人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)漫畫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漫畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析漫畫是繪畫藝術(shù)的一個(gè)門類，它不像其它畫種以使用材料和工具來(lái)定名，它這個(gè)“漫”字，集中到一點(diǎn)，是指它的藝術(shù)形象。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)作漫畫，可以使學(xué)生思維敏捷，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，用敏銳的眼光捕捉生活中的現(xiàn)象，更深刻的理解生活，從而使學(xué)生面對(duì)人生的態(tài)度價(jià)值觀有更深層的了解與判斷，以漫畫的形式大膽的表達(dá)自己的情感與思想。所以在學(xué)習(xí)漫畫的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶情操，同時(shí)，提高學(xué)生觀察能力，聯(lián)想力，表現(xiàn)力，可以使繪畫水平不一的同學(xué)都能積極地投入到漫畫的創(chuàng)作中去。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法；和引導(dǎo)學(xué)生廣泛的、積極主

2、動(dòng)的交互式學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生好動(dòng)的話，注意力容易分散，但是這樣的孩子愛發(fā)表見解，要給與他適當(dāng)?shù)恼故究臻g，并適度地肯定或表?yè)P(yáng)，教學(xué)中抓住學(xué)生這一特點(diǎn)來(lái)集中他們?nèi)菀追稚⒌淖⒁饬?，?lái)吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解漫畫的基礎(chǔ)知識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)手法，提升造型能力，獨(dú)立完成一張漫畫創(chuàng)作。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)漫畫的表現(xiàn)手法、特點(diǎn)、類別的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造性思維能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，掌握漫畫的特征，學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)繪畫的濃厚興趣，形成健康的審美情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：漫畫的表現(xiàn)手法及特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立完成漫畫創(chuàng)作五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

3、、七上美術(shù)書、A4紙、示范漫畫等六、教學(xué)方法：演示法、講授法七、教學(xué)過(guò)程圖片導(dǎo)入，多媒體展示圖片（動(dòng)漫的多種類型），啟發(fā)學(xué)生思考：以上畫作屬于漫畫嗎？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)走進(jìn)新課漫畫，一齊探究。（2分鐘）新課講授，分析漫畫（明星漫畫圖片），猜猜他們是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁茨芰钅惆l(fā)笑？進(jìn)而探究漫畫的特點(diǎn)。（3分鐘）回顧上一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，這些畫是漫畫嗎？（不具備漫畫的特征，因此不是漫畫）（2分鐘）展示圖片，嘗試解讀畫面的內(nèi)容并按照題材分類（可分為幽默畫、諷刺畫、肖像漫畫）（3分鐘）創(chuàng)作分析，在進(jìn)行了漫畫分類以后，帶領(lǐng)學(xué)生分析圖片中人物的特征，展示繪畫的步驟，示范五官畫法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。在此階段，教師應(yīng)示范運(yùn)

4、用馬克筆或毛筆勾勒漫畫人物形象的方法。（3分鐘）創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自主完成動(dòng)漫人物創(chuàng)作。（尺幅：A4，運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)方法，體現(xiàn)漫畫的特點(diǎn)。）（15分鐘）操行評(píng)定，采取“教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)”的方法，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造性思維。（5分鐘）總結(jié)升華，漫畫是美術(shù)的重要分支，以其獨(dú)特的風(fēng)味，給人們的思想和靈魂極大的啟迪，我們往往能通過(guò)一幅畫體會(huì)到筆劃過(guò)紙面留下的優(yōu)美線條，能通過(guò)畫面的內(nèi)容品味生活的百態(tài)，揣摩人物的心理，耐人尋味。優(yōu)秀的繪畫吸引人們的眼球，而高尚的繪畫直擊人們的心靈。希望同學(xué)們能繼續(xù)保持高度的激情，投入到繪畫創(chuàng)作與學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。（2分鐘）八、板

5、書設(shè)計(jì)漫畫特點(diǎn)： 1. 令人發(fā)笑多種表現(xiàn)方法夸張的構(gòu)思和造型類別： 1. 幽默畫諷刺畫肖像畫九、教學(xué)反思 漫畫是一種具有特殊藝術(shù)魅力的繪畫藝術(shù),它的魅力體現(xiàn)在作品具有巧妙地構(gòu)思、獨(dú)特的視角和夸張變形的大膽處理，能勾勒出社會(huì)生活中及想象中的人和事。它的魅力還在于作品所傳達(dá)的內(nèi)涵在令人捧腹的同時(shí)發(fā)人深思,使人回味無(wú)窮。生活中學(xué)生又特別喜歡看漫畫，并且漫畫的關(guān)注度也比較高，只要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果就達(dá)到了。本課課堂教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題的討論歸納總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。不足之處是給予學(xué)生討論的時(shí)間不夠，從而導(dǎo)致課上教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，雖然對(duì)多媒體課堂感興趣，但不利于教學(xué)時(shí)間的準(zhǔn)確控制，影響實(shí)際教學(xué)的效果。在整節(jié)課中我沒(méi)有做到面向所有學(xué)生，忽視了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以我覺得在課堂上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)