新人教版九年級(jí)上冊(cè)初中化學(xué) 課題1 質(zhì)量守恒定律課時(shí)2 教學(xué)課件

1、第五單元 化學(xué)方程式課題1 質(zhì)量守恒定律（課時(shí)2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過碳燃燒的化學(xué)方程式，能從具體的化學(xué)方程式中獲取并說出有關(guān)反應(yīng)信息，總結(jié)出化學(xué)方程式表示的意義。2.通過碳燃燒的化學(xué)方程式，能說出化學(xué)方程式的讀法。3.感受化學(xué)用語是聯(lián)系宏觀和微觀的橋梁，培養(yǎng)思考、務(wù)實(shí)，勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。返回新課導(dǎo)入木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)可以用文字表示為：碳 + 氧氣 二氧化碳點(diǎn)燃反應(yīng)物生成物“和”“反應(yīng)條件”“生成”寫起來很麻煩，怎么辦？返回一、化學(xué)方程式的意義新課講解CCO2O2點(diǎn)燃12:162:1216212:32:44量的含義1：每12份質(zhì)量的碳跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成44份

2、質(zhì)量的二氧化碳質(zhì)的含義：碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳量的含義2：每一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子反應(yīng)，生成一個(gè)二氧化碳分子新課講解化學(xué)方程式：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子?；瘜W(xué)方程式的意義: 表示反應(yīng)物、生成物 表示反應(yīng)條件 表示反應(yīng)物和生成物間的質(zhì)量比 表示參加反應(yīng)和生成的各微粒的數(shù)量關(guān)系質(zhì)的意義量的意義其他:a.該反應(yīng)是什么反應(yīng)；b.化學(xué)變化中分子可分,原子不可再分；c.化學(xué)變化中元素種類、原子種類、數(shù)量都不變。新課講解在點(diǎn)燃的條件下，碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。在點(diǎn)燃的條件下，每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳。CCO2O2點(diǎn)燃12 32 44宏觀上質(zhì)量上微觀上

3、在點(diǎn)燃的條件下，1個(gè)碳原子和1個(gè)氧原子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳分子。二、化學(xué)方程式的讀法新課講解典例分析例 判斷下列說法：電燈通電發(fā)光發(fā)熱是發(fā)生了什么變化？關(guān)于化學(xué)方程式4P+5O2=2P2O5的理解，正確的是（）A反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變B該反應(yīng)的反應(yīng)物是五氧化二磷C每四份質(zhì)量的磷和五份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)D在點(diǎn)燃的條件下，磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷解析：由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生改變，反應(yīng)物是磷和氧氣，生成物是五氧化二磷；應(yīng)為124份質(zhì)量的磷與160份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下生成284份質(zhì)量的五氧化二磷。D返回課堂小結(jié)返回化學(xué)方程式2.意義： 表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件 表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比1.定義：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子D當(dāng)堂小練1.下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法錯(cuò)誤的是( )A.生成物可能都是氧化物B.乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變C.生成物的分子個(gè)數(shù)比為12D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變BD當(dāng)堂小練 2.下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:(1)A中紅磷必須足量的原因是 ;(2)B中玻璃棒的作用是 ;(3)C中反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律? (填“是”或“否”)。為了耗盡裝置內(nèi)的氧氣引流是D當(dāng)堂小練3.紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)