三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5 《嘹亮歌聲》 ︳人音版 (五線(xiàn)譜)_第1頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5 《嘹亮歌聲》 ︳人音版 (五線(xiàn)譜)_第2頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5 《嘹亮歌聲》 ︳人音版 (五線(xiàn)譜)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、嘹亮歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的情境,引導(dǎo)學(xué)生在寬松、民主、和諧的探究氛圍中積極參與發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)編。注重以聽(tīng)唱為主,通過(guò)各種形式的聽(tīng)唱訓(xùn)練,將學(xué)生完全沉浸在音樂(lè)的世界中。對(duì)歌曲中重難點(diǎn)的部分進(jìn)行分解教學(xué),讓學(xué)生了解輪唱、合唱的概念及演唱形式。讓學(xué)生在歌唱中提高對(duì)音樂(lè)美的感受力,豐富音樂(lè)的積累,受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪。二、教學(xué)目標(biāo)在演唱嘹亮歌聲中,感受音樂(lè)強(qiáng)、弱的對(duì)比,弱起演唱的特點(diǎn)。能用自然、放松的聲音演唱歌曲嘹亮歌聲第一段,初步進(jìn)行二聲部合唱嘗試,了解輪唱、合唱的演唱形式。通過(guò)演唱嘹亮歌聲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,感受雙聲部演唱的特點(diǎn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)能用自然、

2、放松的聲音演唱歌曲嘹亮歌聲第一段,初步進(jìn)行二聲部合唱嘗試,了解輪唱、合唱的演唱形式。四、課時(shí)安排第一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí) 語(yǔ)言組織:同學(xué)們,這是我們第一次見(jiàn)面,李老師給你們準(zhǔn)備了小禮物,想不想要?可李老師是帶著任務(wù)來(lái)的,哪一組同學(xué)能完成任務(wù)這禮物就歸他們啦。首先,讓李老師聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音美不美。1、2、過(guò)渡:發(fā)聲練習(xí)過(guò)后,加入歌詞進(jìn)去把整句旋律唱一唱,待同學(xué)們完全會(huì)唱,將這兩句旋律以口號(hào)的形式分別賜予第一大組和第二大組。設(shè)計(jì)意圖:這兩句是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。用發(fā)聲練習(xí)將這兩句引出,以口號(hào)形式學(xué)唱,可以提高同學(xué)們學(xué)唱的興趣。這兩句口號(hào)就是闖關(guān)的鑰匙,會(huì)以這兩句口號(hào)來(lái)貫穿整節(jié)音樂(lè)課堂,

3、不斷刺激同學(xué)們對(duì)這兩句口號(hào)的旋律音準(zhǔn),達(dá)到牢記旋律的目的。節(jié)奏練習(xí),歌曲分句教學(xué),云朵旋律線(xiàn)條識(shí)譜 語(yǔ)言組織:同學(xué)們,今天李老師想帶你們乘坐嘹亮歌聲號(hào)列車(chē),進(jìn)行一趟有趣的日本富士山之旅,你們想嗎?可想拿到火車(chē)票,必須通過(guò)李老師設(shè)計(jì)的三大關(guān)卡,你們有信心通過(guò)嗎?好,喊出口號(hào)來(lái)開(kāi)啟第一關(guān)。1、2、3、設(shè)計(jì)意圖:以上三個(gè)節(jié)奏型是從所學(xué)歌曲里抽出,用游戲接龍的方式來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏,活躍課堂氛圍,提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。節(jié)奏學(xué)習(xí)完后,代入歌詞進(jìn)去唱,再用云朵旋律線(xiàn)條鞏固音高,到此同學(xué)們基本已將整首歌曲有個(gè)大概的了解,從而降低對(duì)后面整首歌曲學(xué)唱的難度。過(guò)渡:恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功,順利坐上火車(chē),同學(xué)們心情肯定很激動(dòng)

4、,下面我們來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè)放松心情。歌曲第一段輪唱部分學(xué)習(xí) 語(yǔ)言組織:同學(xué)們,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲與我們平時(shí)所學(xué)有什么不同?引出輪唱概念。平常我們學(xué)習(xí)的歌曲都是大家一起唱,只有一個(gè)聲部,這種演唱形式叫做“齊唱”。這首歌曲有兩個(gè)聲部,雖然旋律一樣,但是在演唱的時(shí)候產(chǎn)生了先后順序,這種演唱形式叫做“輪唱”。1、課件播放音樂(lè),感受歌曲輪唱的美妙。2、師生合作,初學(xué)輪唱。(注意節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音狀態(tài))3、生生合作,試唱輪唱。(強(qiáng)調(diào)各聲部切入點(diǎn))過(guò)渡:這么美的歌曲我們只聆聽(tīng)了一小部分,最精彩的部分還在后面。接下來(lái),我們來(lái)完整聆聽(tīng)這首嘹亮歌聲,看看哪位同學(xué)耳朵最厲害,能找出精彩的部分。(四)二聲部合唱學(xué)習(xí)語(yǔ)言組織:提問(wèn)同學(xué)找出二聲部合唱部分,暗示這就是我們開(kāi)頭學(xué)的口號(hào),引出合唱概念。有兩個(gè)聲部,旋律不同,同時(shí)來(lái)演唱兩個(gè)聲部,這種演唱形式叫做“合唱”。1、欣賞嘹亮歌聲范唱,讓學(xué)生感受輪唱、合唱之美。2、鋼琴輔助教學(xué),鞏固學(xué)生一聲部

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