一年級出殼了

1、課題出殼了教時數(shù)2教學目標知識與技能：一、探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。過程與方法：一、通過觀察 、幻想、體驗與交流,感受生命的不屈與獨特的美麗,進行想象與構思,追求表現(xiàn)的新穎與生動。情感態(tài)度與價值觀：一、通過學習,培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情.培養(yǎng)學生在集體活動過程中,相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì),提高觀察、想象、探索、聯(lián)想的能力。教學重難點教學重點：啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

2、教學準備1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。 2、繪畫用筆和紙。 3、膠棒、彩紙、剪刀。教 學 設 計（第1教時）教 的 活 動學 的 活 動調(diào) 整一、故事導入 1 （接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰娏耍u媽媽好傷心?。∵^了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了 （1） 誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？ （2） 會不會只是小雞呢？ （3） 雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷

3、魚 （4） 除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？ 二、講授新課1、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象 10天血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。 20天寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。 29天寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑黑的房間。 2、出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？ （1） 蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？ 馬上成為好朋友，用動作表示友好。 用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。 幫助未出殼的寶寶出來。老師小結今天我們通過影片了解了小動物的出生成長全過程，同學們回答問題問題積極踴躍。 看繪本，聽故事，讓

4、學生快速進入學習狀態(tài)。學生大膽設想小雞出生的整個情境。了解蛋殼的作用，動物孵化的知識以及小雞初長成的過程。討論心情的具體表現(xiàn)： 興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。 設想一下小雞出生時的心態(tài)，會做些什么動作。教 學 設 計（第2教時）教 的 活 動學 的 活 動調(diào) 整三、 學生實踐構圖思路 （1） 生命自然形成的連接圖。 （2） 先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應。 5、畫面具體指導 6、布置作業(yè) 7、評價 分小組討論推薦典型的畫面： （1） 選出感情最生動、友情動人的作品。 （2） 誰畫的家庭成員種類最多？ （3） 找出畫面里最有意思的地方？ （4） 提出一個好的改進建議來。 （5） 掙脫蛋殼情趣點。 （6） 媽媽關注保護蛋寶寶的情節(jié)。 （7） 你喜歡哪個家庭？為什么？ 八、老師小結今天同學們和老師一起將我們的畫面加上了故事情節(jié)，很多同學都積極思考們踴躍發(fā)言，對作品優(yōu)秀生進行表揚。 組長分配任務。展示作品參與評價。課后反思本課的教學目標是探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時候的情景。引導學生探索神秘的生命世界，從感知、認知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面的拓展學生的創(chuàng)造領域。同學們在創(chuàng)作作品時大多能創(chuàng)作出一幅幅精彩、生動、美麗的畫面。 本節(jié)課還存在一些不足之處：學生們展示作品的環(huán)節(jié)