部編版語文四年級下冊《2 鄉(xiāng)下人家》教學課件

1、2 鄉(xiāng)下人家第1課時第2課時導入一導入二第1課時新課導入導入一返回新課導入導入二返回過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。新課導入 陳醉云，現代小說家、詩人。陳醉云對鄉(xiāng)下人家的生活非常喜愛，對寧靜、質樸、悠閑的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀之情。 主要作品：鄉(xiāng)下人家玫瑰游子的夢等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介初讀課文 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。讀了課文題目，你想知道些什么？我想知道作者是從哪幾個方面來寫鄉(xiāng)下人家的。我還想知道鄉(xiāng)下人家的景色是怎樣的。構成 雞冠花

2、樸素 率領 倘若 附近 搗衣 繪成 和諧 裝飾 蹲著 順序 鳳仙 照例 聳著 踏步 覓食 寄住 催眠曲構成 雞冠花 樸素 率領 倘若 附近 搗衣 繪成 和諧 裝飾 蹲著 順序 鳳仙 照例 聳著 踏步 覓食 寄住 催眠曲初讀課文我會讀uunpsshuitnfdohuxishdnxfnlsntmjmin放飛氣球素率樸繪倘附搗冠諧初讀課文構我會寫構飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠初讀課文結構：部首：書寫指導：dn蹲左右“ ”第五筆短橫在橫中線上側?！白稹钡谌龣M從“ ”上側起筆，略寬；第四筆在豎中線上，框內短橫靠近橫中線；“寸”長橫在“ ”下起筆，點畫在豎中線右側。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

3、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀課文結構：部首：書寫指導：shui率上中下“亠”居中，首筆點在豎中線上?！扮邸痹谪Q中線左右；末兩筆的橫段與點都在橫中線，“幺”兩邊的四點左右對應，向中間聚攏?！笆睓M要長，豎在豎中線。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路初讀課文亠率領、統(tǒng)率、率先、直率shui初讀課文按照慣例，按照常情。帶領（隊伍或集體）。獨有的；特別的。 大地遼闊，天空高遠。 和睦協(xié)調。照例率領獨特和諧詞語解釋天高地闊 自由讀課文，疏通生字詞。說說課文分為哪幾個部分。抓住關鍵詞概括每部分的主要內容。初讀課文 寫了鄉(xiāng)下人家屋前色彩斑斕的瓜架

4、、鮮花，以及屋后的青竹和鮮筍。 寫鄉(xiāng)下人家在任何時候，都有獨特、迷人的風景。1234675 寫了鄉(xiāng)下人家房前屋后自由覓食的雞鴨。 寫了鄉(xiāng)下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象。初讀課文初讀課文空間順序季節(jié)順序夏天的傍晚、秋天到了交叉描寫 課文是按照什么順序寫的？從哪些詞句可以看出來？屋前、門前的場地上、屋后、屋后小河找出文中的中心句。 全文的中心句，總結全文，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的向往之情。初讀課文屋前搭（ ），門前（ ）。屋后（ ）冒，院里（ ）。河中（ ），（ ）吃晚飯。夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。瓜架種鮮花春筍雞覓食鴨嬉戲門前 再讀課文，說一說：作者都寫了哪些獨特、迷人的鄉(xiāng)村風景？ 復習導入

5、第2課時 本文處處都描寫了鄉(xiāng)下美麗的風景，根據作者的描寫，想象這一幅幅美景，為每一幅美景取一個如詩如畫的名字吧！品讀課文瓜藤攀架圖品讀課文花開三季圖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文品讀課文雨后春筍圖雞鴨覓食圖品讀課文品讀課文門前晚餐圖秋蟲夜吟圖品讀課文品讀課文 你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？你從中體會到了什么思想感情？和同學交流。品讀課文瓜藤攀架圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖花開三季圖 鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房

6、前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。品讀課文 從門前寫起，抓住瓜架上瓜、藤、葉的顏色。 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?？蓯蹖Ρ韧绬握{狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文返回 有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。品讀課文芍藥花期：35月品讀課文鳳仙花花期：68月品讀課文雞冠花花期：710月品讀課文大麗菊花期：810月春天 芍藥春末夏初 鳳仙夏天 雞冠花秋天 大麗菊依次時令 順序

7、開放品讀課文 有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。品讀課文 這種看似矛盾的表達多新鮮呀，我們該怎么理解此處的表達呢？品讀課文 不用精心打理，自由生長。 有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。樸素華麗返回 依著時令開三季，姹紫嫣紅，美不勝收。 幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。探出頭 “探出頭”生動形象地寫出了竹筍剛剛破土而出的動態(tài)畫面，好像在好奇地打量著這美麗的春天，

8、表達了作者的欣喜之情。品讀課文 試著用輕快、活潑的語調讀第2自然段，讀出農家風光的美好。品讀課文 選擇合適的字詞補充句子，使句子表達更加生動形象。小草悄悄地從土里（ ）出了嫩綠的小腦袋。小鳥在枝頭歡快地（ ）。小樹擺動著枝葉，向我們（ ）。探唱歌點頭笑返回 從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文對比、擬人 此處描寫賦予動物以人的情態(tài)和動作，使句子生動形象，也使文章多了份童趣。 他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹

9、蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。品讀課文 用婦女搗衣襯托鴨子不怕人的自在，讓畫面多了份靈動。襯托返回 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。品讀課文 “天高地闊”是形容空間大的，怎么用來形容吃晚飯呢？如果把“天高地闊”去掉，或者換掉，又會有什么不一樣的感覺呢？品讀課文 鄉(xiāng)下人家不僅用餐空間寬廣，聊的話題也可能天南地北，在那樣的自然環(huán)境中用餐，“天高地闊”正表達出心情是輕松愉悅的，人與自然是和諧的。如果把“天高地闊”去掉，或者換掉，就表現不出開闊的意境和輕松愉悅

10、的心情。 天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。品讀課文一靜一動 本段通過寫夏天傍晚鄉(xiāng)下人家“門前晚餐”的場景，描繪了一幅溫馨、和諧的鄉(xiāng)下人家的生活圖。自然和諧返回 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。 運用擬人的修辭手法，把紡織娘的叫聲寫得比催眠曲還優(yōu)美，描繪出了秋蟲夜吟的場景。品讀課文擬人紡織娘 植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，體長在57厘米之間。大都通體翠綠，少數黃褐色，偶爾有紫紅色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦發(fā)出類似“軋織、軋織”的聲音，以吸引異性。紡織娘在中國分布很廣，以東南沿海各省分布最多。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路語文百寶箱紡織娘返回 鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。總結全文 這是全文的中心句，總結全文，抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的向往之情。品讀課文 示例：我根據景物位置來提煉關鍵詞，給場景配畫、取名，如，“屋前瓜架，門前鮮花，屋后綠竹，林中雞群，河中戲鴨”等。 我根據景物特征給場景配畫、取名，如“瓜藤攀架，鮮花綻放，綠竹成蔭，雞鴨覓食”等。 再讀課文，