2022年人教版生物七下《青春期》word教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案生物： 1.3 青春期教案課前預備：2（人教版七年級下）老師：查閱有關青春期同學心理變化特點的資料；同學：排練小品；教學過程師：同學們,你們是不是正處于少男少女時期呢？其實,這在生理上稱為青春期；那么,你 們想不想明白自己？生：想；師 ：下面,老師要給每一個同學發(fā)一張調(diào)查問卷,看一看同學們是否真正明白自己；不寫姓名； 對于問題的回答,同學們可以用“ 是” 、“ 不是” 或“ 不知道” 的方式作為答案；給 大家兩分鐘時間；問卷調(diào)查 你肯定會發(fā)覺自己的身體發(fā)生了一些變化,請試著回答以下問題：男孩： 1 你是幾歲時身高開頭突增的？2你顯現(xiàn)喉結了么？3你有沒有顯現(xiàn)遺精（回答“ 有”

2、或“ 沒有” ）4 你覺得你是不是進入青春期了？5你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)劑自己的心情的？ 6 你有沒有喜愛過哪個女生？你為什么會喜愛她呢？ 7 你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否期望得到老師的幫忙？女孩： 1 你是幾歲時身高開頭突增的？ 2 你的乳房開頭發(fā)育了嗎？（回答“ 是” 或“ 不是” ） 3 你有沒有顯現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何愛護自己么？名師精編 優(yōu)秀教案 4 你覺得你是不是進入青春期了？ 5 你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調(diào)劑自己的心情的？ 6 你有沒有喜愛過哪個男生？你為什么會喜愛他 呢？ 7 你對自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否期望得到老師的幫忙？（老師

3、發(fā)卷,收卷；）師：通過剛才的回答,你認為自己是不是完全地明白自己？生：不是；師：我們要通過本節(jié)課的學習,真正地明白自己,從而促進我們身心健康地進展；這是男女生生長速度曲線掛圖,同學們看,橫坐標表示的是年齡,縱坐標表示的是每年增長的高度；下面請大家通過看掛圖, 爭論一下圖中男、 女生的生長曲線能說明什么問題呢？同學爭論（兩 分鐘）生：女生發(fā)育比男生早：女生平均在8 歲至 9 歲時開頭發(fā)育,而男生平均在9 歲至 10 歲時開頭發(fā)育；師：那么,你和你的同齡同學有沒有這種現(xiàn)象呢？生：有；師：那么,你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？生：不；師：想一想,為什么會不一樣呢？生：養(yǎng)分狀況不完全相同；生：身體

4、素養(yǎng)不完全相同；生：有的同學加強體育錘煉,身體長得高 生：仍有一方面是遺傳因素；不錘煉身體的同學身體長的相對矮；師：以上幾名同學的回答都很好；下面我們再看一看其次張掛圖；睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢；橫坐標表示年齡,縱坐標表示睪丸、沒有關系？生：有；師：那么你是怎樣得出結論的？卵巢的重量； 想想看,睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有生：卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育,所以女生先長高,男生后長高；師：身體突增是青春期的一個顯著特點；另外,神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也明顯加強；此外,你 們身體仍發(fā)生了哪些變化；（同學之間相互爭論）名師精編 優(yōu)秀教案生：男生聲音變了；生：體重增加了；生：男生長胡須了；師：同學們在青春期內(nèi)身體

5、都會發(fā)生變化的,但是每個人的變化又不是完全一樣的；下面請 想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了；（1 大家把書翻到第 17 頁,看練習第 1 題,想一想 分鐘）師：進入青春期以后,男孩、女孩的性器官都開頭快速發(fā)育,并開頭顯現(xiàn)一些羞于啟齒的生 理現(xiàn)象（男生顯現(xiàn)遺精,女生會來月經(jīng)）；這都是正常的生理現(xiàn)象,男女同學都應明白；那 么,什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何愛護自己呢？請大家看書把這些問題解決 5 分鐘）了；（同學看書 師：同學們,通過剛才的看書,把問題解決了沒有？假如仍有問題,你們可以在課余時間詢 問老師或回家詢問你們的長輩；下面我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個真實的小故事：體育課上

6、發(fā)生的小故事；上課鈴打響了, 全班大部分同學跑到操場上集合,只有兩名女生仍在漸漸騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室,來到操場的邊上；這時,一位頑皮的男生指這她倆喊：“ 老師,她倆又在偷懶” ；他這一喊,引起了全班同學的哄堂大笑,那兩位女生立刻變得臉色通紅 聽完這個小故事,我想每位同學的心理都會產(chǎn)生一些想法,你有沒有士氣把你的想法說給大家聽聽；生：這兩個女生可能是來月經(jīng)了,所以不能上體育課；我認為作為男生不應當取笑她們,應 該懂得她們；生：我認為那個男生太不敬重別人了,她們不上體育課肯定是有理由的；生：我聽媽媽說, 月經(jīng)期間進行適當?shù)捏w育錘煉是可以的；育課；她們不能以此為借口有意不上體生：我認為進入青春期

7、后,我們更應加強體育錘煉以促進身體的發(fā)育；女同學應依據(jù)自己的身體狀況進行適當?shù)腻N煉；師：以上的同學能大膽地把自己的想法說出來,老師認為這很好,而且同學們的想法都是對的,假如我們在今后的生活和學習中多溝通、多懂得,那么我們肯定會形成關系更加融洽、和諧的集體；師：進入青春期以后, 除了身體發(fā)生變化, 你們的內(nèi)心世界有沒有發(fā)生與以往不同的變化呢？下面我們看兩個小品,這是發(fā)生在我們生活中的事例,看看從中你有哪些體會；名師精編 優(yōu)秀教案小品 1（父親和兒子）（兒子正坐在椅子上看電視,爸 爸進來）父：大龍,你的作業(yè)寫完了嗎？子：寫完了?。ㄒ桓辈荒蜔┑臉幼樱└福簩懲炅?？拿給我看看；子：告知你寫完了就寫完了,

8、真羅嗦?。o奈地去拿作業(yè)了）（遞給了爸爸）全是英語,你能看懂嗎？父：這孩子,越來越不懂禮貌了；子：爸,老師叫你明天去學校；父：怎么,又打架了？子：不是,你明天去學校就知 道了；（其次天）父：（父親拍著兒子的肩膀）好小子！獲得英語競賽第一名,回家也不和爸爸說一聲,讓爸 爸也興奮興奮；兒子,跟爸爸說說你是怎么獲得競賽第一名的？子：那是小菜一碟,有什么好說的；小品 2（母親和女兒）母：林林,今日外面太冷了,快把毛褲穿上,以防感冒；女：不,我不穿,我不冷；母：（憤怒,斥責）不冷！你到外面試一試,就知道了；我告知你啊,你不穿,感冒了可別 找我；女：（看了一眼,嘴嘟 囔起來）誰用你管！（轉(zhuǎn)身就跑）母：哎,

9、吃早飯呀！這死丫頭,越大越不聽話；女：要遲到了；（趕忙走出去）呀！冷（回家）死我了?。ɡ涞弥倍哙拢┡簨?我感冒了,我頭痛呀！（做出難過的樣兒）母：哎,這孩子,有病又得找媽媽吧名師精編 優(yōu)秀教案師：下面, 我們用掌聲答謝這幾位同學的出色表演；那么,在我們身邊有沒有類似的事情發(fā) 生呢？仍有哪些事情發(fā)生過呢？能不能說給大家聽一聽；生：和父母頂撞；生：認為父母什么都不懂,不愛聽他們的；生：有事不愛和父母溝通,想保守自己的小隱秘；生：有時候,愛在父母面前撒嬌；師：這些現(xiàn)象表達出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？生：有獨立性；生：又有肯定的依靠性；生：內(nèi)心世界開頭閉鎖；師：我們怎樣做才能正確地處理好這些事情

10、呢？生：有一些事情需要和父 母商議；生：多和父母溝通、溝通,吸取、接受他們的體會、教訓；生：父母說的不肯定都是特別正確的,但正確的應當照做；生：懂得父母對我們的關懷,要敬重他們；生：不愿和父母說的事,要和老師、同學或其他長輩說一說；生：要學好科學文化學問,增強是非觀念；生：遇事要多聽聽家長的看法,自己也要多想,不能武斷；師：以上幾位同學的回答特別好；期望同學們在今后的生活中能處理好與父母的沖突；隨著 在心理上也發(fā)生了一些變化；下面老師再給 自己認為自己長大的同時,性意識也開頭萌動,大家講一個小故事,看看在我們同學中有沒有類似現(xiàn)象發(fā)生呢？異性之間 小麗和王東都是學習特別優(yōu)異的同學,一次偶然的機會

11、,他們相互熟悉了, 并且相互產(chǎn)生了 好感； 于是王東就常常以各種名義找小麗去逛街或去玩；一個學期過去了, 小麗和王東的學 他們?nèi)耘f不為所動；在我們同學中 習成果在不知不覺中明顯下降了；老師多次找他們談心,有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？生：有；師：下面, 同學之間相互溝通一下你對這件事的看法；假如你是王東或小麗,你應當怎樣去 做呢？（同學爭論）名師精編 優(yōu)秀教案師：哪些同學能英勇地談談對此事的看法？生：我認為他們的做法是不對的；他們應接受老師的看法,不應耽擱自己的前程,有些事情 需要等到張大以后再做；假如是我的話,我不會這樣做的；生：我認為男女同學的交往是正常的,我們不應對其亂加評論,但是不應由于交往而

12、耽擱學習；生：剛才同學們對此事都談了自己的看法；下面,我代表我們小組談談我們的看法；其實,進入青春期后, 男女同學之間由相互疏遠逐步到情愿接近,這是正常的心理變化；我們每個同學不能由于哪個男生和哪個女生多說了幾句就認為他倆怎么好,在背后眾說紛紜,并另 眼看待等； 這樣會促成一些不正常的現(xiàn)象發(fā)生；假如我自己發(fā)生了這樣的事情,我肯定要正 確處理好男女同學關系,建立健康的友情； 由于我們正處于身體發(fā)育、智力進展的黃金時期,要把充足的精力用到學學問、長才能上；師：是的,很多有成就的人, 就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎并在青春期內(nèi)開頭取得成就的；聞名詩人王勃在 19 歲時寫下了滕王閣序；李世民在 18 歲

13、時任軍隊的總指揮；馬克思在 17 歲時寫出了富有哲理性的文章青年在擇業(yè)上的考慮；恩格斯在 19 歲學會了 IO 種外國語言；列寧在 18 歲時投身俄國的革命等；人的一生是短暫的,但青春期更是特別短 暫；你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時代呢？（同學爭論）生：在青春期里,我要抓緊時間學習；生：我要好好學習,積極參與體育錘煉 師：期望同學們在青春期立下大志,抓緊時間,努力學習,增強體魄,為一生的進展奠定良 好的基礎；評判 : 上好一節(jié)青年期生理、心理衛(wèi)生課,不少老師會有些發(fā)怵 又是敏銳的話題；由于既是敏銳的年齡,金王玲老師的這堂課,上得親切自然,同學的主體參與好,學問,才能和情感態(tài)度價值觀的教學目標,水乳交融,教學成效好；名師精編 優(yōu)秀教案說親切自然,就是老師把自己的位置擺得好；此處沒有任何一 點師道尊嚴,是學生的大伴侶、知心伴侶,和同學一起傾心交換看法；這是這堂課勝利的首要條件；同時,金老師挑選和設計了恰當?shù)慕虒W方式問卷調(diào)查、小品表演和情境評判；分別對男生、 女生的 7 道問卷題,拉近了學習內(nèi)容和同學的距離,使同學都能感到將要學習的內(nèi)容是自己的事,從而積極地參與教材供應的資料分析和練習題 1；兩個小品表演是男女生青春期的心理特點,在課堂中重現(xiàn)了生活,既指出了這類心理特點的客觀性, 又融入了主觀上應如何