2022年人美版美術(shù)六下第3課《裝飾色彩》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題 ：第三課裝飾顏色授課時(shí)數(shù) :_1 課時(shí) _ 設(shè)計(jì) 要素 教學(xué) 內(nèi)容 分析設(shè)計(jì)內(nèi)容單元教學(xué)內(nèi)容裝飾畫(huà)裝飾顏色裝飾顏色彩球的設(shè)計(jì)奇思妙想同屬于一個(gè)單元,啟示同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際, 將設(shè)計(jì)的美觀性與有用性相結(jié)合；培育學(xué)生用 原有物品, 進(jìn)行添加、 想象、改裝的創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)目的這幾課屬于一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容, 教學(xué)過(guò)程中, 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),啟發(fā)同學(xué)留心觀察生活, 體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的親密關(guān)系, 引發(fā)同學(xué)對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)愛(ài)好,從而 達(dá)到培育同學(xué)審美素養(yǎng)的目的；教學(xué)問(wèn)1、明白裝飾畫(huà)的特點(diǎn),感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感；與2、能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)；學(xué)技能設(shè)過(guò)程講授法教具預(yù)備高麗

2、紙、圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙,水粉工具學(xué)具預(yù)備圖畫(huà)與紙、各種工具和材料；計(jì)方法情 感 態(tài) 培育同學(xué)喜愛(ài)生活喜愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好；度價(jià)值觀學(xué)情 啟發(fā)同學(xué)留心觀 察生活,體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的親密關(guān)系, 引發(fā)同學(xué)對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)分析 愛(ài)好,從而 達(dá)到培育同學(xué)審美素養(yǎng)的目的；教教學(xué)重點(diǎn)名師精編優(yōu)秀教案裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法；學(xué)教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)；難點(diǎn) 設(shè) 解決方法計(jì)教 學(xué)講授法教具預(yù)備高麗紙、圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙, 水粉工具學(xué)具預(yù)備圖畫(huà)紙、 各種工具策略 和材料；教 學(xué) 課件,教材,卡紙；資源板書(shū)第三課裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)夸張、變形、明快教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教 學(xué) 媒 體使 用 預(yù) 期 教學(xué)

3、環(huán)節(jié) 成效名師精編 優(yōu)秀教案一、學(xué)習(xí)新知 展現(xiàn)同一題材,不同表現(xiàn)形式的兩幅畫(huà)；導(dǎo)入新課 提問(wèn)：你能說(shuō)出這兩幅畫(huà)有哪些相同與 不同？出示課題：觀賞樂(lè)園之夢(mèng)； 提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？為什么給我們這樣 的感受？板書(shū)：夸張、變形、明快 課件觀賞丁紹光的幸福鳥(niǎo)和心對(duì) 心作品,分析哪些地方進(jìn)行了夸張變形,表達(dá)了畫(huà)家的什么感情；觀賞作品鳳；提問(wèn)：你喜愛(ài)這幅作品嗎？為什么？回答疑題：它們的內(nèi)容相同,但是一幅強(qiáng)調(diào)了真實(shí)的光影,一幅形象夸張、變形,裝飾性強(qiáng)；很美人物有修長(zhǎng)的身體,形象很夸張； 人與動(dòng)物美麗的姿勢(shì),富于變化的線條,白色的人物、飛鳥(niǎo)與背景的對(duì)比；對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的喜愛(ài)之情；畫(huà)面簡(jiǎn)潔,線條流暢,再加上

4、跳動(dòng)的 明白裝飾畫(huà)的特點(diǎn)；培育同學(xué)觀看分析才能和對(duì)藝術(shù)作品的感受力；引導(dǎo)同學(xué)感悟畫(huà)家對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)之情；板書(shū)：簡(jiǎn)潔出示裝飾畫(huà)的概念：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)不同,它偏重表現(xiàn)形式的裝飾名師精編 優(yōu)秀教案性,不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系,注意顏色 的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形的 手法作畫(huà),給人以簡(jiǎn)潔、明快、劇烈的藝術(shù) 分組爭(zhēng)論 美感；小組反饋 小組分析課本第十一頁(yè)上面的三幅同學(xué) 作品：這三幅有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？分析課本 第 11 頁(yè)作品；提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色？對(duì)比色之間用了什么顏色？用對(duì)比色作畫(huà)時(shí),我們也可以用這種方法,使畫(huà)面和諧；色塊,構(gòu)成了一幅具有動(dòng)感的畫(huà)

5、面；分組爭(zhēng)論；小組反饋：作品中的線條豐富,形象夸張,顏色對(duì)比劇烈,有美感；右面一幅是在宣紙上畫(huà)的,上面一幅更有童趣,構(gòu)圖豐滿(mǎn),左邊一幅線條流暢；顏色對(duì)比、明度對(duì)比、冷暖對(duì)比等；分析作品：用了藍(lán)和黃色、紅和綠等對(duì)比色,兩種對(duì)比色之間用了黑色和白色；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用顏色；布置作業(yè)、提出要求使用水粉工具,運(yùn)用富于 變化的線條,畫(huà)一幅風(fēng)格別致名師精編優(yōu)秀教案的裝飾畫(huà)；同學(xué)提出需要解決的問(wèn)題；幫忙同學(xué) 掃除作業(yè)中的障礙；老師輔導(dǎo) 輔導(dǎo)學(xué) 生完成作業(yè),解決同學(xué)遇到的困難,賜予指 導(dǎo)和幫忙；輔導(dǎo)要點(diǎn)：畫(huà)面的結(jié)構(gòu)、線條的組織和顏色 的設(shè)計(jì)；同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；培育同學(xué)的實(shí)踐操作才能；展現(xiàn)作業(yè),評(píng) 價(jià) 組織同學(xué)進(jìn)行作品展現(xiàn)和評(píng)判；1、四周 2、展現(xiàn)作品 培育同學(xué)自 同學(xué)相互評(píng)判；評(píng)與互評(píng)才能；課后拓展 出示部分用 刮畫(huà)紙及剪 貼畫(huà)形式表現(xiàn)的裝飾畫(huà)作品,引