提問】你依據(jù)什么來判定它 因幾乎無所不能； 識介紹,拓展 們的基因組成不相同呢 疼惜了種子就是保住了 同學視野； 【提問】我們知道了生物個體 基因,造福后世,連續(xù) 通 過 視 頻 展 的基因組成不相同, 再想一想, 生物； 示,讓同學了 狗與兔之間,狗與狗之間,哪 不同意；生物的價值只 解 基 因 多 樣 第 5 頁,共 10 頁種情形的基因組成差異大 是暫時沒有被發(fā)覺,保 性 為 動 植 物 講解：也就是說

9、,同種生物的 留了資源總有一天它的 的 遺 傳 育 種 基因組成具有相像性,這些相 價值會被挖掘的； 提 供 了 寶 貴 似性的基因組成,就形成了狗 的遺傳資源； 的基因庫； 在 對 一 個 個 狗有狗的基因庫,人也有人的 基因庫；目前,人類的基因組 方案已經完成并在連續(xù)爭辯, 這將會對人類的生活產生巨大 的 實 例 分 析 的 基 礎 上 讓 學 生 逐 漸 明 晰 基 因 多 樣 的影響； 性 的 重 要 意 【設疑】豐富的生物基因庫對 義 和 積 極 作 生物的種群的進展有什么意義 用； 呢 站 在 生 物 圈 【播放視頻】 生物基因的多樣 整 體 的 角 度 性； 去 認 識 生 物

10、【提問】 多 樣 性 的 存 1生物種類的多樣性實際上是 在價值,培養(yǎng) 的多樣性； 學 生 的 生 物 2抗黃矮病雜交水稻品種和袁 學素養(yǎng)； 隆平的雜交水稻品種能夠育種 成功都依靠于野生稻；請問這 兩種野生稻有何不同 第 6 頁,共 10 頁3水稻基因的多種多樣對于水 稻新品種的產生有什么影響 4抗蟲棉的抗棉鈴蟲基因來自 哪種生物這個事例讓你對基因 多樣性的利用有哪些新的熟識 51941 年,俄國植物爭辯所的 爭辯人員寧可被餓死也不食用 儲存的種子材料,僅僅是為了 留下各種種子標本嗎他們這樣 做的價值是什么 科學家們在生命攸關的時刻將 個人的生死置之度外,摸索的 是如 何保 護生 物 基 因的

11、 多樣 性,他們這種獻身精神令人敬 佩； 也有人提出在土地資源有限, 人口眾多的今日,應當抓住當 下；什么能給人類來了利益就 選擇培養(yǎng)；那些對人類利益不 大的,甚至沒有利益的就該被 剔除或毀滅,你是否同意 明確：每一種生物都有其存在 第 7 頁,共 10 頁的價值和意義,疼惜生物的多 樣性,為將來打基礎做貢獻； 使我們的地球能夠可連續(xù)的發(fā) 展下去； 生態(tài)系統(tǒng)的 講：剛才我們爭辯了基因多樣 同學：分別說出寵愛的 從 自 己 的 親 多樣性 性,懂得了基因多樣性對生物 生物及其生活的環(huán)境； 身感受開頭, 生存的重要意義；下面我們來 同學：它們將滅亡； 切 身 體 會 生 爭辯準備生物種類多樣性的外

12、 同學：對食物鏈有影響； 物 的 生 態(tài) 系 在因素環(huán)境； 同學：影響不大； 統(tǒng)的多樣性, 我們都寵愛生物,每個同學都 三個同學上臺做玩耍； 及 保 護 生 態(tài) 有自己寵愛的生物,現(xiàn)在給大 玩耍開頭時,抽走一塊 系 統(tǒng) 多 樣 性 家一分鐘的時間,確定一種你 積木對整個積木塔的影 的意義； 最寵愛的生物,然后我們一起 響不大, 不斷抽走積木, 生 態(tài) 系 統(tǒng) 各 來分析它生活的環(huán)境； 塔開頭搖動,最終再抽 生 物 之 間 的 【提問】剛才同學們都說了自 走一塊,整個積木塔倒 關 系 非 常 復 己寵愛的生物,這些生物生活 塌了； 雜,同學懂得 在不同的生態(tài)環(huán)境中,可見生 態(tài)系統(tǒng)也具有多樣性；

13、同學：當生態(tài)系統(tǒng)中 1 有 一 定 的 困 2 種生物消逝的時候, 對 難,通過玩耍 講：我國的生態(tài)系統(tǒng)也豐富多 整個系統(tǒng)影響不大,其 活動,讓同學 彩,我國的陸地生態(tài)系統(tǒng)就有 他的生物可以進行一些 在做中體會, 599 種之多； 調劑；當一些生物絕滅 感悟學問； 效 【提問】 的時候,生態(tài)系統(tǒng)就會 果很好； 第 8 頁,共 10 頁1假如,你寵愛的生物所生活 發(fā)生猛烈的變化,到一 游 戲 中 也 滲 的生態(tài)系統(tǒng)消逝了,它的命運 定的程度,整個生態(tài)系 透 了 量 變 到 將會怎樣呢 統(tǒng)就會垮掉, 無法挽回； 質 變 的 辯 證 2現(xiàn)在反過來,你寵愛的生物 唯 物 主 義 思 消逝了,對生態(tài)系統(tǒng)

14、有影響嗎 想； 3我們?？吹竭@樣的情形,以 前許多生態(tài)系統(tǒng)中都有老虎生 存,現(xiàn)在沒有了,可是生態(tài)系 統(tǒng)并沒有受到嚴肅的破壞呀 4我們來做一個小玩耍,看同 學們能不能從這個玩耍中得到 什么啟示 講：這是由許多塊積木積存的 一個立方塔,每人每次可拿走 一塊積木,不能拿最上面的； 兩人交替進行；哪個同學抽積 木時,塔倒塌,另一同學是勝 利者； 5結合生態(tài)系統(tǒng),從這個玩耍 中你有哪些感悟 總結 【提問】 同學：生物種類的多樣 歸納學問； 1今日我們熟識了生物的多樣 性,生物基因的多樣性, 通 過 將 生 動 第 9 頁,共 10 頁性,它具有哪三個層次的含義 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性； 實 例 與 科 學 它們三者是什么關系呢 生物多樣性的外在形式 學問相結合, 2我們熟識了生物的多樣性, 是生物種