《高中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法的實(shí)踐研究》下半年課題研究總結(jié)資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。高中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法的實(shí)踐研究下半年課題研究總結(jié)-高中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法的實(shí)踐研究下半年課題研究總結(jié)（JXKT-SW-04-011）本課題從立項(xiàng)至今，已進(jìn)行了一年多的實(shí)踐研究，既有收獲、又存在一定的困惑和問題，現(xiàn)做如下總結(jié)，以便下一階段更好地將課題開展下去：一、收獲：1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方式逐步完善，不管是課堂教學(xué)過程中還是課后輔導(dǎo)中都貫穿著。2、學(xué)業(yè)評價(jià)量化表格等工具的應(yīng)用，對學(xué)生起到了督促作用，遲交作業(yè)者大為減少，不交作業(yè)的現(xiàn)象徹底杜絕，而不像以前，有時(shí)老師要追著收作業(yè)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)效

2、率提高了，筆試成績普遍提高。4、基本實(shí)現(xiàn)了評價(jià)主體的多元化，有學(xué)生自評、他評，師評等。5、加強(qiáng)了組內(nèi)合作，組間競爭，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。6、自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)水平獲得提高，培養(yǎng)了多名小老師代表，有替代老師講評試卷的，有可以批改作業(yè)的，有督促檢查作業(yè)的。老師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，尤其是“評講”老師和“批作業(yè)”老師，在這項(xiàng)工作中，不僅增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，更增強(qiáng)了邏輯思維能力，拓寬了學(xué)習(xí)的視野。7、結(jié)合我校課改理念，舉行了一系列研究課和公開課，教師的課堂教學(xué)能力獲得提升。8、教師在備課、聽課、評課活動(dòng)中加強(qiáng)了交流學(xué)習(xí)，教育科研素養(yǎng)明顯提高。加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了組內(nèi)凝聚力，并對所授課進(jìn)行了錄制

3、。9、參與課題的教師大多發(fā)表了文章，有校級刊物、省級刊物及市級等。二、困惑：1、對于一些高價(jià)入學(xué)的擇校生，為了讓他們也能完成正常的聽課，投注于他們身上的精力往往很多。步入高三后，為了應(yīng)對高考，對這些學(xué)生關(guān)注度減少，加上上課的廣度與深度增加，這些學(xué)生上課又回到了“說話”、“睡覺”、“看雜志”三選一的境地。困惑于對這些學(xué)生在高二時(shí)有必要化這么大力氣嗎？2、部分老師認(rèn)為高中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張忙碌，壓力大，若班內(nèi)開展一些小型課外知識競賽時(shí)，占用的是正常課時(shí)，可能部分學(xué)生會反對，只有基礎(chǔ)差的學(xué)困生才樂見其成當(dāng)成課外活動(dòng)課高興參與，所以開展課外活動(dòng)進(jìn)行得并不好，只是體現(xiàn)在拔高性的競賽輔導(dǎo)上。3、本課題研究注重過

4、程性評價(jià)，是為了實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生營造了一個(gè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，而開展的。在課堂教學(xué)的主陣地上，老師們都在嘗試著，也取得了一定的成果，上課比以前輕松了。但有時(shí)明顯反映出課時(shí)超出預(yù)定計(jì)劃，甚至于偶爾要拖堂才能完成教學(xué)任務(wù)。三、存在的問題：1、注重加強(qiáng)課題組教師平時(shí)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),注重平時(shí)的素材積累，但忽視了過程性評價(jià)中對出現(xiàn)問題的及時(shí)分析和總結(jié)、反思。所以，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升仍然以考試成績?yōu)橹鬟M(jìn)行衡量，而對課堂教學(xué)中的進(jìn)步記錄太少，學(xué)生方面的成果通常比較難以體現(xiàn)。2、評價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，如何把過程性評價(jià)與終極性評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)、階段性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)結(jié)

5、合起來，還需要進(jìn)一步完善定性、定量評價(jià)工具，使評價(jià)更有效地服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)不同基礎(chǔ)、各個(gè)層次的學(xué)生共同提高。3、課題研究中，部分過程性資料未能及時(shí)上傳，如部分錄制課，課題組教師的一些優(yōu)質(zhì)教案，以及一些上課片段的精彩視頻，學(xué)生課外活動(dòng)的精彩內(nèi)容等。四、今后的方向在接下來的時(shí)間里，本課題組會繼續(xù)努力，完成以下工作：1、要求課題組成員繼續(xù)做好平時(shí)的積累工作，包括研究課和公開課的錄像，學(xué)生在課堂上的評價(jià)表現(xiàn)，作業(yè)評價(jià)記錄等。及時(shí)查找研究中存在的問題，及時(shí)加以反思糾正，使研究有的放矢。2、針對高三畢業(yè)班的特點(diǎn)，不定時(shí)不定期地進(jìn)行口試，課內(nèi)、課外加強(qiáng)組與組之間的相互比賽，在競爭中學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，做好高三畢業(yè)班的高考復(fù)習(xí)工作。3、培養(yǎng)學(xué)生代表習(xí)題評講的能力，及其課外總結(jié)知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力等。4、指導(dǎo)學(xué)