2022年人美版新課標(biāo)教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃和全冊(cè)教案

1、學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案和全冊(cè)教案一年級(jí)班學(xué)科：美術(shù)執(zhí)教老師：由偏重美術(shù)學(xué)問技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注同學(xué)整體人格的進(jìn)展,強(qiáng)調(diào)在好玩的美術(shù)活動(dòng)中 培育同學(xué)的制造才能和鑒賞才能；由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與 其他學(xué)科的溝通,以進(jìn)展同學(xué)的綜合才能；由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化 資源,延長(zhǎng)美術(shù)課堂；本 期 教 材 簡(jiǎn) 析過程與方法：由以老師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和學(xué)問傳授轉(zhuǎn)向以同學(xué)為主,體驗(yàn)性、探究性和反思 性的懂得和學(xué)習(xí)過程；突出趣味性、嬉戲性、留意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與參加；情感態(tài)度價(jià)值觀：表達(dá)人文精神,將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為同學(xué)人情感悟的基點(diǎn),并在學(xué)習(xí)中得到升 華；提高課堂

2、教學(xué)效率,貫徹新課程理念的詳細(xì)措施依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的詳細(xì)措施（合 作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、制造性的培育、電教幫助教學(xué)、評(píng)判的改革、減負(fù)手段 等）學(xué) 生 通過觀看發(fā)覺,二年級(jí)的同學(xué)奇怪心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于仿照；同時(shí),他們對(duì)于簡(jiǎn)潔知 的事物有所把握,同時(shí)對(duì)熟識(shí)的學(xué)問有所感悟,具備表演的欲望；我們各科的老師可以在 識(shí) 自己的課堂上讓同學(xué)表演簡(jiǎn)潔的動(dòng)作,以講故事的方法加以想象,添加上簡(jiǎn)潔的圖案,使 現(xiàn) 賦有內(nèi)容；也可以依據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓同學(xué)加深學(xué)問懂得；狀 簡(jiǎn) 析學(xué) 質(zhì) 量 的 措 施本 期 改 進(jìn) 教 學(xué)、提 高 教學(xué)習(xí)之后,啟示同學(xué)利

3、用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過春節(jié)的介紹和圖片,并且將自己搜集的資料制成一幅精致的呈現(xiàn)牌,在小組中展覽或課堂呈現(xiàn)；在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后,勉勵(lì)同學(xué)制造性的進(jìn)行爭(zhēng)論和探究；明白本單元的學(xué)習(xí)情形,同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法；教教學(xué)內(nèi)容規(guī)定課時(shí)需要課時(shí)起止周次、時(shí)間備注1-2 課2 2 1-2 周3-4 課2 2 3 周5 課2 2 4 周國(guó)慶放假5 周學(xué)6 課2 2 6 周進(jìn)7 課2 2 7 周8 課2 2 8 周度9 課2 2 9 周計(jì)10-11 課4 4 10 周劃12-13 課4 4 11-12 周14-15 課4 4 13-14 周備 課 情 況 檢 查 記 載16-17 課

4、4 4 15-16 周17-18 課2 2 17 周19-20 課2 2 18 周檢查日期教學(xué)進(jìn)度備課進(jìn)度備課簡(jiǎn)況及檢查人任課老師簽等級(jí)名進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題會(huì)變的線條授課時(shí)間教學(xué)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A. 初步感受不同線條帶給人的美感；培育同學(xué)的造型才能；B. 能目標(biāo)用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出肯定的美感；C.通過對(duì)作品的觀看、比較、培育同學(xué)的觀察、分析才能；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A. 通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；B. 培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)；重點(diǎn)（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感；教相關(guān)圖片的課件、難點(diǎn)具有各種線條的范圖（2）難點(diǎn)

5、: 如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感；時(shí)間旁批關(guān)鍵教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)（一）、情形導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給同學(xué)觀賞；2、啟示同學(xué)明白線條的作用,體會(huì)線條組合的美；3、揭示課題：會(huì)變的線條；（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、引導(dǎo)同學(xué)觀看書中的景物照片,明白大自然中各種和繪畫方法；2、線條練習(xí)；1 以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條；2 呈現(xiàn)溝通,老師指導(dǎo)評(píng)判；3、以一些圖形讓同學(xué)挑選其中種并用線條加以裝飾；4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同成效；5、觀賞范例,明白用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品；6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品；7、師生溝通,明確用線排列方

6、法；8、同學(xué)明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作；三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、觀看書中圖片時(shí),要引導(dǎo)同學(xué)觀看景物中線條的排列規(guī)律,從中體會(huì)密 集線條排列的美感；2、作線條的練習(xí)是為了開拓同學(xué)的思維空間,想象出各種不同的線條以及 排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊；3、以小組形式爭(zhēng)論及繪畫,能讓同學(xué)集思廣益,開拓思路；讓同學(xué)先添加 后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點(diǎn)；4、繪畫過程中,要求同學(xué)必需用彩水筆直接作畫,培育同學(xué)確定用線的能 力,同時(shí)要勉勵(lì)畫出新奇特殊的線條；四、評(píng)判建議：1、先小組評(píng)比,再集體溝通 2、呈現(xiàn)作品,同學(xué)互評(píng)；、情形導(dǎo)入：1、課件觀賞圖片,使同學(xué)初步明白線條的種類和作用；2、揭示課題：熟識(shí)線條；

7、二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條；2、線條練習(xí)；1 在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條；2 呈現(xiàn)并評(píng)析；3、觀賞范例；1 爭(zhēng)論范例中線條的排列方法；2 老師小結(jié)歸納；4、爭(zhēng)論圖案中不同形式的線條的變化；5、讓同學(xué)挑選一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加；三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條,引導(dǎo)同學(xué)開擴(kuò)思路,啟示他們明白并熟識(shí)線條 的美感；2、線條練習(xí)目的是讓同學(xué)想象出不同的線條以及排列方法,勉勵(lì)他們思 維的特殊性；3、在觀賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作愛好；4、老師出示圖案讓同學(xué)添加花紋,為了降低難度,熟識(shí)和練習(xí)線條；課

8、 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題雄 偉 的 塔授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：世界上各種不同的地區(qū)和國(guó)家不同造型特點(diǎn)的塔,各種不同的意義和用途；應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)比較、分析、描述塔的特點(diǎn),能自己設(shè)計(jì)并拼出塔的造型,用各種線條對(duì)塔進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾；重點(diǎn)重點(diǎn) : 把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計(jì)一座既美麗又有新意的塔；教難點(diǎn)具難點(diǎn) : 依據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)；關(guān)鍵教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批一、開門見山,揭示課題；二、新授：1. 看圖片課件,找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2. 總結(jié)：塔身上小下大,單層,中心對(duì)稱；3. 師介紹繪畫步驟；（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻；（2

9、）接著一一往下畫,直到你畫完為止；（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等；（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和四周的環(huán)境,最終涂上顏色；三、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)；1. 準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中顯現(xiàn)的問題,并引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮想象,添加背 景；2. 引導(dǎo)同學(xué)畫出各種各樣不同外形的寶塔；3. 留意塔身的對(duì)稱；四、呈現(xiàn)作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)；1. 同學(xué)互評(píng) 2. 老師評(píng)講；（選構(gòu)圖適當(dāng),造型特殊,顏色明艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)；）課 后心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題捏泥巴授課時(shí)間教學(xué) 學(xué)問技能目標(biāo)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?感受捏泥給我們帶來的樂趣,并通過捏泥,體會(huì)陶藝的捏制成形的方

10、法,嘗試制作各種泥器皿；情感態(tài)度目標(biāo) 培育同學(xué)的觀看才能、審美才能、動(dòng)手才能及創(chuàng)作才能；重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的陶藝制作方法,體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文教陶 泥 、 簡(jiǎn) 單 工難點(diǎn)具具、陶藝作品課件關(guān)鍵化,引導(dǎo)同學(xué)以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作；時(shí)間旁批 難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)；教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)今日老師給你們帶來了很多好玩的玩具,看看有什么？（呈現(xiàn)泥玩 具的圖片）認(rèn)真觀看這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課 我們就一起玩捏泥巴； （板 書課題）二、師生溝通,表現(xiàn)創(chuàng)新1、找同學(xué)上臺(tái)摸一摸泥制陶罐,提問：泥制的物品摸起來有什么感 覺？（很粗糙）2. 說說在我們生活中仍有哪些器物是用泥制

11、作的？3看看陶藝的進(jìn)展歷史吧！ （呈現(xiàn)陶器圖片）提問：上面的這些部 件都是做什么用的？（把手、裝飾 , ）4. 呈現(xiàn)陶泥,師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料,（找同學(xué)上 臺(tái)摸一摸,說一下感受 - 很軟）由于材料很軟所以很便利造型；5. 怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的外形呢？（講解變形手 法- 揉、捏、搓、壓）6. 呈現(xiàn)圖片,教授造型方法； （盤條法、手捏法、泥板法）用這些方 法同學(xué)們可以隨便制作出自己想要的外形；7. 老師示范制作一件陶器； （講解裝飾與連接的手法； ）三、同學(xué)實(shí)踐 出示作業(yè)要求：運(yùn)用學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,制作一件自己寵愛的小器物；四、講評(píng),小結(jié)對(duì)同學(xué)的作業(yè)開展講評(píng)

12、,夸獎(jiǎng)有制造性的同學(xué)；板書設(shè)計(jì)9、捏泥巴變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、手捏法、泥板法課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題小 扇 子授課時(shí)間教學(xué)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A. 應(yīng)知 : 簡(jiǎn)潔明白有關(guān)扇子的文化、種類及觀賞價(jià)值,嘗試采納多種材料來制作小扇子,培育同學(xué)留意觀看生活,進(jìn)而制造出外形各異、圖案不同,可以在不目標(biāo)同場(chǎng)合使用的小扇子；B. 應(yīng)會(huì) : 能用各種不同的制作方法,制作出材料不同,外形各異、美觀的小扇子；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo): 通過教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往與合作,增加同學(xué)之間的親和力,培育同學(xué)的自信心,能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想,勇于呈現(xiàn)自己的個(gè)性；重

13、點(diǎn)重點(diǎn) : 初步明白扇子的文化,學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作；教動(dòng) 畫 片 、 各 種 扇難點(diǎn)具子、彩紙、筷子難點(diǎn) : 小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的挑選利用；時(shí)間旁批關(guān)鍵教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、情形導(dǎo)入,揭示課題；1. 看動(dòng)畫片借芭蕉扇 ；2. “ 芭蕉扇” 有什么用處？扇子仍有哪些用處？3. 今日我們就來做一把“ 小扇子” ；二、講授新課：1. 提問：同學(xué)們見過扇子有哪些外形、顏色？生活中、電視、畫報(bào) 等可以看到古今中外各種各樣的扇子；2. 老師呈現(xiàn)自制扇子如干給同學(xué)觀摩；3. 老師敘述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或敘述扇子的組成；扇子由扇面、扇柄組成；（2）扇子的外形分析

14、：長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等；4. 制作要點(diǎn)介紹并示范制作；（1）挑選扇面外形、顏色并剪下；（2）折制、繪制扇面；（3）安裝扇柄；三、實(shí)習(xí)作業(yè)：留意事項(xiàng)： 1. 扇面要有明確的外形；2. 顏色要明艷有變化；四、課堂小結(jié)、講評(píng)；1. 選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由同學(xué)講評(píng)；2. 老師確定成果,指出不足,提出努力方向；第 二 課 時(shí) 一、總結(jié)上節(jié)課同學(xué)作業(yè)情形；二、同學(xué)介紹怎樣裝飾自己的小扇子 三、創(chuàng)設(shè)情形,表達(dá)扇子的使用價(jià)值；請(qǐng)同學(xué)們說說制作小扇子的感受 四、小結(jié)：課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題美麗的小鐘表授課時(shí)間教學(xué)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A. 通過觀賞,明白鐘表的文化及造型

15、特點(diǎn)；B.通過對(duì)不同鐘表的觀賞,提高同學(xué)的審美才能；C.通過鐘表的設(shè)計(jì)制作,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),以及設(shè)計(jì)與制目標(biāo)作才能； D. 引導(dǎo)同學(xué)利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表,熟識(shí)表盤上的時(shí)間,進(jìn)行跨學(xué)科的綜合；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A. 激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好,體驗(yàn)勝利的歡快；B.培育同學(xué)的時(shí)間觀念；重點(diǎn)（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法；教刀、膠水、臘光難點(diǎn)具紙、紙杯、圓蓋（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)；等；關(guān)鍵教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批第 一 課 時(shí)一、實(shí)物導(dǎo)入,揭示課題；1、出示一些美麗的小鐘表,并讓同學(xué)說說時(shí)間；2、揭示課題：美麗的小鐘表 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解

16、決：1、選材；引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己所預(yù)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的圖釘；2、觀看鐘表的特點(diǎn)；（1） 表的外形：各式各樣；（2） 表盤的外形：圓、方、三角、多角等；（3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等；（4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)；（5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象；三、實(shí)踐指導(dǎo)：1、依據(jù)材料做出外形和表盤；2、制作表符；引導(dǎo)同學(xué)分清大刻度小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上；3、制作表針；表針可以是各種各樣的,萬(wàn)變不離其宗,三根針的長(zhǎng)短不變；4、添加小裝飾；四、評(píng)判：1、同學(xué)呈現(xiàn)作品并自評(píng)；2、評(píng)比出最美麗的小鐘表；第 二

17、課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課同學(xué)作業(yè)情形；二、拿出自制小鐘表,熟識(shí)鐘表時(shí)間； 1 、說說日常作息時(shí)間,并在鐘表上撥一撥； 2 、小組合作相互說時(shí)間,撥時(shí)間； 3 、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化； 4 、相互對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換；三、創(chuàng)設(shè)情形,表達(dá)小鐘表的使用價(jià)值；小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事；四、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題下雨了授課時(shí)間教學(xué)學(xué)問性目標(biāo)：利用顏色、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的外形、制造性地表現(xiàn)目標(biāo)不同的雨及雨中的情形；情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受；才能性目標(biāo)：錘煉同學(xué)以動(dòng)作、

18、線條再現(xiàn)情形的才能；重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)回憶下雨的情形,感受人間親情、友情教雨的詩(shī)歌、小雨沙難點(diǎn)以及人與自然的關(guān)系；具沙歌曲磁帶、同學(xué)關(guān)鍵教學(xué)難點(diǎn)：用顏色、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小范作；的外形、制造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感受；教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批一、 兒童歌曲小雨沙沙導(dǎo)入；同學(xué)跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂課已教過這首歌）二、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？三、 觀賞兒童詩(shī)歌下雨了 ,說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨；四、引導(dǎo)同學(xué)回憶下雨時(shí)的情形； （小組爭(zhēng)論溝通）1、 自然界的變化；2、 人怎樣躲雨；3、 下雨給你帶來什么感受；五、雨中情形仿照

19、表演； （個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演）六、觀賞一組表現(xiàn)雨中情形的畫；1、 書本中的插圖；2、 優(yōu)秀同學(xué)范畫；七、同桌爭(zhēng)論怎樣畫雨中情形；八、集體溝通；九、同學(xué)作業(yè)；（自選繪畫材料,運(yùn)用多種方法表現(xiàn)； ）十、作業(yè)呈現(xiàn)、評(píng)比；十一、課堂小結(jié)；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題百 變 團(tuán) 花授課時(shí)間教學(xué)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A. 明白團(tuán)花的基本特點(diǎn)；B. 老師在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種,有意識(shí)的培育同學(xué)感知、摸索、探究和發(fā)散思維的才能以及提高同學(xué)動(dòng)手的才能；目標(biāo)（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培育同學(xué)寵愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好；教重點(diǎn)難點(diǎn)（1）重

20、點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法；具剪刀、膠水、臘光關(guān)鍵（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大?。患?；錄像教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí)一、觀賞錄像,感受剪紙藝術(shù)的魅力；觀賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像,如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布 置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛；讓同學(xué)明白剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用；二、觀賞剪紙作品,認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)；1、老師出示剪紙作品 , 介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)；2、介紹剪紙的有關(guān)學(xué)問；,它利用紙的重復(fù)折疊,剪出中心 多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“ 團(tuán)花”對(duì)稱的圖案；團(tuán)花的歷史極為悠久,對(duì)稱原理在剪紙中的敏捷運(yùn)用,更使著古 老的藝術(shù)布滿迷人的魅力；3、揭

21、示課題：百變團(tuán)花 三、制作五面對(duì)稱剪紙；1、五面對(duì)稱折紙；老師用較大的紙,帶領(lǐng)同學(xué)邊折邊講解；2、畫五面對(duì)稱剪紙；（1）、老師示范兩種不同的畫剪方法,分別剪出分散和連接的兩種圖案,請(qǐng)同學(xué)找出圖案分散的緣由；（2）、老師示范,要求同學(xué)畫時(shí)留意：先定大,再畫細(xì)部,剪時(shí)且慢要細(xì) 心； 3 、同學(xué)開頭畫剪五面剪紙；四、引導(dǎo)小伴侶制作自己設(shè)計(jì)的圖案,剪出五面對(duì)稱剪紙作品；五、作業(yè)呈現(xiàn)、觀賞； 1 、老師引導(dǎo)同學(xué)分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗,老師適當(dāng)指 導(dǎo)作品之間的排列； 2 、觀賞作品,體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g快氣氛；其次課時(shí) 一、回憶、觀賞、比較；1、請(qǐng)同學(xué)回憶上節(jié)課內(nèi)容,陳述制作五面對(duì)稱剪

22、紙的過程；2、觀賞書上的剪紙作品,找出各個(gè)異同點(diǎn)；二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙；1、老師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化,指導(dǎo)同學(xué)怎 樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上；2、提示同學(xué)畫剪時(shí)要留意圖案的簡(jiǎn)潔明快,圖案與圖案之間要有連接 點(diǎn)；三、裝裱剪紙作品；四、作業(yè)講評(píng)（觀賞、嬉戲）；1、呈現(xiàn)同學(xué)制作的剪紙作品,觀賞、互贈(zèng)；2、觀賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品；3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活,勉勵(lì)同學(xué)寵愛生活、發(fā)覺生活中的 美；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題擺花樣授課時(shí)間教學(xué)學(xué)問、技能：有挑選的將不同的外形、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形,加強(qiáng)造型才能,目標(biāo)鞏固

23、對(duì)各種外形的懂得；過程、方法：通過嘗試法、觀看法、啟示式的訓(xùn)練方法,是創(chuàng)作出的作品更富有美感；使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線條、外形進(jìn)行裝飾；情感、態(tài)度：通過造型活動(dòng),豐富同學(xué)的視覺感受,并激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作積極性；重點(diǎn)重點(diǎn)：通過簡(jiǎn)潔的裝飾嬉戲引發(fā)同學(xué)的美術(shù)愛好；教教 材 、 課 件 、難點(diǎn)具畫紙、水彩筆、范關(guān)鍵難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、外形進(jìn)行裝飾；時(shí)間畫作品教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)旁批一、 導(dǎo)入新課（使同學(xué)感受到組合排列的美感,拓展同學(xué)思路）呈現(xiàn)課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片）的基本方法；并依據(jù)同學(xué)提出的問題加以解答,初步講解排列組合二、 講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)覺形與色的美激發(fā)

24、學(xué)習(xí)愛好依據(jù)課件內(nèi)容,和同學(xué)一起分析范畫的外形和顏色；老師在黑板上用各種外形隨便拼畫出幾種圖形；（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)留意的問題（要有自己的想 法、顏色搭配要好看）讓同學(xué)用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成） ,并給與勉勵(lì)；讓同學(xué)們發(fā)揮想象,結(jié)合所學(xué)的知 識(shí),用拼畫、組合的方法,創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品；題材不限；三、 布置作業(yè) 進(jìn)一步加深對(duì)造型的懂得,激發(fā)創(chuàng)作潛能 進(jìn)行公正公正的輔導(dǎo),并對(duì)一些創(chuàng)作過程中顯現(xiàn)困難得同學(xué)準(zhǔn)時(shí)加 以指導(dǎo)；四、 巡回指導(dǎo) 發(fā)覺問題予以訂正,并留意安全 五、 呈現(xiàn)作品 老師把同學(xué)的作品貼到黑板上讓同學(xué)觀賞,做適當(dāng)講評(píng),并予以表 揚(yáng)或勉勵(lì) 六

25、 、結(jié)課 示意同學(xué)要寵愛生活,多觀看身邊的事物,開拓視野,做一個(gè)有心人；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題我們身邊的痕跡授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)覺采集不同肌理的材料,并利用材料再創(chuàng)作；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo): 學(xué)會(huì)觀看,學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)覺問題,滲透同學(xué)對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí),培育同學(xué)的制造才能；重點(diǎn)（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理；教鉛 筆 、 油 畫 棒難點(diǎn)具和蠟筆、樹葉等實(shí)（2）難點(diǎn)：拓印的技巧；物；關(guān)鍵教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 組織紀(jì)律,將材料和工具擺放有序；二、講解拓?。焕蠋熝菔九c同學(xué)體驗(yàn)同步進(jìn)

26、行；同學(xué)與老師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上；拓印時(shí),左手伸 開,手指用力按住薄紙；右手指按遍薄紙,使紋理凹凸分明；任用一色蠟筆,輕輕勻稱磨畫,印出紋理為止；三、組合實(shí)物；1、看實(shí)物的外形,想這些外形的實(shí)物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理；四、同學(xué)作業(yè)；1、擺實(shí)物；2、蒙紙；3、拓??；五、小結(jié)；整理用具,材料；呈現(xiàn)較優(yōu)秀的作品；勉勵(lì)同學(xué)下課查找事物拓拓,玩玩；其次課時(shí) 一、組織教學(xué)；二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)；呈現(xiàn)拓印紋理清楚、完整的作業(yè)；三、同學(xué)連續(xù)作業(yè)；提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印,并且添加背景、裝 飾；拓?。阂罁?jù)上節(jié)課的體會(huì),用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙

27、下面的實(shí)物的花紋；每一部分都拓的花紋清楚；添畫：在拓印完的畫面上,用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整,畫面 形成一體,并富有個(gè)人特色；四、呈現(xiàn)優(yōu)秀作品,勉勵(lì)同學(xué)嘗試多種繪畫方法；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題杯子的設(shè)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1. 通過教學(xué),讓同學(xué)明白杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的學(xué)問；2. 把握設(shè)計(jì)理念和方法,運(yùn)用明白的學(xué)問,設(shè)計(jì)出既有用又美觀的杯子；教教學(xué)重點(diǎn)：觀看、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖,明白功能與具形象之間的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)出既有用又美觀的杯子；教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批1 課件呈現(xiàn)一只一次性紙杯

28、 師：圖片中的物品是什么？一只一次性紙杯；你別看它長(zhǎng)的普一般通,它可是我們生活中常用的一種物品；它的家族成 員可多啦,而且有著各不相同的外貌；現(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)“ 杯子大家 族” ,去領(lǐng)會(huì)一下杯子的風(fēng)采吧！二、杯子展廳 師：從古至今,杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶；古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“ 杯子展廳” ,看看這些古代的杯子分別是用什么材 料制成的；1古代的杯子 * 折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）陶 一個(gè)古樸、大氣的杯子,制作于新石器時(shí)代；* 象牙雕夔（ kui ）鋬（ pan）杯（商）象牙 商朝的這個(gè)杯子高 30.5 厘米,是用象牙根部制成的,米黃色,杯身上布滿 花紋；* 玉

29、云形杯（唐代）玉 這個(gè)杯子很特殊,呈云朵狀,表面雕有很多云的圖案；師：你寵愛哪一只,它是用什么材料制成的？說說寵愛的緣由；小結(jié)：這些古樸、精致的杯子充分顯示出了我們勤勞聰慧的祖先的設(shè)計(jì)意 識(shí)和制作水平；2現(xiàn)代的杯子 師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀,那現(xiàn)代的杯子肯定是更加美麗 有用；請(qǐng)你回憶生活中仍見到過哪些其他材料制作的杯子；生自由答后出示圖片；用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子；三、分析探究 1杯子的結(jié)構(gòu) 師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異,但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為 相像；以圖片中的這只杯子為例,請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯

30、底、杯柄、杯蓋；2杯子的各部分的作用 杯身放置液體；杯口便利喝水；杯底使杯子平穩(wěn)放置；杯柄便于手握住杯子；杯蓋保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶；四、精品觀賞 1新奇特殊的杯子（師點(diǎn)擊圖片作簡(jiǎn)潔介紹；）杯身：有簡(jiǎn)潔的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形；杯口：不再局限于圓形；杯柄：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的,有什么作用？杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？2特殊功能的杯子 師：隨著科技的進(jìn)步,制作工藝的不斷進(jìn)展,更為了滿意人們的需求,杯子家族中又添了很多新成員特殊功能的杯子；磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等；（師簡(jiǎn)潔介 紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到

31、了設(shè)計(jì)者的聰慧才智；五、作品設(shè)計(jì) 1杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問：師：一只小小的杯子,里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問；想一想,設(shè)計(jì)師們 為何這么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？第一,從使用者的需求動(dòng)身；其次,有用與美觀相結(jié)合；2如何繪制設(shè)計(jì)圖 那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì) 圖,找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖杯子圖形、簡(jiǎn)潔的功能說明、各部分的尺寸、物品名和 再對(duì)其他的同學(xué)作品作簡(jiǎn)潔分析；設(shè)計(jì)者；六、同學(xué)作業(yè) 1師：假如你是一名設(shè)計(jì)師,你預(yù)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新奇特殊又美觀 有用的杯子？同學(xué)摸索回答；強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：（1）畫面上包括三個(gè)方面：杯子圖形；簡(jiǎn)潔的功能說明；各部分的尺

32、寸；右下角標(biāo)明物品名；（2）文字請(qǐng)用水筆寫；（3）比一比,看誰(shuí)的想象力豐富,表現(xiàn)力更強(qiáng)；2同學(xué)設(shè)計(jì),老師巡回指導(dǎo)；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題教學(xué) 目標(biāo)繪畫中的節(jié)日授課時(shí)間1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：明白不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式,這些都是繪畫中很好的題材；應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)觀賞畫面,提高通過畫面獵取信息的才能,會(huì)從造型、顏色方面對(duì)作品作簡(jiǎn)潔的描述,發(fā)表自己的看法； 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),使同學(xué)明白到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家,培育同學(xué)敬重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),傳承我們珍貴的文化遺產(chǎn)；重點(diǎn)重點(diǎn)：（1）明白我國(guó)是

33、一個(gè)多民族的大家庭,有著多樣的節(jié)日慶教難點(diǎn)典,豐富同學(xué)文化學(xué)問；（2）學(xué)習(xí)觀看畫面、分析作品,從畫具關(guān)鍵面獵取信息的方法,談出自己的感受；（3）明白畫家（同學(xué)）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)；難點(diǎn)：（ 1）同學(xué)細(xì)致觀看畫面,從細(xì)節(jié)中獵取信息；受；（2）針對(duì)不同作品大膽談出自己的感教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批教學(xué)過程 : 一、溝通信息,初步感受引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中的節(jié)日 二、導(dǎo)入課題 1 呈現(xiàn)圖片,（1）看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？（老師出示不同節(jié)日的圖片,同學(xué)說）2、師生共同探究我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng),于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它 們；（1）火狗舞：畫中人物在干什么

34、？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了 什么樣的氣氛？這種氣氛在顏色上是怎么表現(xiàn)的？顏色的神奇感,火光映 在人身上金燦燦的感覺；在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式；（2）腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比,哪個(gè)更夸張？畫面中的色彩與生活中顏色有什么不同？畫家為什么選用這樣的顏色進(jìn)行表現(xiàn)？顏色上有濃郁的地域特色；人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式；色 彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛；（3）棗園來了秧歌隊(duì) ：誰(shuí)是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你 知道這是哪兒的農(nóng)夫嗎？毛主席和幾個(gè)農(nóng)夫在畫面的中間位置,醒目、惹眼,所以成為畫面的中心點(diǎn)；3、引導(dǎo)同學(xué)分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆,而且仍吸引了與我

35、們同齡的小伴侶的目光；下面我們?cè)僖黄鹩^賞同學(xué)的作品吧；（1）吃餃子與火狗舞 ：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛；在繪 畫形式上主要用剪貼的形式；這位同學(xué)在挑選紙材時(shí)特別留意色搭配的問題；（2）龍舟：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的喧鬧氣氛；利用油畫棒的特 殊成效使畫面有了一種動(dòng)感；（3）印尼伴侶來中國(guó)在這幅畫中明艷的顏色起到了什么作用？4、老師示范；5、觀賞不同形式創(chuàng)作的作品,開拓同學(xué)的視野；6、同學(xué)實(shí)踐創(chuàng)作 老師發(fā)覺在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的同學(xué)作品準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)；總結(jié) 繪畫是一個(gè)窗口,通過窗口我們可以明白各民族的生活以及各民族不同 的風(fēng)俗習(xí)慣；每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受,因此說,繪畫是看得見的形象

36、,是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題好吃的水果授課時(shí)間教學(xué)1、學(xué)問與技能：明白水果不同的顏色、外形特點(diǎn)以及被給予的傳統(tǒng)吉利寓意；能夠運(yùn)用夸張的手法,大膽表現(xiàn)出同學(xué)吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情,并創(chuàng)作出有樂趣的畫面；目標(biāo) 2 、過程與方法：通過嬉戲、表演、探究等活動(dòng),啟示同學(xué)觀看和表現(xiàn)水果的顏色、外形及帶給人的不同感受,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作與表情； 3 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)感受生活的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有樂趣的感知與回憶活動(dòng),教水果、水果圖片、難點(diǎn)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高表現(xiàn)才能；具實(shí)物投

37、影；關(guān)鍵教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己的真實(shí)特殊的感受在感知和回時(shí)間旁批憶的基礎(chǔ)上啟示同學(xué)發(fā)散思維,開展創(chuàng)作；教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)一、品水果 同學(xué)通過品嘗水果的味道,回憶、聯(lián)想水果的外形顏色和特點(diǎn),并積極的 發(fā)表自己的看法；老師將不同口味的水果去皮、切小塊,放在小盤中,分發(fā)給 各小組,請(qǐng)同學(xué)們品嘗；通過味覺聯(lián)想水果外形；要求：同學(xué)能夠邊品嘗水果,邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子；（顏色、外形、特點(diǎn)）二、看圖片 1 同學(xué)通過觀賞水果圖片明白多種水果的外觀 2 想象、聯(lián)想水果的味道；3 同學(xué)做出相應(yīng)的表情 老師將水果圖片呈現(xiàn)給同學(xué) 三、 1 老師邊放映同學(xué)邊說出水果的名字及特點(diǎn)（如又

38、圓又大的西瓜）；2 通過觀看聯(lián)想、想象水果的味道；3 各種不同的水果味道帶給我們不同的感受請(qǐng)同學(xué)做出表情 四、共共享 1 同學(xué)將自己帶的水果拿出來,以小組為單位相互品嘗；2 觀看同學(xué)品嘗到不同味道的水果后的面部表情；3 同學(xué)描述或表演 五、 1 老師組織同學(xué)將自帶的水果與同學(xué)們一起共享；2 老師要求同學(xué)在品嘗的過程中觀看同學(xué)們的面部表情；3 組織同學(xué)將自己觀看到的不同水果帶給人的不同感受進(jìn)行描述或表 演；4 老師將相應(yīng)表情的圖片貼在黑板上；六、同觀賞 1 同學(xué)觀賞書中 29 頁(yè)的同學(xué)作品、感受作品、選一幅自己最寵愛的；2 說說自己寵愛的作品,老師呈現(xiàn)同學(xué)作品引導(dǎo)同學(xué)觀賞 七、 1 請(qǐng)同學(xué)挑選一

39、幅自己最寵愛的畫；2 說說畫中的內(nèi)容想想作者想要表達(dá)什麼總結(jié)談體會(huì)說收成老師從四個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)分別夸獎(jiǎng)同學(xué)們；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題刷 牙授課時(shí)間教學(xué)通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)體會(huì)和發(fā)覺生活中好玩的細(xì)節(jié),并以生動(dòng)的觀看和回憶作基礎(chǔ),不斷提高自己的觀看和記憶才能；錘煉同學(xué)細(xì)心觀看和大膽創(chuàng)作的精神；本課以一般的繪畫目標(biāo)創(chuàng)作為主要上課形式,重點(diǎn)在于啟示同學(xué)盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)；依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn),同學(xué)的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主,也可以以表現(xiàn)某個(gè)詳細(xì)的細(xì)節(jié)為主；同時(shí),在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上,可以在潛移默化中讓同學(xué)們熟識(shí)到口腔保健的重 要性,幫忙他們

40、養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣；重點(diǎn)本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料,但是關(guān)鍵仍要看教教旁批難點(diǎn)師的啟示引導(dǎo)；可以在課前布置觀看作業(yè),仍可以在課程啟示階具關(guān)鍵段以老師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟示；時(shí)間教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)時(shí)間 1 2 課時(shí) 預(yù)備 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學(xué)過程 一、情形導(dǎo)入：1. 看電腦課件：小松鼠刷牙；2. 提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要每天刷牙？3. 揭示課題：畫刷牙 二、新授：1. 觀看：聽刷牙歌,表演刷牙,同桌相互觀看對(duì)方刷牙的方法是 否正確,刷牙的姿勢(shì)是怎樣的？2. 看課本,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望,畫自己刷牙的樣子；3. 先請(qǐng)幾位同學(xué)板演,并指出他

41、們的優(yōu)缺點(diǎn)；4. 請(qǐng)“ 小老師” 上講臺(tái)修改；5. 老師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿,人物位置要突出；（2）人物動(dòng)態(tài)要明確,并適當(dāng)添加背景；（3）用彩筆直接畫,用筆要確定；6. 其他同學(xué)自己畫；三、作業(yè)講評(píng),提出期望；1. 看黑板上小老師修改的畫幅,進(jìn)行觀賞點(diǎn)評(píng)；2. 投影呈現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè),說出優(yōu)缺點(diǎn)；3. 同學(xué)相互說說刷牙的必要性,老師提出期望：從小好好愛護(hù)牙齒,才能有好身體；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題茂盛的花授課時(shí)間教學(xué)1、通過觀看,回憶,分析與溝通,使同學(xué)初步明白有關(guān)花的學(xué)問及如何在畫面上表現(xiàn)出目標(biāo)茂盛的花；培育同學(xué)的觀看,分析,造型才能；2、能

42、初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn),用前后遮擋的方法畫出茂盛的花；3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好,激發(fā)同學(xué)寵愛大自然,寵愛生活的情 感；重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系；教鉛筆、勾線筆、彩難點(diǎn)具關(guān)鍵教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系；時(shí)間筆、油畫棒；教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)旁批一、激趣導(dǎo)入1、老師掀開課前猜謎嬉戲的答案：一盆花；2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花,菊花,郁金香；同學(xué)觀賞花的同 時(shí),說出其名稱；引出課題茂盛的花；板書：茂盛的花二、講授新知 1、課件觀賞單獨(dú)的一朵花,讓同學(xué)認(rèn)真觀看,分析出花的基本結(jié)構(gòu)；得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖

43、、花葉；花葉）（板書：花芯、花瓣、花莖、2、課件觀賞大師表現(xiàn)的茂盛的花：奧地利聞名畫家克利姆特的葵花 園；師生共同分析作品的美麗之處；3、課件出示老師范畫 4 張,讓同學(xué)觀看,總結(jié)出花有不同外形,不同姿勢(shì) 等特點(diǎn)；4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系,一幅沒有,讓同學(xué)找出不 同,更好地懂得前后遮擋關(guān)系；（板書：前后遮擋）5、課件觀賞老師示范成品圖,分 明白作畫步驟；4 個(gè)步驟圖,讓同學(xué)直觀地通過步驟圖,6、觀賞課本中茂盛的花,觀賞美得同時(shí),明白不同的繪畫方法,豐富知 識(shí)；三、發(fā)散思維 花除了能生長(zhǎng)在花園里,仍可以生長(zhǎng)在哪里？四周都有哪些環(huán)境？生：花 籃中、花瓶里、池塘里等；四、布置作業(yè) 今

44、日的任務(wù)就是把花的大體框架打起來,有時(shí)間的同學(xué)仍可以把顏色涂起 來；作業(yè)：用你自己寵愛的表現(xiàn)形式和工具,用前后遮擋的方法畫一幅“ 茂 密” 的花；要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系；五、同學(xué)作畫,老師輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)同學(xué)在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步懂得茂盛的花；（2）留意畫面的飽滿；（3）留意遮擋關(guān)系；六、作業(yè)展評(píng) 呈現(xiàn)同學(xué)作品,師總結(jié)七、教學(xué)總結(jié)我們學(xué)習(xí)茂盛的花這一課,給這幅畫涂上美麗的顏色；師對(duì)同學(xué)在 本節(jié)課觀賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育訓(xùn)練：花兒同草兒一樣都是有生命的,我們 不僅要愛護(hù)花草樹木,仍要愛惜環(huán)境；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題大樹的故事授課時(shí)

45、間教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A. 通過回憶、觀看,明白大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、目標(biāo)樹杈、樹葉等） ；B. 培育同學(xué)的想象才能、兒童畫創(chuàng)作才能、語(yǔ)言表達(dá)才能；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A. 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)氛圍種,相互溝通,資源共享,培育同學(xué)的合作意識(shí)；B. 通過同學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)初步熟識(shí)人與自然的關(guān)系,激發(fā)同學(xué)寵愛大自然,愛護(hù)綠色生命的情感；重點(diǎn)（1）重點(diǎn) : 環(huán)繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)；教多媒體課件、水彩難點(diǎn)具筆、蠟筆；關(guān)鍵時(shí)間旁批（2）難點(diǎn) : 畫面構(gòu)思和組織；教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)第一課時(shí)一、感受環(huán)境,揭示課題；1、看圖片,熟識(shí)校內(nèi)里的樹；2

46、、看校外的樹,如：松樹、柳樹、椰樹等；3、說說平常見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài),它們也都有不同的故事；揭示課題：大樹的故事二、觀看樹、學(xué)畫樹；1、讓小伴侶回憶以前畫過的樹,怎樣畫的？在黑板上板示；2、多媒體出示“ 各類樹木” 錄象,讓小伴侶找自己畫的是哪些樹,同學(xué)找 不到那些模式化的樹,讓他們發(fā)覺自己畫的樹與觀看到的樹有差距；3、指導(dǎo)觀看樹：（1）樹的整體外形；（ 2）樹干：主干上粗下細(xì),挺立或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各 異；（3）樹葉：外形各不相同； 4 、一棵自己寵愛的樹畫下來；爭(zhēng)論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料； 5 、同學(xué)動(dòng)手畫樹,老師巡察,留意個(gè)別指導(dǎo)；三、作業(yè)溝

47、通、評(píng)講,課堂小結(jié)；1、作業(yè)溝通評(píng)講可分步進(jìn)行；（1）畫樹干、樹枝中途評(píng)講；（2）畫樹葉中途評(píng)講；（3）圖色中途評(píng)講；（4）畫樹完成后評(píng)講；2、夸獎(jiǎng)勉勵(lì),特殊是有特色的作業(yè)；3、課堂小結(jié)；其次課時(shí) 一、看圖編故事；1、實(shí)物投影儀出示書上同學(xué)作品“ 以樹為主的圖畫” ,或課外兒童畫中以 樹為主帶有故事性的繪畫作品；2、同學(xué)看圖編故事講故事；3、讓同學(xué)拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事；然后爭(zhēng)論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編誕生動(dòng)的故事？二、添畫；1、引導(dǎo)爭(zhēng)論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人 ,（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景,房屋

48、等可與樹重疊；（3）、圖色要明艷；三、同學(xué)畫一幅以樹為主的圖畫；同學(xué)練習(xí)、老師個(gè)別輔導(dǎo)；四、作業(yè)呈現(xiàn)、評(píng)講、課堂小結(jié)；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題會(huì)變的小手套授課時(shí)間教學(xué)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：目標(biāo)應(yīng)知：初步感受適形造物手法；應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作,通行簡(jiǎn)潔的添加創(chuàng)作出某種新形2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和制造思維的才能；重點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散同學(xué)維,創(chuàng)教針線、膠水、扣子、難點(diǎn)具彩色紙、等裝飾用品關(guān)鍵作出較生動(dòng)的形象；難點(diǎn)：制造出豐富多樣的形象；教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批1、組織教學(xué)引入新課；用石頭、樹枝讓同學(xué)觀看感

49、受；想一想石頭和樹枝的外形分別像 什么 . 待同學(xué)回答后,老師將石頭和樹枝翻過來讓同學(xué)觀賞石頭魚、樹枝蛇； 2講授新課：1 依據(jù)導(dǎo)人引出課題；在我們身邊就有很多可以用來制造的東西,請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?看看能發(fā)覺什么可用材料 . 手套 2 觀看體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么 .將手套變一 變,看看又像什么 .將手套換個(gè)角度看看仍像什么 . 3 小組爭(zhēng)論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn),說說變的是什么 . 4 如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng) . 3作業(yè)要求：1 先用手套制造出新形象形象編排表演小故事；再依據(jù) 2 依據(jù)故事用手套制造形象并進(jìn)行表演；4同學(xué)分組

50、作業(yè),老師輔導(dǎo)；明白同學(xué),幫忙同學(xué)解決作業(yè)中的困難；5同學(xué)以小組為單位進(jìn)行表演；6總結(jié)；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題教學(xué) 目標(biāo)動(dòng) 物 樂 園授課時(shí)間（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A. 應(yīng)知 : 雕塑動(dòng)物由基本形體入手,要抓住動(dòng)物特點(diǎn),確定動(dòng)態(tài),用加、減法,采納粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作；B. 應(yīng)會(huì) : 參考相關(guān)資料,結(jié)合自己的懂得,采納揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo): 貫徹可連續(xù)進(jìn)展的思想,培育同學(xué)寵愛生活,愛護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美才能、制造才能、動(dòng)手才能、探究才能；重點(diǎn)（1）重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)圓雕的基本學(xué)問,學(xué)習(xí)用

51、基本形體塑造動(dòng)物教橡 皮 泥 、 彩難點(diǎn)形象；具泥、示范作品；投（2）難點(diǎn) : 作品的完整、堅(jiān)固、美觀、生動(dòng)、新奇；時(shí)間影儀關(guān)鍵教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)旁批一、啟示回憶,揭示課題；1. 老師啟示同學(xué),說說自己最寵愛的動(dòng)物；2. 同學(xué)說出動(dòng)物,老師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物；出示課題：動(dòng)物 樂 園 二、嘗試練習(xí),進(jìn)行造型；1. 通過投影觀賞泥塑動(dòng)物,觀賞書上的同學(xué)作品,提高同學(xué)的嘗試愿望；2. 老師示范一個(gè)動(dòng)物；例：母雞下蛋 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；（2）捏出頭部和尾部；（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各顏色泥給雞加上翅膀；3. 勉勵(lì)同學(xué)大膽練習(xí),塑造動(dòng)

52、物；（1）提示同學(xué),挑選自己熟識(shí)的寵愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫忙同學(xué)回憶,概括動(dòng)物的形體特點(diǎn)；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好,不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方,可用尺或小刀幫忙；（5）塑造時(shí)留意顏色搭配；（6）依據(jù)不同程度,勉勵(lì)同學(xué)自由制造；三、作品呈現(xiàn),充分觀賞；1. 請(qǐng)做完的同學(xué)將作品放到投影儀上,讓大家觀賞,并給自己的作品編 一段小故事；2. 集體觀賞、評(píng)判,讓同學(xué)間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,增加制作體會(huì)；3. 勉勵(lì)同學(xué)課后多做練習(xí),充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣,體會(huì)泥的體 塊感覺；課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物,制作之前 泥料的安排特別關(guān)鍵；所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子

53、,并插入了幾 個(gè)同學(xué)的小練習(xí),講、練結(jié)合的進(jìn)行；最終解決了這個(gè)問題；課 后 心 得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題節(jié)日的裝飾授課時(shí)間教學(xué)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A. 應(yīng)知 : 通過學(xué)習(xí),明白運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美； B.應(yīng)會(huì) : 學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾,談自己的感受；學(xué)習(xí)發(fā)覺身邊的飾物,并能從顏色、目標(biāo)線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo): 明白不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),包涵多元文化,觀賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾,體驗(yàn)人們寵愛生活的情感,激發(fā)同學(xué)對(duì)美好生活的寵愛之情；重點(diǎn)（1）重點(diǎn) : 熟識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾,以及各種類型、形教有 關(guān) 節(jié) 日 及 民難點(diǎn)式的裝飾方法；描述自己對(duì)各種裝飾的印象,體驗(yàn)其美感,初步具俗的錄像關(guān)鍵明白節(jié)日裝飾的顏色、造型特點(diǎn)；（2）難點(diǎn) : 學(xué)習(xí)描畫節(jié)日裝飾的造型、顏色；教 學(xué) 過 程 及 板 書 設(shè) 計(jì)時(shí)間旁批第 一 課 時(shí)一、觀賞導(dǎo)入：1. 觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像；2. 摸索：節(jié)日,我們穿什么美麗的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們 都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶祝活