孫權(quán)勸學(xué)公開課去優(yōu)質(zhì)課

1、關(guān)于孫權(quán)勸學(xué)公開課去優(yōu)質(zhì)課第一張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 孫權(quán)勸學(xué)選自 ， 是 主持編纂的一部 體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。 司馬光編年資治通鑒 “鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預(yù)習(xí)檢測第二張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 司馬光，字君實，北宋 家、 家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。 作者情況政治史學(xué)第三張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月孫權(quán)（182-252）即吳大帝。三國時吳國的建立者。字仲謀，吳郡富春人。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權(quán)，據(jù)守江東。4返回第四張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月呂蒙（178-21

2、9），字子明，是吳國的名將,驍勇善戰(zhàn)，深受吳王孫權(quán)的信賴,但他最初缺少才略,只是一介武夫。5返回第五張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月魯肅（172-217），三國時吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。6返回第六張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出句意。第三步：大聲朗讀。第四步：讀出語氣。第五步：背誦全文。第七張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月孫權(quán)勸學(xué) 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（ ）/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈( )欲卿/治經(jīng)為( )博士邪( )！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言

3、多務(wù)，孰（ ）若孤？孤常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更( )刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅遂（ ）蒙母，結(jié)友而別。提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。一、讀準(zhǔn)字音，讀出停頓qngqshsuwigngy第八張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月二、讀懂文意 初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初對說說現(xiàn)在掌管事情呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭（調(diào)）難道

4、想成為博士（留）通“耶”只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說誰比得上我（替）第九張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略的閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認為大有益處?！钡谑畯?，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論 議， 大 驚曰：“卿今 者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄 何 見事 之晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么于是拜見與呂蒙（補）讀書人再，

5、又第十一張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。第十二張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月翻譯五字法留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。調(diào)：調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。補：補出省略的成分，使之意思完整。刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。第十三張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月三、讀出語氣權(quán)謂呂蒙曰：“

6、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？ 孤常讀書，自以為 大有所益。”第十四張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月及魯肅過.大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”第十五張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？感悟反思：第十六張，PPT共十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙， 特指原來不好讀書的呂蒙。 后泛指缺少學(xué)識、文才的人。 刮目相待用新的眼光來看待。 也作“刮目相看”。 刮：擦，摩 刮目：擦眼 相待：相看待練習(xí)：文中出現(xiàn)的兩個成語分別是什么，請解釋？第十七張，