2022年人教部編版三年級下冊道德與法治第二單元教案

1、三年級下冊道德與法治教案5、我的家在這里 教學目標：1、學問與才能：通過學習,深化明白自己生活的地方；2、過程與方法：在嬉戲及共享的活動過程中,把握與人溝通的方法,主動 與人溝通；3、情感與態(tài)度： 通過加深明白自己生活的地方,教學重點：明白自己生活的地方并且能簡潔介紹給大家；教學難點：培育對社區(qū)的喜愛和驕傲；使每位同學都能明白自己生活的地方喜愛自己的家；教學預備：課本插圖、多媒體課件等；預習要求：明白自己家四周的環(huán)境,看看有哪些建筑物、公共設施等；教學過程：一、導入新課 小燕子說,這里有暖和的泥窩：小白鵝說,這里有可愛的小河：小山羊說,這里有青青的山坡：小伴侶說,這里處處都是有我成長的腳印；小

2、結：不管生活在什么地方的小伴侶,都特別喜愛自己的家鄉(xiāng),由于家鄉(xiāng) 總能帶給我們歡快；二、講授新課（一）說說自己的家 師：請同學們一起來觀賞一組家鄉(xiāng)的圖片；師：同學們,你能看出圖片上是哪里嗎名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成.剛才的畫面是不是讓你想到了自己第 1 頁,共 10 頁三年級下冊道德與法治教案的家？現(xiàn)在請同學們認真回憶一下,自己的家在哪里 性的建筑？老師指定同學描述自己的家；.家的四周有什么標志師：同學們都講得津津有味,說得很具體；從大家的描述中,我也感受到 了大家都很愛自己的家；師：我想再請大家想一想,在你生活的村子或小區(qū)里,除了家人,你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的.你

3、為什么會對他們印象深刻呢. 師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎 個名字嗎 . .能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心切〗Y：我們生活在一個平安和諧的大家庭里,這里有我們成長的腳印,有 我們熟識的人和事,我們在這里歡快地成長,留下了很多的歡聲笑語；這 里對于我們來說,是一筆珍貴的財寶；【設計意圖】讓同學們明白自己家的具體位置,能清晰地向別人介紹自己 的家；（二）我想說 師：我們一起來閱讀故事井深情更深 ；師：同學們,讀了這個故事,你有什么感想.請大家摸索：村里家家戶戶有了自來水,人們?yōu)槭裁慈韵矏鄣骄厑砟?. 全班內(nèi)溝通；師：同學們說得很好,分析得也很對；即便家家戶戶都有了自來水,人們 仍是到井邊來,是

4、由于這里集合著全村人的心,那清清的井水,流淌著村 民之間親切的情意；【設計意圖】使同學感受到鄰里之情的暖和與珍貴,引導同學珍愛鄰里之 情,與鄰居和諧友好相處；（三）我能做點什么 師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)特別熟識了,那么你能想一想,名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 2 頁,共 10 頁三年級下冊道德與法治教案有什么需要改進的地方嗎？老師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管,你會怎么做呢？水渠遭到破壞,你會怎么做？生活區(qū)道路被占,你會怎么做？小區(qū)綠地被占,你會怎么做呢？同學爭論、溝通,提出自己的方法和建議；小結：不論你是生活在村子里,仍是生活在城市的小區(qū)里,人們都需要和 諧相處,愛

5、惜環(huán)境和公共設施,不斷改善不完善的地方,只有這樣,我們 生活的家園才會更加漂亮、舒服；讓我們共同努力,為建設美好家園奉獻 自己的一份力氣；六、課堂小結 同學們,我們生活在自己的村子或者小區(qū),這里有我們成長的腳印,這里 有我們的歡聲笑語；我們不僅喜愛自己生活的地方,仍熟識這里的人和事；學完這一課,期望大家能齊心協(xié)力共同建設自己美好的家園,為自己家園 的建設奉獻一份力氣；6、我家的好鄰居 教學目標：1、學問與才能：學習鄰里之間相處的常識,懂得鄰里之間要和諧相處,互 相幫忙；2、過程與方法：培育同學合作學習的才能與探究學習的才能；3、情感與態(tài)度：感受鄰里之間和諧相處、互幫互助的歡快；教學重點：引導同

6、學們重視鄰里關系,懂得鄰里之間要和諧相處,相互幫忙；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 3 頁,共 10 頁三年級下冊道德與法治教案教學難點：培育同學們關愛鄰里的品質(zhì)；教學預備：多媒體課件、課本插圖；預習要求：觀看自己家的鄰里關系,明白自己家與鄰居相處得怎么樣；教學過程：一、該話激趣,導入新課1、誰能告知老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字 些什么？和小伙伴一起玩,你高興嗎 . 2、生回答；.你平常都和他（她）玩3、師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的歡快,那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢.這節(jié)課我們就一起來學習“ 我家的好鄰居”；二、小組合作,共同學習活動一：做一個有禮

7、貌的好鄰居 1、師：大家回憶一下,自己去鄰居家玩,有沒有由于不禮貌被鄰居或父母 說過.你覺得我們在與鄰居相處時,需要留意些什么呢 . 2、同學共享自己的經(jīng)受；3、（出示教材 35 頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由；4、同學對這幾種行為進行評判,并改正行為的不當之處；【設計意圖】以演一演的形式,使同學形成正確的行為習慣,做一個文明的人；活動二：感受鄰居間的暖和 1、閱讀課本第 36 頁,說說你有什么感受？圖 1：小紅放學回家忘帶鑰匙,張奶奶請她先到自己家里,等待父母回來；圖 2：小麗的父母去出差,小麗的鄰居請她到家里吃飯；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 4 頁,共

8、 10 頁三年級下冊道德與法治教案圖 3：李奶奶的孫子生病了,孩子的父母沒在家,子送到了醫(yī)院；鄰居張叔叔幫李奶奶把孩通過圖片我們看出了,在我們需要幫忙的時候,是鄰居們伸出了救濟之手；請同學們回憶一下,你有沒有接受過鄰居的幫忙,或者你主動幫忙過鄰居 . 師小結：常言道,遠親不如近鄰；鄰里之間要互幫互助、和諧相處,在鄰 居需要幫忙的時候,我們要力所能及地幫忙他們；這樣在我們需要幫忙的 時候,也能得到他人的幫忙和暖和；大家就都能度過生活里的困難,過上 美好的生活；活動三：鄰里互助,生活和諧（出示教材 37 頁圖片）圖 1：小明幫李叔叔家收西瓜；圖 2：下雨了,小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服；圖 3：

9、小紅攙扶王爺爺下樓；師：圖片中的同學,都主動幫忙鄰居；他們是我們學習的榜樣；那么請大 家摸索,你能為鄰里做些什么呢 . 同學分小組爭論,并派代表回答；師生共同閱讀教材 38 頁垃圾不見了這篇文章；師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化 . 【設計意圖】此環(huán)節(jié)使同學懂得了鄰里互助、生活和諧的道理；鄰居給我 們的生活帶來了暖和,我們也應當為鄰居做一些力所能及的事；活動四：不給鄰居添麻煩 . （出示教材 39 頁圖片）師：假如你是他們,你會怎么辦 同學分小組爭論,各小組派代表匯報；師：鄰里之間怎樣才能防止沖突的發(fā)生呢.你平常是怎么做的 . 平常多為鄰居想一想,例如在家看電視的時候,音量調(diào)小一點兒

10、；不在樓 道里堆放雜物等；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 5 頁,共 10 頁三年級下冊道德與法治教案師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事,給大家講一 講；師：假如自家受到損害時,要怎么處理呢（出示教材 41 頁圖片）師：當你遇到相同的情形時,你會怎么辦 . 小組合作溝通,派代表回答；小結：當鄰居損害到自家時,要先去找鄰居積極友好溝通,給鄰居講道理；假如鄰居不理會,也仍要查找適當?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q,而不能粗暴解決；【設計意圖】此環(huán)節(jié)是為了讓同學懂得當與鄰居發(fā)生沖突時,應采納恰當 的處理方法；六、課堂小結 通過這節(jié)課的學習,我們知道了：生活在社會這個大家庭中,“

11、好鄰居” 非 常重要；當我們?nèi)ム従蛹掖T時,要做一個文明的客人；當鄰居家有困難 時,應主動供應幫忙；當與鄰居家顯現(xiàn)沖突時,要準時溝通,恰當解決；只有這樣,鄰里之間才能和諧友好相處,我們的生活才能安定和諧；7、請到我的家鄉(xiāng)來 教學目標：1、明白家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),從中體會家鄉(xiāng)的可愛,進一步增進對家鄉(xiāng) 的喜愛；2、喜愛家鄉(xiāng),珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化,激發(fā)同學建設家鄉(xiāng)的志向；3、借助地圖熟識家鄉(xiāng)的地理位置,能通過拜訪、調(diào)查等方式明白家鄉(xiāng)的歷 史和變化；4、明白家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上悄悄奉獻的家鄉(xiāng)人,激發(fā)學 生對家鄉(xiāng)人的佩服與喜愛,培育同學為家鄉(xiāng)做奉獻的志向；教學重點：名師歸納總結大肚能容,

12、容學習困難之事,學習有成第 6 頁,共 10 頁三年級下冊道德與法治教案明白家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),明白家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上 悄悄奉獻的家鄉(xiāng)人,激發(fā)同學建設家鄉(xiāng)的志向；教學難點：體會家鄉(xiāng)的可愛,進一步增進對家鄉(xiāng)的喜愛,培育同學為家鄉(xiāng)做奉獻的志 向；教學預備：課本插圖、多媒體課件、家鄉(xiāng)風景、特產(chǎn)、文化等方面的資料；預習要求：明白家鄉(xiāng)的景物,搜集圖片或拍照照片；明白家鄉(xiāng)名菜,搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；教學過程：一、導入新課 1、談話：同學們,謝老師興奮地告知大家一個好消息,我們的手拉手伙伴 就要到我們家鄉(xiāng)來了；2、那么,他們來做客,我們該做點什么呢？3、生答,師小結：對,我們要向他們介紹我們的家

13、鄉(xiāng),讓他們明白我們家 鄉(xiāng)的美食、文化、特產(chǎn)、名人等,你預備好了嗎？二、 看地圖,找到家鄉(xiāng) 1、老師引導： 通常地圖上用上北下南, 左西右東來定方向, 老師出示地圖,一邊說一邊指向地圖,（出示中國地圖）你能在這張圖上找到我們家鄉(xiāng)的大 概位置嗎？說一說你是怎么知道這個位置的？2、老師夸獎：你觀看的真認真；這張中國行政區(qū)劃圖上標注了我國 34 個 省的位置,就很容 省、市、自治區(qū)的名稱；我們屬于 省,所以找到 易確定家鄉(xiāng)的大致位置了；3、看地圖,說一說我們家鄉(xiāng)在中國的地理位置；出示地圖：為了能夠看清晰家鄉(xiāng)的具體位置,你有什么好的方法；4、引導同學查看電子地圖,老師課堂展現(xiàn)電子地圖集,用電子地圖演示找

14、名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 7 頁,共 10 頁三年級下冊道德與法治教案位置的過程；三、觀賞家鄉(xiāng)的美景 1、同學們,在每個人心中,家鄉(xiāng)都是最美的地方,老師想考考你們,你會 用什么樣的方式來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美？2、同學爭論,老師小結：說得真好,寫詩歌贊揚她,拍照片展現(xiàn)她,用歌 聲傳唱她, 下面就讓我們一起傾聽歌曲 天堂,感受騰格爾對家鄉(xiāng)的喜愛；3、播放歌曲天堂,老師講解：騰格爾的家鄉(xiāng)在西藏,那里如天堂一般,有成群的牛羊,湛藍的天空,寬闊的草原,多么令人憧憬?。焕蠋熤?你們利用課余時間組成了學習小組,觀看明白了家鄉(xiāng)的美景,也用各種方 式展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景,現(xiàn)在就趕快在小組里溝通共享

15、一下,然后每個小組 舉薦代表來向大家展現(xiàn)展現(xiàn)；4、同學在小組內(nèi)爭論溝通,老師巡察指導,明白同學資料收集情形；5、全班溝通,展現(xiàn)家鄉(xiāng)的四季風光,展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風景名勝；6、老師相機展現(xiàn)拍照的家鄉(xiāng)風景視頻,引導同學觀看視頻,進一步感受家 鄉(xiāng)的風景之美；四、家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 1、老師引導：同學們,我們地方有很多特產(chǎn),你能給大家介紹一下嗎？同學溝通,老師加以引導并小結：同學們,家鄉(xiāng)人用靈活的雙手,把平凡 的物產(chǎn)變成了一道道具有濃郁地方特色家鄉(xiāng)特產(chǎn),成為我們熟識的味道；家鄉(xiāng)特產(chǎn)包含著濃濃的鄉(xiāng)情,收藏在我們記憶的深處；大家知道我們家鄉(xiāng) 有哪些具有地方特色的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？2、同學說一說自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn),向同學們介紹介

16、紹；3、全班溝通,同學介紹我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn),老師相機出示一些圖片,引導學 生進一步明白我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)；4、老師引導：同學們,家鄉(xiāng)特產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)的圖片,這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)與我們 家鄉(xiāng)的氣候環(huán)境、風俗有著親密的聯(lián)系,也是一種地方文化,一種家鄉(xiāng)特名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 8 頁,共 10 頁三年級下冊道德與法治教案產(chǎn),就可能讓人記住這個地方,甚至喜愛上這個地方；5、老師引導：同學們,我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多,那么我們怎樣把我們家鄉(xiāng) 的特產(chǎn)推廣到全國各地呢？請大家試著為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫一個簡潔的介 紹,做一個小廣告；6、全班召開家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣會,評比出正確家鄉(xiāng)特產(chǎn)；五、走近家鄉(xiāng)人（一）家鄉(xiāng)的名

17、人 1、老師引導：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了,家鄉(xiāng)人的概念可大可小,那么,我們 的家鄉(xiāng)是哪里？我們家鄉(xiāng)又有哪些名人呢？2、全班溝通, 同學說一說自己知道的家鄉(xiāng)的名人,并簡潔介紹名人的事跡；全班溝通,老師相機引導并小結：同學們,我們家鄉(xiāng)的名人,特別特別多,課后大家有愛好的,可以上網(wǎng)去查閱資料,明白更多的家鄉(xiāng)名人；（二）悄悄奉獻的家鄉(xiāng)人 1、老師引導：在社會主義現(xiàn)代化的今日,各行各業(yè)的一般勞動者,為家鄉(xiāng) 的建設和進展悄悄的奉獻著,他們同樣是英雄,值得我們敬重；我們只要 細心去觀看,就會發(fā)覺生活中處處有這樣的人；今日就讓我們走進他們的 生活,去熟識身邊的這些一般勞動者,他們或許是生疏人,或許是你的鄰 居,或許就是你的爸爸媽媽；2、小組活動,同學在小組內(nèi)介紹自己收集到的悄悄奉獻的家鄉(xiāng)人的事跡,其他同學認真傾聽并評比出最值得敬重的家鄉(xiāng)人,在全班溝通；3、全班溝通,說一說我最敬重的家鄉(xiāng)人,引導同學明白更多的悄悄奉獻的 家鄉(xiāng)人；4、老師小結：同學