《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)王保琴

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科名稱： 數(shù)學(xué) 授課班級： 一（1）班 設(shè) 計(jì) 者： 王保琴 所在學(xué)校： 山城區(qū)第六小學(xué) 地址郵編： 458000 聯(lián)系電話：電子郵箱： 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2012.2.28 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱第四單元 有趣的圖形學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的形狀。辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)： 1:通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。 2：在動手操作的過

2、程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。3：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣情感態(tài)度。過程和方法:本次教學(xué)活動以“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（二）操作交流，探究新知。（三）鞏固加深，遷移拓展。情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過觀察、操作等活動，欣賞有趣的圖形，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，感受豐富多彩的圖形世界，同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂和獲取知識的成功感，為建設(shè)更美好的

3、未來而努力學(xué)習(xí)。學(xué)生特征1.思維非常好奇多問具體，形象，善于機(jī)械記憶。2.好奇多問，對一切新事物都感到興趣。3.活潑好動，喜愛活動。4.活動、行為缺乏目的性。知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句1感知“面”在“體”上體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程。2抽象出平面圖形觀察“面”在“體”上的分離過程，初步建立平面圖形概念。認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓。3體會生活中的平面圖形能從生活中找到長方形，正方形，三角形，圓的事物。4數(shù)圖形能從較復(fù)雜的圖形中輸出圖形的個(gè)數(shù)。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。1.觀察媒

4、體課件，體驗(yàn)用描、畫、印等方法把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上。2.觀察媒體課件，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“面”在“體”上。教學(xué)難點(diǎn)體會“面”在“體”上。1.啟發(fā)學(xué)生用描、畫、印等方法把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上。2. 課件演示“面”在“體”上的分離過程。課程名稱 認(rèn)識圖形 設(shè)計(jì)者 王保琴 單位（學(xué)校）鶴壁市山城區(qū)第六小學(xué) 授課班級 一（1）班 教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源1感知“面”在“體”上ppt突出用描、畫、印等方法把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上。直觀形象幻燈片播放

5、建立知識模型10分鐘自制2抽象出平面圖形ppt課件演示“面”在“體”上的分離過程。從直觀形象演示過程中抽象出平面圖形幻燈片播放從情境中抽象出平面圖形5分鐘自制3體會生活中的平面圖形ppt媒體演示生活中的平面圖形，多種練習(xí)題。了解生活與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系幻燈片播放熟練的辨認(rèn)長方形，正方形，三角形，圓。10分鐘自制4數(shù)圖形ppt媒體演示數(shù)圖形個(gè)數(shù)。能從較復(fù)雜的圖形中輸出圖形的個(gè)數(shù)?；脽羝シ盘岣邔W(xué)生的空間思維能力。15分鐘自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置

6、疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)識圖形認(rèn)三角形圓長方形正方形課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在我們的生活中，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面

7、圖形。揭示課題。（二）操作交流，探究新知1、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，合作學(xué)習(xí)。（用描、畫、印等方法把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上。）3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（課件演示“面”在“體”上的分離過程。）4、匯報(bào)交流。學(xué)生感知“面”在“體”上，體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程。初步建立平面圖形概念。認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓。（三）鞏固加深，遷移拓展連一連，說一說，涂一涂，做一做，數(shù)一數(shù) 1、媒體顯示從立體到平面的探究、建模過程。 2、課件演示“面”在“體”上的分離過程。建立平面圖形概念。認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓。3、課件出示許多生活中的平面圖形，練習(xí)題。1、

8、學(xué)生觀察主題圖，感知“面”在“體”上。2、動手操作，合作學(xué)習(xí)。（用描、畫、印等方法把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上。）觀察課件演示“面”在“體”上的分離過程。體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程。初步建立平面圖形概念。認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓。3、鞏固加深，遷移拓展（練習(xí)解決問題）學(xué)生觀察主題圖，動手操作，合作學(xué)習(xí)，（用描、畫、印等方法把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上。）在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察課件演示“面”在“體”上的分離過程。學(xué)生自然而然會感知“面”在“體”上，體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程。初步建立平面圖形概念。認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓

9、。最后做較多題型的練習(xí)達(dá)到鞏固加深，遷移拓展的目的。教學(xué)內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路（在以下思路中任選一種，其余刪去）思路1：教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）操作交流，探究新知（三）鞏固加深，遷移拓展（四）全課小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，合作學(xué)習(xí)。（用描、畫、印等方法把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上。）3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（課件演示“面”在“體”上的分離過程。）4、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流：學(xué)生說出 “面”在“體”上，立體圖形的面上有平面圖形，初步建立平面圖形概念。認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓。1、學(xué)生觀察主題圖，感知“面”在“體”上。2、動手操作，合作學(xué)習(xí)。（用描、畫、印等方法把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上。）觀察課件演示“面”在“體”上的分離過程。體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程。初步建立平面圖形概念。認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓。3、鞏固加深，遷移拓展（練習(xí)解決問題）Ppt課件運(yùn)用課件提供直觀形象的事物，呈現(xiàn)過程，形成表象，建立經(jīng)驗(yàn)；設(shè)難置疑，引起思辨；課件引導(dǎo)正確操作；課件演繹原理，啟發(fā)思維；使學(xué)生在一系列的活動中建立概念；歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力，而且使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，還激