人教高中語(yǔ)文必修上 第二單元《單元學(xué)習(xí)任務(wù)》寫(xiě)人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)最新教研教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、題目展示閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。教過(guò)兩代人的山村小學(xué)教師，家境貧困但衣著整潔的同學(xué)，禮貌周到的出租車(chē)司機(jī)，講信用的小鋪老板生活中，有很多平凡的人值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事兒也可能觸動(dòng)我們的心靈。請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)你注意過(guò)的人，可以是身邊的相識(shí)者，也可以是陌生人，不少于800字，題目自擬?！痉段慕梃b】佳作賞讀明天一定記著開(kāi)窗有時(shí)往往因?yàn)楦星榈氖柽h(yuǎn)而不能很好地認(rèn)識(shí)一個(gè)人，所以往往會(huì)傷害一顆心。(1)題記遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我望見(jiàn)一個(gè)笨粗的身影倚在墻上，腳踮在疊成的磚塊上，費(fèi)力地用一根竹竿挑著一扇關(guān)閉的窗。我知道，又是她在為我開(kāi)窗，我的眼睛濕潤(rùn)了，心想：明天一定記著開(kāi)窗。(2)她是我的房東大娘，我因?yàn)樵趯W(xué)校里

2、老睡不好覺(jué)，才搬到她這里。剛來(lái)時(shí)，她給我的印象很不好，笨粗的身子，木訥的表情，還有總之，不好。記得剛來(lái)時(shí)的那天中午，天氣很熱，我跑到水龍頭旁大洗了一通，又猛灌起涼水，正感到“淋漓盡致”的時(shí)候，她晃著身子，搖著扇子來(lái)到我面前：“孩子，不能這樣，會(huì)病的。”“關(guān)你什么事兒？水費(fèi)我一個(gè)子兒都不會(huì)少的。”我瞟了她一眼又繼續(xù)我的“冷水計(jì)劃”大洗，猛灌。她只是待在那里一動(dòng)不動(dòng)，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得好笑：老人也貪財(cái)啊，為了點(diǎn)水費(fèi)，唉！(3)可是那天晚上，我的壞運(yùn)氣來(lái)了。上吐下瀉，一個(gè)晚上上了十幾趟廁所，當(dāng)我正“奄奄一息”地躺在床上的時(shí)候，她推門(mén)進(jìn)來(lái)了，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“以后進(jìn)門(mén)記著敲一下?！彼执谀抢锪?，左手搓著衣

3、襟，右手在口袋里摸了一會(huì)兒，伸了出來(lái)：“藥，藥，治拉肚子的藥?！彼阉幏旁谧雷由?，默默地走了。這時(shí)我想起了我的母親，她也曾經(jīng)在我進(jìn)行“冷水計(jì)劃”的時(shí)候阻止過(guò)我，而我卻認(rèn)為母親是為我好，現(xiàn)在房東大娘也是如此，而我卻誤解她，傷害她。(4)從吃了那包藥以后，我對(duì)房東大娘的印象開(kāi)始好轉(zhuǎn)，但仍然對(duì)她提防著，因?yàn)椤胺廊酥牟豢蔁o(wú)”嘛，畢竟她不是我媽?zhuān)墒悄翘煳艺n間回來(lái)取東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正站在磚頭上，拿著竹竿挑我的窗戶(hù)，難道我喝了一聲：“你干什么！” 她嚇得掉了竹竿，從磚頭上跌了下來(lái)：“我只是想為你開(kāi)窗，因?yàn)殡娨暽险f(shuō)開(kāi)窗通風(fēng)對(duì)人身體好，可你”我驚了，感到慚愧，我扶她起來(lái)：“對(duì)不起?！彼紳M(mǎn)皺紋的臉上露出了笑容

4、。起來(lái)后，她堅(jiān)持要先給我開(kāi)窗。窗子開(kāi)了，不僅是房間上的，還有我心靈上的。(5)至此，我終于知道如何去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，認(rèn)識(shí)一件事了！我以后再也不能用輕率的態(tài)度來(lái)判斷某人某事。她現(xiàn)在還在為我開(kāi)窗，我的淚淌在臉上，滴在心里：明天一定記著開(kāi)窗。(6)亮點(diǎn)評(píng)析(1)題記暗點(diǎn)中心“不能很好地認(rèn)識(shí)一個(gè)人”，引出下文所寫(xiě)內(nèi)容。(2)作者粗線條勾勒“房東大娘”的形象，同時(shí)回點(diǎn)本文的題目“明天一定記著開(kāi)窗”。(3)作者選取房東大娘制止自己“冷水計(jì)劃”這一事例，用“她只是待在那里一動(dòng)不動(dòng)”這一細(xì)節(jié)，刻畫(huà)房東大娘的形象。(4)“她又待在那里了，左手搓著衣襟，右手在口袋里摸了一會(huì)兒”，神態(tài)描寫(xiě)與細(xì)節(jié)刻畫(huà)，使房東大娘的形象栩

5、栩如生。(5)文章選取房東大娘為“我”開(kāi)窗的事例，從另一個(gè)角度來(lái)體現(xiàn)她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)出“我”對(duì)房東大娘的感激之情。(6)“明天一定記著開(kāi)窗”，收束處點(diǎn)題、扣題，使文章結(jié)構(gòu)完整，首尾圓合?！究傇u(píng)】這篇作文最突出的特點(diǎn)是情節(jié)曲折，作者采取欲揚(yáng)先抑的手法，由“印象很不好”到“覺(jué)得好笑”再到“誤解她，傷害她”直至真相大白，文章一步步展示出房東大娘的精神世界，波瀾迭出，吸引讀者。其次是精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，作者運(yùn)用多種描寫(xiě)人物方法，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使得人物形象栩栩如生。再次是畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，使文章的主題得以升華。技法指導(dǎo)寫(xiě)人如何選取事例和細(xì)節(jié)在記敘文寫(xiě)作中引用典型事例，能深刻地揭示事物的本質(zhì)，具有廣泛

6、代表性和強(qiáng)大說(shuō)服力，能給文章論點(diǎn)的闡釋以有力的支持，使感情抒發(fā)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，怎樣在寫(xiě)作中選擇和運(yùn)用典型事例呢？1把握事例選擇的三個(gè)原則第一個(gè)原則是事例要真實(shí)，貼近生活。選取熟悉的、真實(shí)的事例，避免空泛和憑空想象，這樣才容易寫(xiě)出真情實(shí)感，才能感動(dòng)人，才能喚起情感的共鳴。 第二個(gè)原則是事例要恰當(dāng)。力求選取最能表現(xiàn)中心思想的事例，果斷舍棄與中心思想無(wú)關(guān)的事例，這樣才能有力地突出中心思想。敘述類(lèi)文章與論述類(lèi)文章的事例選擇各有特點(diǎn)。敘述類(lèi)的文章要“大處著眼，小處落墨”，即選擇個(gè)性特點(diǎn)鮮明的事例來(lái)寫(xiě)人記事。論述類(lèi)文章則應(yīng)當(dāng)選擇為大家所公認(rèn)的、有代表性和敏感性的事例。第三個(gè)原則是事例要新穎。新穎的事例

7、，富有個(gè)性和新鮮感。我們要盡量選取這種充滿(mǎn)時(shí)代氣息、鮮活的事例，使文章充滿(mǎn)活力。2巧妙地對(duì)典型事例進(jìn)行加工和剪裁(1)借助細(xì)節(jié)的描述，讓典型事例活起來(lái)。在敘述抒情類(lèi)文章中，事例要鮮活靠的是細(xì)節(jié)，可以借助修辭句，也可以通過(guò)煉字，深入到細(xì)枝末節(jié)，濃墨渲染，將事例活生生地展現(xiàn)于文章中。如背影中父親買(mǎi)橘子的事例，水滸傳中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的事例，就得益于細(xì)節(jié)的描述。議論類(lèi)文章敘述事例，在簡(jiǎn)潔的前提下也要注意生動(dòng)鮮活，增加敘述色彩，使記敘的要素完整化，讓概括的事例形象化。(2)依據(jù)文體的需要，靈活化用典型事例。故事性強(qiáng)的典型事例往往有比較完整、比較詳盡的要素，一般來(lái)說(shuō)，事件、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)都比較完

8、整。這類(lèi)事例的優(yōu)勢(shì)是便于“點(diǎn)”的敘述與描繪，具體生動(dòng)，有感染力。寫(xiě)議論文，有時(shí)會(huì)感到雖然某些故事性強(qiáng)的典型事例與寫(xiě)作主題之間有某種共同點(diǎn)，但無(wú)法直接引用。這時(shí)候，我們要想辦法把這類(lèi)事例轉(zhuǎn)化成議論文的論據(jù)。處理這種事例時(shí)要?jiǎng)h去枝葉，突出主干，在關(guān)鍵處加以點(diǎn)染。(3)學(xué)會(huì)一材多用，多角度開(kāi)掘典型事例。對(duì)典型事例進(jìn)行深入挖掘，才能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的多方面含義，分析得越透徹，從中發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)作角度就越多，事例的利用率就越高。一則好的事例總是立體的，具有多元的屬性，再加上不同的人對(duì)材料的理解不同，立意的角度有異，因此，同一個(gè)事例往往可以從中挖掘出幾個(gè)不同的觀點(diǎn)。一材可以多用，只要運(yùn)用發(fā)散性思維，通過(guò)聯(lián)想和創(chuàng)新，

9、就可能從同一事例中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的不同意義。3要精心揣摩典型事例的敘述語(yǔ)言(1)依據(jù)文體，把握好敘事的角度和繁簡(jiǎn)。我們要避免堆砌舉例和語(yǔ)言拖沓。要注意：不要不加分析地隨便運(yùn)用事例，不要把議論文中的記敘和記敘文中的記敘混淆了。記敘文中敘述典型事例時(shí)要的是細(xì)節(jié)，求的是生動(dòng)。這就需要展開(kāi)聯(lián)想和想象，精心刻畫(huà)細(xì)節(jié)，讓語(yǔ)言細(xì)膩而傳神。議論文中舉例的語(yǔ)言應(yīng)是概括、簡(jiǎn)潔的，而不是把事例展開(kāi)講故事。初學(xué)議論文寫(xiě)作的學(xué)生在舉例時(shí)，不明白記敘文中的敘述和議論文中的敘述的差異，把事例拉得很長(zhǎng)，以致文章顯得不倫不類(lèi)，不知是議論文還是記敘文。(2)變換句式，讓敘事語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)。巧妙地運(yùn)用富有文采的語(yǔ)言對(duì)典型事例進(jìn)行闡釋?zhuān)?/p>

10、然會(huì)收到奇效，使語(yǔ)言搖曳生姿。比如用排比句的形式列舉一組典型事例，不但會(huì)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出內(nèi)容，加重感情，而且會(huì)更有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式自問(wèn)自答，既能有力突顯文章的觀點(diǎn)，又能給人耳目一新之感，收到良好效果。此外，寫(xiě)人時(shí)還要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)決定成敗。所選細(xì)節(jié)，如果缺乏典型意義，就起不到應(yīng)有的作用。細(xì)節(jié)雖好，但若描寫(xiě)不給力，就如同廚藝不精，糟蹋了美味的食物一樣。抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)反映人物的特點(diǎn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要為了表現(xiàn)人物讓人敬佩的品質(zhì)而寫(xiě)，否則，再好也不寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，首先要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性，要符合生活實(shí)際。文章中的細(xì)節(jié)是從生活中來(lái)的，是靠我們平時(shí)細(xì)致的觀察選取

11、來(lái)的，而不是憑空編造出來(lái)的。如果不重視細(xì)節(jié)的真實(shí)性，文章中往往容易出現(xiàn)差錯(cuò)，虛假失實(shí)，蒼白無(wú)力。其次要有選擇性，選取的細(xì)節(jié)要能起到為表現(xiàn)文章主旨服務(wù)的作用。選材必須服從人物形象的塑造和中心思想表達(dá)的需要。細(xì)節(jié)要“細(xì)”，要以小見(jiàn)大。描寫(xiě)時(shí)要緊扣全文，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)與整篇文章的表達(dá)需要緊密結(jié)合起來(lái)。此外，還要注意細(xì)節(jié)的新穎，切忌庸俗化，選材既要有代表性，也要突出個(gè)性。升格研討閱讀下面的材料，按要求作文。一個(gè)人或一群人，一組鏡頭，一幕場(chǎng)景，一番經(jīng)歷，一段歷史，一種思想世間萬(wàn)象，人生百態(tài)，總有些人、事或物觸動(dòng)過(guò)我們的心靈，給我們帶來(lái)深深的感受；觀賞優(yōu)美的景象，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；追求遠(yuǎn)

12、大的目標(biāo)，是感受生活；遭遇痛苦挫折，是感受生活請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。失誤作文珍貴無(wú)言(1)奶奶對(duì)著鏡子，拿著桃木梳子梳著自己銀白色的短發(fā)。(2)“奶奶，頭發(fā)有點(diǎn)兒長(zhǎng)了，該去理發(fā)店剪一下了?！蔽姨嵝眩棠梯p點(diǎn)了一下頭。本坐在風(fēng)扇下喝茶的爺爺此刻站起來(lái)，從抽屜里翻出一把剪刀，走出屋門(mén)。奶奶拿一條毛巾，也跟著走了出去。(3)他們要干什么？我好奇地站在門(mén)口。屋外六月的陽(yáng)光炙烤著大地。近處遠(yuǎn)處的蟬不知疲倦地唱著無(wú)休止的歌，震得我耳膜發(fā)疼。(4)奶奶背對(duì)著爺爺站著，瘦小的她才剛到爺爺肩膀處。爺爺接過(guò)奶奶遞來(lái)的毛巾，用寬大粗糙的手將它搭在奶奶的肩膀

13、上。(5)爺爺慢慢地梳著奶奶的頭發(fā)，幾塊光斑正好落在那銀白色的頭發(fā)上，于是月光一樣銀白的發(fā)絲上，又被染上陽(yáng)光燦爛的金黃。爺爺瞇著眼，微皺眉頭，用手指量著奶奶頭發(fā)的長(zhǎng)度，滿(mǎn)臉認(rèn)真。他拿起剪刀，照剛才手指的位置輕輕剪下，那一小截頭發(fā)就像落葉一樣飄落，灑在小院的紅磚地上。(6)知了唱得更大聲了。爺爺還在幫奶奶剪頭發(fā)。我的思緒不知怎的，飄到了那許多相似的夜晚。(7)街上霓虹流轉(zhuǎn)，兩旁各家商店都搬出了最大的音響，放著嘈雜的曲子吸引顧客。我和爸爸總是在晚飯后散步。他的步子大，我?guī)缀跻宦沸∨懿拍芨?。他牽著我的手，走在熱鬧的人群與繁華的市聲中。我們經(jīng)常一路都不說(shuō)一句話，只是我的手，被緊緊攥在他的手心里?！?/p>

14、好了。”爺爺?shù)吐曊f(shuō)。我回過(guò)神，看爺爺放下剪刀，輕輕拿起奶奶肩上的毛巾，抖落掉在上面的碎發(fā)。奶奶拿出笤帚，準(zhǔn)備打掃。(8)我笑著走過(guò)去，從奶奶手中拿過(guò)笤帚，一下一下，清掃地上的銀發(fā)。紅色的磚地，銀色的頭發(fā)，金色的陽(yáng)光，這一切勾勒出一幅溫馨靜謐的畫(huà)。蟬仍然不知疲倦地唱著無(wú)休止的歌。即使夏日午后的蟬鳴再聒噪，我還是從爺爺奶奶的無(wú)聲中尋到了寂靜的愛(ài)與無(wú)聲的珍貴。就如街道上的人們?cè)僭趺葱[，我仍能從中找到與爸爸之間那無(wú)言的默契。愛(ài)無(wú)聲，珍貴無(wú)言。名師點(diǎn)撥(1)標(biāo)題有些晦澀難懂。(2)開(kāi)篇建議適當(dāng)?shù)卦黾迎h(huán)境描寫(xiě)。(3)“翻”字表現(xiàn)力不夠。(4)此處環(huán)境描寫(xiě)應(yīng)抓住細(xì)節(jié)，并且刻畫(huà)要真實(shí)，照顧到下文的情節(jié)的合理

15、性。(5)“搭”字表現(xiàn)力不夠，應(yīng)增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(6)剪發(fā)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)過(guò)于粗略，導(dǎo)致?tīng)敔斈棠绦蜗蟛货r明，畫(huà)面感不強(qiáng)。(7)此處聯(lián)想雖然注重了細(xì)節(jié)刻畫(huà)，但讀起來(lái)讓人覺(jué)得突兀，尤其是何處來(lái)的“相似的夜晚”。(8)細(xì)節(jié)刻畫(huà)不夠，不能突出主題。升格作文老來(lái)伴“知了知了”六月的天氣異常炎熱。知了嘶吼著老掉牙的山歌，陶然自醉。屋內(nèi)，奶奶對(duì)著鏡子，拿著桃木梳子梳著自己花白稀疏的短發(fā)?！澳棠?，頭發(fā)有點(diǎn)兒長(zhǎng)了，后面都翹了，該去剪一下了?！蔽姨嵝?，奶奶側(cè)身照照鏡子，輕輕點(diǎn)了一下頭，“是該剪了。”本坐在風(fēng)扇下喝茶的爺爺此刻站起來(lái)，輕車(chē)熟路地拉開(kāi)抽屜，隨手摸出一把剪刀，走出屋門(mén)。奶奶拿一條毛巾，也跟著走了出去。這倆人要干

16、什么？我好奇地站在門(mén)口。屋外，六月的陽(yáng)光炙烤著大地。本來(lái)氣勢(shì)洶洶的陽(yáng)光漫到小院中受到老槐樹(shù)的阻攔，似乎忽然變了性子，柔美而溫和。透過(guò)槐樹(shù)層層疊疊葳蕤繁盛的枝葉，地上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)不規(guī)則的光斑。隨風(fēng)而動(dòng)，似水流淌。槐樹(shù)下，奶奶背對(duì)著爺爺站著，瘦小的她才剛到爺爺肩膀處。爺爺接過(guò)奶奶遞來(lái)的毛巾，用寬大粗糙的手將它放在奶奶的肩膀上，撩起奶奶的頭發(fā)，撫平整。然后，扶奶奶坐在凳子上。爺爺瞇著眼，后仰著頭，嘴里咬著一把梳子，用手指量著奶奶頭發(fā)的長(zhǎng)度，他拿起剪刀，“咔”照剛才手指的位置輕輕剪下，那一小截頭發(fā)就像葉子一樣飄落，散落在小院的紅磚地上。爺爺?shù)募舻丁斑青赀青辍钡貣|修西剪，輕車(chē)熟路，奶奶一動(dòng)不動(dòng)。這段剪發(fā)

17、的畫(huà)面讓我的思緒不知怎的，飄到了那許多個(gè)相似的時(shí)刻。暴風(fēng)中，奶奶起床從來(lái)都是躡手躡腳的，唯恐驚動(dòng)了爺爺；晚霞里，奶奶站成了一紙剪影，翹首企盼的目光中寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)爺爺?shù)膾炷?；餐桌上，不知什么時(shí)候，奶奶愛(ài)吃的菜被爺爺推到了她的跟前；地頭間，爺爺總是不讓奶奶干重活兒累活兒“好了！”爺爺揭開(kāi)奶奶肩上的毛巾，抖落掉在上面的碎發(fā)。奶奶剛想起身，爺爺又俯下身，輕輕吹落散在她脖頸的碎發(fā)。奶奶舉起鏡子，左瞅瞅，右看看，眼中盛滿(mǎn)了笑意。對(duì)我說(shuō)：“這輩子啊，頭發(fā)都是你爺爺給剪的，你爺爺拿我練手，都快成理發(fā)師了?！睜敔斝Φ溃骸拔疫@水平一點(diǎn)兒也不比理發(fā)師差！看，多精神！豈止你奶奶，你爸爸小時(shí)候都是我剪的發(fā)”紅色的磚地，銀色

18、的頭發(fā)，亮白的陽(yáng)光，平淡的家常，這一切勾勒出一幅溫馨靜謐的畫(huà)。蟬鳴中，此時(shí)的我，從爺爺奶奶的默契中尋到了一種無(wú)聲的感動(dòng)。俗話說(shuō)，少年夫妻老來(lái)伴。這個(gè)“伴”字，可說(shuō)是彈性、黏性都十足的詞，凡是生活里的大小事，有它就感到溫暖，比如伴行、伴讀、伴游人到老年，一生的氣力用盡了，“空巢”中的老人，雖然相互攙扶的身影有點(diǎn)顫顫巍巍，但那卻是夕照黃昏中的至美圖畫(huà)。陪伴，大約是世上最浪漫的事了。 實(shí)戰(zhàn)演練一、片段訓(xùn)練1請(qǐng)以“母愛(ài)”為話題，寫(xiě)一個(gè)作文片段，注意要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)，300字左右。_答案(示例)那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，卻發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來(lái)倒沒(méi)注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定

19、住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開(kāi)包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開(kāi)心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開(kāi)送到我的嘴邊，看著她請(qǐng)求的目光，我含著淚咬下了一口，當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級(jí)里來(lái)找我？”她委屈地低下頭，用手語(yǔ)告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你?！边@時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥?。二、整篇?xùn)練2閱讀下面的材料，按要求作文。人海茫茫，塵世紛繁，總會(huì)有一些

20、拐角，總會(huì)有一些瞬間，讓人駐足，回望，沉思。請(qǐng)尋找人生的一個(gè)或幾個(gè)令你有感觸的拐角或瞬間，寫(xiě)一篇記敘文。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本材料要求寫(xiě)記敘文，這是基本的文體要求，必須完成；拐角或瞬間要在行文中明確，哪個(gè)拐角？什么樣的瞬間？不要寫(xiě)成自己經(jīng)歷的一件事或一次所謂的刻骨銘心的經(jīng)歷，然后只是點(diǎn)一下拐角或瞬間；駐足、回望、沉思的感動(dòng)及理由要寫(xiě)出來(lái)；切忌一個(gè)故事或幾個(gè)故事講到底，無(wú)任何曲折、令人感動(dòng)的東西在里面；要落實(shí)記敘文的基本要求，除記敘文六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果外，還要注意選取事件、制造事件的矛盾或波瀾，適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)點(diǎn)綴

21、等方面?！炯炎髡古_(tái)】難忘的瞬間時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的無(wú)知兒童，成了一名個(gè)性十足的高中生，在這期間，我經(jīng)歷了不少事情，也忘卻了太多事情，唯有那一瞬間，仍然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海，久久不散假期永遠(yuǎn)都過(guò)得很快，仍記得，當(dāng)時(shí)的我，還沉浸在假期的愉悅之中，不知不覺(jué)間，開(kāi)學(xué)之日向我悄然走來(lái)，它一天天地靠近，終于，到了我的面前。媽媽正在為我收拾行李，嘴里仍不停地對(duì)我說(shuō)著一些老掉牙的、卻自認(rèn)為合理的話，像是“天冷要加衣服”“自己的衣服自己洗”“千萬(wàn)別餓著自己”，等等，對(duì)于她的嘮叨，我早習(xí)以為常，也從未放在心上，這個(gè)假期里，她的管束，我早已厭倦，她的嘮叨，我特別心煩，即使假期結(jié)束令我難過(guò)，但，一想到即將脫離她的管教，心中不由得一陣陣竊喜。車(chē)子已到門(mén)口，爸爸拖著行李走在我后面，我徑直走向車(chē)子，拉開(kāi)車(chē)門(mén)，頭也不回便坐了進(jìn)去，司機(jī)打趣道：“你舍得走嗎？小姑娘！”“當(dāng)然了，不用再被我媽管了！”我歡快地答道