2022年優(yōu)質(zhì)課教案《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課材料

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案 倒數(shù)的熟悉 林寨學(xué)校 龐國(guó)霞 教學(xué)目標(biāo)：1. 懂得倒數(shù)的意義,把握求倒數(shù)的方法；2. 能嫻熟的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)；學(xué)情分析：“ 倒數(shù)的熟悉” 是在同學(xué)把握了分?jǐn)?shù)乘法 的意義和運(yùn)算法就、 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn) 行教學(xué)的；“ 倒數(shù)的熟悉” 是分?jǐn)?shù)的基本學(xué)問(wèn),學(xué)好倒 數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題, 而且仍是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù) 除法、分?jǐn)?shù)四就混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得“ 互為倒數(shù)” 的意義,明確倒數(shù)只是 表示兩個(gè)數(shù)間的關(guān)系；教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式 教具預(yù)備：多媒

2、體課件 教學(xué)過(guò)程：一設(shè)疑自探只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 1. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,今日這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的 圖片,我們一起來(lái)觀賞一下吧！ （出示課件圖片）通過(guò)觀賞這幾幅圖片, 大家發(fā)覺(jué)了什么？ （圖片中 都有倒影）那么在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里也有這樣的現(xiàn)象 嗎？（出示課件） 今日這節(jié)課我們就一起來(lái)爭(zhēng)論數(shù)學(xué)王 國(guó)里的這種神奇現(xiàn)象倒數(shù)； （板書(shū)課題：倒數(shù)的認(rèn) 識(shí)）2. 設(shè)疑激趣 看到“ 倒數(shù)” 這個(gè)數(shù)學(xué)新名詞, 大家腦子里產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的問(wèn)題. 大家提的問(wèn)題都很有價(jià)值,都是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容；3. 出示自探提示,組織同學(xué)自學(xué)；針

3、對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定了自探提示；（課件出示）自探提示：（1） 倒數(shù)的意義是什么？（2） 倒數(shù)指的是一個(gè)數(shù)嗎？（3） 怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？（4） 是不是每個(gè)數(shù)都有倒數(shù)？（5） 互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)相等嗎？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自探提示的這幾個(gè)問(wèn)題,自學(xué)課本 28 頁(yè)的內(nèi)容,讓我們一塊到書(shū)中去查找“ 倒數(shù)” 的 只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 隱秘吧！二解疑合探 1. 檢查自探情形,提問(wèn)學(xué)困生,中等生補(bǔ)充,優(yōu)等 生評(píng)判,依據(jù)反饋情形適時(shí)組織小組爭(zhēng)論或同桌討 論；通過(guò)自學(xué)提問(wèn)同學(xué)“ 倒數(shù)的意義是什么？”課件出示：先運(yùn)算,再觀看,看看得數(shù)有什么特點(diǎn)？3 88 3 = 1 7 1515

4、7=1 51 5= 1 得出結(jié)論：乘積是1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)；引導(dǎo)同學(xué)懂得關(guān)鍵詞“ 乘積是 1” “ 兩個(gè)數(shù)” “ 互 為倒數(shù)” ；“ 乘積是 1 指的是相乘關(guān)系,并且積只能是 1；“ 兩個(gè)數(shù)” 指的是只有兩個(gè)數(shù)；“ 互為倒數(shù)” 說(shuō)明這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相互依存的,缺一不行,不能孤立的說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù),必需說(shuō)清一 個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)舉例說(shuō)明：由于3 88 3= 1 ,所以3 8和8 3互為倒數(shù),就是3 8的倒數(shù)是8 3,8 3的倒數(shù)是3 8；請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出互為倒數(shù)的任意兩個(gè)數(shù)；并且說(shuō)說(shuō)互為只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？2.爭(zhēng)論（小組合探）：1 的

5、倒數(shù)是（ 1）；0 有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？（0 沒(méi)有倒數(shù),由于0 作分母無(wú)意義 0 任何數(shù) 1）3.說(shuō)一說(shuō)怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？3 分子 、分母交換位置 5 3 5 5 3 5 3 =1 3 5 的倒數(shù)是 3 所以 56 分子、分母交換位置 1 6 =1 6= 1 6 6 1 1 所以 6 的倒數(shù)是 6 7 9 練習(xí)： 的倒數(shù)是（2）8 的倒數(shù)是（）小結(jié)：求一個(gè)數(shù)（ 0 除外）的倒數(shù),只要把這個(gè)數(shù) 的分子、分母交換位置；三質(zhì)疑再探 回憶自探提示的問(wèn)題是否已解決？關(guān)于倒數(shù),你仍 有什么疑問(wèn),提出來(lái)大家一起爭(zhēng)論； （問(wèn)題預(yù)設(shè)：怎樣 求帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒數(shù)？）通過(guò)下面的練習(xí)題的解答來(lái)總結(jié)帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒

6、數(shù)如何求倒數(shù)；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2想一想：怎樣求帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒數(shù)？再求出倒數(shù)5說(shuō)出以下各數(shù)的倒數(shù)；3的倒數(shù)是23 513；0.23先化成1.751352假分?jǐn)?shù)555再求出倒數(shù)130.2的倒數(shù)是 5；0.2先化成分?jǐn)?shù)1551.75的倒數(shù)是 47；1.75化成帶分?jǐn)?shù)13化成假分?jǐn)?shù)7求出倒數(shù)4447四運(yùn)用拓展 1. 完成下面練習(xí)題；練一練 1. 說(shuō)出下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)；7123315690732652. 填空； （） =1（ 2 ）1（） =12（ 1 ） 3291（） =1（ 4 ） 0.4 =15（ 3 ） 7 72練一練3.6的倒數(shù)是5 6；1 12

7、的倒數(shù)是 12；53 4的倒數(shù)是10 34 9； 411；0.3 的倒數(shù)是21 的倒數(shù)是（1）；2.25的倒數(shù)是由以上練習(xí)可以得出：1.真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)（大于） 1 ；） 1 ；2.假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)（小于或等于3.帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)（小于） 1 ；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除判定題；（ 1） 由于 25 的倒數(shù)是2 5,所以 25 52 . （ 2）一個(gè)數(shù)的倒數(shù)肯定比這個(gè)數(shù)?。? （）（ 3）9 的倒數(shù)是 9； 111 3（ 4）3 的倒數(shù)是 11； （ 5 ） 1的倒數(shù)是 1, 0 的倒數(shù)是 0； .（）（ 6） 12 4332 =1 ,所以 12、43、32 互為倒數(shù)； （）2. 全課總結(jié)本節(jié)課你有什么收成？引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行