2021年高中語文必修一第七單元課件教案：(統編版)含解析

1、高考語文精煉講義精品資源學案課件XXX好院/院校/高校高中語文課程課件教案講義檢測20 20學年第 學期課程名稱 語 文專業(yè)班級授課教師XXX學院教務處制教案編寫說明一、教案的規(guī)范化建設是課程建設的重要組成部分。為了進一步加強課程建設，規(guī)范教 案管理，特制定教案編寫說明。二、教案的編寫規(guī)范.教師上課要有完整的教案，按照課程教案編寫要求書寫或以Word文檔編制的紙質教案，不能以課件幻燈片的打印稿代替紙質教案。.從20 xx-20 xx學年第二學期開始每位教師的教案，應加裝統一格式的封面和首頁后， 每學期裝訂成冊。(推薦文本格式附后).由于課程類型(醫(yī)學、公共文化課)、教學內容的差異，教案編寫的具

2、體格式可根據 學科特點進行修改，但必須包含以下主要要素：(1)教學目的(教學目標)：即教學中體現“課程的總體目標”和“章節(jié)的目標”及預 期達到的效果。(2)教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或 課堂教學知識信息的總和。(3)教學重點、難點：本部分是指該課程或該章節(jié)的重點和難點部分，是學生必須掌 握和加強學習的知識點。(4)教學進程組織與設計：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段(教 具及現代教學手段)、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。(5)課前預習：是要求學生在學習新課前必須先預習教材的內容及復習與該章節(jié)有關的已學過的知識，以便更好理解新

3、內容。(6)課后實施情況及分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán) 節(jié)的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等 課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經驗和素材。課程概要：（課程教案首頁）課程名稱專 業(yè)總學時本學期學時教學安排課型（理論、實驗、其他）：理論教學方法：講授法多媒體輔助教學教材名稱：作者：出版社：版次：書號：主要參考書及資料：教學參考書網絡資料與教材相關書籍教學目的與要求：主要教學內容：1、教學重點與難點：統編版高中語文必修一登泰山記教學設計一、情境導入岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

4、會當凌絕頂，一覽眾山小。杜甫望岳泰山，“五岳之首”、“天下第一山”“五岳獨尊”的美譽。自秦始皇封禪泰山后，歷朝歷代帝王不斷在泰山封禪和祭祀，并且在泰山上下建廟塑神，刻石題字。泰山風景以壯麗著稱，重疊的山勢，厚重的形體，蒼松巨石的烘托，云煙的變化，使它在雄渾中兼有明麗，靜穆中透著神奇。二、教學目標與核心素養(yǎng)教學目標.積累重要的文言現象，疏通文章大意。.賞析“泰山日出”景物描寫片斷，學習借鑒作者景物描寫技法。.體會本文描寫、敘事簡潔明快的語言風格。核心素養(yǎng)語言建構與運用：積累重要的文言字詞，掌握意義和用法。體會本文描寫、敘事簡潔明快的語言風格。思維發(fā)展與提升：學習作者以登山為主線，用畫面描摹景物的

5、特點。審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析“泰山日出”景物描寫片斷，學習借鑒作者景物描寫技法，展開想象和聯想 進行藝術審美鑒賞。文化傳承與理解：學習古人從自然景物中獲得人生感悟的寫作特點，感受自然之美。三、預習檢測.把下列句子翻譯成現代漢語。(1)及既上，蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徒如畫，而半山居霧若帶然。等到已經登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，(雪)光照亮了南面的天空。遠望夕陽映照著泰安 城，汶水、徂徐山就像是一幅美麗的山水畫，停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的。(2)回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒照到，或紅或白，顏

6、色錯雜，都像彎腰曲 背鞠躬致敬的樣子。（3）當其南北分者，古長城也正在南北山谷分界的地方是古長城（4）道中迷霧冰滑，磴幾不可登山路中大霧彌漫冰凍溜滑，石級幾乎不可登。四、作家介紹.姚鼐：字姬傳，一字夢谷，（清）代著名散文家，室名（惜抱軒）（在今桐城中學內），故作品 集為（惜抱軒全集）。.桐城派：（清）代散文影響最大的一個流派，其創(chuàng)始人是（方苞）（ 劉大楣）和姚鼐，并稱為“桐 城派三祖”。他的文章簡潔清淡，纖徐要渺，雍容和易，偏于“陰柔美”。姚鼐一生勤于文章，詩文雙絕，書藝亦佳。五、寫作背景姚鼐參加纂修的四庫全書于乾隆三十七年告成，以御史記名。乾隆三十九年（1774年）以養(yǎng)親為名，告歸田里，道經

7、泰安與摯友泰安知府朱孝純（字子穎）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山頂，第二天即除夕（當年十二月?。┪甯鼤r分至日觀峰的日觀亭后，觀賞日出，寫下了這篇 游記。六、朗讀課文，概括內容，整體感知文意 。本文敘述了作者冬日登覽泰山和觀日出的全過程，再現了泰山雪后晴日的奇異景色以及日出時的壯觀瑰麗的場面。七、誘思導學學生活動設計一：在作者筆下，冬日的泰山獨具魅力，你能用幾幅圖畫來描摹作者筆下泰山之景的特點嗎？明確：登山路線圖、晚霞夕照圖、泰山日出圖、泰山景觀圖學生活動設計二：作者是怎樣既生動又簡潔地描繪泰山之景的？找出你喜歡的景物和大家一起品讀交流。學生展示一：泰山之陽,汶水西流；其陰，濟水東流。陽谷皆

8、入汶，陰谷皆入濟。當其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。賞析：這一筆把山和水聯系起來了。你看：泰山卓立不群，直逼云端，山南一條汶水向西流去，山北一條濟水向東流去。這水繞山流，山水相映是泰山的特點。兩個“皆”字，頓挫有力，把泰山 的水景由兩條河鋪開成面寫去，點出了山南山北眾多支流縱橫交叉、終歸一河的景色。橫亙在陽谷 與陰谷分界處的古長城給泰山增添了雄奇的色彩。高高聳立的日觀峰突出了山勢的高峻挺拔，又為 下面觀日出的主要活動埋下伏筆。學生展示二：泰山日出要點：順序，變化，特點。完成表格。時間景物特征描寫角度效果情感五鼓大風揚積雪擊面，足下皆云漫近/動景側面烘托為日出蓄勢期待稍見線異色

9、遠/靜景烘托蓄勢期待須臾云霧幻成五采遠/動景烘托蓄勢喜悅日上正赤如丹，紅光承之遠/動景虛實結合/止面烘托蓄勢熱愛回視絳皓駁色，而皆若僂遠/靜景,色彩/情態(tài),側面烘托拓展息境贊美小結：色彩點染-絢麗壯美學生展示三：晚霞夕照要點：比喻和擬人手法“蒼山負雪，明燭天南?！边@是初登山頂時剎那間的感受，作者不言冰雪覆蓋青山，卻說青山 負白雪，賦予靜態(tài)的青山以人的動態(tài)，用語新穎、傳神。進而說蒼山上的雪像蠟燭一樣照著天南， 形象、生動地繪出了積雪的光彩?！巴砣照粘枪胨?、徂徒如畫，而半山居霧若帶然”。這是在山頂上遠望和俯視所得的畫 面。作者縱目遠眺，夕陽照耀著泰安城，汶水徂徒好像自然天成的山水畫，而山腰間

10、停留著的云霧 好像飄帶一般，使人感到那種特有的寧靜氣息，而且設喻新奇，給人以美的享受。八、合作探究從作者對泰山日出的景物描寫中，你獲得了哪些寫作啟示或人生感悟？從人生感悟角度看：(1)世之奇?zhèn)ス骞郑浅Ｖ^常在于險遠，非有志者、非有力者、非有情者而不能至，不能悟 也。(2)不經風雨，怎么能見彩虹。要想得到美的感受，非付出艱辛的代價不可。(3)要做生活的有心人，熱愛生活，熱愛自然，才能驅散心靈的陰霾。(4)要養(yǎng)成勤于觀察，勤于 思考的習慣。從寫作角度看：(1)寫作要善于觀察生活，感悟人生，捕捉生活細節(jié)，才能寫出好文章來。(2)寫景要抓住景物的特征多層次多角度來寫。(3)寫景要注意表現手法多樣化。

11、如正面?zhèn)让娼Y合，動靜虛實結合等。(4)寫景語言要簡練，生動，富有文采。九、課堂練習2.下列文化常識不正確的一項是 (B )A.陰陽：山的南面、水的北面為“陽”；山的北面水的南面為“陰”。B.城郭：城墻有內外之分，里面一道為“郭”，外面一道為“城”?！巴砣粘枪?一句中，“城 郭”泛指城墻。C.戊申晦：戊申為干支之一，順序為第45個。前一位是丁未，后一位是己酉。農歷每月初一為“朔” 最末一天為“晦”。D.五鼓：古代民間把夜間分成五個階段，用鼓打更報時，所以叫五鼓、五更、五夜。一夜分五更。十、拓展提高閱讀下面一段文字，按要求作答。泰山封禪是帝王向天地報功，展示國泰民安的重要儀式?！翱淌o號”，著己之功績是封禪的重要內容。唐玄宗就曾親自撰寫紀泰山銘一文，勒碑于岱頂大觀峰。但八次封禪泰山的漢武帝卻在泰山之巔樹立一塊無字碑，引發(fā)后人無數猜測。常言道：“樹碑立傳，是尋常；樹碑無傳，則非常?！睗h武帝為什么樹立無字碑？請合理推測，概括兩點理由。答案：內容：功過任后人評說的謙遜、淡然，功高自詡的自信、霸氣，對奇?zhèn)ヌ┥降木囱?/p>