一年級(jí)語(yǔ)文《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)知識(shí)點(diǎn)一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)原文清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“你們今天誰(shuí)跑得最出色?我獎(jiǎng)給他一個(gè)的蘑菇!”小黑兔得意地說(shuō)：“今天我參加跑步比賽，得了第一名!”小白兔難為情地說(shuō)：“今天我參加跑步比賽，落在后面了。”“你們今天都跟誰(shuí)比賽啦?”兔媽媽問(wèn)?！拔腋鸀觚斮惻?，所有的烏龜都跑不過(guò)我!”小黑兔說(shuō)。“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。”小白兔說(shuō)?！拔业暮煤⒆?，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出一個(gè)的蘑菇，“這是給你的獎(jiǎng)品!”小黑兔不服氣的問(wèn)：“我今天得了冠軍，

2、為什么把大蘑菇給小白兔?”兔媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗液透呤直妊?”一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)知識(shí)點(diǎn)字：獎(jiǎng)、挑、敢詞：蘑菇、囑咐、得意、比賽、駿馬重點(diǎn)句子：1、清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。2、晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“你們今天誰(shuí)跑得最出色?我獎(jiǎng)給他一個(gè)的蘑菇!”3、“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出一個(gè)的蘑菇，“這是給你的獎(jiǎng)品!”4、小黑兔不服氣的問(wèn)：“我今天得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔?”5、兔媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗液透呤直妊?”一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)教案【教材簡(jiǎn)析】蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)(國(guó)標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)第6課)是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參

3、加跑步比賽的故事，小白兔盡管落后卻獲得獎(jiǎng)賞，留給小朋友們要敢于和高手相比的深入啟示。全文以對(duì)話的形式表達(dá)，并配有三幅插圖?！緦W(xué)情分析p 】這是國(guó)標(biāo)版第二篇以對(duì)話形式出現(xiàn)的文章，而且課后首次提出分角色朗讀課文的要求。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不能深入體會(huì)出“得意”、“難為情”、“不服氣”等語(yǔ)氣及人物的心情，因此，讀出人物不同的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的心情，應(yīng)是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)目的】1、能讀出兔媽媽和孩子們說(shuō)話的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)課文第5-10小節(jié)。2、學(xué)與4個(gè)生字“烏”、“軍”、“比”和“過(guò)”，認(rèn)識(shí)偏旁“”。3、理解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才是最出色的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、正確、美觀地寫(xiě)好4個(gè)生字。2、讀

4、出兔媽媽和孩子們的對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解兔媽媽最后說(shuō)的一句話的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】頭飾、小擦板、掛圖、蘑菇圖片假設(shè)干個(gè)、磁鐵假設(shè)干個(gè)。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)第一課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，教師帶來(lái)了許多蘑菇(貼在黑板右下角)，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給上課積極動(dòng)腦筋，讀書(shū)、寫(xiě)字表現(xiàn)好的同學(xué)。齊讀課題。2、小擦板出示1)小黑兔參加跑步比賽得(de d)了第一名。2)小白兔參加跑步比賽落(llu)在后面。3、小白兔的心情怎么樣?小黑兔的心情呢?板畫(huà)：4、誰(shuí)能看著教師的板畫(huà)，想一想該用什么樣的心情來(lái)讀第1-4小節(jié)呢?指名學(xué)生分角色讀第1-4小節(jié)。(獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)入，并貫穿始終，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)多音字，做到放到詳細(xì)語(yǔ)境中復(fù)

5、習(xí)，做到字詞句一體。板畫(huà)上面兔子們的表情能表達(dá)出兔子們當(dāng)時(shí)的心情，直觀、形象，便于學(xué)生揣摩心理，讀出自己的感受。)二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第5-7小節(jié)。1)兔媽媽可不是一個(gè)只注重比賽結(jié)果的媽媽，它還想知道它的孩子們和誰(shuí)比賽了。指名讀第5小節(jié)。2)小黑兔是跟誰(shuí)比賽的?它答復(fù)時(shí)什么心情呢?小白兔呢?指導(dǎo)讀第6、7兩節(jié)。(理解“所有的”、“都”，在黑板上畫(huà)一只又一只的烏龜，讀出小黑兔得意洋洋、自我滿足的神態(tài))3)分角色練讀第5-7小節(jié)。(通過(guò)板畫(huà)一只只烏龜來(lái)理解“所有的”、“都”，抓住了重點(diǎn)詞來(lái)表現(xiàn)小黑兔的洋洋得意、驕傲自滿，讓學(xué)生感悟到此時(shí)的小黑兔尾巴翹上了天，也就順理成章的讀出驕傲的語(yǔ)氣了。)2、學(xué)

6、習(xí)第8-10小節(jié)1)假如你是兔媽媽，你會(huì)把蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)呢?為什么?討論指名讀第8小節(jié)。2)小黑兔看到這個(gè)結(jié)果，會(huì)怎么樣?指名生說(shuō)。指名生讀第9小節(jié)。(修改小黑兔的板畫(huà)至這樣)3)出示圖畫(huà)： 假如教師是小黑兔，教師也會(huì)不服氣，但請(qǐng)小朋友們看圖：指名生說(shuō)兔子們和誰(shuí)比賽，比賽過(guò)程中是怎么表現(xiàn)的，并通過(guò)圖畫(huà)比照來(lái)找出誰(shuí)是高手。4)我們一齊來(lái)勸勸小黑兔。齊讀第10小節(jié)。(課文中的兩幅插圖再現(xiàn)了兩只得意的小兔比賽時(shí)的情景，讓學(xué)生通過(guò)比照?qǐng)D畫(huà)來(lái)感受兔子們比賽的對(duì)象，比賽時(shí)付出的努力。既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能，又很好地理解了本課難點(diǎn)，理解高手是相對(duì)的，自然、生動(dòng)、不露痕跡。)3、分角色讀課文，整體感知。1)4

7、人一組，分角色練習(xí)朗讀。2)指名4人分角色練習(xí)朗讀。3)師生比賽，戴頭飾表演讀。(先分組分角色朗讀，學(xué)生讀的面廣，讓每小朋友都有鍛煉展示的時(shí)機(jī)，學(xué)生讀得愉快，學(xué)得輕松，課堂氣氛輕松、活潑。)三、拓展延伸1、小黑兔今后會(huì)怎么做呢?兔媽媽會(huì)怎么做呢?學(xué)生討論交流。出示小擦板：敢和高手比才是最出色的。2、假如你是小黑兔的朋友，你有什么話對(duì)它說(shuō)呢?學(xué)生討論交流。(我們不能簡(jiǎn)單否認(rèn)小黑兔，它是同樣的天真得意，我們要把孩子們引導(dǎo)到正確的價(jià)值觀上來(lái)。)四、寫(xiě)字指導(dǎo)1、出示生字卡片：烏 軍 比 過(guò)2、讀生字，記字音。3、記生字。1)鳥(niǎo)兒閉起了眼睛是什么?(猜謎)2)認(rèn)識(shí)“”，并記憶“軍”。3)指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)“比”的筆順。4)換部件或組合方式記“過(guò)”。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1)看清字在田字格中的位置，找出關(guān)鍵筆畫(huà)，每一筆的位置在哪里。2)師范寫(xiě)，行間指導(dǎo)。對(duì)“辶”作形象說(shuō)明，“辶”的捺像滑滑梯等。(識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，假如處理不好，學(xué)生識(shí)字效率低，課堂氣氛也會(huì)死氣沉沉。在這一環(huán)節(jié)，首先采用了猜謎、