初三記敘文復(fù)習(xí)

1、上地培訓(xùn)學(xué)校 2006年7月PAGE PAGE 24初三記敘文復(fù)習(xí)（一）整體感知文章的主要內(nèi)容、理清文章思路一、中考對(duì)現(xiàn)代文閱讀的考查要點(diǎn)： 1能整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。 2了解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。 3能夠根據(jù)需要提取文章中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。 4理解重要的詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和作用，品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 5理解并能夠說(shuō)明敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五種表達(dá)方式在文章中的作用。 6對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出自己的看法。二、閱讀方法指導(dǎo)：1整體感知全文：據(jù)文章線(xiàn)索、作者感情變化、故事情節(jié)發(fā)展，概括全文及重點(diǎn)段落梗概。2線(xiàn)索的形式

2、以某一件有意義的實(shí)事為線(xiàn)索 以某一中心事件為線(xiàn)索以人物為線(xiàn)索 以作者的思想感情或思想感情的發(fā)展變化為線(xiàn)索以時(shí)間為線(xiàn)索 以地點(diǎn)為線(xiàn)索三、現(xiàn)場(chǎng)演練： （一）望 柳 莊 （北京市2006中考試題課標(biāo)A卷） 不少人都是通過(guò)我的筆知道了格爾木注城的這個(gè)望柳莊?？墒牵姓l(shuí)知道格爾木城起始于望柳莊，有誰(shuí)知道望柳莊的第一棵柳樹(shù)何時(shí)栽下，又有誰(shuí)知道一位將軍在飛雪的戈壁灘播種春天的故事。 五十年前的那個(gè)初春，昆侖莽原上彌漫的風(fēng)沙卷著雪粒石子在狂吼，格爾木混沌一片。春天在哪里? 一位軍人攥著一棵柳樹(shù)在敲格爾木冬眠的門(mén)：醒來(lái)吧，我要給你換新衣!他揮鍬鏟土，一愀鏟下去，沙地上就鏟出了個(gè)盆狀的坑坑，格爾木的第一棵樹(shù)便栽在

3、了這坑里。這個(gè)軍人就是修建青藏公路的總指揮慕生忠將軍。還是在修路隊(duì)伍離開(kāi)西寧途經(jīng)湟源縣城時(shí)，慕生忠買(mǎi)了一百棵楊柳樹(shù)苗。 甲他對(duì)隨行人員說(shuō)：“我們要做第一代格爾木人，我們要在格爾木扎根安家。人和樹(shù)一起扎根這根才扎得牢靠！” 一百棵樹(shù)苗，都栽在了剛剛撐起的帳篷周?chē)Ｒ还矁纱笃?，楊柳分栽。第二年這些小苗落地生根，綠茵茵的葉芽把戈壁灘染得翠翠的，叫人看著眼饞。將軍給兩片樹(shù)林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹(shù)”。 直到現(xiàn)在，第一次看到望柳莊的情景還歷歷在日。那天午后，我從拉薩執(zhí)勤回到格爾木，車(chē)剛行駛到轉(zhuǎn)盤(pán)路口就拋錨了。我無(wú)法承受迎面撲來(lái)的風(fēng)沙無(wú)情的撕打，便順勢(shì)走向路，的一排平房，站在了房檐下。一抬頭，門(mén)楣的

4、方磚上“望柳莊”三個(gè)紅漆大字，格外醒目。也就在這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)平房前的沙灘上橫七豎八地半躺半立著一棵棵樹(shù)苗。這就是將軍帶領(lǐng)大家栽的那些柳樹(shù)，有的已經(jīng)被沙土埋得不見(jiàn)真面日了。這些樹(shù)站在冬風(fēng)與春風(fēng)之間，經(jīng)受著風(fēng)沙的考驗(yàn)，他們要告別寒冬實(shí)在不容易；要把春天迎來(lái)，路途也很艱難。在我的感覺(jué)里，他們是亭亭站立的硬漢子。此時(shí)，昆侖莽原突然間變得親切起來(lái)，我的眼前仿佛綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地。 風(fēng)沙還是那么大，可它絕對(duì)吹不走我心中這春天的世界。 聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)風(fēng)沙停止以后，慕生忠?guī)е緜儼涯切┑沟氐臉?shù)苗棵棵都扶了起來(lái)，培好土。乙他邊收拾殘局邊對(duì)大家說(shuō)：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地

5、站在沙灘上為止?！?又是一個(gè)烈日暴曬的午后，我看到望柳莊前不遠(yuǎn)的戈壁灘上一群人圍著一個(gè)墳堆默默靜立，空氣好悼凝固了一樣。埋的什么人?我心中疑惑著。弄清真相后來(lái)的事。望柳莊有三株柳樹(shù)死了，慕生忠把三棵死去的柳樹(shù)掂在手中，端詳了幾番又幾番，末了，【丙】他說(shuō):“它們畢竟為咱格爾術(shù)綠了一回，是有功之臣。應(yīng)該把它們埋在沙灘上，還要舉行個(gè)葬禮。”于是就出現(xiàn)了這個(gè)土丘獨(dú)特的柳樹(shù)墓。這戈壁灘上死去的樹(shù)，人們沒(méi)有遺忘它，常有格爾木人給那土丘澆水。誰(shuí)也沒(méi)想到。人們有心無(wú)意澆的水，曉醒了死去的柳材。到了第二年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽?jī)骸Ｄ茄績(jī)阂回惨粋€(gè)樣.由小變大_由低變高經(jīng)過(guò)了一次死亡的墓柳，活得更瀟灑更堅(jiān)強(qiáng)了。

6、青鐵的葉子泛著剛氣，粗褐的枝干儲(chǔ)存著力量。大風(fēng)刮來(lái)它不斷腰，飛沙撲面它不后退，寒冬臘月它依然挺立。 （12)時(shí)間年年月月地消逝著。望柳莊前的柳樹(shù)越來(lái)越多，樹(shù)片越來(lái)越大。楊柳成林，濃密成蔭 (13)青藏公路通車(chē)到拉薩后不久，彭德懷元帥來(lái)到格爾木，就住在望柳莊。丁慕生忠對(duì)彭老總說(shuō)，自己百年之后，就安葬在格爾木，這樣能天天望見(jiàn)昆侖山。自己這一輩子什么都可以舍棄，就是離不開(kāi)格爾木離不開(kāi)昆侖山。(14)1994年10月18日，84歲的慕生忠將軍在蘭州與世長(zhǎng)辭。10月28日，將軍的子女們護(hù)送著他的骨灰，踏上了昆侖山的土地(15)隨著將軍的骨灰灑向高天，昆侖山忽然飛起了漫天的雪花，天地皆白!(16)此刻，覆

7、蓋著積雪的望柳莊格外莊嚴(yán)、神圣1選文講述了慕生忠將軍的故事，請(qǐng)根據(jù)主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充下面的內(nèi)容。（2分） ；將軍帶領(lǐng)大家護(hù)樹(shù)； ；將軍與樹(shù)同在。2選文第段慕生忠給兩片樹(shù)林分別命名為望柳莊”和“成蔭樹(shù)”，請(qǐng)根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)將軍這樣命名表達(dá)了他哪些心愿。（3分） 。3下列說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)?請(qǐng)選擇答案，將它的字母填寫(xiě)在答題卡的括號(hào)內(nèi)。(2分)A選文明寫(xiě)樹(shù)扎根的經(jīng)過(guò)，暗寫(xiě)人扎根的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)樹(shù)扎根的艱難暗示了人扎根的艱難。B選文第段中“我心中這春天的世界”是指此時(shí)的望柳莊已經(jīng)是綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地。C選文表現(xiàn)了以將軍為代表的一代建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊頌與崇敬之情。D選文結(jié)尾部分的景

8、物描寫(xiě)，渲染了悲壯的氣氛，突出了將軍感天動(dòng)地的崇高精神，從而升華了文章的主題。 （二）逃 跑 的 火 焰 （北京市2005中考試題海淀卷）周 濤進(jìn)入冬季以后，則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界，大地上失去了連綿的、起伏無(wú)盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再?zèng)]有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。這個(gè)位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那樣單調(diào)，那樣沉靜。那天早晨我備好了馬，去場(chǎng)部送一些文件。我給青馬最后緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來(lái)，拉過(guò)軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這晴朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開(kāi)闊了。我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著似乎不太樂(lè)意。過(guò)了一會(huì)

9、兒，它自己漸漸減慢了速度。這時(shí)，忽然從遠(yuǎn)處傳來(lái)雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過(guò)身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動(dòng)得非常艱難，它們每次躍起，身后都揚(yáng)起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時(shí)只露出尖尖的紅腦袋它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過(guò)來(lái)，殺氣騰騰勢(shì)如疾風(fēng)。三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時(shí)地回頭顧看。它們?cè)谶@片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險(xiǎn)了，雪原那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀目，無(wú)遮無(wú)礙。十幾條猛犬看來(lái)是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并

10、不*。一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來(lái)，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打昏過(guò)去。正在這樣想著，我的馬忽然站住不動(dòng)了，它聳起兩耳，看著前方，我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來(lái)，恰恰落在我的馬前?？梢钥闯觯呛倓x那間驚呆了，它可能萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這里埋伏著一支人馬。驚恐之下，它也許料定自己必死無(wú)疑，竟伏在馬前驚惶的望著我。我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。它這樣絕望，這個(gè)生靈，這團(tuán)火焰?！白屛一钕氯グ伞蔽腋械剿@樣對(duì)我懇告。我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開(kāi)一條路。它很有禮貌地看我讓開(kāi)，然后才低下頭，迅速?gòu)奈业呐赃叡寂苓^(guò)去。我佇馬立在高地上，目送這只

11、紅狐貍繼續(xù)奔逃。在一片閃爍著陽(yáng)光的雪野上，它躍動(dòng)著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條漂亮的大尾巴飄動(dòng)招搖，宛似一股被風(fēng)曳動(dòng)的火紅烈焰，燃燒、躍動(dòng)在潔白的雪上?！翱炫馨桑】禳c(diǎn)，再快點(diǎn)！”我望著這只狐貍，突然滿(mǎn)心都生出憐愛(ài)和擔(dān)憂(yōu)，仿佛它已經(jīng)不是一只野獸，而是一團(tuán)，里的火焰，是雪原的精靈，太陽(yáng)城的兒女。這時(shí)，暴怒狂吠的牧犬追過(guò)去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭(zhēng)先恐后，有時(shí)不惜將同伙撞倒，好像對(duì)狐貍有不共戴天的仇恨。它們會(huì)撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過(guò)去的時(shí)候，遠(yuǎn)處，那團(tuán)逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動(dòng)著。我呆呆地坐在馬鞍上，滿(mǎn)心里只裝著兩個(gè)字：快點(diǎn)，快點(diǎn)！許多年以后，我在拉

12、卜楞寺外的小街上買(mǎi)了一張完整的、火紅的狐貍皮。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢(qián)買(mǎi)這張狐皮，但是我買(mǎi)了。這張狐皮和我在則克臺(tái)遇到的那團(tuán)逃跑的或火焰，顏色非常相近。我不知道那只狐貍最后的命運(yùn)，但我相信它是死了。一團(tuán)火炭不管跑到哪里，都會(huì)有人把它熄滅。它最后的結(jié)局，也是變成一張完整的皮。被懸掛起來(lái)，成為裝飾。 1. 選文為我們講述了一個(gè)原野冬獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。請(qǐng)你閱讀15段，參考下面的提示填空。（每空4字）（4分） （1）情節(jié)的發(fā)展：我們的工 程 狐落馬前 我們 的工程 放狐奔逃 （2）感情的變化：非常驚奇 我們的 工程 心生同情 我們的 工程2. 選文第段以簡(jiǎn)

13、練的筆墨描繪了則克臺(tái)草原冬季的景象，對(duì)其作用分析不當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？選擇答案，將它的字母填寫(xiě)在答題卡的括號(hào)內(nèi)。（3分）A.交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為下文的原野冬獵提供了背景。B.渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對(duì)比。C.表現(xiàn)了雪野的茫?？绽?、無(wú)邊無(wú)際，暗示了狐貍無(wú)處可逃的命運(yùn)。D.表達(dá)了作者對(duì)則克臺(tái)草原的冬天、對(duì)茫茫雪原的贊美之情。3. 選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫(xiě)過(guò)一首短詩(shī)，他寫(xiě)道有一年冬天 / 我遇到一個(gè)童話(huà)它并且沒(méi)有什么深刻的含義 / 但我覺(jué)得它很美麗陽(yáng)光在雪面鍍上炫目的幻想 / 這時(shí)，雪原上跑過(guò)來(lái)一只狐貍讓這火紅的生命在雪原跳動(dòng)

14、吧 / 沒(méi)有它，曠野該多么孤寂從這些摘引的詩(shī)句和上面選文1819兩段文字的含義看，你認(rèn)為冬天里遇到的童話(huà)和逃跑的火焰分別表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）（1）冬天里遇到的童話(huà)：_（2）逃跑的火焰：_初三記敘文復(fù)習(xí)（二）分析文章中環(huán)境描寫(xiě)的作用一、中考對(duì)現(xiàn)代文閱讀的考查要點(diǎn)： 1能整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。 2了解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。 3能夠根據(jù)需要提取文章中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。 4理解重要的詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和作用，品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 5理解并能夠說(shuō)明敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五種表達(dá)方式在文章中的作用。 6對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，

15、能提出自己的看法。二、閱讀方法指導(dǎo)：1分析環(huán)境描寫(xiě)：要記住十六個(gè)字：交待背景、渲染氣氛、烘托心情、推動(dòng)情節(jié)。2能夠結(jié)合原文分析具體環(huán)境描寫(xiě)的具體作用。三、現(xiàn)場(chǎng)演練：（三）沉默的竹笛 （北京市2006中考試題課標(biāo)A卷）十六歲的一個(gè)憂(yōu)傷的春天的夜晚，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A.潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶(hù)，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。我陷入在少年無(wú)端的愁?lèi)炈季w里，分外地孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲橫空出世，由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話(huà)中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái)一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂(yōu)傷早已悄悄地散去，心境澄澈空明。

16、那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂(lè)的吹笛手。好長(zhǎng)一段日子，我為擁有一支笛子而心神恍惚。一個(gè)星期六的下午，我經(jīng)過(guò)小鎮(zhèn)回家，猛然看見(jiàn)一個(gè)老頭蹲在地上，他的面前擺著一大把我盼望已久的竹笛，它們?cè)陉?yáng)光下折射出炫目而高貴的光芒。我走近老頭，停下腳步，癡癡地看著。老頭好像看出了我的心思，說(shuō)：“孩子，隨便挑一支吧，它能保證讓你快樂(lè)的。”說(shuō)著，老頭拿起一支準(zhǔn)備好了的竹笛，靠近嘴唇，立即有清越的笛聲從奇妙的笛孔逸出，像是一條音樂(lè)的蛇明快地蜿蜒在小鎮(zhèn)的上空，吸引了無(wú)數(shù)側(cè)耳傾聽(tīng)的人們。魔術(shù)棒般的竹笛牽動(dòng)了我的心旌，我毫不猶豫地對(duì)老頭說(shuō)：“我就要你吹的這支。” 我拿著從老頭那里買(mǎi)下的竹笛，當(dāng)然還有一

17、包薄薄的笛膜，懷著興奮的心情離開(kāi)了小鎮(zhèn)，走在回家的路上。從小鎮(zhèn)到家里要走十五里長(zhǎng)的路，其中必須穿過(guò)好幾道清淺小河和柔媚的山巒，以及折扇般鋪展開(kāi)來(lái)的一大片田野。第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午，我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B.落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛顯然是不成曲調(diào)的“嗚嗚”聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺(jué)得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里頭洶涌著英雄縱橫天下的豪情。從擁有竹笛的那個(gè)下午開(kāi)始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)

18、秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多努力和心血。課后，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，但我吹得特別認(rèn)真、執(zhí)著。但竹笛在人家手里是一根音樂(lè)的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的干枯樹(shù)枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣地艱難。一天，班上舉行班會(huì)，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。我終于勇敢地面對(duì)全班同學(xué)拿起了竹笛，滿(mǎn)臉漲得通紅，直

19、到把最后一個(gè)音符吹完。我逃出教室，在無(wú)人的山坡上，我撫摸著被淚水浸濕的竹笛，傷心欲碎。從此以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。 后來(lái)，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過(guò)。多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無(wú)心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。 1全文以竹笛為線(xiàn)索，敘述了作者的心理變化過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的填空。 傷心、_ _ 、渴望、_

20、 _、平靜2文章圍繞“竹笛”寫(xiě)了哪5件事？仿照示例，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。 愁?lèi)瀾n(yōu)傷聽(tīng)竹笛、 、 、 、班會(huì)課上演竹笛。3本文景物描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫(huà)線(xiàn)句子分析其作用。 4文中的“我”一心想做個(gè)“快樂(lè)的吹笛手”，到后來(lái)那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。 5作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？結(jié)合你的經(jīng)歷回答。 作者的感悟： 我的新感悟： （四）因?yàn)榇缺?，所以冷酷去年暑假，有學(xué)生到公司實(shí)習(xí)，三五次叮囑必須著裝整齊，竟還有男生穿了恤短褲來(lái)。我一皺眉喝道，“回去換了再來(lái)?！?男孩驚得退了兩步，又邁前一步，囁嚅道，“前天把衣服都泡在洗

21、衣粉里了，昨天忘洗了”眼神委屈驚惶，分明還是個(gè)孩子，我不由得心軟，揮揮手，“明天不許了。” 我就這樣認(rèn)識(shí)了小鯨。 小鯨五官清秀，叫他做事時(shí)，應(yīng)得快。電腦也玩得極好，偶爾公司電腦出點(diǎn)小故障，他三把兩把就擺平了。我一向都喜歡聰明孩子，故而對(duì)他，格外縱容。 那時(shí)業(yè)務(wù)正忙，所有實(shí)習(xí)生都被分派去做市場(chǎng)調(diào)查，再交回答卷。小鯨的那一份，我看出了破綻，“你不忙走，我有話(huà)說(shuō)?！?我正思量措詞，他已急急認(rèn)錯(cuò)，“對(duì)不起，今天太熱，我中午覺(jué)得頭暈?zāi)垦?，一定是中暑了，我就到一個(gè)朋友那里躺了一下” 聽(tīng)得見(jiàn)窗外，熱空氣流動(dòng)的嘶嘶聲，如此酷暑，對(duì)這批未出茅廬的少年，我會(huì)不會(huì)太嚴(yán)厲了？而小鯨，有著一張令人不忍深責(zé)的臉。我說(shuō)，“

22、以后有突發(fā)情況向我說(shuō)明，不能再這樣了。” 實(shí)習(xí)結(jié)束后，小鯨有時(shí)還會(huì)過(guò)來(lái)玩，用一下寬帶，也順便蹭一頓午飯，起身，一拍口袋驚呼，“呀，我的錢(qián)丟在那件衣服里了。我要去電腦城買(mǎi)瑞星殺毒的。你借我一點(diǎn)好嗎？”我笑罵：“冒失鬼?！表樖纸o他三百塊錢(qián)。 不久之后，我家里電腦老出故障，我想到小鯨，打過(guò)去，手機(jī)號(hào)碼是空的。我隱隱想起，向我借錢(qián)那次，是小鯨最后一次來(lái)公司。 我找到小鯨的同學(xué)，請(qǐng)他們轉(zhuǎn)告，但一直沒(méi)收到回電；又要到他的新手機(jī)號(hào)碼，用辦公室電話(huà)打過(guò)去，響了一聲就斷了；又用公用電話(huà)打，通了。我問(wèn)，“是小鯨嗎？”轉(zhuǎn)瞬掛斷。 我心有一種難以形容的痛楚。三百元，我損失得起，只是，我一向?qū)櫵舻?，憐他如子。 卻沒(méi)想

23、到，小鯨忽然來(lái)找我，雙手遞上信封，“不好意思拖了這么久，前段時(shí)間復(fù)習(xí)太緊了。”秋冬日子，小鯨臉凍得紅撲撲的，如飴糖。 我淡淡地，等他開(kāi)口。原來(lái)他考的研究生，導(dǎo)師曾是我的導(dǎo)師，他來(lái)問(wèn)我，能否幫他跟老師聯(lián)系上。我一言不發(fā)，只把信封擱在桌上，忽然懂得何謂如釋重負(fù)。我還記得，夏天的小鯨，從外面回來(lái)時(shí)，揮汗如雨的臉孔，如向日葵熱烈健康。 到底還是年輕，小鯨臉紅了。“對(duì)不起，我不是有意的，我談了一個(gè)女朋友，老是沒(méi)有錢(qián)，對(duì)不起”哀懇的眼神，如偷吃了糖果的小孩，站在佯裝生氣的大人面前。 而大人們是不是這樣教的呢：做錯(cuò)事不要緊，只要肯認(rèn)錯(cuò)就行。 暮色已悄然降落，愈來(lái)愈冷。我想 。 。于是我說(shuō)：“對(duì)不起，這件事我

24、真的幫不上你?！鞭D(zhuǎn)身走開(kāi)。 可以感覺(jué)到，背后他失落的眼神，我的拒絕是殘酷的。或許，只有經(jīng)過(guò)這般重創(chuàng)，小鯨才能慢慢學(xué)會(huì)，世間有一些基本規(guī)則，永遠(yuǎn)不試圖冒犯，如不可碰觸火，或者電。 呼吸著清寒的初冬空氣，武漢是難得有雪的。剛剛收到的上，朋友寫(xiě)道：“北京今天下了入冬的第一場(chǎng)雪，不大，卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)落了一整天。沒(méi)有雪，北京的冬天缺了許多景致，西山晴雪也就無(wú)法入圍燕京八景了?！?雪的冰冷，原是大地最溫暖的覆蓋，而我，因?yàn)榇缺?，所以，不得不冷酷。文中說(shuō)：“世間有一些基本規(guī)則，永遠(yuǎn)不試圖冒犯”，從全文來(lái)看，小鯨做了哪四件錯(cuò)事？違背了哪些做人的基本原則？（1）錯(cuò)事；著裝隨便、 、 、 。（2）違背的原則：做事認(rèn)真

25、、 、 、 。結(jié)尾畫(huà)橫線(xiàn)處的環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用？ 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)題目的含義 結(jié)合上下文，在文中的空格處敘寫(xiě)出我此時(shí)的心理活動(dòng)。 讀完全文后，你認(rèn)為年輕人應(yīng)該怎樣接受愛(ài)，如何做人？ 初三記敘文復(fù)習(xí)（三）分析人物形象一、中考對(duì)現(xiàn)代文閱讀的考查要點(diǎn)： 1能整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。 2了解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。 3能夠根據(jù)需要提取文章中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。 4理解重要的詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和作用，品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 5理解并能夠說(shuō)明敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五種表達(dá)方式在文章中的作用。 6對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出自己的看法。

26、二、閱讀方法指導(dǎo)：1人物形象分析：分析描寫(xiě)人物的方法：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理分析描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合文章分析人物的思想和性格。 （五）回 家 （101中學(xué)等校2006中考模擬試題）“你能照料自己?jiǎn)?媽媽想回趟家?！蔽以诿商乩麪枌挸ǖ墓⒗飭?wèn)女兒。 16歲的女兒把目光從電腦轉(zhuǎn)向我，愣了一下，像是在調(diào)整中文“家”這個(gè)概念的焦距，然后說(shuō)：“NO problem(沒(méi)問(wèn)題)，媽?zhuān)闳グ??！?我們?cè)谶@公寓住了十多年了，這是我每天都叮囑女兒“早點(diǎn)回家”的地方。它作為“家”的權(quán)威性更體現(xiàn)在它占據(jù)了我所有文件中“永久家庭住址”的這一欄。 可我還是要從這個(gè)“家”回家。如今“萬(wàn)水千山只等閑”已不再是詩(shī)人的張狂

27、，我似乎只在云層里打了個(gè)盹，就回到了地球那邊的家。北京是我心目中的家，我生在這里，長(zhǎng)在這里。從來(lái)都以為我熟悉她的每一條街道。每一座高樓，可沒(méi)想到她的變化這般大。若沒(méi)哥哥來(lái)機(jī)場(chǎng)接我，我一定找不到自己的家。 到家后沒(méi)幾天，我正蜷在書(shū)房里貪婪地沉浸在花間集的芳香之中，父親忽然近前輕聲說(shuō)：“離開(kāi)家快70年了，我想帶你回趟家，給你爺爺奶奶修墳?！?我抬起頭，像女兒一般地愣了一下：噢，原來(lái)這里還不是家 我攙著老爸踏上了回家的路。這段無(wú)山無(wú)水的路我們用了三種交通工具，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)中轉(zhuǎn)站，花了整整三天時(shí)間。剛到縣城同宗老姑家，我就有了回家的感覺(jué)。老姑家院里那片齊腰深的大蔥，就像渥太華5月的郁金香，枝繁葉茂，郁郁

28、蔥蔥!我盤(pán)腿坐在炕上，學(xué)著爸爸將大蔥掰成幾段，撕成細(xì)絲兒，拿三丫頭做的豆皮包好，卷起，飽蘸老姑自制的黃豆大醬，塞進(jìn)嘴里，使勁咬下，“咔嚓”一聲，五官頓時(shí)淋漓。親人們開(kāi)懷大笑。可夜晚我睡在老姑炕上，卻聽(tīng)她跟老姑父在窗外輕聲說(shuō)：“快把茅坑再掏掏，瞅瞅草紙夠不?咱大侄女可是美國(guó)那旮兒的?！?清晨，在縣糧站工作的老姑父搞了輛手扶拖拉機(jī)載我們?cè)诳涌油萃莸耐恋郎稀班洁健敝?。家鄉(xiāng)的黃土熱情地?fù)渖衔夷樜疑?，我的屁股如土豆似的滾來(lái)滾去，直到太陽(yáng)從我的后腦勺顛登上了正頭頂，我還是看不到家的影子，只有80歲老父臉上那越顛越濃的“近鄉(xiāng)情更怯”提示著我：到了!馬上要到了 到了村頭我確信：沒(méi)錯(cuò)，這是爸爸的家!因?yàn)槊總€(gè)人只

29、需報(bào)出名字中間的那個(gè)字，大家就都有了親戚里道的稱(chēng)謂。跟年齡無(wú)關(guān)的輩分搞得我暈頭轉(zhuǎn)向，突如其來(lái)的親情令我激動(dòng)不已，我只有不停地鞠躬，再鞠躬，恍惚中像是尋到了我這一腔血脈的源頭。 爸爸引我至一堵頹敗的土墻外，聲也顫手也顫地指著：“那西屋，那西屋” 我恍然!伸手就去拉樹(shù)杈門(mén)?？墒且晃晃冶鞠虢写笫褰Y(jié)果卻是我兄弟的人用我聽(tīng)不懂的鄉(xiāng)音拽住了我。老姑父翻譯說(shuō)：說(shuō)不清何年何月，從外鄉(xiāng)逃難來(lái)了一男一女一個(gè)孩童，那女的是萬(wàn)萬(wàn)走不動(dòng)了，村長(zhǎng)就讓他們住進(jìn)了我家的荒屋。幾十年過(guò)去了，人們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)那女人和那孩子。原來(lái)那母子都是癡傻，他們吃喝拉撒全在屋里，連村民都不愿踏入。那男人聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)，已嚇得幾天不敢出門(mén) 可這明明

30、是我的家呀!奶奶的故事里我見(jiàn)過(guò)它，爸爸的回憶錄里寫(xiě)著它，我們此行也是來(lái)尋它的呀! 痛著父親的痛，我扶著爸離開(kāi)了家。他在這個(gè)家的門(mén)口站了十幾分鐘，卻魂?duì)繅?mèng)縈了幾十個(gè)春秋。 爸爸執(zhí)意要步行去后坡給爺爺奶奶掃墓。記得奶奶在北京臨終前只有一個(gè)心愿“回家”，當(dāng)時(shí)爸爸編書(shū)正忙，是我那也早已離鄉(xiāng)的叔叔將爺爺奶奶的骨灰?guī)Щ貋?lái)的。 父親揮了幾下鏟，就被我安置在了樹(shù)陰下。素昧平生的兄弟們奮力樹(shù)新碑，培新土，鄉(xiāng)親們圍了一圈又一圈。我將奶奶最?lèi)?ài)喝的“二鍋頭”祭灑在墳前，凝神問(wèn)奶奶：“您愿在這里呆下去嗎?這里還是咱的家嗎?”可是我聽(tīng)不到回答。 在大宴鄉(xiāng)里的酒席上，我終于吃出了“家”的味道：這是一碗只有奶奶才能做出的豬肉

31、扁豆燉粉條呀!我和著淚水大口大口地吞咽，心中隱約明白：今日一去，復(fù)來(lái)無(wú)期，家非家，此身已無(wú)歸處。同桌的大妹子陪著我掉眼淚，連聲說(shuō)：“二姐呀!慢著點(diǎn)兒，管夠，管夠呀!” 我走到族長(zhǎng)桌前敬酒，替爸爸作了主：“請(qǐng)告訴那男人，從此后街那間屋就是他們的家，不必再擔(dān)驚受怕了?！?（21）我和父親兩代游子，皆為清寒書(shū)生，面對(duì)家鄉(xiāng)貧困，汗顏無(wú)地。我家雖破，終可容無(wú)家之人。念及此，我又喝了一大碗。爸爸醉了，笑個(gè)不停。我說(shuō)：“爸，咱該回家啦!” （22）“回家?”爸爸像我的女兒一樣地愣了一下。 （23）在回京的火車(chē)上我做了個(gè)夢(mèng)：我又“回家”來(lái)了，帶著好多的錢(qián)。我和老爸站在村口的土墩兒上，拿著爸繪的圖紙，和村民們一

32、起架橋、修路、通水管、建學(xué)校!在夢(mèng)里，嫂子笑了，妹子笑了，叔伯兄弟們都笑了：奶奶，也笑了。 （24）承歡膝下的一個(gè)月眨眼就過(guò)去，我心虛地跟媽說(shuō)：“小妞要大考，我得回去了，明年再回來(lái)?！蔽冶荛_(kāi)了那個(gè)支支棱棱的“家”字。 （25）母親眼中的不舍永遠(yuǎn)是女兒離家的痛。我低下頭，怎忍心告訴母親，女兒的護(hù)照已變了顏色，這說(shuō)著輕松的一去一來(lái)包含著多少的惆悵與心悸呀! （26）波音747載著我的無(wú)眠與那個(gè)關(guān)于血緣和黃土的夢(mèng)又一次飛越了太平洋。 （27）舷窗下，夜色中的蒙特利爾島像美麗的魔戒，閃耀著奪人心魄的光芒，我知道其中的一束是為我亮的。我想對(duì)燈下的女兒喊：“媽媽回家來(lái)了”，可是卻怎么也發(fā)不出聲音。 （28

33、）原來(lái)，是離得太匆忙，我忘記了把回家的心也帶在身上。1文中細(xì)致地描繪了令作者難忘的家鄉(xiāng)人，在家鄉(xiāng)人身上，你看到了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)，請(qǐng)舉例分析。（分析三點(diǎn)以上）（3分） 2文章的第（26）（28）段是全文的結(jié)尾，其中第（27）段以簡(jiǎn)練的筆墨對(duì)舷窗下蒙特利爾的夜色進(jìn)行了描繪。對(duì)其作用分析不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號(hào)內(nèi)。（2分）A描繪出夜幕下的蒙特利爾燈火輝煌迷人的夜色。B作者即將回家，看到蒙特利爾的燈光，非常盼望見(jiàn)到自己的女兒。C面對(duì)美景卻發(fā)不出聲音，作者內(nèi)心深處眷戀的還是祖國(guó)的故土與親人。D“離得太匆忙”說(shuō)明作者還想在老家多呆幾天，等心情平靜后再回蒙特利爾。3作者在文

34、章中講述自己“回家”的過(guò)程，依次寫(xiě)到了三個(gè)“愣了一下”，請(qǐng)分析女兒、我、父親“愣了一下”的不同原因。（3分）（1）16歲的女兒把目光從電腦轉(zhuǎn)向我，愣了一下。 （2）我抬起頭，像女兒一般地愣了一下。 （3）爸爸像我的女兒一樣地愣了一下。 4文章通過(guò)寫(xiě)“回家”又一次向我們?cè)忈屃恕凹摇钡母拍?。今年的春?jié)聯(lián)歡晚會(huì)上同樣有一首詮釋“家”的歌曲吉祥三寶，這首歌唱道寶貝 / 啊? / 爸爸像太陽(yáng)照著媽媽! / 那媽媽呢? / 媽媽像綠葉托著紅花! / 我呢? / 你像種子一樣正在發(fā)芽! / 我們?nèi)齻€(gè)就是吉祥如意的一家!從這些摘引的歌詞和文章回家來(lái)看，你認(rèn)為吉祥三寶和回家分別詮釋“家”的什么特點(diǎn)？（2分） （

35、1）吉祥三寶： （2）回家： （六）兒 子 的 魚(yú) 2005年黃岡中考試題我環(huán)顧周?chē)尼烎~(yú)者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~(yú)。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線(xiàn)軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線(xiàn)被拉出很遠(yuǎn)?？吹侥囚~(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種。”男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿(mǎn)漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知

36、道，一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次，男孩試著收線(xiàn)，但每次魚(yú)線(xiàn)都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了！一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線(xiàn)。保羅抓住魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。（B）“不要！”男孩的父親

37、對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！北Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚(yú)網(wǎng)。不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線(xiàn)崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一

38、下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱(chēng)稱(chēng)鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)！”1整體感悟：小說(shuō)采用第一人稱(chēng)手法，敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。拉鋸戰(zhàn)與魚(yú)周旋捕魚(yú)成功 2品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合文章、四處，談?wù)勀銓?duì)父親的評(píng)價(jià)。 3問(wèn)題探究： 小

39、說(shuō)以“兒子的魚(yú)”為標(biāo)題有什么含義？我的理解： 你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩？ 我的分析： 初三記敘文復(fù)習(xí)（四）其它知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)一、閱讀方法指導(dǎo)：分析重點(diǎn)情節(jié)： 記敘文的結(jié)構(gòu)分為：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三部分 小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)分為：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 對(duì)于以上文章結(jié)構(gòu)、情節(jié)上的重點(diǎn)會(huì)結(jié)合原文做出相應(yīng)的分析分析文章開(kāi)頭的主要作用：點(diǎn)題，為后文定下感情基調(diào)，為后文情節(jié)作鋪墊，交代故事背景、起因，主人公出場(chǎng)。分析文章結(jié)尾的主要作用：扣題，收束全文，照應(yīng)開(kāi)頭，議論抒情，升華主題，引起讀者共鳴，交代故事結(jié)局。分析過(guò)渡段的主要作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下、內(nèi)容上推動(dòng)情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展分析高潮段的主要作用：故事主題、矛

40、盾的集中體現(xiàn)，人物品質(zhì)、性格最集中的顯露，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的重點(diǎn)段落。高潮段是分析故事主題、分析人物的最重要的段落。二、鞏固練習(xí)： （七）女 兵 墓 （2004年海淀中考題）深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。雪后的清晨，我捧著一束雪蓮花，走進(jìn)這覆蓋著碎石、枯草的荒原，走向一個(gè)小土丘這里，安睡著一位我尊敬的女性，一個(gè)長(zhǎng)眠在世界屋脊上的女兵。你還記得我嗎？在你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，是我抱著你啊！那時(shí)，我是一個(gè)入伍不到一年的汽車(chē)兵。你呢，是一個(gè)普普通通的衛(wèi)生員，頭頂上有一顆閃亮的五角星，軍裝外系著一條棕色的寬皮帶，左肩斜背著一個(gè)紅十字藥箱。以前我并沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，那天我從蘭州新兵營(yíng)拉了一車(chē)進(jìn)藏的戰(zhàn)友，才看到

41、你。你太忙了！車(chē)上三十五個(gè)新兵，每天你都要給他們量?jī)扇窝獕?，連我這個(gè)已經(jīng)在青藏線(xiàn)上跑了三趟的“老兵”也不放過(guò)。同志們覺(jué)得自己牦牛似的身體用不著這樣多事，你不依，板起臉很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“牦牛也不行！高山癥對(duì)誰(shuí)都不客氣?！耙卉?chē)人全老實(shí)了。唐古拉山巔出奇地冷。我停車(chē)小憩，加油加水。你照例跑上跑下為戰(zhàn)士們檢查身體。冷風(fēng)吹不干你臉上的熱汗就在這時(shí)我終生都不會(huì)忘記的那一刻，不知從哪里飛來(lái)一顆流彈，車(chē)上的一個(gè)新兵應(yīng)聲倒下。路邊的崖洞里伸出一支叉子槍罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了我們這輛軍車(chē)，那槍口離汽車(chē)不過(guò)幾十米。流彈還在繼續(xù)飛來(lái)你第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了敵情，毫不猶豫地沖了上去！剩下的三十四名新兵全都沖上去了！他們手無(wú)寸鐵，硬是用三

42、十四雙拳頭搗毀了敵人的老窩。當(dāng)大家把你從叉子松上抱起來(lái)時(shí)，你已經(jīng)奄奄一息了（11）我開(kāi)著車(chē)飛一樣向拉薩駛?cè)?。我把渾身的勁都用在了右腳尖上，狠狠地踏著油門(mén)，恨不得讓汽車(chē)輪子離開(kāi)地面飛起來(lái)?。?2）可你的傷情畢竟太重了！汽車(chē)行駛到藏北高原時(shí)，我不得不停下來(lái)。我抱起了你，我不知道你的名字，車(chē)上沒(méi)有一個(gè)人知道你的名字。我們只能拼命地呼喚著：“同志！同志！”終于，奇跡出現(xiàn)了，你睜開(kāi)了美麗的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛閃動(dòng)了幾下，望著我，望著周?chē)耐?，笑了！我們也都笑了！但是很快你又閉上了雙眼，再也沒(méi)有睜開(kāi)！（13）我把你緊緊地抱著，我恨自己作為一個(gè)司機(jī)，沒(méi)能把你送到那起死回生的地方，我巴不得讓自己跳動(dòng)的心律傳導(dǎo)到

43、你身上，讓自己的體溫把你暖熱，讓自己的呼吸將你喚醒（14）可是，一切都是枉然！你還是遠(yuǎn)去了，什么都沒(méi)有留下，沒(méi)有姓名，沒(méi)有籍貫，沒(méi)有遺囑?。?5）我拿出隨車(chē)帶的十字鎬，同志們輪流掘土，給你在草灘上找了個(gè)安身之地。女戰(zhàn)友，你睡得多么安詳：躺在草原露營(yíng)，枕著寒風(fēng)長(zhǎng)眠，蓋著六月雪被，伴著無(wú)名小溪。我知道，只有躺在這塊你為之付出青春、熱血和生命的土地上，你才能心安理得地閉上雙眼。（16）時(shí)隔一月，我完成了任務(wù)，返回藏北高原。我特地將車(chē)停在路邊，步行去看望你。你的墳包還是那么一堆普普通通的黃土。不同的是，墳前立了一塊無(wú)字碑。一瞬間，我的感情像海潮一樣澎湃起來(lái)。我知道，因?yàn)槟闶且晃粺o(wú)名的兵，人們只能給你立

44、塊無(wú)字的碑。（17）我給你的墳上蓋了一把新土，又深深地給你鞠了個(gè)躬，和你告別（18）幾十年來(lái)，在我心中，你始終像用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光一樣光榮、偉大。（19）好戰(zhàn)友，現(xiàn)在我又回到了你的身邊，讓我欣慰的是：你，被更多的人記住了！你的墳變大了，而且用潔白的灰漿墁了頂，墓前一棵青松長(zhǎng)得有兩層樓高了。松樹(shù)下，依舊立著那塊無(wú)字碑。（20）我深深地向你鞠了一躬，久久地佇立在你的身旁1根據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括無(wú)名女兵令人感動(dòng)的事跡。（4分） 2對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解分析有誤的是哪兩項(xiàng)？將所選字母填涂在答題卡上。（4分）A第段中的景物描寫(xiě)為全文營(yíng)造了一種肅穆、悲涼的氣氛，烘托了“我”當(dāng)時(shí)的心情。B第（13）

45、段畫(huà)線(xiàn)的部分運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了我對(duì)無(wú)名女兵的懷念之情。C第（15）段中加點(diǎn)的“心安理得”一詞，在文中有踏實(shí)、坦然、沒(méi)有遺憾的意思。D文章采用了第二人稱(chēng)敘事、抒情，好像“我”在對(duì)讀者直接傾訴，讀來(lái)親切感人。E文章多次寫(xiě)到“我”眼中女兵墓的變化，表明人們并沒(méi)有因時(shí)光的流逝而淡忘了這位無(wú)名女兵。3聯(lián)系上下文看，下列句子使用感嘆號(hào)表達(dá)了“我（們）”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（每個(gè)答案不超過(guò)4個(gè)字）（3分）（1）我們只能拼命地呼喚著：“同志！同志！”（2）你睜開(kāi)了美麗的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛閃動(dòng)了幾下，望著我，望著周?chē)耐?，笑了?。?）可是，一切都是枉然！ （1） （2） （3） 4下面兩個(gè)句子都表達(dá)

46、了“我”對(duì)女戰(zhàn)友的懷念之情，如果請(qǐng)你選擇一個(gè)作為這篇作品的結(jié)尾，你會(huì)選擇哪一句？為什么？（4分）（1）親愛(ài)的戰(zhàn)友，你永遠(yuǎn)活在我們心中，我們永遠(yuǎn)懷念你?。?）昨晚，藏北高原落了今年的第一場(chǎng)雪，你冷了吧！讓我給你的墳上培層新土 5如果請(qǐng)你從自己積累的詩(shī)句（或名言、警句）中選擇一句贈(zèng)給這位無(wú)名女兵，刻在她的無(wú)字碑上，你想寫(xiě)什么？（2分） （八）我的老師春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。這時(shí)候，我就會(huì)情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。劉

47、老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用的油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女?huà)z造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女?huà)z用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女?huà)z甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道

48、要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說(shuō)得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿(mǎn)意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，大聲地說(shuō)：“好！滿(mǎn)分！”倘若有同學(xué)說(shuō)得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)“別緊張，想想，想想，再好好想想”，一邊不住地點(diǎn)頭，好

49、像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他決不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”便不斷扯動(dòng)手中的線(xiàn)繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋。臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。年

50、過(guò)五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣淳樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？離開(kāi)他已經(jīng)三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。1文章自然段的景物描寫(xiě)有什么作用？（3分） 2結(jié)合文章段的內(nèi)容，按要求完成下表。（共七個(gè)空）（7分）劉老師在課堂上的具體表現(xiàn)學(xué)生在課堂上的感受或反應(yīng)劉老師的品質(zhì)特點(diǎn)劉老師笑談殘腿（3）（6） （7） （1）學(xué)生敬佩之情油然而生。（2）學(xué)生沉浸其中，（4） 劉老師贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生（5）3將第段與材料作比較。你認(rèn)為哪一段作為文章的結(jié)尾更好？為什么？（

51、80字左右）（4分）材料 離開(kāi)他已經(jīng)三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，他這時(shí)候仍在放風(fēng)箏我曾見(jiàn)過(guò)一位失去了一條腿的長(zhǎng)者，年復(fù)一年地被斷腿釘在床上，失去了活動(dòng)的自由。我希望劉老師不至于如此，依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。然而，倘使不幸他已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。初三記敘文復(fù)習(xí)（五）其它知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)一、閱讀方法指導(dǎo)： 1記敘文的詞、句分析結(jié)合特定語(yǔ)境，聯(lián)系上下文分析詞語(yǔ)

52、的含義。注意分析詞語(yǔ)的感情色彩，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。注意分析重點(diǎn)的動(dòng)詞、形容詞、副詞的作用。注意分析詞語(yǔ)在句中的言外之意。分析詞語(yǔ)的原則是：詞不離句2分析記敘文的寫(xiě)作特色：表現(xiàn)手法： 對(duì)比、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)等會(huì)結(jié)合原文分析表現(xiàn)手法的作用，比如：對(duì)比：在文章中，將與對(duì)比來(lái)寫(xiě)，更加突出地表現(xiàn)了的性格或品質(zhì) 。語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等修辭手法及其作用：二、鞏固練習(xí)：（九）一只鷺鷥童年的一個(gè)雪天，我們被饑餓困擾，家里委實(shí)找不到一點(diǎn)可以吃的東西。我和母親以及還在襁褓之中的弟弟的最大愿望就是等待父親回

53、來(lái)，他是到湖灘上挖野荸薺去了。雖然我們明白，這么大的雪，天又特別冷，湖灘肯定是凍住的，但我們依然充滿(mǎn)希望地等待著。那種時(shí)候能夠充饑的東西，惟有等待和希望。窗外皚皚一片，積雪有一尺多厚，鵝毛雪片仍在紛紛揚(yáng)揚(yáng)，似要把天地之間的空隙填滿(mǎn)。雪落無(wú)聲，無(wú)聲的漫長(zhǎng)最讓人難以忍受。我的思想和軀體似乎就被那難忍的寂靜一點(diǎn)一點(diǎn)地麻木和肢解。母親懷抱著弟弟，眼望窗外，目光也是漠然。中午以后，父親的身影才在我們久久等待的視野中出現(xiàn)。當(dāng)他裹著一陣?yán)滹L(fēng)走進(jìn)門(mén)來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)他袖著雙手，懷中競(jìng)抱著一只鳥(niǎo)。父親說(shuō)，那是只凍餓得快要死了的鷺鷥，在雪地里，一伸手就逮住了它。父親把鷺鷥放到地上，它渾身顫抖連站都站不穩(wěn)，我蹲下來(lái)?yè)?/p>

54、摸它的羽毛。它并不害怕，它是連害怕的力氣也沒(méi)有。它的眼睛水滋滋的，似是淚，浮著那種招人憐憫的微光，在這種冰雪封凍的天氣，這只鷺鷥真的太可憐了。我感到了一陣襲來(lái)的饑餓，就抬起頭來(lái)問(wèn)父親：“挖到野荸薺了嗎？我餓?！备赣H眼里掠過(guò)一絲灰暗：“地凍得太硬，刨不動(dòng)。”說(shuō)著他將目光移向母親：“把這只鷺鷥殺了吃吧，孩子太餓。”母親顯得十分猶豫，她信佛，從不殺生。衣服上落只蟲(chóng)子，也輕輕彈掉，不肯捻死，何況要?dú)⑦@樣一只可憐的鷺鷥呢？ “不，不能殺它，它太可憐了?！蔽掖舐曊f(shuō)。父親說(shuō)：“我們沒(méi)有吃的，你不是很餓嗎？” “我不餓，一點(diǎn)也不餓，你別殺它。”我趕忙說(shuō)。 “它快餓死了，我們沒(méi)東西喂它，它反正是要餓死的?！备赣H

55、堅(jiān)持著。 “不，我喂它，它不會(huì)死?！蔽易o(hù)住鷺鷥，扳開(kāi)它的長(zhǎng)喙，喂了些唾液吐進(jìn)去，鷺鷥縮動(dòng)長(zhǎng)脖子，貪婪地吞咽著。見(jiàn)我如此，母親就說(shuō)：“別喂了，口水喂不活它，我們不殺它吧?！蔽野漾橔兎诺揭恢慌f竹筐里，筐里墊了些干草。我想著等到天晴鷺鷥能夠覓食的時(shí)候，就把它帶到湖灘去放了。那是最難熬的一夜，兩天沒(méi)吃進(jìn)一點(diǎn)食物的胃先是疼痛，接著似火燒火燎，接著就麻木了，身上一陣一陣地滲冷汗。我朦朧中覺(jué)得夜里母親不止一次到我床邊，伸手摸摸我的額頭，然后就小聲地嘆息。天剛亮，母親搖醒我，說(shuō)：快起來(lái)，鷺鷥死了，是餓死的。我來(lái)不及穿衣就跑到竹筐邊，鷺鷥真的死了，倒在干草上面，脖子垂向一邊。母親燒了些開(kāi)水，將鷺鷥沖燙了幾下，拔

56、去羽毛，然后剖開(kāi)肚子，將內(nèi)臟扒出來(lái)洗凈。那只可憐的鷺鷥的嗉囊里除了幾粒瑪瑙色的砂粒之外，什么也沒(méi)有。它大概也已經(jīng)餓了好多天了。鷺鷥自己死了，我們吃它便心安理得。鷺鷥太瘦肉很少，母親就燒了半鍋湯。每人一小碗。那是我們家的一頓美餐。許多年以后，我仍忘不了那只鷺鷥，是它救了我們，讓我們一家渡過(guò)了難關(guān)。鷺鷥被我們吃了的第二天雪就停了，天氣轉(zhuǎn)暖，第三天父親就從湖灘上挖回了一些荸薺。（21）湖灘上年年都有鷺鷥飛來(lái)，它們翩翩飛翔，或者，安閑地在淺水中覓食。我想，那只鷺鷥要是不死，不也活得這樣自由自在嗎？（22）后來(lái)，我們長(zhǎng)大了，母親老了。那年她身染重病臨終之前喊我到床邊說(shuō)：“記得那年大雪天的那只鷺鷥嗎？是我

57、扭斷了它的脖子，我是罪過(guò)太深啊”我這才知道事情的真相：我的連走路也不肯踩死蟲(chóng)蟻的善良的母親，不忍心讓我們挨餓，竟親手殺死了一只鷺鷥！幾十年來(lái)，她的心因此默默地受著多少折磨??！1文章第二段描寫(xiě)了漫天大雪的情景，這在文中有什么作用？（4分） 2分析下面兩句話(huà)的內(nèi)涵。（6分）父親沒(méi)有挖到野荸薺，卻抱了一只即將餓死的鴛鷺鷥回來(lái)。文章對(duì)鷺鷥進(jìn)行了比較詳細(xì)的描寫(xiě)，其中有一句寫(xiě)道：“它的眼睛水滋滋的，似是淚，浮著那種招人憐憫的微光”為什么“我”覺(jué)得鷺鷥的眼里似乎有淚水？ 聯(lián)系上下文，結(jié)合對(duì)父親的描寫(xiě)，分析此時(shí)父親復(fù)雜的心情?！案赣H眼里掠過(guò)一絲灰暗：地凍得太硬，刨不動(dòng)。說(shuō)著他將目光移向母親：把這只鷺鷥殺了吃吧

58、，孩子太餓?！?3文章最后，母親在臨終前才告訴“我”，當(dāng)年是她扭斷了那只鷺鷥的脖子。其實(shí)，上文中對(duì)這一情節(jié)有多處伏筆。你能找出這些伏筆嗎？（摘錄其中的兩處）（2分） 4為了讓自己的孩子活下來(lái)，她便殺死了生命垂危的鷺鷥。你對(duì)這位母親如何評(píng)價(jià)？（4分） （十）反貪局長(zhǎng)經(jīng)過(guò)20個(gè)小時(shí)，反貪局岳局長(zhǎng)帶領(lǐng)的三人取證小組走出了西安火車(chē)站，這兒離那個(gè)小硫酸廠(chǎng)還有180公里。岳局長(zhǎng)是在部隊(duì)當(dāng)教導(dǎo)員轉(zhuǎn)業(yè)的，盡管轉(zhuǎn)業(yè)十年了，他還保持著多年養(yǎng)成的軍人作風(fēng)，辦案時(shí)話(huà)不多。他沖鐘偉和李靜笑了笑：“走，公共汽車(chē)。”這七月天，驕陽(yáng)似火，地烤人，空氣蒸人，他們還沒(méi)有擠上公共汽車(chē)就已經(jīng)汗流浹背了。這是今天最后一輛去長(zhǎng)山鎮(zhèn)的車(chē)，

59、聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)山鎮(zhèn)距離坐落在山角屯的硫酸廠(chǎng)還有一段黃土山路。三個(gè)人被上車(chē)的人流擠上了定員20人卻拉了32人的小客車(chē)，他們金雞獨(dú)立站了幾十里地，車(chē)上才空下一個(gè)座兒。仨人只好輪換著坐，緩解一下從心里頭往外散的悶熱和雙腿麻木的疲憊。天漸漸陰沉下來(lái)了，一堵墻般的積雨云從天邊推了過(guò)來(lái)，在天空中擴(kuò)大。傍晚時(shí)分，公共汽車(chē)總算進(jìn)了長(zhǎng)山鎮(zhèn)。這是一個(gè)兩側(cè)被黃土高坡夾著的狹窄山谷，一條石子路兩側(cè)參差不齊地排列著鎮(zhèn)政府、郵電所、供銷(xiāo)社和一些修車(chē)店、小賣(mài)鋪。“先填飽肚子再走。”岳局長(zhǎng)發(fā)話(huà)。鐘偉問(wèn)了半天，才在一家修車(chē)店后邊的大院子里找到家飯店。那是過(guò)去的大車(chē)店改的，門(mén)前散放著幾個(gè)破舊的折疊桌、幾條長(zhǎng)凳。一位胖師傅，既是跑堂的，又

60、是廚師，還是老板。不一會(huì)兒，胖師傅端來(lái)了三個(gè)菜和三碗米飯，三個(gè)人埋頭吃了起來(lái)。岳局長(zhǎng)邊吃邊主動(dòng)和胖師傅聊了起來(lái)。胖師傅熱情地告訴他：“這兒離山角屯還有三十多里路，不通車(chē)，行人稀少。上山角屯就沿著這條路一直走，翻兩座山，過(guò)一條平時(shí)沒(méi)有水的”干河”，再走上一段路就到了。噢，那”干河”雨天時(shí)可是大河啊，水面能有二里地寬，雨過(guò)后五天才是”干河”?！备珊印庇兴畷r(shí)沒(méi)人敢過(guò)，今天預(yù)報(bào)有暴雨，過(guò)不了?！痹谰珠L(zhǎng)心里一陣陣發(fā)緊。_胖師傅好像猜透了岳局長(zhǎng)的心思，又說(shuō)：“你們千萬(wàn)不能闖”干河”呀。解放這么多年就沒(méi)有人能闖過(guò)去。當(dāng)年我爺爺被地主逼著闖”干河”，讓洪水卷走了，連尸骨都沒(méi)找著?！迸謳煾祿u著頭說(shuō)。幾聲沉悶的雷