大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程（高職“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程）全套教學(xué)課件

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程大學(xué)生第一章初識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)共八章：初識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新創(chuàng)企業(yè)管理。全套可編輯PPT課件1認(rèn)識(shí)創(chuàng)新Content目錄2認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)3了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策問題導(dǎo)入作為當(dāng)代大學(xué)生，我們都有獲得成功的抱負(fù)，也時(shí)常羨慕諸如喬布斯、馬云等成功者。或許，我們更應(yīng)該思考他們是如何成功的。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）創(chuàng)新是什么？你認(rèn)為怎么去創(chuàng)新？（2）你周圍有什么你認(rèn)為創(chuàng)新成功或失敗的案例嗎？（3）你有過創(chuàng)新的點(diǎn)子嗎？并為它去付出過努力嗎？1認(rèn)識(shí)創(chuàng)新1認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)新的概念創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程，其起源于拉丁語，有三層含義：第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。一、創(chuàng)新的概念1認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)新的概念創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)等領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的作用。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。一個(gè)民族和社會(huì)要想走在時(shí)代的前列，就必須始終堅(jiān)持牢固的意識(shí)創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。一、創(chuàng)新的概念1認(rèn)識(shí)創(chuàng)新二、創(chuàng)新的類型1．技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新是指生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，包括開發(fā)新技術(shù)，或者將已有的技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新。2．產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新是指創(chuàng)造某種新產(chǎn)品，或者對(duì)某一新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的功能進(jìn)行創(chuàng)新。3．品牌創(chuàng)新品牌創(chuàng)新是指隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化和消費(fèi)者需求的變化，品牌的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式也要不斷變化發(fā)展。4．服務(wù)創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新是使?jié)撛谟脩舾惺艿讲煌趶那暗膷湫聝?nèi)容，是指新的設(shè)想、新的技術(shù)手段轉(zhuǎn)變成新的或者改進(jìn)的服務(wù)方式。1認(rèn)識(shí)創(chuàng)新二、創(chuàng)新的類型5．商業(yè)模式創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新是指把新的商業(yè)模式引入社會(huì)的生產(chǎn)體系，并為客戶和自身創(chuàng)造價(jià)值。通俗地說，商業(yè)模式創(chuàng)新就是企業(yè)以新的有效方式賺錢。6．管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新是指企業(yè)把新的管理要素（如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素組合引入企業(yè)管理系統(tǒng)以更有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。7．組織創(chuàng)新組織創(chuàng)新是指應(yīng)用行為科學(xué)的知識(shí)和方法，通過調(diào)整和變革組織結(jié)構(gòu)及管理方式，使其能夠適應(yīng)外部環(huán)境及組織內(nèi)部條件的變化，從而提高組織活動(dòng)效益的過程。8．市場(chǎng)創(chuàng)新市場(chǎng)創(chuàng)新，完整地說，企業(yè)市場(chǎng)創(chuàng)新是指企業(yè)從微觀的角度促進(jìn)市場(chǎng)構(gòu)成的變動(dòng)和市場(chǎng)機(jī)制的創(chuàng)造，以及伴隨新產(chǎn)品的開發(fā)對(duì)新市場(chǎng)的開拓、占領(lǐng)，從而滿足新需求的行為。問題導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)某個(gè)行業(yè)的發(fā)展，甚至推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)于個(gè)人來講，創(chuàng)業(yè)可以使自己的人生價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）什么是創(chuàng)業(yè)？（2）創(chuàng)業(yè)成功需要具備哪些關(guān)鍵因素？（3）創(chuàng)業(yè)的主要環(huán)節(jié)有哪些？2認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)2認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)業(yè)的概念“創(chuàng)業(yè)”一詞由“創(chuàng)”和“業(yè)”組成。所謂“創(chuàng)”就是創(chuàng)造，即創(chuàng)建、創(chuàng)立、創(chuàng)新之意。關(guān)于“業(yè)”字，其含義也有很多，《現(xiàn)代漢語成語辭典》對(duì)“業(yè)”有如下解釋：學(xué)業(yè)；業(yè)務(wù)、工作；專業(yè)、就業(yè)、轉(zhuǎn)業(yè)、事業(yè)；財(cái)產(chǎn)、家業(yè)、企業(yè)等。可見，“業(yè)”的內(nèi)涵極為豐富?！皠?chuàng)業(yè)”的內(nèi)涵也極其豐富，有性質(zhì)、類別、范圍和過程階段等方面的區(qū)別與差異?！掇o?！分袑?duì)創(chuàng)業(yè)的解釋是“創(chuàng)立基業(yè)”。古代《孟子·梁惠王》有：“君子創(chuàng)業(yè)垂直，可繼也?！敝T葛亮《出師表》曰：“先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。”這里所謂的“創(chuàng)業(yè)”是廣義上的創(chuàng)業(yè)，是指“事業(yè)的基礎(chǔ)、根基”，既可以是古代的“帝王之業(yè)”“霸王之業(yè)”，也可以是百姓家業(yè)、家產(chǎn)和個(gè)人事業(yè)。狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要是開創(chuàng)個(gè)體和家庭的小業(yè)。下面我們對(duì)狹義的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行解釋和分析。2認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)業(yè)的概念哈佛商學(xué)院斯蒂文森教授認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)人（不管是獨(dú)立的還是在一個(gè)組織內(nèi)部）追蹤和捕捉商機(jī)的過程，這一過程與當(dāng)時(shí)所控制的資源無關(guān)。美國(guó)百森商學(xué)院杰弗里·帝蒙斯教授認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動(dòng)的方法，它不僅僅要受機(jī)會(huì)的制約，還要求創(chuàng)業(yè)者有完整縝密的實(shí)施方法和講求高度平衡技巧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。2認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)業(yè)的概念美國(guó)鮑爾州立大學(xué)商學(xué)院庫(kù)洛特克教授和佛羅里達(dá)州國(guó)際大學(xué)霍志茨教授認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)涉及遠(yuǎn)見、改變和創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過程，它需要投入精力與熱情來進(jìn)行創(chuàng)新并實(shí)施新的構(gòu)想和新的解決辦法。創(chuàng)業(yè)的必要因素包括：能承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)（如時(shí)間、財(cái)產(chǎn)或職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)）；有能力成立一個(gè)高效的風(fēng)險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)；具備整合所需資源的創(chuàng)造性技能；具備制訂一份穩(wěn)固的商業(yè)計(jì)劃的基礎(chǔ)技能；最后，具備一種遠(yuǎn)見，即能在別人認(rèn)為是混亂、矛盾和迷惑的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。2認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)二、創(chuàng)業(yè)的要素創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)就是創(chuàng)業(yè)者可以利用的商業(yè)機(jī)會(huì)。從創(chuàng)業(yè)過程的角度來說，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)過程就是圍繞著創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行識(shí)別、開發(fā)、利用的過程。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指在創(chuàng)業(yè)初期（包括企業(yè)成立前和成立早期），由一群才能互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)奮斗的人所組成的特殊群體。創(chuàng)業(yè)資源是指創(chuàng)業(yè)企業(yè)在創(chuàng)造價(jià)值的過程中需要的特定資產(chǎn)，包括有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)。它是企業(yè)創(chuàng)立和運(yùn)營(yíng)的必要條件，主要表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)人才、創(chuàng)業(yè)資本、創(chuàng)業(yè)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)管理等。1．創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)資源。2認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)二、創(chuàng)業(yè)的要素2．創(chuàng)業(yè)各要素之間的關(guān)系我們可以從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)各要素之間的相互關(guān)系：第一，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)過程的重要驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)過程的主導(dǎo)者，創(chuàng)業(yè)資源是創(chuàng)業(yè)成功的必要保證。第二，創(chuàng)業(yè)過程是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)資源三個(gè)要素匹配和平衡的結(jié)果。第三，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)連續(xù)不斷地尋求平衡的行為組合。三個(gè)要素的絕對(duì)平衡是不存在的，但創(chuàng)業(yè)過程要保持發(fā)展，必須追求一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡。2認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)三、創(chuàng)業(yè)的過程創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，它推動(dòng)創(chuàng)業(yè)者去發(fā)現(xiàn)和識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)首先取決于個(gè)人是否希望成為創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不僅是打算創(chuàng)業(yè)的一時(shí)沖動(dòng)，更是對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與預(yù)期收益的深思熟慮。識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是對(duì)可能成為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的諸事件的分析和對(duì)創(chuàng)業(yè)預(yù)期結(jié)果的判斷。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)一般分為兩種：一種是意外發(fā)現(xiàn)的，一種是經(jīng)過深思熟慮才發(fā)現(xiàn)的。國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整、新技術(shù)的出現(xiàn)、人口和家庭結(jié)構(gòu)的變化、人們的物質(zhì)和精神需求的變化、流行時(shí)尚等都可能形成創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。資源是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性條件，整合資源是創(chuàng)業(yè)者開發(fā)機(jī)會(huì)的重要手段。創(chuàng)業(yè)者需要整合的資源包括基本信息（有關(guān)市場(chǎng)、環(huán)境和法律問題）、人力資源（合作者、最初的雇員）、財(cái)務(wù)資源等。1．產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)2．識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)3．整合有效資源2認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)三、創(chuàng)業(yè)的過程4．創(chuàng)建新企業(yè)：創(chuàng)建新企業(yè)需要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，其中創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)融資和注冊(cè)登記尤為關(guān)鍵。創(chuàng)意能否變成行動(dòng)，關(guān)鍵看其能否形成一個(gè)周密的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；資金往往成為創(chuàng)業(yè)企業(yè)的“瓶頸”，創(chuàng)業(yè)融資在企業(yè)的創(chuàng)建過程中至關(guān)重要，當(dāng)創(chuàng)業(yè)者完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃并獲得融資之后，就可以按照法定程序進(jìn)行注冊(cè)登記，包括確定企業(yè)的組織形式、設(shè)計(jì)企業(yè)名稱、向工商行政管理機(jī)關(guān)提出企業(yè)登記注冊(cè)申請(qǐng)、領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照等。5．實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)價(jià)值創(chuàng)業(yè)者整合資源、創(chuàng)建新企業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)價(jià)值，并通過實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)價(jià)值來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，這是創(chuàng)業(yè)過程中的重要環(huán)節(jié)。6．收獲創(chuàng)業(yè)回報(bào)對(duì)回報(bào)的正當(dāng)追求是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的目的，有助于強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)是獲取回報(bào)的手段和途徑，是一種載體?；貓?bào)可能是多種多樣的，對(duì)回報(bào)的滿意程度在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。問題導(dǎo)入近年來國(guó)家高度關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題。為了減少崗位流失，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，中央政府采取了積極措施，出臺(tái)了一系列重要的指導(dǎo)和扶持政策，各部委也紛紛制定了細(xì)化的推進(jìn)政策，響應(yīng)國(guó)家宏觀指導(dǎo)意見，僅2008年—2016年間，就密集出臺(tái)了大量的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和支持政策，迅速填補(bǔ)了中國(guó)創(chuàng)業(yè)扶持政策空白，快速營(yíng)建起了一個(gè)友好的政策環(huán)境。當(dāng)代青年學(xué)生富有朝氣、充滿活力，理應(yīng)開拓思路，勇往直前，大膽創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)之路困難重重，這就需要前行路上的各項(xiàng)政策支持。了解當(dāng)?shù)卣呒胺结?，將有利于自己?chuàng)業(yè)路。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）我國(guó)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的政策有哪些？（2）我國(guó)關(guān)于重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)稅收扣減的政策有哪些？3了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策3了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策一、關(guān)于創(chuàng)業(yè)的政策時(shí)間文件頒布單位主要內(nèi)容2007.11

關(guān)于積極做好2008年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（教學(xué)〔2007〕24號(hào)）

教育部等三部委

貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于做好畢業(yè)生就業(yè)工作的精神，提出七點(diǎn)基本要求，如開展高校畢業(yè)生技能培訓(xùn)和就業(yè)見習(xí)，推進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)課程和隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”等2008.2

關(guān)于做好促進(jìn)就業(yè)工作的通知（國(guó)發(fā)〔2008〕5號(hào)）

國(guó)務(wù)院

要求強(qiáng)化政府促進(jìn)就業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，實(shí)施積極的就業(yè)政策，建立職業(yè)技能培訓(xùn)制度，實(shí)施就業(yè)援助等2008.4

關(guān)于做好2008年高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施工作的通知（人社廳〔2008〕6號(hào)）

人力資源和社會(huì)保障部等八部委

做好高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)2008.4

關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見（試行）（組通字〔2008〕18號(hào)）

中組部等四部委

為加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，培養(yǎng)有知識(shí)、有文化的新農(nóng)村建設(shè)帶頭人和黨政干部后備人才，引導(dǎo)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，面向基層就業(yè)2008.9

關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見（國(guó)發(fā)辦〔2008〕111號(hào)）

國(guó)務(wù)院

為落實(shí)“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的總體部署，提出統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)；完善扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境；強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力；健全服務(wù)體系，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)等具體要求2008.10

關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見（國(guó)發(fā)辦〔2008〕111號(hào)）

國(guó)務(wù)院

貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的總體部署，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)2009.1

關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（國(guó)發(fā)辦〔2009〕3號(hào)）

國(guó)務(wù)院

拓寬就業(yè)門路，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)表1-32008年—2016年國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策3了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策一、關(guān)于創(chuàng)業(yè)的政策時(shí)間文件頒布單位主要內(nèi)容2009.1

關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知（教師〔2009〕1號(hào)）

教育部等四部委

組織實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教2009.2

關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下就業(yè)工作的通知（國(guó)發(fā)辦〔2009〕4號(hào)）

國(guó)務(wù)院

在金融危機(jī)影響進(jìn)一步蔓延，新增就業(yè)難度加大的背景下，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)崗位、鼓勵(lì)多渠道就業(yè)、提升勞動(dòng)者職業(yè)技能、做好就業(yè)工作2009.3

關(guān)于開展全國(guó)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師行動(dòng)的通知

全國(guó)婦聯(lián)等四部委

發(fā)揮女企業(yè)家群體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，引導(dǎo)女大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)精神、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、提高創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)社會(huì)關(guān)注女大學(xué)生就業(yè)問題，為她們步入就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)2009.4

關(guān)于做好2009年高校畢業(yè)生三支一扶計(jì)劃實(shí)施工作的通知（人社部發(fā)〔2009〕39號(hào)）

中組部等八部委

落實(shí)黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，繼續(xù)做好高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作（簡(jiǎn)稱“三支一扶”計(jì)劃），引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)2009.4

關(guān)于印發(fā)“三年百萬”高校畢生就業(yè)見習(xí)計(jì)劃的通知

人力資源和社會(huì)保障部等六部委

自2009年至2011年，用3年時(shí)間組織100萬離校未就業(yè)高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)，提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)2009.4

關(guān)于公布第一批基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位目錄的通知（人社部函〔2009〕135號(hào)）

人力資源和社會(huì)保障部

鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作，落實(shí)相關(guān)就業(yè)扶持政策2009.4

關(guān)于統(tǒng)籌實(shí)施引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)項(xiàng)目工作的通知（人社部發(fā)〔2009〕42號(hào)）

中組部等五部委

促進(jìn)落實(shí)中組部牽頭組織的“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”、教育部牽頭組織的“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”、人力資源和社會(huì)保障部組織的高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃、共青團(tuán)中央組織的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等項(xiàng)目2009.4

關(guān)于開展“困難家庭高校畢業(yè)生陽光就業(yè)行動(dòng)”的通知（總工發(fā)〔2009〕20號(hào)）

中華全國(guó)總工會(huì)、教育部

應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響，推動(dòng)解決困難職工家庭高校畢業(yè)生就業(yè)問題2009.5

關(guān)于進(jìn)一步做好高等學(xué)校殘疾人畢業(yè)生就業(yè)工作的通知

人力資源和社會(huì)保障部等四部委

在高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大的情況下，通過落實(shí)相關(guān)優(yōu)惠政策、采取各項(xiàng)針對(duì)性措施、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)合作促進(jìn)高校殘疾人畢業(yè)生就業(yè)（續(xù)表）3了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策一、關(guān)于創(chuàng)業(yè)的政策時(shí)間文件頒布單位主要內(nèi)容2009.6

關(guān)于開展高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)的通知（人社部發(fā)〔2009〕16號(hào)）

人力資源和社會(huì)保障部等三部委2009年7月—9月，在全國(guó)開展“高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)”，統(tǒng)籌高校畢業(yè)生就業(yè)項(xiàng)目，推進(jìn)“三年百萬高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計(jì)劃”等2009.6

關(guān)于當(dāng)前做好高校困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的通知（教學(xué)廳〔2009〕7號(hào)）

教育部辦公廳

做好家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作2009.7

關(guān)于印發(fā)《2009年西部計(jì)劃基層青年工作專項(xiàng)行動(dòng)方案》的通知

共青團(tuán)中央辦公廳

自2009年開始，每年將選派2100余名左右志愿者到中西部2100個(gè)左右縣級(jí)團(tuán)委開展為期1～3年的志愿服務(wù)工作2009.11

關(guān)于做好2010年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（教學(xué)〔2009〕15號(hào)）

教育部

在2010年普通高校畢業(yè)生將達(dá)630余萬的規(guī)模下，積極探索新渠道，重點(diǎn)幫扶，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率基本穩(wěn)定，自主創(chuàng)業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大2009.12

關(guān)于深化實(shí)施“中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項(xiàng)目”的通知

團(tuán)中央、國(guó)家開發(fā)銀行

增強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)小額貸款普通性，解決青年創(chuàng)業(yè)面臨的資金瓶頸問題。貸款將重點(diǎn)向初次創(chuàng)業(yè)的、具有小額融資需求的青年傾斜2010.10

關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見（國(guó)發(fā)〔2010〕36號(hào)）

國(guó)務(wù)院

當(dāng)前的職業(yè)培訓(xùn)工作仍不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)者素質(zhì)提高的需要，職業(yè)培訓(xùn)制度需要進(jìn)一步健全、工作力度需要進(jìn)一步加大、針對(duì)性和有效性需要進(jìn)一步增強(qiáng)2011.5

關(guān)于進(jìn)一步做好高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（國(guó)發(fā)〔2011〕16號(hào)）

國(guó)務(wù)院

進(jìn)一步加大工作力度，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，完善相關(guān)政策措施，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，千方百計(jì)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)2012.2

關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知（教高函〔2012〕5號(hào)）

教育部

實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才2012.3

關(guān)于做好2012年高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的通知（人社部發(fā)〔2012〕19號(hào)）

人力資源社會(huì)保障部

廣泛開展公共就業(yè)和人才服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)，深入推進(jìn)實(shí)名制就業(yè)服務(wù)，切實(shí)加大高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的組織推動(dòng)力度（續(xù)表）3了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策一、關(guān)于創(chuàng)業(yè)的政策時(shí)間文件頒布單位主要內(nèi)容2013.1

“十二五”國(guó)家自主創(chuàng)新能力建設(shè)規(guī)劃的通知（國(guó)發(fā)〔2013〕4號(hào)）

國(guó)務(wù)院

加強(qiáng)服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各類人才培養(yǎng)。著眼產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展需求，培養(yǎng)一批了解產(chǎn)業(yè)科技前沿和市場(chǎng)需求的信息分析專門人才；圍繞提高創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平，培養(yǎng)一批人事代理、人才測(cè)評(píng)、心理咨詢、人才選拔、就業(yè)指導(dǎo)等方面專業(yè)人才2014.11

關(guān)于實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃的通知（人社部發(fā)〔2014〕38號(hào)）

人社部

通過各方共同努力，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策制度和服務(wù)體系更加完善，政府激勵(lì)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)的機(jī)制基本形成，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的規(guī)模、比例繼續(xù)得到擴(kuò)大和提高，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)2014年—2017年引領(lǐng)80萬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的預(yù)期目標(biāo)2015.1

關(guān)于高校共青組織促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見（中青辦發(fā)〔2015〕2號(hào)）

共青團(tuán)中央辦公廳

立足于創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉等工作內(nèi)容，建立健全高校共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作體系，推動(dòng)大學(xué)生勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍2015.3

關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見（國(guó)發(fā)〔2015〕9號(hào)）

國(guó)務(wù)院

簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)企業(yè)工商注冊(cè)手續(xù)，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)惠的服務(wù)和財(cái)政補(bǔ)貼以及要加快發(fā)展創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)，大力發(fā)展創(chuàng)新工場(chǎng)、車庫(kù)咖啡等新型孵化器，做大做強(qiáng)眾創(chuàng)空間，完善創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)2015.6

關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見

國(guó)務(wù)院

創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)便利化，優(yōu)化財(cái)稅政策，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)扶持，搞活金融市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)便捷融資，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)投資，支持創(chuàng)業(yè)起步成長(zhǎng)，發(fā)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)生態(tài)，建設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)展創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)展城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)渠道2015.5

關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見（國(guó)發(fā)〔2015〕36號(hào)）

國(guó)務(wù)院2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年形成科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復(fù)制、可推廣的制度成果，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系（續(xù)表）3了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策一、關(guān)于創(chuàng)業(yè)的政策時(shí)間文件頒布單位主要內(nèi)容2015.9

關(guān)于加快構(gòu)建大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新支撐平臺(tái)的指導(dǎo)意見（國(guó)發(fā)〔2015〕36號(hào)）

國(guó)務(wù)院

創(chuàng)新發(fā)展理念，著力打造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新新格局；全面推進(jìn)眾創(chuàng)，釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能量；立體實(shí)施眾扶，集聚創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新合力；穩(wěn)健發(fā)展眾籌，拓展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資；推進(jìn)放管結(jié)合，營(yíng)造寬松發(fā)展空間2015.11

關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知

教育部

著力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作；積極拓寬重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)渠道；大力提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)能力；推動(dòng)高等教育更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)2016.5

關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知

教育部辦公廳

著力抓好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各地各高校要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，釋放創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的“倍增效應(yīng)”；精準(zhǔn)推送就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)2016.6

關(guān)于促進(jìn)2016屆尚未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知

教育部辦公廳

高度重視尚未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，持續(xù)開展就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，加強(qiáng)畢業(yè)生求職安全教育和風(fēng)險(xiǎn)防范，持續(xù)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作2016.6

關(guān)于發(fā)揮職能作用進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知

工商總局

深化商事制度改革，擴(kuò)大市場(chǎng)主體總量，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。針對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)2016.5.4

關(guān)于印發(fā)《貴州省深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》的通知（黔府辦函〔2016〕98號(hào)）

貴州省人民政府辦公廳2016年起全面推進(jìn)和深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年形成科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和共識(shí)，實(shí)現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)。到2020年健全以課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，基本形成高校鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、政府激勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新機(jī)制、新格局（續(xù)表）3了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策二、重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)稅收扣減《財(cái)政部、稅務(wù)總局、人力資源社會(huì)保障部關(guān)于繼續(xù)實(shí)施支持和促進(jìn)重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》（財(cái)稅〔2017〕49號(hào)），《財(cái)政部、國(guó)家財(cái)務(wù)總局關(guān)于全面推開營(yíng)業(yè)稅改政增稅試點(diǎn)的通知》（財(cái)稅〔2016〕36號(hào)），《國(guó)家稅務(wù)總局、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、教育部、民政部關(guān)于繼續(xù)實(shí)施支持和促進(jìn)重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)有關(guān)稅收政策具體操作問題的公告》（國(guó)家稅務(wù)總局、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、教育部、民政部公告2017年第27號(hào)）等文件對(duì)重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)稅收扣減做出了規(guī)定。3了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策二、重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)稅收扣減這些文件中關(guān)于畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生可享受優(yōu)惠內(nèi)容有：從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，在3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的增值稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育附加和個(gè)人所得稅。限額標(biāo)準(zhǔn)最高可上浮20%。政策執(zhí)行期限為2017年1月1日至2019年12月31日。2019年12月31日未享受滿3年的，可繼續(xù)享受至3年期滿為止。謝謝聆聽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程大學(xué)生第二章創(chuàng)新與人生發(fā)展1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神Content目錄2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力3創(chuàng)新技法問題導(dǎo)入創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，而創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)作為驅(qū)動(dòng)因素，沒有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)根本無從談起。創(chuàng)新精神是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)的保證，創(chuàng)新精神能使人們不受舊事物、舊思想、舊規(guī)則的約束，獨(dú)創(chuàng)地提出新事物、新想法、新規(guī)則。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）什么是創(chuàng)新意識(shí)？如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)？（2）什么是創(chuàng)新精神？它在創(chuàng)新活動(dòng)中起什么作用？1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神一、創(chuàng)新意識(shí)（一）創(chuàng)新意識(shí)的概念創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神一、創(chuàng)新意識(shí)影響大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的枷鎖大致有如下五種：1）從眾型思維枷鎖2）權(quán)威型思維枷鎖3）經(jīng)驗(yàn)型思維枷鎖4）書本型思維枷鎖5）自我貶低型思維枷鎖（二）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)1．破除創(chuàng)新思維枷鎖1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神一、創(chuàng)新意識(shí)（二）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)2．充分激發(fā)創(chuàng)新思維潛能1）精通所學(xué)，興趣廣泛創(chuàng)新絕不是無本之木、無源之水，唯有打牢知識(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新才有可能。2）處處留心皆學(xué)問學(xué)習(xí)絕不僅限于課堂和讀書，事實(shí)上，學(xué)習(xí)無處不在，與他人交流是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)是學(xué)習(xí)，看電視也是學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵在于我們是不是用心。1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神一、創(chuàng)新意識(shí)（二）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)2．充分激發(fā)創(chuàng)新思維潛能3）理論與實(shí)踐相結(jié)合古人云：讀萬卷書行萬里路。唯有理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論才有意義。4）打破砂鍋問到底大學(xué)生要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)富有懷疑精神，探究各種事物的本源及其實(shí)質(zhì)，打破砂鍋問到底。5）強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)大學(xué)生要強(qiáng)化自己的創(chuàng)新意識(shí)，敢于打破對(duì)傳統(tǒng)、權(quán)威、書本的迷思，敢走前人沒有走過的路，敢創(chuàng)前人沒有開創(chuàng)的新事業(yè)。1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神一、創(chuàng)新意識(shí)馬克思主義認(rèn)為：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，毛澤東同志說：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，這是我們的主要方法?！彼?，大學(xué)生要想開發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須投身社會(huì)實(shí)踐。每一項(xiàng)的發(fā)明，無論是成功與失敗，都是無數(shù)次創(chuàng)新思維實(shí)踐過程的組合。現(xiàn)代高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，多組織開展行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)之余，充分走向社會(huì)，融入實(shí)踐勞動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新思維鍛煉。只有在實(shí)踐中才能找出想與做的差距，只有在實(shí)踐中創(chuàng)新理念才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也只有在實(shí)踐中才能讓大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力得到真正的發(fā)展。（二）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)3．投身社會(huì)實(shí)踐1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神二、創(chuàng)新精神（一）創(chuàng)新精神的概念創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神二、創(chuàng)新精神（二）創(chuàng)新精神的內(nèi)涵1.推陳出新精神創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)立新思想、新事物的精神，即推陳出新精神。例如，不滿足已有認(rèn)識(shí)，不斷追求新知；不滿足現(xiàn)有的生活生產(chǎn)方式、方法、工具、材料、物品，根據(jù)實(shí)際需要或新的情況不斷進(jìn)行改革和革新；不墨守成規(guī)，敢于打破原有框框，探索新的規(guī)律、新的方法；不迷信書本、權(quán)威，敢于根據(jù)事實(shí)和自己的思考，質(zhì)疑書本和權(quán)威；不盲目效仿別人的想法、說法、做法，堅(jiān)持獨(dú)立思考，說自己的話，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨(dú)特、與眾不同；不僵化、呆板，靈活地應(yīng)用已有知識(shí)和能力解決問題。1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神二、創(chuàng)新精神（二）創(chuàng)新精神的內(nèi)涵2.科學(xué)精神創(chuàng)新精神是科學(xué)精神的一個(gè)方面。例如，創(chuàng)新精神以敢于摒棄舊事物、舊思想，創(chuàng)立新事物、新思想為特征，同時(shí)又要以遵循客觀規(guī)律為前提，只有當(dāng)創(chuàng)新精神符合客觀需要和客觀規(guī)律時(shí)，才能順利地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果；創(chuàng)新精神提倡新穎、獨(dú)特，同時(shí)又要受到一定道德觀、價(jià)值觀、審美觀的制約；創(chuàng)新精神提倡獨(dú)立思考、不人云亦云，并不是不傾聽別人的意見、孤芳自賞，而是要團(tuán)結(jié)合作、相互交流，這是當(dāng)代創(chuàng)新活動(dòng)不可缺少的方式；創(chuàng)新精神提倡膽大、不怕犯錯(cuò)誤，并不是鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤，只是出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)知是科學(xué)探究過程中不可避免的；創(chuàng)新精神提倡不迷信書本、權(quán)威，并不反對(duì)學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，任何創(chuàng)新都是在前人成就的基礎(chǔ)上進(jìn)行的……問題導(dǎo)入創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新活動(dòng)的開始，是人的創(chuàng)新活動(dòng)的靈魂和核心。創(chuàng)新能力是推動(dòng)創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力，沒有創(chuàng)新能力的參與，創(chuàng)新活動(dòng)就沒有生機(jī)和活力。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）什么是創(chuàng)新思維？（2）阻礙創(chuàng)新思維的因素有哪些？（3）什么是創(chuàng)新能力？你具備創(chuàng)新能力嗎？2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是一種有創(chuàng)見的思維，即人腦對(duì)客觀事物未知成分進(jìn)行探索的活動(dòng)，是人腦發(fā)現(xiàn)和提出新問題、設(shè)計(jì)新方法、開創(chuàng)新途徑、解決新問題的活動(dòng)。（一）創(chuàng)新思維的概念2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維1．逆向思維逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。運(yùn)用逆向思維，可以從以下三點(diǎn)把握：（1）反轉(zhuǎn)型逆向思維法：是指將通常思考問題的思路反過來思考的一種思維方法。（2）轉(zhuǎn)換型逆向思維法：是指在研究一問題時(shí)，由于解決該問題的手段受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種手段，或轉(zhuǎn)換角度思考，以解決問題的一種思維方法。（3）缺點(diǎn)型逆向思維法：是指利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變成可利用的東西的一種思維方法。（二）創(chuàng)新思維的種類2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維（二）創(chuàng)新思維的種類2．發(fā)散思維發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指在對(duì)事物或?qū)栴}的研究中，保持思想活躍和開放狀態(tài)的思維。發(fā)散思維沒有一定的方向，也沒有一定的范圍，它不墨守成規(guī)，也不拘于傳統(tǒng)，它使得思維由單向思考轉(zhuǎn)為多向思考或者立體思考，一定程度上說，人與人創(chuàng)新能力的差別就體現(xiàn)在擴(kuò)散思維能力上。2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維（二）創(chuàng)新思維的種類2．發(fā)散思維發(fā)散思維方式要求同學(xué)們勤于實(shí)踐，注意有意識(shí)地訓(xùn)練自己的思維，使自己的思維處于異?；钴S的狀態(tài)。每當(dāng)遇到問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能賦予所涉及的人、物及事情整體新的性質(zhì)，擺脫舊有方法的束縛，運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論，反映出獨(dú)創(chuàng)性。按照這個(gè)思路進(jìn)行思維方法訓(xùn)練，往往能收到推陳出新的結(jié)果，使自己逐漸具有多方位、多角度、多方法思維的良好品質(zhì)。2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維（二）創(chuàng)新思維的種類3．集中思維集中思維是指在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，將獲得的若干信息或思路加以重新組織，使之指向于一個(gè)正確的答案、結(jié)論或方案。具體說來，就是對(duì)發(fā)散思維提出的多種設(shè)想進(jìn)行整理、分析、選擇，再?gòu)闹羞x出最有可能、最經(jīng)濟(jì)、最有價(jià)值的設(shè)想，并加以深化和完善，從而獲得一個(gè)最佳的方案。集中思維與發(fā)散思維如同“一個(gè)錢幣的兩面”，是對(duì)立統(tǒng)一的，具有互補(bǔ)性，不可偏廢。實(shí)踐證明：在教學(xué)中，只有既重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，又重視培養(yǎng)其集中思維，才能較好地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維（二）創(chuàng)新思維的種類1）接近聯(lián)想接近聯(lián)想是指由一事物聯(lián)想到在時(shí)間上或空間上相接近的另一事物。2）對(duì)比聯(lián)想對(duì)比聯(lián)想是指由一事物聯(lián)想到和它具有相反特點(diǎn)的另一事物。3）相似聯(lián)想相似聯(lián)想是指由一事物想到另一個(gè)在與它性質(zhì)上接近或相似的事物。4）關(guān)系聯(lián)想關(guān)系聯(lián)想是指由事物所具有的各種關(guān)系而形成的聯(lián)想思維。4．聯(lián)想思維聯(lián)想思維是在原先并不相關(guān)的事物之間搭起一座認(rèn)識(shí)的橋梁，將表面看來互不相關(guān)的事物聯(lián)系起來的一種創(chuàng)新思維方式。2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維（二）創(chuàng)新思維的種類5．邏輯思維邏輯思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過程中借助概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過程。只有經(jīng)過邏輯思維，人們才能把握事物的本質(zhì)。例如，不管采取哪些創(chuàng)新思維的方法，都可能提出多種新設(shè)想。這時(shí)，就要根據(jù)可行性和可能的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益來進(jìn)行篩選。進(jìn)行篩選的過程，主要就是運(yùn)用邏輯思維，對(duì)每種設(shè)想進(jìn)行分析、比較，作出判斷并決定取舍。2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新思維（二）創(chuàng)新思維的種類6．靈感思維靈感思維是指在事物的接觸及思考中，因受到某種啟發(fā)而產(chǎn)生的創(chuàng)新思維方式。它同頓感思維一樣，是在科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中經(jīng)常出現(xiàn)和運(yùn)用的一種創(chuàng)新思維方式。由于這種創(chuàng)新思維方式具有轉(zhuǎn)瞬即逝的偶發(fā)性，所以，要善于抓住這種稍縱即逝的靈感思維，對(duì)此進(jìn)行深入思考和研究，以促成新生事物的應(yīng)運(yùn)而生或疑難問題的解決。2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力二、創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力也稱為創(chuàng)造力，特指創(chuàng)造者進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的能力，也就是產(chǎn)生新的想法、新的事物或新理論的能力。（一）創(chuàng)新能力的概念2創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力二、創(chuàng)新能力（二）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)1．學(xué)習(xí)天才、偉人、科學(xué)家、發(fā)明家之所以能獲得成功，是因?yàn)樗麄兙哂歇?dú)特的思維方式——?jiǎng)?chuàng)新思維。創(chuàng)新思維可通過學(xué)習(xí)獲得。2．練習(xí)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維之后，下一步就要練習(xí)。日常的訓(xùn)練是十分必要的，頭腦通過不斷的運(yùn)作，就會(huì)更加靈活。練習(xí)的內(nèi)容包括想象力、逆向思維能力、擴(kuò)散思維能力、聯(lián)想思維能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新構(gòu)想等，要做到“量”中求“質(zhì)”，先是“量”后是“質(zhì)”。3．實(shí)踐實(shí)踐就是用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的技法創(chuàng)造性地解決各類問題。用創(chuàng)新思維去觀察事物就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的問題有待解決。4．堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技日新月異的當(dāng)今社會(huì)，只有創(chuàng)新才能促進(jìn)發(fā)展，贏得未來。因此，我們應(yīng)該把開展創(chuàng)新活動(dòng)、迅速提升自身的創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)來抓。問題導(dǎo)入在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，我們總是會(huì)被某些思維和具體的事物所束縛，如何做到拋去雜念，打破思維的墻，得到有創(chuàng)新的想法，其實(shí)也是有一定的規(guī)律可循的，這些規(guī)律和技巧可以通過實(shí)際練習(xí)，進(jìn)行培養(yǎng)。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）什么是創(chuàng)新技法？（2）我們?cè)谏钪谐Ｊ褂媚男﹦?chuàng)新技法？3創(chuàng)新技法3創(chuàng)新技法一、頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法（BrainStorming，BS法）又稱智力激勵(lì)法、自由思考法（或暢談法、集思法）。1．頭腦風(fēng)暴法成功的關(guān)鍵頭腦風(fēng)暴法成功的關(guān)鍵在于其探討方式，即群體能進(jìn)行充分、非評(píng)價(jià)性和無偏見的交流，具體可歸納為以下幾點(diǎn)：自由暢談延遲評(píng)判禁止批評(píng)追求數(shù)量3創(chuàng)新技法一、頭腦風(fēng)暴法2．頭腦風(fēng)暴法的操作程序

準(zhǔn)備階段：①主持人應(yīng)事先對(duì)所議問題進(jìn)行一定的研究，弄清問題的實(shí)質(zhì)，找到問題的關(guān)鍵，設(shè)定解決問題所要達(dá)到的目標(biāo)；②選定與會(huì)人員，一般以5～10人為宜，不宜太多；③確定會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)；④準(zhǔn)備好報(bào)紙、記錄筆等記錄工具；⑤布置會(huì)場(chǎng)。

頭腦風(fēng)暴階段：①主持人簡(jiǎn)明扼要地介紹有待解決的問題；②與會(huì)人員暢所欲言；③記錄人員記錄參加者的想法；④會(huì)議結(jié)束。

選擇評(píng)價(jià)階段：①將大家的想法整理成若干方案，再根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選；②經(jīng)過多次反復(fù)比較，優(yōu)中擇優(yōu)，最后確定1～3個(gè)最佳方案。3創(chuàng)新技法二、奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法是指根據(jù)需要研究對(duì)象的特點(diǎn)列出有關(guān)問題，形成檢核表，然后一個(gè)一個(gè)地來核對(duì)討論，從而發(fā)掘出解決問題的大量設(shè)想。奧斯本檢核表法原有75個(gè)問題，可歸納為九組提問，其核心是改進(jìn)。九組問題包括能否他用、能否借用、能否擴(kuò)大、能否縮小、能否改變、能否代用、能否調(diào)整、能否顛倒和能否組合（見表2-2）。表2-2奧斯本檢核表3創(chuàng)新技法三、5W2H分析法5W2H分析法又叫七何分析法，W和H是一些英文單詞的第一個(gè)字母，包括5個(gè)W開頭的問題和兩個(gè)H開頭的問題。這七個(gè)問題分別是：（1）WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？（2）HOW——怎么做？如何提高效率？如何實(shí)施？（3）WHY——為什么？為什么要這么做？理由何在？原因是什么？為什么會(huì)造成這樣的結(jié)果？（4）WHEN——何時(shí)？什么時(shí)間完成？什么時(shí)機(jī)最適宜？（5）WHERE——何處？在哪里做？從哪里入手？（6）WHO——誰？由誰來承擔(dān)？誰來完成？誰負(fù)責(zé)？（7）HOWMUCH——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費(fèi)用產(chǎn)出如何？3創(chuàng)新技法四、組合創(chuàng)造法組合創(chuàng)造法是指從兩種或兩種以上實(shí)物或產(chǎn)品中根據(jù)原理、材料、工藝、方法、產(chǎn)品、零部件等不同的屬性抽取合適的技術(shù)要素，進(jìn)行重新組合，從而獲得新的產(chǎn)品、新的材料、新的工藝的方法。它包括以下幾種類型：1．主體附加法主體附加就是在某種產(chǎn)品上附加一種新的成分，使主體產(chǎn)品的功能或性能略有拓寬，能使消費(fèi)者在購(gòu)買主體產(chǎn)品的同時(shí)獲得錦上添花式的附加利益。例如，穿上衣服的玩具娃娃、帶指南針的手表（見圖2-3）、帶溫度計(jì)的奶瓶（見圖2-4）、帶照相機(jī)的手機(jī)等。圖2-3帶指南針的手表圖2-4帶溫度計(jì)的奶瓶3創(chuàng)新技法四、組合創(chuàng)造法2．同類組合法同類組合法是指兩個(gè)或兩個(gè)以上相同或相似事物進(jìn)行簡(jiǎn)單疊合的方法。在同類組合中，組合后的對(duì)象與組合前相比，其基本性能和基本結(jié)構(gòu)一般沒有什么根本性的變化。例如，多頭鉛筆（見圖2-5）、自行嬰兒車（見圖2-6）等。圖2-5多頭鉛筆圖2-6自行嬰兒車3創(chuàng)新技法四、組合創(chuàng)造法3．異類組合法異類組合法是指來自不同領(lǐng)域的兩種或兩種以上不同類事物進(jìn)行疊合的方法。在異類組合中，被組合的因子來自不同的方面，彼此間一般沒有明顯的主次之分，它們可以從意義、原則、構(gòu)造、成分、功能等任意一方面或多方面進(jìn)行相互滲透，從而使組合后的整體發(fā)生變化。例如，可視電話是可視屏幕和電話的有機(jī)組合。3創(chuàng)新技法五、分析列舉法分析列舉法是指通過分析，盡可能全面地排列出一件事物的相關(guān)內(nèi)容，最好做到事無巨細(xì)、全面無遺，有助于形成多種構(gòu)思方案。分析列舉法具體包括特性列舉法、缺點(diǎn)列舉法、希望點(diǎn)列舉法和成對(duì)列舉法。1．特性列舉法運(yùn)用該技法首先要把研究對(duì)象的主要屬性逐一列出，通過詳細(xì)分析，然后探討能否進(jìn)行改革或創(chuàng)新。在運(yùn)用特性列舉法時(shí)，要對(duì)創(chuàng)新對(duì)象的全部特性進(jìn)行列舉，列舉得越全面越詳細(xì)，則會(huì)越容易找到需要?jiǎng)?chuàng)新和改進(jìn)的方面。3創(chuàng)新技法五、分析列舉法1．特性列舉法第一，將分析對(duì)象的特性盡可能詳細(xì)地列出，對(duì)象要具體、明確。第二，從名詞特性、形容詞特性和動(dòng)詞特性三個(gè)方面進(jìn)行列舉。名詞特性是指對(duì)象的整體、部分、材質(zhì)和制作方法等；形容詞特性是指對(duì)象的形狀、性質(zhì)、顏色等；動(dòng)詞特性則是指對(duì)象的效用和功能等。第三，在上述各項(xiàng)目下盡量嘗試用各種可替代的屬性進(jìn)行置換，以產(chǎn)生新的設(shè)想和方案。第四，提出新的方案并進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，努力按照實(shí)際需要進(jìn)行改進(jìn)。特性列舉法的步驟如下：3創(chuàng)新技法五、分析列舉法2．缺點(diǎn)列舉法缺點(diǎn)列舉法也是常用的一項(xiàng)創(chuàng)新技法，是抓住事物的缺點(diǎn)進(jìn)行分析，以確定發(fā)明目的的創(chuàng)新技法。缺點(diǎn)列舉法的具體步驟如下：第一，盡量列舉事物的缺點(diǎn)，需要時(shí)可事先廣泛調(diào)查研究、征集意見。第二，將缺點(diǎn)加以歸類整理。第三，針對(duì)所列缺點(diǎn)逐條分析，研究其改進(jìn)方案或能否缺點(diǎn)逆用、化弊為利。3創(chuàng)新技法五、分析列舉法3．希望點(diǎn)列舉法希望點(diǎn)列舉法是通過提出來的種種希望，經(jīng)過歸納確定發(fā)明目標(biāo)的方法。例如，人們希望像鳥一樣飛上天，于是就發(fā)明了氣球、飛機(jī)；人們希望冬暖夏涼，就發(fā)明了空調(diào)設(shè)備；人們希望打電話時(shí)能看到對(duì)方的形象，就發(fā)明了可視電話；人們希望夜間上下樓梯時(shí)，路燈能自動(dòng)亮、自動(dòng)滅，于是就發(fā)明了光控、聲控開關(guān)。這都是根據(jù)人們的希望和需求創(chuàng)造出來的。3創(chuàng)新技法五、分析列舉法4．成對(duì)列舉法成對(duì)列舉法是指把任意選擇的兩個(gè)事物結(jié)合起來，成對(duì)列舉其特征，或者把某一范圍內(nèi)的事物一一列舉，依次成對(duì)組合，從中尋求創(chuàng)新設(shè)想。第一，列舉，把某一范圍內(nèi)所能想到的所有事物依次列舉出來。第二，強(qiáng)迫聯(lián)想，任意地選擇其中兩項(xiàng)依次組合起來，想象這種組合的意義。第三，對(duì)所有的組合作分析篩選。謝謝聆聽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程大學(xué)生第三章創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展1創(chuàng)收、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)Content目錄2創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力問題導(dǎo)入創(chuàng)收是創(chuàng)業(yè)者追求的目標(biāo)之一，是支撐企業(yè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。創(chuàng)造是創(chuàng)業(yè)的活力之源，沒有創(chuàng)造的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，難以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)地位。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）什么是創(chuàng)收、創(chuàng)造及創(chuàng)業(yè)？（2）創(chuàng)造在創(chuàng)業(yè)過程中起著什么作用？1創(chuàng)收、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)1創(chuàng)收、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)收的內(nèi)涵創(chuàng)收從狹義角度來講是指創(chuàng)造收入，是一個(gè)人為滿足自己經(jīng)濟(jì)上的客觀需求，運(yùn)用所掌握的資源，去創(chuàng)造相應(yīng)收入的過程。創(chuàng)收具有較低級(jí)的屬性，它僅僅是為了解決經(jīng)濟(jì)需求而進(jìn)行的活動(dòng)，并不強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，也談不上是創(chuàng)業(yè)。1創(chuàng)收、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)二、創(chuàng)造的內(nèi)涵創(chuàng)造是人類特有的一種活動(dòng)，是指將兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念或事物按一定方式聯(lián)系起來，主觀地制造出客觀上能被人普遍接受的事物，以達(dá)到某種目的的行為。簡(jiǎn)而言之，創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給生產(chǎn)出來或者造出來，這明顯是一種典型的人類自主行為。因此，創(chuàng)造的一個(gè)最大特點(diǎn)是有意識(shí)地對(duì)世界進(jìn)行探索，探索的范圍較為廣泛，可以是實(shí)物、產(chǎn)品、工藝，也可以是思維、理論或者制度。1創(chuàng)收、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)三、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)是指一個(gè)人或團(tuán)體進(jìn)行的較高層次的社會(huì)活動(dòng)，它具有創(chuàng)收的最基本動(dòng)力，但又絕不僅僅限于創(chuàng)收。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它要求創(chuàng)業(yè)者具有創(chuàng)收的原始動(dòng)力、創(chuàng)造的心智支撐、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神、創(chuàng)新的發(fā)散思維，以及資源配置、方案解決的應(yīng)用能力。創(chuàng)業(yè)要想獲得成功，天時(shí)、地利、人和必須同時(shí)具備，缺一不可。1創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神四、創(chuàng)收、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系創(chuàng)收、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)三者既緊密結(jié)合，又各有區(qū)別。創(chuàng)收是創(chuàng)業(yè)的原始動(dòng)力；創(chuàng)造是創(chuàng)業(yè)的活力之源；創(chuàng)業(yè)是具備各要素的高層次行為活動(dòng)，其只有充分調(diào)動(dòng)各方面要素，并進(jìn)行合理配置、科學(xué)運(yùn)行，才能獲得成功，它是對(duì)個(gè)人的一種鍛煉，也是人生的一種美好經(jīng)歷。問題導(dǎo)入當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的吸納能力將會(huì)不斷下降，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，既能解決自身就業(yè)難的問題，還能為社會(huì)拓寬就業(yè)渠道。因此，大學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）你曾想過自己創(chuàng)業(yè)嗎？（2）你創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)是什么？2創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)2創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)一、創(chuàng)業(yè)意識(shí)（一）創(chuàng)業(yè)意識(shí)的概念創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提。創(chuàng)業(yè)意識(shí)激勵(lì)著人以某種方式進(jìn)行活動(dòng)，向自己提出的目標(biāo)前進(jìn)，并力圖實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。2創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)一、創(chuàng)業(yè)意識(shí)（二）創(chuàng)業(yè)意識(shí)的內(nèi)容1．商機(jī)意識(shí)：創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前、創(chuàng)業(yè)中和創(chuàng)業(yè)后，始終面臨著識(shí)別商機(jī)、發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的考驗(yàn)。2．轉(zhuǎn)化意識(shí)：轉(zhuǎn)化意識(shí)就是考慮如何在合適的時(shí)機(jī)把商機(jī)、機(jī)會(huì)等轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；把才能、知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力資本、人際關(guān)系資本和營(yíng)銷資本。3．戰(zhàn)略意識(shí):創(chuàng)業(yè)者要有戰(zhàn)略意識(shí)，在創(chuàng)業(yè)初期制定一個(gè)合理的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，解決產(chǎn)品如何進(jìn)入市場(chǎng)、如何賣出等基本問題；在創(chuàng)業(yè)中期制定整合市場(chǎng)、產(chǎn)品、人力等方面的創(chuàng)業(yè)策略。4．風(fēng)險(xiǎn)意識(shí):創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自己在創(chuàng)業(yè)過程中可能會(huì)遇到的風(fēng)險(xiǎn)，一旦這些風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)，要懂得如何應(yīng)對(duì)和化解。5．勤奮意識(shí):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要勤奮，不能只停留在理論研究上。2創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)二、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)1．創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的概念創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是指創(chuàng)業(yè)者由于個(gè)體內(nèi)在或外在的需要，而在創(chuàng)業(yè)時(shí)所表現(xiàn)出來的目標(biāo)或愿景。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)常常決定著創(chuàng)業(yè)者的行業(yè)選擇、目標(biāo)定位等具體取向，它內(nèi)源于個(gè)體的心智與教育成長(zhǎng)環(huán)境，是個(gè)體在綜合自我、環(huán)境、價(jià)值、目標(biāo)、期望等諸多因素之后所形成的內(nèi)在的、個(gè)人的初始動(dòng)力，是創(chuàng)業(yè)的開始和最基本的驅(qū)動(dòng)力。2創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)二、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)2．創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的分類根據(jù)需求層次理論，可將創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分為以下五類：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要贏得尊重的需要獲得獨(dú)立的需要謀求發(fā)展的需要生存需要2創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)三、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)1．樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)雖然很多青年學(xué)生在校期間已開始思索人生的意義，有的人產(chǎn)生了畢業(yè)后當(dāng)老板的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但這種意識(shí)是相當(dāng)薄弱的，而且大多數(shù)學(xué)生可能認(rèn)為創(chuàng)業(yè)離自己很遙遠(yuǎn)，從沒有想過要自己創(chuàng)業(yè)。因此，我們必須通過正規(guī)的以課堂形式為主的創(chuàng)業(yè)教育幫助大多數(shù)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。2創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)三、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)2．激發(fā)創(chuàng)業(yè)需要當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主導(dǎo)需要是滿足生存和安全的需要，現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)者多是被動(dòng)創(chuàng)業(yè)，如因找工作困難、迫于生活的壓力不得不自謀生路，這種創(chuàng)業(yè)者的積極性不高，創(chuàng)業(yè)成功的概率較低。要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。2創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)三、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)3．營(yíng)造有利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境營(yíng)造有利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以減少青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的阻力，具體措施如下。首先，高校應(yīng)開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育；通過多種媒介傳播有關(guān)創(chuàng)業(yè)的信息，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的良好氛圍；建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門，配備專業(yè)的指導(dǎo)老師，切實(shí)做好青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持工作。其次，政府為青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供政策支持，維護(hù)公平公正的市場(chǎng)秩序，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。再次，社會(huì)應(yīng)包容青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功者給予鼓勵(lì)與支持，對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗者予以寬容與保護(hù)。問題導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)精神是一種內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制，它支配著人們對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度和行為，并影響著態(tài)度和行為的方向及強(qiáng)度。創(chuàng)業(yè)能力是決定創(chuàng)業(yè)成敗的首要關(guān)鍵因素。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、分析決策能力和人際交往能力。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)中有什么作用？（2）你認(rèn)為你自己具備哪些創(chuàng)業(yè)能力？你應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力？3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)精神既是創(chuàng)業(yè)的源泉和動(dòng)力，也是創(chuàng)業(yè)的支柱。沒有創(chuàng)業(yè)精神，就不會(huì)有創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，創(chuàng)業(yè)也就無從談起；即使有創(chuàng)業(yè)，也往往是淺嘗輒止、半途而廢。（一）創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)1．創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的靈魂創(chuàng)業(yè)精神的靈魂是創(chuàng)新。創(chuàng)新就是將新的理念和設(shè)想通過新的產(chǎn)品、新的流程、新的市場(chǎng)需求，以及新的服務(wù)方式有效地融入市場(chǎng)中，進(jìn)而創(chuàng)造出新的價(jià)值或財(cái)富的過程。2．冒險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)精神的天性無數(shù)中外創(chuàng)業(yè)者雖然成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)背景和創(chuàng)業(yè)機(jī)緣各不相同，但無一例外都是在條件極不成熟和外部環(huán)境極不明晰的情況下，敢為人先，勇于做“第一個(gè)吃螃蟹的人”。一、創(chuàng)業(yè)精神3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力（一）創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)3．合作是創(chuàng)業(yè)精神的精髓社會(huì)發(fā)展到今天，行業(yè)分工越來越細(xì)，沒有誰能一個(gè)人完成創(chuàng)業(yè)所需要完成的所有事情。真正的創(chuàng)業(yè)者都是善于合作的，而且還能將這種合作精神傳遞給企業(yè)的每個(gè)員工，在面臨困境時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員能團(tuán)結(jié)一心，“心往一處想，勁往一處使”。4．執(zhí)著是創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)創(chuàng)業(yè)的道路是坎坷的，選擇了創(chuàng)業(yè)就是選擇了面對(duì)更多困難、迎接更多挑戰(zhàn)，而創(chuàng)業(yè)精神就體現(xiàn)在戰(zhàn)勝困難與挑戰(zhàn)的過程中。因此，創(chuàng)業(yè)者必須堅(jiān)持不懈，只有知難而進(jìn)，在戰(zhàn)勝困難中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，才能抓住屬于自己的機(jī)會(huì)。5．誠(chéng)信是創(chuàng)業(yè)精神的家園誠(chéng)信就是“誠(chéng)實(shí)無欺，信守諾言，言行相符，表里如一”。誠(chéng)信不僅是為人處世的基本準(zhǔn)則，更是經(jīng)商之魂。在創(chuàng)業(yè)經(jīng)商過程中，誠(chéng)信是第一品質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)者的“金質(zhì)名片”，也是參與各種商業(yè)活動(dòng)的最佳競(jìng)爭(zhēng)利器。一、創(chuàng)業(yè)精神3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力（二）創(chuàng)業(yè)精神的作用具體來講，創(chuàng)業(yè)精神可滲透到三個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生作用：一是個(gè)人成就的取得，即個(gè)人如何利用創(chuàng)業(yè)精神來創(chuàng)建自己的企業(yè)；二是大企業(yè)的成長(zhǎng)，也就是大企業(yè)如何使整個(gè)組織都煥發(fā)創(chuàng)業(yè)精神，從而高速成長(zhǎng)，具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力；三是國(guó)家的發(fā)展，也就是國(guó)家如何利用創(chuàng)新精神來驅(qū)動(dòng)發(fā)展，從而變得更加富強(qiáng)，使人民更幸福、社會(huì)更和諧，最終全面建成小康社會(huì)。一、創(chuàng)業(yè)精神3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力（三）創(chuàng)業(yè)精神的培育培育創(chuàng)業(yè)精神，通常從培育創(chuàng)業(yè)人格、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面進(jìn)行。一、創(chuàng)業(yè)精神1．培育創(chuàng)業(yè)人格：個(gè)性特征對(duì)創(chuàng)業(yè)者個(gè)人來說非常重要，尤其是獨(dú)立性、堅(jiān)持性、敢為性等，所以，人格塑造與創(chuàng)業(yè)精神培育相輔相成。大學(xué)生要樹立心理健康意識(shí)，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力，自覺培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神。此外，還可以通過創(chuàng)業(yè)案例剖析創(chuàng)業(yè)者的人格特征等，掌握形成良好心理素質(zhì)與人格特征的途徑和方法。2．培養(yǎng)創(chuàng)新能力：創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的核心。大學(xué)生要通過保持個(gè)性發(fā)展和好奇心、求知欲，勇于突破前人、突破書本、突破難題，自覺培養(yǎng)科學(xué)精神，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。3．強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝髮W(xué)生應(yīng)該利用課余時(shí)間參加一定的創(chuàng)業(yè)模擬和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的了解和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。通過在校內(nèi)外參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)和實(shí)習(xí)見習(xí)等，在實(shí)踐中磨煉自己，培育創(chuàng)業(yè)精神。3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力在現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，創(chuàng)業(yè)者能否在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)、成功創(chuàng)業(yè)，主要取決于他所擁有的或者能夠運(yùn)用的各種能力。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備以下幾種能力。1．創(chuàng)新能力創(chuàng)業(yè)是指開創(chuàng)一項(xiàng)事業(yè)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，沒有一種可復(fù)制的模式可以讓其一勞永逸，他們要想獲得成功，必須進(jìn)行創(chuàng)新，如開發(fā)新產(chǎn)品、新的管理理念等。因此，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力，其創(chuàng)新能力往往體現(xiàn)在技術(shù)、管理和營(yíng)銷的創(chuàng)新上。二、創(chuàng)業(yè)能力3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力2．學(xué)習(xí)能力面對(duì)日益復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系、日新月異的科學(xué)技術(shù)手段、不斷更新的管理理念及各種管理手段，創(chuàng)業(yè)者只有不斷學(xué)習(xí)才能應(yīng)對(duì)時(shí)代潮流的沖擊與要求。學(xué)習(xí)能力主要包括制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的能力、閱讀能力、分析歸納能力、信息檢索能力等。要想培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：二、創(chuàng)業(yè)能力一是心態(tài)歸零，吐故納新。二是精益求精，學(xué)有所長(zhǎng)。三是開闊視野，終身學(xué)習(xí)。3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力3．合作能力創(chuàng)業(yè)者之所以需要與他人合作，首先源于個(gè)人的能力有限，同時(shí)也因?yàn)閭€(gè)人的能力與他人具有互補(bǔ)性。創(chuàng)業(yè)者要想與他人合作并有所作為，首先要做到知己，要清楚自己的性格類型、素質(zhì)特點(diǎn)、能力專長(zhǎng)，選定一個(gè)適合自己的工作目標(biāo)；其次要注意分析別人的特點(diǎn)，找到互補(bǔ)性和差異性，只有這樣才能真正找到合作伙伴，并與其一道為共同的創(chuàng)業(yè)理想攜手合作。在創(chuàng)業(yè)過程中，與伙伴合作要注意以下兩個(gè)方面：一是平等合作，創(chuàng)業(yè)者與合作伙伴在人格上是完全平等的，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起的；二是互利合作，合作可以讓彼此都獲利。二、創(chuàng)業(yè)能力3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力4．經(jīng)營(yíng)管理能力經(jīng)營(yíng)管理能力是指對(duì)人員、資金的管理能力，包括人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化，也包括資金的聚集、核算、分配、使用、流動(dòng)。經(jīng)營(yíng)管理能力在較高層次上決定了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的效率和成敗。創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理能力要從學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)用人、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)确矫嫒ヅ?。二、?chuàng)業(yè)能力3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力5．分析決策能力分析決策能力具體包括分析能力和決策能力兩個(gè)方面。分析能力主要有三點(diǎn)：一是要做有心人，平時(shí)多進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；二是要養(yǎng)成多思考的習(xí)慣，對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析，同時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施；三是要向同行學(xué)習(xí)，集思廣益。決策能力是各種綜合能力的體現(xiàn)，主要包括選擇最佳方案的決策能力、風(fēng)險(xiǎn)決策能力、當(dāng)機(jī)立斷的決策能力等。二、創(chuàng)業(yè)能力3創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力6．人際交往能力人際交往能力是創(chuàng)業(yè)者發(fā)展和鞏固其人脈資源的重要保障。人際交往能力主要表現(xiàn)在表達(dá)能力和反應(yīng)能力兩個(gè)方面。表達(dá)能力指是充分、有效地將自己的觀點(diǎn)闡釋給對(duì)方的能力。充分有效的表達(dá)能夠使大家領(lǐng)悟企業(yè)目標(biāo)和工作對(duì)策，從而更加有效地完成共同的目標(biāo)。反應(yīng)能力是表達(dá)能力的有效補(bǔ)充，良好的反應(yīng)能力能夠幫助表達(dá)者及時(shí)領(lǐng)會(huì)和把握表達(dá)對(duì)象的需求及表達(dá)對(duì)象對(duì)表達(dá)內(nèi)容的理解，有效調(diào)整表達(dá)的方式和內(nèi)容。二、創(chuàng)業(yè)能力謝謝聆聽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程大學(xué)生第四章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別Content目錄2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略問題導(dǎo)入作為創(chuàng)業(yè)者，難能可貴的地方在于他能發(fā)現(xiàn)其他人所看不到的機(jī)會(huì)，并采取行動(dòng)來把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)價(jià)值。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們先回答以下三個(gè)問題：（1）如何才能更容易地識(shí)別出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？（2）怎么選擇創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？（3）面對(duì)眾多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，如何判斷哪一個(gè)才具有商業(yè)價(jià)值呢？1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別一、什么是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)主要是指具有較強(qiáng)吸引力的、較為持久的有利于創(chuàng)業(yè)的商業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)者據(jù)此可以為客戶提供有價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)，并同時(shí)使自身獲益。通俗地說，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)不僅要能給一些人帶來實(shí)際的好處和用處，促使他們購(gòu)買商品，而且購(gòu)買者付的錢要能令創(chuàng)業(yè)者獲得利潤(rùn)。1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別二、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的途徑創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)從何而來，這個(gè)問題很重要，掌握尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的途徑，我們就可以有針對(duì)性、有目的地創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。1．從問題中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)的根本目的是滿足顧客需求，而顧客需求在沒有滿足前就是問題。因此，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一個(gè)重要途徑是善于去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)自己和他人在需求方面的問題或生活中的難處。1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別二、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的途徑2．從興趣中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)的過程往往是實(shí)現(xiàn)人的愛好和夢(mèng)想的過程。許多能夠賺錢的事情，是能夠與自己的愛好成為一個(gè)事情的，興趣與創(chuàng)業(yè)是可以結(jié)合為一體的。因此，人們可以從自己的興趣中尋找創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別二、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的途徑3．從自己的優(yōu)勢(shì)中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)優(yōu)勢(shì)是指你本人所具有的強(qiáng)項(xiàng)與特長(zhǎng)，可以從兩方面來確定，首先是與別人比較，自己有而別人沒有，自己很突出而別人很一般；其次是自己與自己比較，自己能夠做好的事情有幾個(gè)，其中哪個(gè)是自己最擅長(zhǎng)的。我們可以通過對(duì)以往生活積累的審視，來發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并將其發(fā)展為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別二、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的途徑4．從閑置的資源中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)什么是閑置資源？所謂閑置資原是指暫時(shí)沒有使用的東西。這樣的東西有很多，如垃圾、邊角余料、空余時(shí)間等。這些東西都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是處于閑置狀態(tài)，對(duì)人們沒有產(chǎn)生效用，甚至還產(chǎn)生危害。一種東西被閑置，可能是因?yàn)檫@種資源的價(jià)值沒有被認(rèn)識(shí)，也可能是這種資源的利用價(jià)值達(dá)不到商業(yè)化要求，還有可能是人們以習(xí)慣思維忽視了這種資源。這些閑置的資源中往往隱藏著巨大的商機(jī)，而且很可能只需要少量資金就可以獲得很大利潤(rùn)。因此，我們要善于從閑置的資源中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別二、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的途徑5．從新技術(shù)、新產(chǎn)品的產(chǎn)生中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)一項(xiàng)新技術(shù)、新產(chǎn)品的產(chǎn)生通常會(huì)帶來創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是一些劃時(shí)代的新技術(shù)和新產(chǎn)品的產(chǎn)生，更會(huì)帶來大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。例如，隨著電腦與網(wǎng)絡(luò)的誕生，電腦維修、軟件開發(fā)、電腦操作培訓(xùn)、圖文制作、信息服務(wù)、網(wǎng)上開店等創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)隨之而來。1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別二、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的途徑6．從對(duì)手的缺陷和不足中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并不只限于發(fā)明、創(chuàng)造出新技術(shù)、新產(chǎn)品、新事物等，如果你能彌補(bǔ)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的缺陷和不足，這也將成為你的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)?？纯茨阒車墓荆隳鼙人麄兏?、更可靠、更便宜地提供產(chǎn)品或服務(wù)嗎？你能做得更好嗎？若能，你也許就找到了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。1創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別二、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的途徑7．從國(guó)家政策中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)國(guó)家政策是很重要的導(dǎo)向，它通常會(huì)提出鼓勵(lì)發(fā)展什么、限制發(fā)展什么，這其中就蘊(yùn)藏了大量創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。問題導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)本身是一種高風(fēng)險(xiǎn)行為，幾乎九成以上的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想最后都落空了，甚至還有許多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)在開始的時(shí)候，就已經(jīng)注定未來可能失敗。因此，在一開始，我們需要對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行評(píng)估。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）如何才能知道一些創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否適合自己？（2）你知道哪些創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估方法？22532創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估定性評(píng)價(jià)方法是不采用數(shù)學(xué)的方法，而是根據(jù)評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象平時(shí)的表現(xiàn)、狀態(tài)或文獻(xiàn)資料的觀察和分析，直接對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出定性結(jié)論的價(jià)值判斷。定性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)觀察、分析、歸納與描述。一、定性評(píng)價(jià)方法1．蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)模型蒂蒙斯總結(jié)出一個(gè)包含八類分項(xiàng)指標(biāo)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)模型，如表所示，涉及行業(yè)與市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)因素、收獲條件、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、管理團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)家的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)、理想與現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)略性差異、致命缺陷等八個(gè)方面的53項(xiàng)指標(biāo)。一些風(fēng)險(xiǎn)投資商、政府基金和創(chuàng)業(yè)大賽就是借用了該模型對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估表4-4蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)模型2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估（續(xù)表）2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估一、定性評(píng)價(jià)方法2．劉常勇的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)框架我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的創(chuàng)業(yè)學(xué)者劉常勇教授歸納出的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)基本框架，是一種比較簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方法，他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)主要圍繞市場(chǎng)和回報(bào)兩個(gè)層面展開。1）市場(chǎng)評(píng)價(jià)（1）是否具有市場(chǎng)定位、專注于具體顧客需求、能為顧客帶來新的價(jià)值。（2）依據(jù)波特的五力模型進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)。

（3）分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)所面臨市場(chǎng)的規(guī)模大小。（4）評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的市場(chǎng)滲透力。（5）預(yù)測(cè)可能取得的市場(chǎng)占有率。

（6）分析產(chǎn)品成本結(jié)構(gòu)。2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估一、定性評(píng)價(jià)方法2．劉常勇的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)框架2）回報(bào)評(píng)價(jià)（1）稅后利潤(rùn)至少高于5%。（2）達(dá)到盈虧平衡的時(shí)間應(yīng)該在2年以內(nèi)，如果超過3年還不能實(shí)現(xiàn)盈虧平衡，則這樣的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是沒有價(jià)值的。（3）投資回報(bào)率應(yīng)高于25%。（4）資本需求量較低。（5）利率應(yīng)該高于40%。（6）能否創(chuàng)造新企業(yè)在市場(chǎng)上的戰(zhàn)略價(jià)值。（7）資本市場(chǎng)的活躍程度。（8）退出和收獲回報(bào)的難易程度。2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估定量評(píng)價(jià)方法是通過數(shù)學(xué)計(jì)算得出評(píng)價(jià)結(jié)論的方法，是指按照數(shù)量分析方法，從客觀、量化角度對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行的優(yōu)選與評(píng)價(jià)。以下主要介紹其中的一種方法，即標(biāo)準(zhǔn)打分矩陣法。標(biāo)準(zhǔn)打分矩陣法是指首先選擇出對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)成功有重要影響的因素，然后專家小組對(duì)每一個(gè)因素進(jìn)行“最好（3分）、好（2分）、一般（1分）”三個(gè)等級(jí)的打分，最后求出每個(gè)因素在各個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)下的加權(quán)平均分，根據(jù)該分?jǐn)?shù)對(duì)不同的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行比較。表4-5中列出了10項(xiàng)主要的評(píng)價(jià)因素，在實(shí)際使用過程中可以根據(jù)具體情況選擇其中的全部或部分因素來進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、定量評(píng)價(jià)方法2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估表4-5標(biāo)準(zhǔn)打分矩陣在實(shí)際中，可以將上述評(píng)價(jià)方法適當(dāng)綜合起來應(yīng)用，也可以延伸，更加廣泛地應(yīng)用其他評(píng)價(jià)方法對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行分析和研究。問題導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前必須選擇好項(xiàng)目才能進(jìn)行下一步的創(chuàng)業(yè)之路。項(xiàng)目是機(jī)會(huì)的具體化，是將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)所需產(chǎn)品的實(shí)際表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和評(píng)估之后，創(chuàng)業(yè)者還需要結(jié)合自身?xiàng)l件，進(jìn)一步評(píng)估機(jī)會(huì)的可行性；然后將創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)一步細(xì)化到產(chǎn)品上去，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：（1）如果你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，你會(huì)如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目？（2）你擁有什么技能或技術(shù)？（3）你能用這些技能或技術(shù)抓住商機(jī)嗎？3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略1．做自己熟悉的創(chuàng)業(yè)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，是一項(xiàng)成功率較低的活動(dòng)，尤其對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)成功的幾率更低。因此，在高風(fēng)險(xiǎn)、低成功率的情況下，創(chuàng)業(yè)者貿(mào)然進(jìn)入一個(gè)陌生的行業(yè)創(chuàng)業(yè)顯然是不合適的。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)盡量選擇自己熟悉的行業(yè)和項(xiàng)目，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)資源，如專有技術(shù)、行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)管理能力、個(gè)人社會(huì)關(guān)系等，這樣既可以較好地控制風(fēng)險(xiǎn)，又能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己的經(jīng)營(yíng)特色，在將來的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位。一、選擇項(xiàng)目應(yīng)遵循的基本原則3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略2．做自己感興趣的興趣是最好的老師，只要你對(duì)某項(xiàng)事情感興趣，一般都容易做好，并且會(huì)事半功倍；如果對(duì)某項(xiàng)事情不感興趣，一般都不容易做好，即使最后做好了，也會(huì)是事倍功半。因此，正在艱難選擇項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)者，最好選擇自己感興趣的行業(yè)和項(xiàng)目。一、選擇項(xiàng)目應(yīng)遵循的基本原則3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略3．做可以掌控的與其他創(chuàng)業(yè)者相比，大學(xué)生通常為初次創(chuàng)業(yè)者，他們有許多先天不足的條件，如缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，缺少資金、社會(huì)關(guān)系等資源，這些不足極易讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期遭遇危險(xiǎn)。因此，創(chuàng)業(yè)者必須衡量清楚自己的資源，量入為出，把風(fēng)險(xiǎn)控制在自己可以掌控的范圍之內(nèi)，在同等條件下，優(yōu)先考慮那些“短平快”項(xiàng)目。一、選擇項(xiàng)目應(yīng)遵循的基本原則3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略4．做市場(chǎng)需要的（產(chǎn)品）產(chǎn)品生產(chǎn)要以市場(chǎng)為根本。創(chuàng)業(yè)者在選定項(xiàng)目之前，一定要做好充分的市場(chǎng)調(diào)查，獲取市場(chǎng)的產(chǎn)品需求信息。創(chuàng)業(yè)需要靈感，但靈感不能建立在虛幻之上，沒有市場(chǎng)調(diào)查，就不能知曉市場(chǎng)真正的需求，更無法預(yù)測(cè)市場(chǎng)的未來走勢(shì)，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品將會(huì)脫離市場(chǎng)。創(chuàng)業(yè)者可以通過問卷、訪談、實(shí)地考察、試驗(yàn)等多種方式進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，獲取市場(chǎng)的第一手資料，尤其要注意對(duì)市場(chǎng)空白的搜索，因?yàn)橛锌瞻拙鸵馕吨嬖谥薮蟮南M(fèi)需求，而這就是商機(jī)，就是最好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。一、選擇項(xiàng)目應(yīng)遵循的基本原則3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略5．做可持續(xù)發(fā)展的選定項(xiàng)目時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，把可持續(xù)發(fā)展作為創(chuàng)建企業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的一個(gè)重要因素。思想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)，如果只考慮眼前利益，則離被淘汰也就不遠(yuǎn)了。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)選擇市場(chǎng)有源源不斷需求的商品，最好是反復(fù)消費(fèi)的商品，只有這樣企業(yè)才可以長(zhǎng)久地持續(xù)發(fā)展。一、選擇項(xiàng)目應(yīng)遵循的基本原則3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略6．做符合政策導(dǎo)向的成功的創(chuàng)業(yè)者一定會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家政策的變化。政策對(duì)于不同產(chǎn)業(yè)的導(dǎo)向，意味著國(guó)家對(duì)于該產(chǎn)業(yè)的態(tài)度以及它未來可預(yù)見的前景。國(guó)家扶持的產(chǎn)業(yè)往往是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，而這正是創(chuàng)業(yè)者所需要的商機(jī)?，F(xiàn)在很多成功的民營(yíng)企業(yè)家，就是在我國(guó)改革開放初期，借助國(guó)家政策的變化，找到了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，順利起步。隨著改革開放政策的不斷深化，涌現(xiàn)出的商機(jī)將會(huì)越來越多。一、選擇項(xiàng)目應(yīng)遵循的基本原則3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略1．基于解決別人困難選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從各種社會(huì)困難現(xiàn)象和別人的實(shí)際困難問題中，找出目前尚未被滿足而又被廣泛渴望的需求，即“痛點(diǎn)”，從中發(fā)掘出將會(huì)產(chǎn)生系列連鎖反應(yīng)的機(jī)會(huì)。“別人的困難往往就是企業(yè)成功的機(jī)會(huì)?！苯鉀Q別人的實(shí)際困難，或挖掘別人（即潛在的目標(biāo)客戶）的“痛點(diǎn)”，可謂是創(chuàng)業(yè)最好的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)之一，很多創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的起步都是從自己的痛點(diǎn)或身邊人的痛點(diǎn)做起的。二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略2．分析已有商品存在的問題選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)上銷售的商品總會(huì)存在這樣或那樣的問題，例如有的樣式呆板，有的顏色單一，有的在功能和性能方面不夠完善，有的在結(jié)構(gòu)方面不夠合理等。創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過調(diào)查分析，針對(duì)這些商品存在的問題，進(jìn)行改進(jìn)、完善、提高，以此作為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往會(huì)取得很高的成功率。二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略3．透視熱銷商品或社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象背后隱藏的商機(jī)選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以熱銷商品或社會(huì)熱點(diǎn)為導(dǎo)向，認(rèn)真分析熱銷商品或社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)現(xiàn)象背后隱藏的商機(jī)，即為那些“趕潮”的人們提供創(chuàng)新型商品或服務(wù)而選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)營(yíng)實(shí)踐。二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略4．基于市場(chǎng)供求差異分析選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從宏觀上看，任何產(chǎn)品或服務(wù)的市場(chǎng)需求總量和市場(chǎng)供給總量之間往往都會(huì)存在一定的差距。通過調(diào)查分析，若發(fā)現(xiàn)某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的市場(chǎng)供給不足，就可以從中找到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。市場(chǎng)需求不僅是多樣化的，而且是不斷變化的。因此，市場(chǎng)即使有時(shí)供求總量平衡，但結(jié)構(gòu)也會(huì)出現(xiàn)不平衡，這樣就會(huì)有需求空隙存在。創(chuàng)業(yè)者通過分析供需結(jié)構(gòu)差異，也可以從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略5．利用市場(chǎng)細(xì)分選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所謂市場(chǎng)細(xì)分，就是根據(jù)整體市場(chǎng)上顧客需求的差異性，以影響顧客需求和欲望的某些因素為依據(jù)，把某種商品的整體市場(chǎng)劃分為若干個(gè)消費(fèi)者群的一種市場(chǎng)分類方法。通過市場(chǎng)細(xì)分劃分出的每個(gè)消費(fèi)者群就是一個(gè)子市場(chǎng)，每個(gè)子市場(chǎng)都是具有相同或類似需求傾向的消費(fèi)者構(gòu)成的群體。二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇策略6．結(jié)合自身的喜好或特長(zhǎng)選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做自己喜愛或擅長(zhǎng)的事情，通常都比較容易做好。結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng)，尤其是自己喜愛的特長(zhǎng)，認(rèn)真分析市場(chǎng)需求和自身情況而選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這樣往往能最大限度地激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略謝謝聆聽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程大學(xué)生第五章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)1創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)Content目錄2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)典案例問題導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)的核心，是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。美國(guó)的鋼鐵大王——卡耐基曾說過：“如今，即使拿走我的全部資產(chǎn)，但只要把這五十多個(gè)有素質(zhì)、有能力的事業(yè)伙伴給我留下，三年之后，我還會(huì)成為億萬富翁?！眲?chuàng)業(yè)需要具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的優(yōu)秀人才，這樣才能夠給企業(yè)帶來向心力和凝聚力，才能帶領(lǐng)企業(yè)突破困難，走向成功。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們先思考以下幾個(gè)問題：（1）創(chuàng)業(yè)的目的、目標(biāo)是什么（2）創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)在哪里？（3）創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什