2022年人教高中生物必修2教案：第1章第一節(jié)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)第2課時(shí)

1、第 1 章 遺傳因子的發(fā)覺 第一節(jié) 孟德爾豌豆雜交試驗(yàn) 對(duì)分別現(xiàn)象的說明 提問:生物的性狀是由什么掌握的 . 回答:基因；同學(xué)活動(dòng) :閱讀教材 P4；老師敘述 :在孟德爾當(dāng)時(shí)的歲月,生 物學(xué)仍沒有建立基因概念,孟德爾認(rèn) 后改稱為 為生物的性狀是由遺傳因子 基因掌握的；顯性性 狀由顯性基因掌握,如高莖用大寫字 母D表示,隱性性狀是由隱性基因掌握,如矮莖用小寫字母 d表示,在生物的體細(xì)胞中,掌握性狀的基因 是成對(duì)的；提問 :DD或dd產(chǎn)生的配子是什么 .通 過哪種分裂方式產(chǎn)生的 . 同學(xué)回答 :D或d,通過減數(shù)分裂；老師敘述 :由于基因 D對(duì)d的顯性作 用,所以 F1Dd只表現(xiàn)出高莖性狀,而矮莖性

2、 狀表現(xiàn)不出來；提問:FlDd自交時(shí),可產(chǎn)生哪幾種 配子. 1 / 7 同學(xué)回答 :D和d兩種數(shù)目相等的配子；老師敘述 :由于在受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié) 合,F2便可產(chǎn)生三種基因組合 :DD、Dd、dd,且它們的數(shù)量比為 121；由于 D對(duì)d的顯性作用, F2的性狀表現(xiàn)有兩種類型,高莖和矮 莖,且數(shù)量比為 31；同學(xué)活動(dòng) :閱讀教材 P6,摸索什么是純合子 . 什么是雜交子 .它們在遺傳中各有什么特點(diǎn) . 在同學(xué)爭論的基礎(chǔ)上老師敘述 :由相同基因 的配子 結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體,叫純合子,可穩(wěn)固遺傳 真實(shí)遺傳 ； 而由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體,叫雜合子,不能穩(wěn)固遺傳,后代會(huì)發(fā)生性

3、狀分別；四鞏固訓(xùn)練 投影顯示 * 某水稻的基因型為 Aa,讓它連續(xù)自交, 從理論上講 F2的基因型 純合體占總數(shù)的 A.1/2 B.1/4 C.3/4 D.1 分析： P:AaFl:l/4AA ；2/4A a；1/4aa,F1F2中只有 1/2Aa自交產(chǎn)生 1/2 1/2Aa,其余全部為純合體；答案:C 下面我們來做一個(gè)模擬小試驗(yàn),來說明一下孟德爾假設(shè)推論出的上述幾種基因組合及數(shù)量比是否正確；四性狀分別比的模擬試驗(yàn) 觀看:老師將事先預(yù)備好的兩個(gè)塑料小桶放 在講桌上,向甲桶里分別放入兩種顏色 并分別標(biāo) 有D和d的小球各 10個(gè),代表雌配子 ；向乙桶里分 別放人另兩種顏色 分別標(biāo)有 D和d的小球各

4、 10個(gè),代表雄配子 ；分別搖動(dòng)甲、乙小桶,使桶內(nèi)小球 充分混合；同學(xué)活動(dòng) :請一位同學(xué)上講臺(tái)來抽??；第一次 從甲桶中取出 D,從乙桶中取出 d,結(jié)合為 Dd,請同學(xué)們記錄；其次次抓取組合為dd,第三次組合為Dd,第四次 ,第 10次為Dd；提問:隨機(jī)抓取 10次,請同學(xué)們統(tǒng)計(jì)結(jié)果,是2 / 7 否顯現(xiàn)三種基因組合,且基因組合比是否為 121. 回答:不是；提問:假如連續(xù)抓取 100次或更多次,情形又會(huì) 怎樣呢 . 同學(xué)回答 :會(huì)越來越接近孟德爾的假設(shè)推論；老師敘述 :由這一模擬試驗(yàn)我們知道了隨機(jī)事 件的概率是在數(shù)據(jù)越大的情形下越接近,所以孟德爾在統(tǒng)計(jì)豌豆雜交分別比時(shí)是統(tǒng)計(jì)了上千株的豌豆；假如

5、只統(tǒng)計(jì) l0株是得不出這 一結(jié)論的；同時(shí),通過這一試驗(yàn),也證明白孟德爾的假設(shè)推論是成立的；五對(duì)分別現(xiàn)象說明的驗(yàn)證-測交法 孟德爾為了驗(yàn)證他對(duì)分別現(xiàn)象的說明是否正確,又設(shè)計(jì)了另一個(gè)試驗(yàn)-測交試驗(yàn)； 測交就是讓F1與隱性純合子雜交,這個(gè)方法可以用來測 定F1的基因組成；同學(xué)活動(dòng) :上黑板寫出測交的遺傳圖解；提問:如何由測交來判定 F1的基因組成 . 同學(xué) 回答:測交后代假如顯現(xiàn)兩種基因組合 代只有一種基因組合,即 F1為純合子；,即F1為雜合子,如后老師敘述 :孟德爾所做的測交試驗(yàn)結(jié)果,符合預(yù)期的設(shè)想,從而 證明白 F1在形成配子時(shí),成對(duì)的基因發(fā)生了分別,分別后的基因分 別進(jìn)入到了不同的配子中；本

6、世紀(jì)初,遺傳學(xué)家通過大量的試驗(yàn),才證明白基因位于染色體 上,并且成對(duì)的基因正好位于一對(duì)同源染色體上,從而從本 質(zhì)上解 釋了性狀分別現(xiàn)象；六基因分別定律的實(shí)質(zhì) 同學(xué)活動(dòng) :看多媒體課件 -減數(shù)分裂過程；老師敘述 :先把握等位基因的概念；遺傳學(xué)上,把位于一對(duì)同源染色體的相同位置上,掌握著相對(duì)性 狀的基因,叫做 等位基因 ；在減數(shù)分裂中,同源染色體分別進(jìn)入不同的配子中,那么同源染 色體上的等位基因,也隨著同源染色體的分別而進(jìn)入不同的配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代；3 / 7 同學(xué)活動(dòng) :集體歸納；分別定律的實(shí)質(zhì)是 :在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上 的等位基因,具有肯定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減

7、數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分別,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代；五教學(xué)目標(biāo)鞏固 1什么是純合子,什么是雜合子,它們在遺傳中各有什么特點(diǎn) . 2基因分別定律的實(shí)質(zhì)是什么 . 3一只雜合的白色公羊的精巢中的100萬個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的全部精子中,含有隱性基因的個(gè)數(shù)是 ）A.25萬B.50萬C.100萬D.200萬答案:1.略 2.略 3.D 六布置作業(yè)1P8練習(xí)題其次題2用黃色公鼠 a分別與黑色母鼠 b和c交配,在幾次產(chǎn)仔中,母鼠 b產(chǎn)仔為 9黑6黃,母鼠 c產(chǎn)的仔全為黑色；那么親體 a、b、c中為純合體的是 ）A.b和c B.a和c C.a和b D.只有a

8、分析:據(jù)黃色公鼠 a 黑色母鼠 c后代全為黑色,就黃色為隱性性狀,黑色為顯性性狀,黃色公鼠為純合體,黑色母鼠 c為顯性純合 體；又據(jù)黑色母鼠 b與黃色公鼠 a交配；后代中顯現(xiàn)性狀分別可知 b為 雜合體；答案:B 3一對(duì)雙眼皮的夫婦一共生了四個(gè)孩子,三個(gè)單眼皮和一個(gè)雙眼 ）皮,對(duì)這種現(xiàn)象最好的說明是A.31符合基因的分別定律 B.該遺傳不符合基因的分別定律 C.這對(duì)夫婦每胎都有顯現(xiàn)單眼皮的可能性 D.單眼皮基因和雙眼皮基因發(fā)生了互換 分析:椐題意雙眼皮夫婦生出單眼皮孩子可知,雙眼皮對(duì)單眼皮 為顯性,且這對(duì)夫婦都是單眼皮基因的攜帶者；由基因的分別定律可知,這對(duì)夫婦每胎都有顯現(xiàn)單眼皮孩子的可能性,并

9、且不同胎次 互不影響；該遺傳在后代數(shù)量較少的情形下,是完全可能顯現(xiàn)上述4 / 7 比例的；它仍舊符合基因的分別定律；答案:C 七 總結(jié) 這節(jié)課我們要重點(diǎn)把握孟德爾分別定律中子代的基因組合及性狀 分別比,以及用來驗(yàn)證分別現(xiàn)象的測交試驗(yàn),把握分別定律的實(shí)質(zhì),懂得純合子、雜合子、等位基因等概念； 附 性 狀分別比的模擬試驗(yàn) 1試驗(yàn)?zāi)康?1）懂得等位基因在形成配子時(shí)發(fā)生分別、受精時(shí)雌、雄配子 隨機(jī)結(jié)合的過程；2）熟悉和懂得基因的分別和隨機(jī)結(jié)合與生物性狀之間的數(shù)量 關(guān)系；3）熟悉雜種后代性狀的分別比,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基因分別規(guī)律 的實(shí)質(zhì)打下基礎(chǔ)；2試驗(yàn)原理 進(jìn)行有性生殖的生物,等位基因在減數(shù)分裂形 成配子時(shí)

10、會(huì)彼此分別,形成兩種比例相等的配子；受精作用時(shí),比例相等的兩種雌 配子與比例相等的兩種雄配子隨機(jī)結(jié)合,機(jī)會(huì)均等；隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果是后代的基因型有三種；其比為1：2：1,表現(xiàn)型有兩種,其比為 3：1；由于此試驗(yàn)直接用爭論對(duì)象進(jìn)行不行能,就用模型代替研 究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn),模擬爭論對(duì)象的實(shí)際情形,獲得對(duì)爭論對(duì)象的認(rèn) 識(shí)此試驗(yàn)方法稱模擬試驗(yàn)）；3試驗(yàn)材料小塑料桶 2 個(gè),2 種顏色的小球各20 個(gè)或 4 種顏色小球各10個(gè)球的大小要一樣,質(zhì)地要統(tǒng)一,手感要相同,并要有肯定重 量）；4試驗(yàn)方法與步驟 1）分裝、標(biāo)記小球 取甲、乙兩個(gè)小桶,每個(gè)小桶內(nèi)放有兩種顏色的小球各 10 個(gè),并在不同顏色的球上分別標(biāo)有字

11、母D 和 d；甲桶上標(biāo)記雌配子,乙桶上標(biāo)記雄配子,甲桶中的D小球與d 小球,就分別代表含基因D和含基因 d的雌配子；乙桶中的 因 D和含基因 d 的雄配子；2）混合小球D 小球與 d 小球,就分別代表含基5 / 7 分別搖動(dòng)甲、乙小桶,使桶內(nèi)小球充分混合；3）隨機(jī)取球 分別從兩個(gè)小桶內(nèi)隨機(jī)抓取一個(gè)小球,組合在一起,記錄下兩 個(gè)小球的字母組合,這表示雌配子與雄配子隨機(jī)結(jié)合成合子的過 程；4）重復(fù)試驗(yàn) 將抓取的小球放回原先的小桶,搖動(dòng)小桶中的彩球,使小球充分混合后,再按上述方法重復(fù)做50100 次重復(fù)次數(shù)越多,模擬效果越好）；記錄時(shí),可將三種基因型寫好,以后每抓一次,在不同基因型后以“ 正” 字形

12、式記錄如下表）：百分比基因型次數(shù)總計(jì)DD Dd dd 5）統(tǒng)計(jì)小球組合來；統(tǒng)計(jì)小球組合為 DD、Dd 和 dd 的數(shù)量分別是多少,并記錄下6）運(yùn)算小球組合運(yùn)算小球組合為 DD、Dd 和 dd 之間的數(shù)量比值是多少,運(yùn)算小球組合為 DD和組合為 dd 的數(shù)量比值是多少,并記錄下來；7）試驗(yàn)結(jié)論分析試驗(yàn)結(jié)果,在試驗(yàn)誤差答應(yīng)的范疇內(nèi),得出 合理的結(jié)論 可將全班每一小組結(jié)果綜合統(tǒng)計(jì),進(jìn)行對(duì)比）；5留意事項(xiàng) 1）挑選小球大小要一樣、質(zhì)地要統(tǒng)一、抓摸時(shí)手感要相同,以防止人為誤差；2）挑選盛放小球的容器最好采納小桶或圓柱形容器,而不要采納方形容器,以便搖動(dòng)小球時(shí)能充分混勻；3）桶內(nèi)小球的數(shù)量必需相等,D、d 基因的小球必需1：1,且每次抓出的兩個(gè)小球必需統(tǒng)計(jì)后各自放回各自的小桶,以保證機(jī)率的精確；4）不要看著桶內(nèi)的小球抓,要隨機(jī)去摸,且順便攪拌一下,以增大其隨機(jī)性,用雙手同時(shí)去兩個(gè)桶內(nèi)各抓一個(gè)；5）記錄時(shí),可先將DD、Dd、dd 三種基因型按豎排先寫好,然后每抓一次在不同基因型后以“ 正” 字形式記錄；6 / 7 6）每做完一次模擬試驗(yàn),小球放回后要搖勻小球,然后再做 下次模擬試驗(yàn)；7）建議試驗(yàn)時(shí)兩人一組,相互協(xié)作,試驗(yàn)中一人抓球,一人 記,記錄者負(fù)責(zé)將小球放回原桶并搖勻